浪速中学校の中1・中2英語長文｜オンライン英会話はできても初見の日時・条件・主張を読み違えるとき【独自4英文40問・全訳】

結論：浪速中学校（大阪市住吉区）の中1・中2で『オンライン英会話では話せるのに、初見の英文を読んで答える問題で失点する』場合、英文を一文ずつ訳すだけでなく、日時の変更、例外条件、数字、事実と一般化、対比・逆接を根拠付きで読み分ける練習が重要です。本記事はその力を確認するための、慶英会独自4英文・合計40問・全文和訳・全解答です。

浪速中学校公式『浪速中学校について』では、公立中学校の1.5倍の英語授業時間、オンライン英会話、外国人講師によるティーム・ティーチング、英検の全員受験に向けた指導を紹介しています。Ⅰ類・Ⅱ類のコース紹介も同ページにあります。一方、本記事に掲載したテーマや設問が学校の定期考査に出るという意味ではありません。採用教科書・当該学年の進度・試験範囲は学校の授業資料を確認してください。

浪速中学校の英語学習と初見読解の関係

• 学校固有の確認事実：英語授業時間の充実、オンライン英会話、ティーム・ティーチング、英検への取り組みが公式に示されています。
• 慶英会の学習提案：話す練習と並行して、英文の時間・数字・条件・対比を根拠として正しく拾う練習を追加します。
• 読解の重点：not Saturday, but Sunday／only if／however／after／before／more than／too broadなどの表現を見落とさない。
• 独自教材の位置付け：学校の実際の授業本文や試験問題ではなく、初見英文を正確に読むために創作した練習です。

学校の公式一次情報：学校法人浪速学院・浪速中学校『浪速中学校について』。公式確認日：2026年11月4日。以下の学習戦略と問題は慶英会の独自制作です。

初見長文の解き方｜先に5つの視点を作る

①誰が行動するか、②時間はいつか、③どこで行われるか、④変更・例外条件は何か、⑤本文が観察した事実と筆者の意見を区別しているかを確認します。英文を通読してからすべてを記憶で答えるのではなく、問いごとに根拠の英文へ戻ってください。特に『9:20集合／9:30開始』『図書室は閉まる／学習室は開く』のように、似た情報を二つ並べた文を誤読しやすいため、比べて線を引く練習を行います。

慶英会オリジナル長文4題・全40問

各英文は中1後半〜中2の基礎英文法と身近な題材を組み合わせています。目標は正答数だけでなく、『根拠の英語を一箇所以上指摘できること』。設問はA・B・Cから一つを選んでください。学校の試験範囲や教材と一致するものではありません。

第1英文｜図書室の新しい予定表

オリジナル英文：Our school library will start a new schedule next Monday. From Monday to Wednesday, students can enter from 8:00 a.m. until 5:00 p.m. On Thursday it closes at 3:30 p.m. because teachers will prepare new books. On Friday it opens at 9:00 a.m. and closes at 4:00 p.m. Students may borrow up to three books for two weeks, but dictionaries must stay in the library. Students must not eat or drink there. The reading club will meet on Wednesday at 4:15 p.m. in Room 202, not in the library, because there will be a science display in the library. If you need a quiet place after class on Thursday, the second-floor study room will remain open until 5:00 p.m. Please return overdue books before borrowing new ones.

問1：When does the new schedule begin?
A. Next Monday.
B. This Friday.
C. Next Sunday.

問2：When does the library open on Friday?
A. At 8:00 a.m.
B. At 9:00 a.m.
C. At 10:00 a.m.

問3：What time does the library close on Thursday?
A. At 5:00 p.m.
B. At 4:00 p.m.
C. At 3:30 p.m.

問4：How many books may one student borrow?
A. Up to three.
B. Up to five.
C. Only one.

問5：How long may students keep borrowed books?
A. One week.
B. Two weeks.
C. One month.

問6：Which item must remain in the library?
A. Storybooks.
B. Magazines.
C. Dictionaries.

問7：When does the reading club meet?
A. Wednesday at 4:15 p.m.
B. Thursday at 3:30 p.m.
C. Friday at 4:00 p.m.

問8：Where will the reading club meet?
A. In the library.
B. In Room 202.
C. In the study room.

