成田高校付属中学校・中2英語の定期考査と中3進級準備｜週6時間・習熟度別前の独自48問【全解答】

成田高等学校付属中学校の中2生が英語の定期考査に向けて優先すべきことは、週6時間の授業をただ先取りするのではなく、学校の返却答案から「語彙・動詞の形・語順・初見読解・英作文」を分け、次の小テストまでに自力で説明できる状態にすることです。学校公式のカリキュラムでは、英語は中1・中2・中3の各学年で週6時間・年間210授業時数。中1・中2は均等学級で、中3から習熟度別の学級編成となることが示されています。したがって中2の保護者は、現在の英語の失点原因と中3進級前の基礎定着を一緒に考えることが合理的です。本記事は慶英会独自48問・全解答・英文全訳・4週間の改善計画を載せた演習教材で、学校の実際のテスト・教科書本文や進級判定を再現したものではありません。

学校英語全体のカリキュラム、英検・定期考査、オンライン塾選びは既存の成田高校付属中学校の英語対策完全ガイドをご利用ください。本ページは、一般的な学校紹介ではなく「中2の定期考査で失点する技能を測り、中3に向けた学習改善を具体化する」ことに限定した専門演習です。

成田高校付属中学校の中2英語：学校公式情報と確認すべきこと

学校公式「付属中学校の学び・カリキュラム」には、中学1・2年が均等学級、中学3年から習熟度別学級（特進α1・進学2）になる説明があります。進学クラスは英語・数学で少人数授業を実施すると案内しています。これは中2生全員が「現在から習熟度別クラス」であることや、英語の特定得点で必ず特進αになることを示す情報ではありません。本人の実際のクラスと年度の学校通知を優先してください。

同ページには英語の授業を中1〜中3とも週6時間・年間210時間に増やしていることが記載されています。授業の回数が多いほど学習の積み残しが起きないよう、今週習った例文を「読む→隠して書く→別の文に変える」の3段階で復習します。この順序は慶英会独自の学習提案です。学校が使う英語の教科書・Workbook・試験範囲・英検必須級は公式カリキュラム表だけでは確定できません。

学校公式で確認できる制度	中2の保護者が確認する書類	家庭学習に結び付ける判断
中1・中2は均等学級	現在の学校クラス、当年度の授業連絡	クラス名で先取りを決めず現在の誤答を確認
英語週6時間・年間210時間	今週の使用教材、単語・文法の範囲	授業当日・翌日・7日後の3回に分けて再テスト
中3から習熟度別学級	進級前の学校通知・本人の学習状況	中1〜中2の語順・時制を再現できるようにする
進学クラスで英数少人数授業	現行のクラス運用・補習対象の案内	外部の塾より先に学校で利用できる支援を確認

中2の英語が下がったとき、何を先に直すか

答案の失点	疑うべき技能	初回の改善方法
意味は知っているが綴りや品詞で失点	単語の綴り・名詞／動詞・前置詞	指定単語を自作文で使い、翌日白紙で再現
時制が混在する問題で間違える	過去形・助動詞・現在完了の使い分け	時を表す語句に印を付け、既習だけ選ぶ
読解で数量や条件を取り違える	本文の根拠を示す習慣がない	人数・時刻・期限を表にして確認
意見は言えるが英作文が続かない	主張・理由・具体例の接続	I think… because…を短い2文で練習

以下には、現在完了、受動態、間接疑問文など中2でも未習の場合がある事項が含まれます。学校でまだ習っていない設問は「発展用」として後回しにし、考査に向けた正答率には入れないでください。

慶英会オリジナル48問：中2の定期考査と中3進級の土台を診断

問題1〜16＝基本・発展混合の文法、17〜24＝英作文・伝える表現、25〜34＝初見読解、35〜42＝条件・日時の案内読解、43〜48＝事実と理由を使う英作文です。所要時間は50〜75分を目安とします。設問内の人物・物語・活動・日時はすべて慶英会の創作です。

A｜中2で確認する混合英文法・語順（1〜16）

1. 選択：She (study / studies) English every evening.

2. 選択：We (was / were) reading when the bell rang.

3. 選択：He has lived here (since / for) 2023.

4. 選択：I enjoy (to read / reading) short stories.

5. 選択：The window (broke / was broken) by the wind.

6. 選択：If it (rains / will rain) tomorrow, we will study at home.

7. 選択：This book is (more interesting / interestinger) than that one.

8. 選択：You should (review / reviewed) your mistakes.

9. 誤り訂正：Does she likes music?

10. 誤り訂正：I didn’t went to the library.

11. 誤り訂正：My parents is busy today.

