監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校の正式な「中学の学級編成」「カリキュラム」「進路指導」を区別し、英語の学習提案と混同せずに解説します。
中1・中2のうちから中3のクラス編成を見据える
成田高等学校付属中学校では、学校公式の「付属中学校の学び・カリキュラム」によると、1・2年次は均等学級編成、3年次は習熟度別学級編成となり、特進αクラス1学級と進学クラス2学級が設けられます。進学クラスでは英語・数学の少人数授業も行うと説明されています。英語は中学1～3年とも週6時間、年間210時間で、一般的な標準授業時数より多くの学習時間が確保されています。
中1・中2の保護者様が気をつけたいのは、特進αへの具体的な選抜点数や判定方法が学校公式の紹介ページに明記されていないことです。英語で高い点を取れば必ず特進αに進める、英検を持っていれば有利になるといった推測は避けなければなりません。一方、英語は積み重ねの教科であり、毎週の授業内容を理解し、定期考査後に弱点を補うことは、どの進路を考える場合にも役立ちます。
本記事では、学校公式の教育課程と進路指導資料を根拠として、中1・中2の英語の定期テスト対策、週6時間授業の復習、学習支援クラウドの活用、英検との両立、中3の学級編成や高校への接続について具体的に解説します。
学校公式の学級編成｜中1・中2は均等、中3は習熟度別
学校公式サイトでは、付属中学校の中1・中2は均等学級編成、中3は習熟度別学級編成としています。中3で設けられるのは、特進αクラス1学級と進学クラス2学級です。進学クラスでは英語と数学について少人数授業を実施すると記載されています。
これは、すべての学年で同じクラス分けが行われるということではありません。中1・中2の段階で今後のクラス編成が気になっても、学年別の評価方法や判定時期を学校から確認することが先決です。過年度の口コミや外部サイトに書かれた推定順位を、現在の公式な選考基準として扱わないようにしましょう。
また、習熟度別編成は現在の理解度に合わせた授業環境を用意する仕組みです。どのクラスでも学校英語の内容を理解し、次の学年の学習につなげることが大切です。
英語は中1・中2・中3とも週6時間｜年間210時間
学校公式のカリキュラムには、外国語（英語）の年間授業時数として中学1年210時間、2年210時間、3年210時間が示されています。学校は、英語を各学年週6時間へ増やしていることを、6年間一貫教育の工夫として説明しています。
授業時間が多い学校では、英語の学習機会が充実する一方、習った語彙や文法の整理が追いつかないと授業の内容を理解する負担が大きくなる場合があります。したがって、長時間の自習を追加する前に、今週の授業で理解できなかったことを確認し、短い時間で復習することが重要です。
学校公式の年間210時間という数値から、特定の教科書名、1週間ごとの文法進度、テストの配点を推測することはできません。実際の学習は学校から配布された教材と授業計画に従ってください。
成田付属中の「先取り」は何を意味するか
学校は中高の教科書内容を整理し、教育期間を合理化する方針を公式サイトで説明しています。中3の時点で高校の教材を使用する科目があるという例も紹介しています。ここで重要なのは、「すべての教科で中2までに中学内容が終わる」といった具体的な進度は、この説明だけから断定できないことです。
英語学習では、新しい文法を早く進めることそのものより、以前学んだ知識を使い続けられることが重要です。中1の基本的な疑問文・否定文の理解が不十分だと、後の読解・英作文でも同じ間違いが表れることがあります。
学校が現在使っている教科書、プリント、ワークの該当Lessonを確かめ、授業進度に合わせて学習内容を整理しましょう。
中1の英語｜最初の一年で確認したい三つの基礎
中1では、まず学校で学習した単語を正確に読み、意味を説明し、必要に応じて正しく書ける状態を目指します。日本語から英語へ綴る練習をしていないと、選択問題では正解できても記述問題で失点する場合があります。
次に、主語・動詞と英文の基本語順を理解しましょう。例えば一般的な文法の例として、「He plays tennis.」を疑問文にすると「Does he play tennis?」となります。doesの後は動詞が原形になる理由を説明できるか確認してください。これは学校の特定の教材や履修順序を示すものではありません。
三つ目は、意味を理解して音読することです。学校の本文を声に出した後、重要な語句を隠して英文を再現できるか確認すると、読めるだけでなく書く・話すことにもつなげられます。
