慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：淳心学院中学校の中2で、学校の英語は先取りしているのに英検3級のリーディングで時間が足りない場合、最初に確認すべきなのは「英文の難しさ」より「設問が求める情報と本文の根拠を短時間で対応させられるか」です。学校公式は英語週6時間で中学校の内容を2年間で修了し、英検3級を中2で校内実施して全員合格を目指す方針を案内しています。本記事は掲示・Eメール・説明文という英検3級に関連する文章タイプを扱う慶英会独自4長文40問・全訳・全問解説です。
ここでいう校内実施・英検目標は学校公式が公表する方針です。個々の生徒の受験義務、最新の受験日時、全員の合格実績を意味しません。またこの記事の英文は学校の配布物でも英検公式過去問でもなく、学校や検定協会の公認を受けた教材ではありません。
公式一次情報｜淳心学院中2と英検3級の学習をどうつなぐか
淳心学院中学校・高等学校の公式Q&Aは、週6時間の英語授業で中学3年間の内容を2年間で修了する方針、中2で英検3級・中3で準2級を校内実施し全員合格を目指す方針を示しています。さらに学校の教育改革では、中1〜中2の月・水・金曜日7限に英・数・国の演習補習を実施すると案内しています。校内支援と家庭学習の重複を避け、答案から不足する技能を選ぶのが合理的です。
日本英語検定協会の3級の試験内容では、リーディングは短文空所補充15問、会話文空所補充5問、長文の内容一致10問を含みます。長文の種類は掲示・案内、Eメール、説明文などです。これとは別にライティング・リスニングがあるため、本記事はリーディングのうち長文情報抽出の練習に限定しています。40問は公式問題数を再現した模試ではありません。
英文を読んでも答えが出ない中2の典型的な5つのミス
- 時刻の混同：集合、開始、終了、連絡期限をすべて同じ予定だと捉える。
- 否定・不要の混同：don’t have toは「不要」、must notは「禁止」。
- 比較の飛躍：tallerという結果から「必ずすべての場合に成長する」と断定する。
- 数値の誤集計：総数から複数の人数を引いて残りを求める問題で失敗する。
- 根拠なしの推測：本文にない一般常識や「たぶん」を回答に含める。
演習のルール｜根拠を言える正解を増やす
- ①設問を先に読んで、日時・人・場所・理由・数値・主旨のいずれを問うか記す。
- ②文章の時刻・数字・人名・接続詞に印を付け、まず一度全体を読む。
- ③各問に本文の根拠文を特定し、英語で簡潔に答える。
- ④解答・和訳と照合し、誤答を「語彙・文構造・情報選択・未確定情報」の4つに分類する。
- ⑤翌日には同じ文章の暗記ではなく、別の英文でも該当する根拠を探せるか試す。
実際の英検3級は選択式の長文内容一致ですが、本記事では根拠を説明しやすいよう英文記述の設問にしています。模範回答と異なる語句でも意味が一致していれば別解として扱えます。
慶英会オリジナル4長文40問｜問題
英文1｜掲示｜図書室での英語読書会
オリジナル英文：After-school English Reading Club. The school library will host a reading club next Wednesday. Students should arrive by 3:45 p.m. The activity will start at four and finish at five. You do not have to bring books because the library will provide short stories. Please bring a notebook and write down one question while reading. If you cannot attend, tell Mr. Harris by Tuesday. The group will meet in Room B instead of the library if the library is used for examinations. The final meeting place will be posted near the main entrance on Wednesday morning.
問1：When will the reading club be held?
問2：By what time must students arrive?
問3：When will the activity begin?
問4：When will it end?
問5：Do students need to bring a book?
問6：What must students bring?
問7：How many questions should students write?
問8：To whom should students report an absence?
問9：What might cause the meeting place to change?
問10：Where will the final place be announced?
英文2｜Eメール｜学校新聞の取材予定
オリジナル英文：Hi Daniel, Our school newspaper team is preparing an article about students who help their communities. I heard that you volunteered at a local animal shelter last month. Could I ask you three questions on Friday? I am free after lunch, but I have a music lesson at four. If Friday is difficult, we can talk on Monday morning instead. Please tell me which time is better for you. I would also like to know whether I may use a photograph of your volunteer group. We will not publish any photographs without permission. Thanks, Akira
問11：What is the newspaper team writing about?
問12：Where did Daniel volunteer?
問13：When did Daniel volunteer?
問14：How many questions does Akira want to ask?
問15：On which day does Akira first suggest talking?
問16：When is Akira free on Friday?
問17：What alternative day is offered?
問18：What does Akira ask Daniel to decide?
問19：What else does Akira want to use in the article?
問20：Can the team publish a photograph without permission?
