結論：学校でNEW TREASUREのデジタル教科書を利用している中1・中2が外部のオンライン個別指導を検討する場合、学校のアカウントを塾講師へ渡して教材を開いてもらうことを前提にしてはいけません。デジタル教科書へのアクセス権・画面共有・配布物の利用範囲は学校や教材の正式な条件に従います。講師には、現在のStage・Lesson・文法と本人の誤答を伝え、本文を無断転載せずに独自の初見問題を使って理解を確認できるかを見てもらいましょう。音声が利用できることと、英文法や初見英作文まで定着していることも別の問題です。
Z会の公式ラインナップにはStage別のテキスト、Workbook、音声付テキスト、デジタル教科書があり、購入や採用は学校向けに制限されています。学校から指定された端末や閲覧方式を確認し、ID・パスワードを保護者や塾講師へ不用意に共有しないでください。画面共有が許されない場合でも、学校の範囲表と文法事項から学習相談を進められることがあります。
一次資料：Z会・NEW TREASURE公式教材情報。以下の英文・設問は慶英会が独自に作成したもので、公式問題や出版社の教科書を転載していません。
保護者が比較する5項目
| 問題 | 確認すべきこと | 受講判断の条件 |
|---|---|---|
| 教材アクセス | 学校のID・閲覧権・共有条件を確認 | パスワードの提供を強制しない |
| Stage・版・単元 | 学校が指定する教材を確認 | 独自例文で現在の文法に対応 |
| 音声の利用 | 学校指定の教材音源を利用 | 聞き取りと英作文の実力を分ける |
| 画面の読みにくさ | 端末・表示・学校の利用規則を確認 | 別の短い英文で初見読解を診断 |
| 授業・教材費 | デジタル権限と塾料金は別 | 必要な追加購入を自動とみなさない |
慶英会独自4英文20問｜全文和訳つき
まず模範解答を見ずに英文を読み、本文中の根拠を示して答えてください。音声を利用できる環境・実際のListeningの力はこの文字教材だけでは測定できません。自由回答には意味と文法が適切な別解もあります。
A｜学校アカウントの扱い
A student’s school provided access to a digital English textbook through a school account. The student wanted to share the password with a tutor, but the parent asked the school about its access rules first. The tutor offered to prepare original grammar sentences instead.
全文和訳：学校は学校アカウントでデジタル英語教科書を閲覧できるようにしていました。生徒はパスワードを講師と共有したがりましたが、保護者は先に学校の規則を確認しました。講師は代わりに独自文法問題を作ると提案しました。
- 問1：How was the digital book accessed?
- 問2：What did the student want to share?
- 問3：Who checked the access rules?
- 問4：What did the tutor offer instead?
- 問5：Was password sharing approved?
B｜音声と文字の学習は別
Yui listened to a digital English recording twice and understood the main topic. However, she wrote ‘She don’t like sports’ in a new sentence. Her tutor asked her to correct the verb form before listening to a different recording.
全文和訳：ユイはデジタル教材の音声を2回聞いて主題を理解しましたが、別の文でShe don’t like sportsと書きました。講師は次の音声の前に動詞の形を修正させました。
- 問6：How many times did Yui listen?
- 問7：What was she able to understand?
- 問8：Correct: She don’t like sports.
- 問9：What was corrected before the next recording?
- 問10：Does understanding the audio prove writing accuracy?
C｜学校のLessonを共有する
A family knew that the class had finished Lesson 3, but the student could not access the digital textbook at home. The teacher’s school notice said Lesson 4 would start on Monday. The online tutor asked for the grammar topic and homework deadline, not the whole digital book.
全文和訳：家庭はクラスがLesson3を終えたと把握していましたが、家ではデジタル教材が開けませんでした。学校通知ではLesson4は月曜開始で、塾の講師は本文全体ではなく文法と宿題期限を尋ねました。
- 問11：Which lesson had already finished?
- 問12：Could the digital book be opened at home?
- 問13：Which lesson would start next?
- 問14：When was the next lesson due to start?
- 問15：What information did the tutor request?
D｜教材が見えない場面でも学べるか
During a trial, the tutor could not open the student’s licensed digital book. Instead, the tutor asked five original questions about subjects and verbs. The student answered four correctly, but needed help on a negative sentence. The family discussed a plan for that grammar point.
全文和訳：体験中、講師は学校のデジタル教材を開けませんでした。代わりに主語と動詞の独自問題を5つ出し、本人は4問正答、否定文1問で支援が必要と分かりました。家庭はその文法の計画を相談しました。
- 問16：Could the tutor open the licensed book?