中2の英語｜文法を混合問題と長文で使えるか
中2では、文法事項を一つずつ理解できても、複数の規則を使う問題で失点することがあります。時制、助動詞、疑問文など、既習の知識を文脈に合わせて選ぶ力を確かめましょう。
まず定期テストの誤答を単語、文法、読解、英作文、聞き取りに分類します。英作文で失点している場合は、主語・動詞・時制の誤りなのか、伝える内容が整理できないのかを分けます。読解が苦手なら、未知語が多いのか、英文の構造が分からないのか、設問条件を読み違えたのかを調べます。
前の学年へ戻る必要があるときは、現在の問題を解くために必要な単元へ限定しましょう。中1の教科書全体を最初から復習する前に、同じ種類の誤答が繰り返されているか確認する方が効率的です。
定期テストを受けたら「点数」より先に誤答を分類
中3のクラス編成を心配すると、試験の総合得点だけに注目しがちです。しかし、次回の英語学習へつなげるには、何を間違えたかが分かる答案分析が必要です。
返却された答案から、①綴り・語彙、②文法・語順、③読解、④英作文、⑤リスニングの失点を調べます。各問題の配点が分かる場合は、分野ごとの失点数を記録してください。例えば英作文で大きく失点している場合、単語暗記だけを増やしても十分な対応にならないことがあります。
同じ問題を解き直したら、答えを見ずに翌日と一週間後にも確認しましょう。正答を写しただけなのか、自力で解けるようになったのかを区別することが大切です。
定期テスト3週間前からの実行計画
次の計画は学校が指定する実際の考査日程や配点を示すものではなく、一般的な学習例です。
3週間前：教科書、ワーク、学校プリント、小テスト、提出課題をそろえ、未理解の単元を確認します。範囲表がまだ出ていない場合には直近の授業内容から始めます。
2週間前：学校指定の問題を解き、語彙・文法・読解・作文などの誤答を分類します。範囲表が配られたら計画を更新してください。
1週間前：間違えた問題を答えを見ずに再テストし、語句を入れ替えた類題でも正解できるか確認します。
前日：新しい問題集を大量に増やさず、学校の重要語句やこれまでの誤答、提出物の確認を優先しましょう。
中2のうちに相談を考える目安：週6時間の授業内容を理解できないまま次の単元へ進んでいる、直近2回の考査で同じ文法の失点が残っている、家庭学習の記録はあるのに改善した問題を示せない、といった場合は、学習時間を単に増やすより答案・履歴をつなげて原因を調べることが重要です。慶英会の無料学習相談・最大1か月完全無料体験では、学年と教材・困りごとから整理できます。
学習支援クラウドと学習履歴をどう活用する？
成田高校付属中学校の公式「進路指導」では、生徒様が学習支援クラウドサービスを使い、自分のスケジュールや学習履歴を管理し、学校活動を記録していると紹介されています。履歴は教員とも共有され、学習の「自立」と進路に向けたポートフォリオ形成を促す仕組みです。
この記録を英語に応用するなら、「今日は何分勉強したか」だけでなく、「疑問文の語順を説明できた」「先週間違えた単語を正しく書けた」「読解で設問の根拠を見つけられた」など、理解の変化を記録するとよいでしょう。
ただし実際のサービスの名称、入力項目、提出頻度、評価への反映は年度ごとの学校の指示が基準です。家庭で勝手に運用を変えるのではなく、学校が指定する機能を利用してください。
夏・冬の希望制講座とWeb学習をどう使うか
公式の中学進路指導ページは、希望者に対し夏休み・冬休みなどの講座を行い、大学入試問題の演習・解説や、つまずきの多い単元の強化対策を行うことがあると説明しています。また、Webテスト、学力推移調査、スタディサプリなどによる動画学習の活用も紹介しています。
中1・中2の英語が苦手な場合には、学校の指定した復習課題と、理解不足の単元に関係する解説を優先します。動画を視聴して納得しただけで終わらず、説明された規則を使って自分で問題を解くことが重要です。
すべての中学生が同じ講座を受ける、毎年同じ内容を学ぶという意味ではありません。受講対象や日程は学校からの案内をご確認ください。
中3の特進α・進学クラスを目指す場合に避けたい誤解
学校公式ページで確認できるのは、中3に特進α1学級・進学2学級が設けられ、進学クラスで英語・数学の少人数授業を行うという学級編成です。中1・中2の英語テストで具体的に何点を取れば特進αになるか、英検の級が選考にどう影響するかは、今回参照した公開ページからは断定できません。