12. 誤り訂正：He can to explain the answer.

13. 書換：They clean the room every morning. を受動態に。

14. 書換：The question was too difficult for me to answer. をso … thatで。

15. 書換：Where does the meeting start? をDo you know…に続く間接疑問文に。

16. 書換：He began studying English two years ago. を現在完了の継続の文に。

B｜書換・質問・短文英作文（17〜24）

17. 和文英訳：私は昨日、その英文を何も見ずに書きました。

18. 和文英訳：私たちは毎週、自分の間違いを確認します。

19. 和文英訳：その本は多くの生徒に読まれています。

20. 和文英訳：なぜその答えが正しいのか説明してくれますか。

21. 英作文：学校の復習を優先する理由をbecauseで1文を書く。

22. 英作文：中1から復習すべき英文法の弱点を英語1文で説明する。

23. 英作文：先生に間違いを直す方法を丁寧に尋ねる英文を作る。

24. 英作文：予定が変わったとき相手に確認する英文を作る。

C｜初見読解1：図書室の本の交換会（25〜34）

慶英会オリジナル英文： In April, a group of students started a small project to improve their classroom library. They asked thirty students which types of books they liked. Fourteen preferred mysteries, nine chose science books, and seven liked biographies. The students first wrote, "Most of our classmates like mysteries." Their teacher asked them to check the numbers again. Fourteen out of thirty is less than half, so the students changed the sentence to "Fourteen of the thirty students preferred mysteries." Next, they planned a book exchange for the end of the month. They asked everyone to bring one book on Wednesday and to write a short recommendation. However, a few students could not bring a book, so the group agreed that they could still take part and read books at the event. After the exchange, the group wrote down what worked well and what should change next time.

25. 読解1：調査した生徒は何人ですか。

26. 読解1：ミステリーを好む生徒は何人ですか。

27. 読解1：科学の本を好む生徒は何人ですか。

28. 読解1：伝記を好む生徒は何人ですか。

29. 読解1：「ほとんどの生徒はミステリーが好き」と書けない理由は。

30. 読解1：本の交換会の開催予定はいつですか。

31. 読解1：参加予定者に水曜日に持参するよう求めたものは。

32. 読解1：本を持参できない生徒は参加できませんか。

33. 読解1：生徒たちはイベント後に何を記録しましたか。

34. 読解1：本文で確認できない情報を一つ挙げる。

D｜初見読解2：架空の英語学習会の案内（35〜42）

架空の英文案内： English Revision Workshop: This is a practice notice for a fictional event. Date: Tuesday, June 16. Time: 3:35–4:20 p.m. Place: Room 203. Please bring a notebook, a pencil and two English sentences you want to improve. You may use a dictionary, but you must explain why you chose each word. If you are unable to attend, tell the teacher by Monday afternoon. Attendance is optional. The teacher will not give a score at the end; students will write their own goals for the next week.