20問を終えた時点で「必要なのか・禁止なのか」「最初の予定と変更後の予定」を区別しているか確認してください。意味の取り違いは単語暗記だけでは解決しない場合があります。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
英文3｜説明文｜学校菜園の観察と仮説
オリジナル英文：Two classes grew beans in different parts of a school garden. Class A put its pots near a sunny wall, while Class B used a place with less sunlight. Both classes gave their plants the same amount of water each day. After two weeks, Class A’s beans were taller, but some plants in Class B had more leaves. A student concluded that sunlight always makes plants grow taller. The science teacher asked the class to be careful: they had observed only a small number of plants, and temperature could also have influenced growth. The students decided to repeat the experiment with more plants and record both height and number of leaves.
問21：What did the students grow?
問22：Where did Class A put its pots?
問23：Which class had less sunlight?
問24：Did both classes use the same amount of water?
問25：When did the classes compare the plants?
問26：Which class’s beans were taller?
問27：Were all Class B plants reported to have more leaves?
問28：What did the first student assume?
問29：What other factor did the teacher mention?
問30：How will the next experiment improve on the first?
英文4｜説明文｜部活動の時間の使い方
オリジナル英文：Many students want to do well in school while enjoying club activities. A survey at a small school asked sixty students how they planned their homework. Twenty students began homework before dinner, twenty-five worked after dinner, and the others used different schedules. The survey found that students with written plans often finished their homework earlier. However, the teacher explained that this result did not mean a written plan would always help every student. Some students had longer journeys home or different family responsibilities. She recommended trying a realistic daily plan for two weeks and checking which activities took more time than expected.
問31：How many students answered the survey?
問32：How many started homework before dinner?
問33：How many started after dinner?
問34：How many used other schedules?
問35：What was often true of students with written plans?
問36：Did the teacher claim plans always work for everyone?
問37：Name one reason students’ situations differed.
問38：For how long did the teacher recommend testing a plan?
問39：What should students check after testing the plan?
問40：What is the main message of the passage?
全40問の正答・全文和訳・詳しい解説
英文1｜和訳・解答
全文和訳：放課後英語読書会のお知らせ。学校図書室は来週水曜日に読書会を開きます。生徒は午後3時45分までに到着し、行事は4時に始まり5時に終わります。短編は図書室が用意するので本を持参する必要はありません。ノートを持参し、読書中に質問を1つ書き留めます。参加できない場合は火曜日までにハリス先生へ伝えます。図書室が試験で使われる場合はB教室へ変更し、最終的な場所は水曜朝に正面入口付近へ掲示します。
問1 正答：Next Wednesday. 解説：next Wednesdayが開催日で、Tuesdayは欠席の連絡期限。
問2 正答：By 3:45 p.m. 解説：byはその時刻までに、という期限。
問3 正答：At 4 p.m. 解説：到着時刻3:45と開始4時を区別。
問4 正答：At 5 p.m. 解説：終了時刻は5時。
問5 正答：No, they do not. 解説：do not have toは不要の意味。
問6 正答：A notebook. 解説：bring a notebookの箇所が根拠。
問7 正答：One. 解説：one questionを拾う。
問8 正答：Mr. Harris. 解説：欠席の連絡先。
問9 正答：The library being used for examinations. 解説：if節は変更の条件。
問10 正答：Near the main entrance. 解説：Wednesday morningは掲示時刻、near the main entranceが場所。
英文2｜和訳・解答