そのため「英語だけ得意にすればよい」「一度テストを失敗したら希望クラスは不可能」といった結論は避けましょう。学校の学年担当者に正式な判定方法を確認し、本人の希望進路と現在の学習状況をもとに学習計画を立てることが大切です。
習熟度別の環境は、生徒様の理解を支えるための仕組みでもあります。クラスの名称より、英語の基礎を確実に身につけることを優先してください。
高校の内進生クラスとのつながり
学校公式の高校カリキュラムには、内進生と高校入学者を分けた学級編成が掲載されています。高校1年次の内進生は特進αクラス・進学クラスで編成され、高校2・3年次は特進α文理クラス・文系クラス・理系クラスと説明されています。
これは高校段階の現行の学校紹介内容です。ただし、中3の所属クラスがそのまま高校の学級を自動的に決めるか、どのような成績や選考が必要かは、この説明だけからは分かりません。高校への内部進学・クラス選考の条件は学校の正式な案内をご確認ください。
中1・中2の段階では、高校の進路選択が広がるよう、英語の語彙・文法・読解・英作文を丁寧に積み上げましょう。
英検との両立｜入試加点と在校生の進級条件は別
成田高等学校・付属中学校の2026年度入試について、学校公式は英検級による加点を案内しています。付属中学校の入試では3級以上、成田高校の入試では準2級以上に加点の対象があり、準2級プラス新設に伴う点数変更が発表されています。
ただし、これらは2026年度の受験生向け入学試験の制度です。付属中学校へ在籍中の生徒様が中3の特進αへ進むための英検条件や、高校への内部進学の加点制度を示すものではありません。制度を混同しないようにしましょう。
在校生が英検を受ける場合は、学校の定期テスト範囲で学ぶ語彙・文法を優先し、検定の試験形式に特化した練習を別途組み合わせる方法が考えられます。受験級は本人の現状と公式過去問の結果から判断してください。
英語が平均点以下なら2週間で何を見直す？
学校の英語が平均点以下となったときは、最初の3日間で直近の誤答を分類し、最も失点が大きい分野を一つ選びます。4～7日目は学校教材でその原因となった単元を復習し、類題を解きます。
8～10日目は、学校で現在扱っている英文を読み、基本文法と意味を確認して音読します。11～13日目は、以前間違えた問題を答えなしで再テストし、似た形式の初見問題にも取り組みます。14日目には、次の一週間で直すべき項目を二つに絞って計画を更新します。
この計画は一般的な学習例で、2週間で点数や学級編成が変わることを保証するものではありません。学校課題や他教科との両立を優先して調整してください。
NEW TREASUREの採用は学年別の教材で確認
成田高校付属中学校の公式カリキュラムは英語の年間授業時数と6年間一貫教育の特徴を説明していますが、今回確認したページからは、2026年度の中1・中2がNEW TREASUREを使用しているとは断定できません。学校名や中高一貫校という属性だけで教材を推測してはいけません。
在校生の保護者様は、学校配布の教科書・副教材の出版社、正式名称、版、現在のLesson、プリント、定期考査の範囲表を確認しましょう。学校教材を確認することによって、外部の参考書や個別指導を使う場合も、授業進度とずれた学習を避けられます。
独自24問｜週6時間の英語授業に備える文法・訂正・読解
次の問題は慶英会が独自に作成した一般的な練習問題で、成田高校付属中学校の実際の定期テスト、特進αへの編成試験、英検や学校教材の転載ではありません。学年の既習範囲を優先し、まだ習っていない文法は飛ばしてください。
1〜8｜文法の使い分け
問1：She ___ piano every day.（play/plays）
問2：___ they read English books?（Do/Does）
問3：My father ___ breakfast yesterday.（made/make）
問4：You ___ studying yesterday at five.（was/were）
問5：We have lived here ___ 2019.（since/for）
問6：If it ___ tomorrow, we will stay inside.（rain/rains）
問7：This is the ___ room in our school.（large/largest）
問8：This book was ___ in English.（write/written）
9〜16｜英文の誤りを直す
問9：He don’t study English.を訂正。
問10：Did she went home early?を訂正。
