結論：NEW TREASUREの文法や学校の課題について質問するとき、すべて外部のオンライン塾に任せる必要はありません。学校独自の出題範囲・提出物の指示・授業中に先生が何を重視したかは、まず学校の先生や正式配布資料で確認するのが確実です。一方、主語・時制の関係が説明を聞いても分からない、初見英文を自力で書けないなど、個別に反復練習が必要な課題は、外部個別指導で補う価値がある場合があります。学校の補習と塾の学習を重複させず、必要な支援だけを選んでください。
NEW TREASUREはZ会が学校向けに提供する教材で、採用版・Stage・Lessonは学校の指定を確認します。学校の質問制度や対応可能時間は一律ではありません。この記事の会話と英文は慶英会独自制作で、教科書本文や学校の試験問題の転載ではありません。 一次情報：Z会 NEW TREASURE公式。
個別指導を選ぶ5つの条件
| 学習・契約の現状 | 家庭で確かめること | 講師の対応を比較 |
|---|---|---|
| 提出範囲・締切が不明 | 学校の先生・範囲表で確認 | 塾が推測で期限を決めない |
| 学校の指示の意味が不明 | 学校へ質問し正式情報を確認 | 塾は整理して学習計画に反映 |
| 文法を理解できない | 学校で質問した後の誤答を記録 | 独自の初見文で個別に補う |
| 英作文を写してしまう | 本人の書いた文を確認 | 講師が修正理由を本人に説明させる |
| 校内補習と通塾が重複 | 学校側の支援内容を確認 | 不要な授業・宿題を追加しない |
家庭学習と講師の担当範囲を分ける
学校の正式な範囲、受験級の公式試験内容、本人が直せない誤答を把握したうえで、必要な指導を選びます。単に長時間受講したり、何度も同じ問題を解いたりするのではなく、翌日に新しい問題へ応用できるかを評価します。以下は慶英会が独自制作した英文と問題で、英検過去問や教科書本文の転載ではありません。音声は付属しません。
独自4英文20問｜全文和訳付き
A｜学校固有の指示
The English teacher first said that the workbook was due on Tuesday, but a new school message moved the deadline to Thursday. Hana asked the school teacher to confirm the date before telling her online tutor.
全文和訳：英語の先生はWorkbookを火曜提出と伝えましたが、新しい学校の連絡では木曜へ変更されました。ハナはオンライン講師へ伝える前に学校の先生へ期限を確認しました。
- 問1：What was the original deadline?
- 問2：What is the new deadline?
- 問3：Who did Hana ask first?
- 問4：Why did she check the date?
- 問5：Should the tutor guess the deadline?
B｜文法の理解を補う
Ken understood a teacher’s example of the past tense but wrote ‘He didn’t went’ in a new sentence. At school he asked about the auxiliary verb. At home he tried different examples with an online tutor.
全文和訳：ケンは学校の過去形の例文を理解しましたが、別の文でHe didn’t wentと書きました。学校では助動詞について質問し、自宅ではオンライン講師と別の文を練習しました。
- 問6：What incorrect expression did Ken write?
- 問7：Correct it.
- 問8：What grammar point did he ask about at school?
- 問9：What did he practice at home?
- 問10：Correct: Did she studied English?
C｜学校の補習と塾
A school offered a short grammar review on Friday. The student’s tutor asked what had been covered there and planned to work only on remaining mistakes in writing. The student did not receive another identical worksheet.
全文和訳：学校は金曜に短い文法復習会を開きました。塾の講師は扱った内容を聞き、英作文で残った誤りだけを練習する予定でした。生徒には同じプリントをもう一度出しませんでした。
- 問11：When was the school review?
- 問12：What skill did the tutor focus on?
- 問13：Did the tutor repeat the same worksheet?
- 問14：What did the tutor ask about?
- 問15：What is the main benefit of this division?
D｜保護者の相談
A parent asked an online tutor to explain every instruction on a school worksheet. The tutor suggested confirming the school’s required tasks with the school teacher and using their lesson for grammar that the child still did not understand.
全文和訳：保護者は学校Workbookの指示を全部オンライン講師に説明してほしいと求めました。講師は学校の必須課題を学校で確認し、自分の授業では子どもに残る文法の理解不足を扱うよう提案しました。
- 問16：What did the parent first ask for?
- 問17：Who should confirm required tasks?
- 問18：What would tutoring focus on?
- 問19：Was tutoring asked to replace the school teacher?
- 問20：What should the family tell the tutor?