- 問17：How many original questions were used?
- 問18：How many were correct?
- 問19：Which grammar needed help?
- 問20：Was the trial completely impossible without the digital book?
全20問の正答・英文根拠・和訳
- 正答：Through a school account.
解説：school account。 意味：学校アカウント。
- 正答：The password.
解説：share the password。 意味：パスワード。
- 正答：The parent.
解説：parent asked the school。 意味：保護者。
- 正答：Original grammar sentences.
解説：original grammar sentences。 意味：独自文法英文。
- 正答：Not stated.
解説：規則を先に確認している。 意味：許可は未確認。
- 正答：Twice.
解説：twice。 意味：2回。
- 正答：The main topic.
解説：understood the main topic。 意味：主題。
- 正答：She doesn’t like sports.
解説：Sheの現在形否定はdoesn’t＋原形。 意味：彼女はスポーツが好きではない。
- 正答：The verb form.
解説：correct the verb form。 意味：動詞の形。
- 正答：No.
解説：聞き取りと書く技能は異なる。 意味：音声理解だけでは筆記は測れない。
- 正答：Lesson 3.
解説：finished Lesson 3。 意味：Lesson3。
- 正答：No.
解説：could not access … at home。 意味：開けない。
- 正答：Lesson 4.
解説：Lesson 4。 意味：Lesson4。
- 正答：Monday.
解説：start on Monday。 意味：月曜。
- 正答：Grammar topic and homework deadline.
解説：grammar topic and homework deadline。 意味：文法と提出期限。
- 正答：No.
解説：could not open。 意味：開けなかった。
- 正答：Five.
解説：five original questions。 意味：5問。
- 正答：Four.
解説：four correctly。 意味：4問。
- 正答：A negative sentence.
解説：negative sentence。 意味：否定文。
- 正答：No.
解説：別の独自問題で診断した。 意味：一般文法の診断は可能だった。
20問から分かることと次の判断
問1〜5は教材へのアクセス権、6〜10は音声と筆記の違い、11〜15は学校単元の情報共有、16〜20はデジタル本文を開かずに行う学習診断を確認します。外部塾が学校のデジタル教科書へアクセスできると決めつけず、本人の文法やReadingの理解を独自教材で確かめることを優先します。 20問の得点は公式の試験成績・受講効果の保証ではありません。
保護者の10項目チェック
- 本人の学年・目標級・学校教材を確認
- 学校のLessonや受験級を公式資料で照合
- 本人が初見の独自問題を解けるか
- 誤答の理由を講師が説明できるか
- 説明後に別の英文へ応用できるか
- 学校の必須宿題と両立できるか
- 端末や教材の利用権・個人情報を尊重
- 担当者と予約可能日を明確化
- 税込授業料・回数・分数・追加費用を確認
- 振替・退会・返金・無料体験の条件を確認
4週間の実行・検証
- 第1週：学校教材・英検の形式と本人の困りごとを整理する。
- 第2週：独自20問で具体的に必要な指導技能と契約条件を確認する。
- 第3週：別の初見問題で学習の再現と端末・授業環境を試す。
- 第4週：学習成果・本人の負担・正式料金を比較して受講を決める。
保護者向けFAQ
Q. 学校のデジタル教科書のIDを塾へ教えてもよいですか？
A. 学校と出版社の利用条件を確認してください。本人のIDやパスワードを無断共有することは避けます。
Q. 音声付テキストとDigital Textbookは同じサービスですか？
A. Z会のラインナップには異なる製品があります。採用商品と利用権を学校で確認してください。
Q. デジタル教科書が自宅で開けないと体験できませんか？
A. Stage・文法・学校の範囲を元にした独自演習で暫定的に学習相談を進める方法があります。
慶英会のオンライン英語個別指導・塾長プロフィール
慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級取得の塾長が運営するオンライン英語個別指導塾です。実際の授業は塾長または担当講師が行います。公式の月4回税込基準料金は30分19,960円、45分29,940円、60分39,920円で、週2回からのプランは月59,880円〜です。担当・曜日・添削やLINE質問の範囲、追加費用・振替・退会・返金条件はご相談前に確認してください。最大1か月の無料体験の時間・回数・担当・日程も事前にご案内します。慶英会の料金・無料体験。
関連記事：教科書を学校に置いた場合の無料体験／学校の版と塾の教材が違う場合。一次情報：Z会・NEW TREASURE公式教材情報。
無料体験・学習相談：慶英会Web相談フォーム。学年、現在の教材・級と困りごとをご相談ください。フォーム送信だけで予約や契約は確定しません。