問11：My brother can speaks English.を訂正。
問12：She is more taller than me.を訂正。
問13：I visited Tokyo when I am ten.を訂正。
問14：They are play soccer now.を訂正。
問15：I have been here since three days.を訂正。
問16：Our classroom cleaned every day.を受動態で訂正。
17〜24｜架空の学習履歴を読み取る
読解文（独自作成）：
Mika started a study log to improve her English. On Monday, she took a vocabulary and grammar quiz and got six out of ten questions correct. She missed several questions about the past tense. On Wednesday, she asked her teacher why the answers were wrong. On Friday, she tried five new sentences using the same grammar. She answered four correctly. Next week, she plans to review the remaining sentence and take another quiz.
問17：記録を始めたのは誰ですか。
問18：何曜日に英語の小テストを受けましたか。
問19：何問中何問が正解でしたか。
問20：ミカはどの分野を間違えましたか。
問21：何曜日に先生へ質問しましたか。
問22：金曜日に何を解き直しましたか。
問23：金曜日に解けた問題数は何問ですか。
問24：翌週に見直す予定の項目は何ですか。
解答と失点を減らすポイント
1．plays 主語sheには三人称単数現在形。
2．Do theyにはDoを使う。
3．made yesterdayは過去。
4．were youに対応するwere。
5．since 起点の年にはsince。
6．rains 未来の条件のif節は通常現在形。
7．largest 範囲内の最上級。
8．written 受動態の過去分詞。
9．He doesn’t study English. 三人称単数否定文はdoesn’t。
10．Did she go home early? didの後は動詞原形。
11．My brother can speak English. 助動詞の後は原形。
12．She is taller than me. 比較級にmoreを重ねない。
13．I visited Tokyo when I was ten. 過去の年齢をwasで表す。
14．They are playing soccer now. 現在進行形はbe＋-ing。
15．I have been here for three days. 期間の長さにはfor。
16．Our classroom is cleaned every day. is＋過去分詞が必要。
17．Mika. Mika started a study log.とある。
18．On Monday. on Mondayを確認。
19．Six out of ten. six out of tenの分子分母を区別。
20．The past tense. She missed questions about the past tense.とある。
21．On Wednesday. Wednesdayに質問をする。
22．Five new sentences. new sentencesなので同じ正解の暗記ではない。
23．Four. She answered four correctlyとある。
24．The remaining sentence. remaining sentenceに注目。
1〜16で間違えた問題は「まだ覚えていない」「規則を誤解している」「急いで読み違えた」に分けます。17〜24は本文に記載された事実から解答し、推測で数字や日付を足さないことが大切です。学習記録の正確な読み取りは、学校のクラウドで実際に何を勉強し、何ができるようになったかを振り返る場合にも役立ちます。
学校の学習履歴を生かす7日間の再テスト例
1日目：学校の英語の授業で習った単元と配布物を確認し、答案から失点の多い上位2項目を選びます。