全20問の正答・英文根拠・解説
- 正答：Tuesday.。根拠・解説：due on Tuesday。
和訳・意味：火曜日。 - 正答：Thursday.。根拠・解説：moved … to Thursday。
和訳・意味：木曜日。 - 正答：The school teacher.。根拠・解説：asked the school teacher。
和訳・意味：学校の先生。 - 正答：To confirm official school instructions.。根拠・解説：before telling the online tutor。
和訳・意味：正式な提出期限を確認するため。 - 正答：No.。根拠・解説：学校固有の期限は学校に確認する。
和訳・意味：講師が推測で決めてはいけない。 - 正答：He didn’t went.。根拠・解説：原文の誤答。
和訳・意味：He didn’t went。 - 正答：He didn’t go.。根拠・解説：didn’tの後は動詞原形。
和訳・意味：彼は行かなかった。 - 正答：The auxiliary verb.。根拠・解説：auxiliary verb。
和訳・意味：助動詞。 - 正答：Different examples.。根拠・解説：different examples。
和訳・意味：別の初見文。 - 正答：Did she study English?。根拠・解説：Didの後のstudyは原形。
和訳・意味：彼女は英語を勉強しましたか。 - 正答：Friday.。根拠・解説：on Friday。
和訳・意味：金曜日。 - 正答：Remaining writing mistakes.。根拠・解説：remaining mistakes in writing。
和訳・意味：残る英作文の誤答。 - 正答：No.。根拠・解説：did not receive … identical worksheet。
和訳・意味：同一プリントの重複はなかった。 - 正答：What the school review covered.。根拠・解説：what had been covered there。
和訳・意味：学校補習の内容。 - 正答：Avoiding duplicated practice.。根拠・解説：学校と塾の支援の重複を避ける。
和訳・意味：必要な弱点へ時間を集中できる。 - 正答：Explanation of all worksheet instructions.。根拠・解説：every instruction。
和訳・意味：学校の指示全体の説明。 - 正答：The school teacher.。根拠・解説：school teacher。
和訳・意味：学校の先生。 - 正答：Grammar the child did not understand.。根拠・解説：grammar … still did not understand。
和訳・意味：未理解の文法。 - 正答：No.。根拠・解説：役割の分担が提案された。
和訳・意味：学校の先生の代行ではない。 - 正答：The confirmed school tasks and remaining difficulties.。根拠・解説：正式な課題と苦手箇所。
和訳・意味：確認済みの指示と未解決の誤答。
結果を塾の必要性の判断に使う
問1〜5は学校固有の指示、6〜10は文法の独自演習、11〜15は校内補習と塾の重複回避、16〜20は保護者の情報共有です。学校で既に解決できている事項に外部塾の時間を使わず、本人が初見で解けない具体的な英文に集中することが受講判断の基準になります。 本教材は合否・学力向上を保証する標準テストではありません。
保護者が確認する10項目
- 使用Stage・版・Lessonを学校資料で確認
- 提出物の締切を学校へ確認
- 学校の質問・補習制度を利用
- 本人が質問できる内容をメモ
- 学校補習の結果を塾へ共有
- 誤答原因を初見問題で確認
- 学校のWorkbook本文を無断転載しない
- 塾が提出物を代行していない
- 保護者の連絡負担を減らす
- 税込月額・担当・無料体験条件を確認
4週間の学習と契約見直し
- 1週目：学校の範囲表と質問窓口を確認する。
- 2週目：校内補習で解決した点と残る誤答を分ける。
- 3週目：未解決の文法や英作文だけ初見の独自問題で確認する。
- 4週目：自習・学校補習・外部指導の各成果と負担を評価する。
保護者FAQ
Q. 塾の先生に学校の宿題を全部聞いてもよい？
A. 個別の学習方法は相談できますが、学校固有の指示や提出条件は学校へ確認するのが確実です。
Q. 学校補習に参加していても塾は必要？
A. 補習後も自力で解けない誤答が残る場合に限り検討するのが合理的です。
Q. 教科書を学校から配布されていない場合は？
A. 教材の正式配布方法は在籍校へ確認し、塾では独自問題で基礎を確認できます。
慶英会の塾長・料金・最大1か月無料体験
慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級取得の塾長が運営するオンライン英語個別指導塾です。授業は塾長または担当講師が行います。公式の月4回の税込基準料金は30分19,960円、45分29,940円、60分39,920円で、週2回からのプランは59,880円〜／月です。授業回数・分数・担当・LINE質問・添削の条件、振替・休会・退会・返金保証の適用条件は申込前にご確認ください。最大1か月の完全無料体験の回数・時間・担当・日程は事前にご案内します。慶英会の料金・無料体験公式案内。
関連教材：NEW TREASUREの版とLessonが違う場合／学校補習後に外部個別指導が必要か。公式：Z会 NEW TREASURE公式。
無料体験・学習相談：慶英会Web相談フォーム。学年、現在の級・学校のStage、苦手技能、希望する回数をお知らせください。フォーム送信のみでは日時や契約は確定しません。