全文和訳：ダニエルへ。学校新聞チームでは地域で役立つ生徒についての記事を準備しています。先月、地域の動物保護施設でボランティアをしたと聞きました。金曜日に3つ質問してもいいですか。昼食後は空いていますが、4時に音楽のレッスンがあります。金曜日が難しければ月曜朝でもかまいません。都合のよい時間を教えてください。また、ボランティア団体の写真を使ってよいかも知りたいです。許可のない写真は掲載しません。アキラより。
問11 正答：Students who help their communities. 解説：新聞記事の対象は地域貢献する生徒。
問12 正答：At a local animal shelter. 解説：animal shelterは動物保護施設。
問13 正答：Last month. 解説：volunteeredが過去形でlast monthに対応。
問14 正答：Three. 解説：three questionsを特定。
問15 正答：Friday. 解説：first suggested dayはFriday。
問16 正答：After lunch, before the music lesson at four. 解説：after lunchとat fourを両方確認。
問17 正答：Monday morning. 解説：insteadは代替案。
問18 正答：Which time is better for him. 解説：都合のよい時間の選択。
問19 正答：A photograph of the volunteer group. 解説：記事に使いたい写真。
問20 正答：No, it cannot. 解説：will not publish without permissionは許可を条件とする。
英文3｜和訳・解答
全文和訳：2クラスが学校菜園の違う場所で豆を育てました。A組は日当たりのよい壁のそば、B組は日光の少ない場所に鉢を置きました。どちらも毎日同じ量の水を与えました。2週間後、A組の豆の方が背が高かった一方、B組の中には葉の多いものもありました。ある生徒は日光は常に植物を高くすると結論付けましたが、先生は対象の数が少なく、気温も影響した可能性があると注意しました。生徒たちは植物数を増やし、高さと葉の数を記録して実験を繰り返すことにしました。
問21 正答：Beans. 解説：beans＝豆。
問22 正答：Near a sunny wall. 解説：日当たりのよい壁のそば。
問23 正答：Class B. 解説：with less sunlightが根拠。
問24 正答：Yes, they did. 解説：same amountは統一した条件。
問25 正答：After two weeks. 解説：2週間後。
問26 正答：Class A’s. 解説：比較は背丈に関するもの。
問27 正答：No. Only some were. 解説：someとallを混同しない。
問28 正答：That sunlight always makes plants grow taller. 解説：alwaysが過度の一般化。
問29 正答：Temperature. 解説：気温も結果に影響し得る。
問30 正答：Use more plants and record height and leaf count. 解説：標本数を増やし二指標を測る計画。
英文4｜和訳・解答
全文和訳：多くの生徒は部活動を楽しみながら学校でもよい成績を取りたいと思っています。小規模校の調査で60人の宿題計画を尋ねると、20人は夕食前、25人は夕食後に宿題を始め、残りは別の予定でした。書面の計画がある生徒は宿題を早く終える傾向がありました。ただし先生は、その結果が全員に常に役立つことを意味しないと説明しました。通学時間や家庭の役割は人によって違います。先生は現実的な計画を2週間試し、予想以上に時間がかかった活動を確認するよう勧めました。
問31 正答：Sixty. 解説：対象人数は60。
問32 正答：Twenty. 解説：夕食前は20人。
問33 正答：Twenty-five. 解説：夕食後は25人。
問34 正答：Fifteen. 解説：60－20－25＝15。
問35 正答：They finished homework earlier. 解説：oftenでありalwaysではない。
問36 正答：No, she did not. 解説：not mean … alwaysという限定。
問37 正答：Travel time or family responsibilities. 解説：通学時間や家事など。
問38 正答：Two weeks. 解説：two weeksが期間。
問39 正答：Activities that took longer than expected. 解説：予想超過の時間を探す。
問40 正答：Students should test realistic plans and adjust them to their circumstances. 解説：計画を現実に合わせて検証することが主旨。
校内英検と定期テストに両立する21日間プラン
第1週：掲示とEメールを中心に20問。到着・開始・終了・期限、依頼・許可などの小さい条件に線を引きます。1日10〜20分を目安とし、学校の宿題と校内演習が多い日は本文を1つの短い段落だけにしても構いません。
第2週：説明文の20問。実験の結果と仮説、調査結果と一般化を切り分けます。some、always、could、howeverの意味を確認し、知らない語を推測する場合も文脈に根拠を置きます。
第3週：学校で実際に使用中の教材と返却答案に戻り、同種の誤答がないか確認します。英検3級一次ではライティング・リスニングも必要なため、Readingだけに偏らず学校授業と資格の弱点別に時間を配分します。
FAQ｜中2英検3級・学校英語との両立
Q. 淳心学院の中2は全員英検3級に合格していますか？
学校が示すのは中2で校内実施し全員合格を目指す目標です。全員の合格実績ではありません。受験日時や個人の結果は学校・本人の資料を確認してください。
Q. 学校の先取りで現在完了を学んだら長文が読めますか？
文法は必要な土台ですが、長文内容一致では条件・数字・本文の主旨を拾う読解力も要ります。単語や文法が分かっていても本文の根拠を選べなければ、読解の問題を別に練習する必要があります。
Q. 40問を解けば英検3級長文は合格レベルになりますか？
合格を保証するものではありません。4つの文章を使った情報抽出の独自練習であり、正式な難度や時間配分、公式問題数を再現していません。英検協会の公式過去問・解説も併用してください。
Q. 定期テストと英検の両方で失点している場合は？
先に学校の返却答案を分野別に分類し、英検と重なる文法・語彙・読解を共通の復習対象にします。英検の形式だけに過度に寄せず、学校の課題・講習を優先する方法も検討します。
Q. 校内の補習を受けていても塾が必要ですか？
必要性は個別の弱点次第です。学校の演習補習を利用しても同じ失点が続くときに、本人が説明できない規則や読解の根拠を狭く特定して、外部の個別指導が追加価値を持つか判断します。
関連記事・無料学習相談
公式一次情報・確認日
公式情報確認日：2026年11月4日。この記事は淳心学院・英検協会による公認・監修・提携を示すものではありません。実際の試験範囲は学校の配布資料を優先してください。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する