2日目：小テストの誤答を文法規則の誤解・語彙・設問の読み違いに分類します。日付と対象問題を記録します。
3日目：授業で分からなかった英文を自力で解き直し、正解の理由を説明できるか確認します。
4日目：理解できない問題を番号付きで整理し、学校の先生に「どこから分からないか」を伝えます。
5日目：同じ文法を使い、主語・時制・語彙を変えた新しい例文を2つ解きます。答えの丸暗記を避けます。
6日目：前日に正解できなかった問題だけを再演習し、正解までの時間と迷った点を記録します。
7日目：初回の問題と初見の類題をそれぞれ解き、学習時間ではなく『自力で解ける問題が増えたか』を振り返ります。
学校の学習支援クラウドの正式な入力欄・提出規則は学校の指示に従ってください。この7日間の例は、学習履歴の「見える化」を家庭で再現するための慶英会による提案であり、特進αの判定方法ではありません。
進級・クラス編成に関する情報を混同しない
学校公式の中学カリキュラムでは、中1・中2は均等学級編成、中3で習熟度別の特進α1クラスと進学2クラス、と説明されています。さらに高等学校の学級編成にも「特進α」という名称がありますが、高校の入試成績や高校での編成制度を、そのまま中学校3年のクラス変更基準と解釈できません。学校が公開していない具体的な点数基準や順位を断定せず、在校生向けの説明で確認してください。
現在の英語の定期考査が主な悩みであれば、成田高校付属中学校の英語定期テスト・独自20問を参照してください。カナダ研修に向けたスピーキング・ホームステイ会話は成田付属中の英語研修準備記事と役割が異なります。本記事は中3の学級編成を理解し、中1・中2の学習履歴を使って英語の弱点を分析する方法に焦点を当てています。
よくある質問
Q. 成田高校付属中学校は中1・中2も習熟度別クラスですか？
学校公式では中1・中2は均等学級編成、中3は習熟度別学級編成と説明しています。
Q. 中3にはどのクラスがありますか？
公式案内には特進α1学級、進学2学級と記載されています。
Q. 英語は週何時間ありますか？
中1・中2・中3とも週6時間、年間210時間と案内されています。
Q. 中3の特進αへ進む点数基準は？
今回確認した公式公開資料からは具体的な基準点を断定できません。学校の正式な説明を確認してください。
Q. 英検級で中3のクラス編成が有利になりますか？
2026年度入学試験の英検加点は確認できますが、在校生の学級編成基準として適用されるとは確認できません。
Q. NEW TREASUREを使っていますか？
学校公式のカリキュラム紹介だけでは、2026年度の学年別採用を確認できません。実際の学校教材をご確認ください。
成田高校付属中学校の英語を学校別にサポート
成田高校付属中学校の英語は中1から週6時間の授業があり、中3で習熟度別の学級編成が行われます。中1・中2で大切なのは、学校の教材と授業進度に合わせて語彙・文法・読解・英作文を着実に定着させ、自分で苦手を修正できるようになることです。
慶英会では、中高一貫校の英語・定期テスト・英検について、実際に使用する教科書・副教材、授業プリント、返却答案を確認しながらオンライン個別指導を行っています。毎日のLINE学習サポートと最大1か月の無料体験については慶英会公式サイトをご確認ください。
監修者・無料学習相談
慶英会の塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）が、学校公開資料と、実際の学習で利用できる独自の英語問題を区別して監修しています。学校の正式な学級編成、在校生の学年別教材、定期考査・進路の条件は学校の説明が優先です。詳しくは監修者プロフィールをご覧ください。
定期テストの失点を直したい、補習や学校クラウドの学習履歴を見ても次の対策が分からない、といった場合は最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用ください。学年、使用教材、英語の困りごとが分かれば最初の相談を始められます。体験の回数・日程・講師・条件は事前にご案内します。
参考にした主な公式情報
成田高等学校・付属中学校「中学情報 付属中学校の学び・カリキュラム」
同校「中学情報 進路指導」
同校「高校情報 成田高校の学び」
同校「付属中学校令和8年度入試での英検加点について」
同校「高校令和8年度入試での英検加点について」
学校公式ページ確認日：2026年10月15日。教材・考査範囲・学級編成基準・進級条件は当該年度の学校配布資料を優先してください。