35. 案内2：開催日はいつですか。

36. 案内2：開始時刻と終了時刻は。

37. 案内2：開催場所は。

38. 案内2：持参物のうち、自分で準備する英文はいくつですか。

39. 案内2：辞書を使う場合に必要なことは。

40. 案内2：欠席連絡の期限はいつですか。

41. 案内2：参加は必須ですか。

42. 案内2：最後に先生が点数をつけますか。

E｜新しい情報を自分の英文で説明する（43〜48）

43. 英作文：読解1の調査結果を数値を正確に使い英文2文で説明する。

44. 英作文：読解1の「本を持参できない生徒」への対応を英文1〜2文で説明する。

45. 英作文：案内2の開催時間と場所を英文2文で説明する。

46. 英作文：英語の返却答案を3種類の誤りに分類し、それぞれを英語で列挙する。

47. 英作文：中3の英語学習に備える自分の2週間の計画を英文3文で書く。

48. 英作文：保護者・先生に英語の弱点と相談したい内容を丁寧な英文2文で伝える。

48問すべての模範解答・理由・和訳

英作文の答えは一例です。学校の実際の配点や採点基準を示すものではなく、指示を満たし文法・意味が正しい別解も認めます。

A｜英文法（1〜16）

1. studies　解説：主語Sheは三人称単数。現在の習慣はstudies。

2. were　解説：weは複数。過去進行形はwere reading。

3. since　解説：2023は期間ではなく開始時点。

4. reading　解説：enjoyの後は動名詞。

5. was broken　解説：by the windにより受動態が適切。

6. rains　解説：未来の条件を示すif節の中は通常現在形。

7. more interesting　解説：長い形容詞interestingはmoreを用いて比較級。

8. review　解説：助動詞shouldの後は動詞原形。

9. Does she like music?　解説：doesの後は動詞原形。

10. I didn’t go to the library.　解説：didn’tに過去の意味があり後ろは原形go。

11. My parents are busy today.　解説：parentsは複数主語。

12. He can explain the answer.　解説：canの後はtoを付けない原形。

13. The room is cleaned every morning.　解説：現在形の受動態はis＋過去分詞。

14. The question was so difficult that I could not answer it.　解説：too…toの意味をso…that＋could notで表す。

15. Do you know where the meeting starts?　解説：間接疑問はwhere＋主語＋動詞、meetingは単数でstarts。

16. He has studied English for two years.　解説：今も継続中を前提としhas studied＋for。

B｜英作文（17〜24）

17. I wrote the English sentence without looking at anything yesterday.　解説：without＋動名詞、yesterdayに過去形wrote。

18. We check our mistakes every week.　解説：check＋目的語、every weekで習慣。

19. The book is read by many students.　解説：is＋過去分詞read。発音は /red/。

20. Could you explain why that answer is correct?　解説：間接疑問why＋that answer＋isの語順。

21. I review my school lessons first because I want to understand them well.　解説：主張と理由の一貫性があれば自然な別解可。

22. I need to review how to make questions in the past tense.　解説：具体的な弱点を示す文なら別解可。

23. Could you show me how to correct this sentence?　解説：Could you＋原形、how to＋原形。

24. Has the meeting time changed?　解説：現在完了で変更の有無を尋ねる例。Did the meeting time change?も可。

C｜交換会の読解（25〜34）

25. Thirty students.　解説：asked thirty students。

26. Fourteen students.　解説：fourteen preferred mysteries。

27. Nine students.　解説：nine chose science books。

28. Seven students.　解説：seven liked biographies。

29. Fourteen out of thirty is less than half.　解説：mostと半数未満の14/30は一致しない。

30. At the end of the month.　解説：at the end of the monthが根拠。

31. One book.　解説：bring one book on Wednesday。

32. They could still take part and read books.　解説：本を持参できない生徒も参加・読書可能。

33. What worked well and what should change next time.　解説：成果と改善事項の2点。

34. The number of books exchanged.　解説：交換された本の冊数は書かれていない。開催場所も記載なし。

D｜案内文の読解（35〜42）

35. Tuesday, June 16.　解説：Date欄に明記。

36. 3:35 to 4:20 p.m.　解説：Time欄。

37. Room 203.　解説：Place欄。

38. Two English sentences.　解説：two English sentences you want to improve。

39. Explain why you chose each word.　解説：must explain why you chose each word。

40. By Monday afternoon.　解説：by Monday afternoon。

41. No, it is optional.　解説：Attendance is optional。

42. No. Students will write their own goals.　解説：not give a score; write their own goals。

E｜応用英作文（43〜48）

43. Fourteen of the thirty students preferred mysteries. Nine chose science books.　解説：母数と人数を正しく書く。別の二つの事実でも可。

44. Students who cannot bring a book can still join the event. They can read books there.　解説：参加と持参条件の違いを説明。

45. The workshop is in Room 203. It runs from 3:35 to 4:20 p.m.　解説：場所と開始・終了時刻を正しく伝える。

46. I made mistakes in spelling, verb forms and word order.　解説：カテゴリーの列挙が正確なら別解可。

47. I will review my grammar mistakes this week. Next week, I will read two short texts and answer questions. I will ask my teacher about anything I cannot explain.　解説：具体的な習慣と確認方法があれば別解可。

48. I often make mistakes when I write questions. Could you help me practice making questions correctly?　解説：弱点の説明と具体的な相談がある。

オリジナル読解1・全文和訳

4月、生徒のグループが教室の図書コーナーをより良くする小さな企画を始めました。生徒30人にどんな種類の本が好きか尋ねたところ、14人がミステリー、9人が科学の本、7人が伝記を選びました。最初に生徒たちは「クラスのほとんどの生徒はミステリーが好き」と書きましたが、先生から人数を確認するように言われました。30人中14人は半分より少ないため、「調査した30人のうち14人がミステリーを好んだ」と書き直しました。月末には本の交換会を予定し、水曜日に本を1冊持ってきて短い推薦文を書くよう頼みました。しかし本を持参できない生徒もいたので、その人たちも参加して会場で本を読めるようにしました。交換会の後、良かったことと次回に変えることを記録しました。読解の重要点：人数14/30の解釈、mostとless than halfの違い、can still take partという条件の読み取りです。調査結果は架空です。

オリジナル読解2・全文和訳

英語復習ワークショップ：これは架空の催しの案内です。日付は6月16日火曜日、時間は午後3時35分から4時20分、場所は203教室です。ノート、鉛筆、改善したい英文を2文持参してください。辞書を使用してもよいですが、なぜそれぞれの語を選んだか説明しなければなりません。参加できない場合は月曜日の午後までに先生へ伝えてください。参加は任意です。終了時に先生は点数を付けず、生徒は次の週の目標を自分で書きます。読解の重要点：may＝許可、must＝必要条件、by Monday afternoon＝期限、optional＝任意、not give a score＝採点をしないという区別です。実際の学校行事ではありません。

解答の使い方：中2から中3へ持ち越さない5分類

誤答した番号	課題がある可能性	翌日に行うこと
1〜8	動詞と時を示す語句の整理	単語だけでなく主語・時刻を変えた英文で再テスト
9〜16	否定・疑問・受動態・書換	誤りの理由を日本語で書き、別の主語で説明
17〜24	自分の考え・丁寧な質問の英語化	短い文を声に出してから白紙で再現
25〜34	数量・結果・条件と推測の区別	本文根拠を示し、断定できない情報を別欄へ
35〜48	日時・許可・義務・具体的な英作文	要点を書き、二文で根拠を説明する

中2の英語を4週間で立て直す家庭学習計画

週	毎日の進め方	達成の測定方法
第1週	学校指定の教材・返却答案を確認し、48問の既習範囲を解く	語彙・語形・文型の誤りを最大3分野に分類
第2週	授業で扱う例文の主語・時制・否定を変えて毎日4文を書く	前日の誤りを解答なしで再現できるか
第3週	学校の英文と本教材の初見英文を使い、根拠を指し示して答える	数量・期限・理由の読み違いが減ったか
第4週	授業の課題・提出物・考査範囲を最優先し、前3週の誤答を再テスト	同型の誤りが再発していないか

この4週間は慶英会の一般的な復習提案で、学校が定める定期考査日・学年の年間予定・中3の学級判定条件ではありません。中3への移行が気になる場合も、まず現在の学校の先生への質問や校内の支援を利用し、本人の答案と授業状況を確認してから外部指導を検討してください。

保護者向けFAQ

成田高校付属中学校の中2英語は何時間ですか？

学校公式カリキュラムでは週6時間、年間210授業時数です。本人の曜日ごとの時間割は学校の資料を優先します。

中2から英語の習熟度別クラスになるのですか？

学校公式は中1・中2を均等学級、中3からを習熟度別と説明しています。中2のクラス名や授業進度を勝手に習熟度別と解釈しません。

中3の特進αへ入るためには英語で何点必要ですか？

一般公開のカリキュラムでは点数基準は確定できません。学級編成の現行運用は学校へ確認してください。

学校が使っている教科書はNEW TREASUREですか？

今回確認した学校公式カリキュラムには、当該学年の採用書籍・版・Lessonの情報がありません。手元の教科書・ワークを確認してください。

中2から英検準2級に進むべきですか？

学校の英語を正確に読み書きできるか、英検3級等の既習レベルが定着しているかによって異なります。学年だけで決めません。

週6時間勉強しても英語が苦手な場合は？

授業量よりも間違えた問題が再び解けるかが重要です。返却答案を語形・文法・読解・英作文に分け、学校の質問や補習を先に活用しましょう。

基幹ガイド・専門記事との使い分け

学校英語全体は成田高校付属中学校の英語対策完全ガイドへ。中1最初の英語が不安な家庭は中1初回考査向けの独自40問、英検準2級のEメール・意見英作文を練習したい中2生は英検準2級Writing専門40課題、学校の課題整理には学習履歴と課題の独自36問を目的に応じて使ってください。本稿は中2の学校定期考査と中3移行に向けた記述総合演習です。

慶英会は私立中高一貫校の学校英語・定期考査・英検対策を行うオンライン個別指導塾です。成田高校付属中学校の学年・現在の教科書・考査範囲・返却答案、この独自48問の誤答番号が分かれば、今必要な復習を具体化できます。最大1か月完全無料体験・学習相談（Web）、または公式LINEをご利用ください。無料体験の対象・担当講師・期間・回数の条件は公式料金・無料体験案内をご確認ください。慶英会は学校の公認・提携先ではありません。

学校公式一次情報｜2026年11月6日確認

成田高等学校・付属中学校「付属中学校の学び・カリキュラム」（英語6時間・年間210時間、均等学級、中3から習熟度別）、学校公式FAQ（学校制度・希望制語学研修）。本文の独自48問・架空の英文・全解答・和訳・家庭学習計画は慶英会の制作であり、学校の過去問・実試験問題ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する