問9：Why does the club use a different room?
A. The library is closed for a holiday.
B. The club needs new dictionaries.
C. A science display will be in the library.

問10：Which room is open until 5:00 p.m. on Thursday?
A. The second-floor study room.
B. Room 202.
C. The library.

第2英文｜地域清掃の変更メール

オリジナル英文：Hello Class 2B, Our neighborhood clean-up will take place this Sunday, not Saturday, because heavy rain is expected on Saturday morning. We will meet at the west gate at 9:20 a.m. and start at 9:30 a.m. Please wear comfortable shoes and bring gloves. The school will provide bags, but please bring your own water bottle. Groups will clean either the river path or the station square. Students who have trouble walking long distances may choose the station square. We plan to finish at 11:00 a.m. If it rains on Sunday as well, we will postpone the event and email you by 7:00 a.m. Please reply by Thursday only if you cannot join. After the activity, each group will write three English sentences about what it found.

問11：On which day is the clean-up now planned?
A. Friday.
B. Sunday.
C. Saturday.

問12：Why was Saturday changed?
A. Heavy rain is expected.
B. The school will close forever.
C. The station is under repair.

問13：Where do students meet?
A. At the north gate.
B. At the library.
C. At the west gate.

問14：When does the cleaning begin?
A. At 9:20 a.m.
B. At 9:30 a.m.
C. At 11:00 a.m.

問15：Which two items must students bring?
A. Gloves and water.
B. Bags and chairs.
C. Umbrellas and books.

問16：What does the school provide?
A. Water.
B. Bikes.
C. Bags.

問17：Which area is offered to students who cannot walk far?
A. The river path.
B. The station square.
C. The mountain trail.

問18：What happens if it rains on Sunday too?
A. The event will be postponed.
B. The activity starts earlier.
C. The groups clean indoors.

問19：Who must reply by Thursday?
A. All students.
B. Only teachers.
C. Students who cannot join.

問20：What must each group do afterward?
A. Write three English sentences.
B. Read three books.
C. Buy three bags.

第3英文｜豆の成長を比べる実験

オリジナル英文：In science class, Aya and Kaito wanted to know how sunlight affects bean plants. They planted two beans in the same type of pot. Both pots had the same soil and received 50 milliliters of water each morning. They put Pot A near a sunny window and Pot B in a dark cupboard. After 14 days, Plant A was 16 centimeters tall, and Plant B was 9 centimeters tall. Aya wrote, ‘The plant by the window grew taller in this test.’ Kaito wrote, ‘All plants grow better with more sunlight.’ Their teacher said the first sentence describes their result, but the second is too broad. They had tested only two plants. Next time, they plan to use ten plants for each condition and check their leaves, not only their height.

問21：What were the students studying?
A. The effect of sunlight on beans.
B. The taste of beans.
C. The speed of the wind.

問22：Where was Pot A placed?
A. In a dark cupboard.
B. Near a sunny window.
C. Under a desk.

問23：Where was Pot B placed?
A. Near the door.
B. On the roof.
C. In a dark cupboard.

問24：How much water did each pot receive every morning?
A. 50 milliliters.
B. 500 milliliters.
C. 5 liters.

問25：How many days did they wait?
A. Seven days.
B. Fourteen days.
C. Thirty days.

問26：How tall was Plant A?
A. 9 centimeters.
B. 12 centimeters.
C. 16 centimeters.

問27：How much taller was Plant A than Plant B?
A. 7 centimeters.
B. 9 centimeters.
C. 25 centimeters.

問28：Which sentence describes the observed result?
A. All plants always need sunlight.
B. The plant by the window grew taller in this test.
C. No plants grow in darkness.

問29：Why was Kaito’s statement too broad?
A. They changed the soil.
B. They used no water.
C. They tested only two plants.

問30：What will the students check next time besides height?
A. Leaves.
B. The pots’ color.
C. The classroom lights.

第4英文｜博物館見学について二人が書いた感想

オリジナル英文：Rina: I used to think the city museum was boring. Yesterday, however, our guide showed us how old maps tell stories about people who lived here. I took notes and now want to visit again. The museum ticket was free for students, but we paid 300 yen for the workshop. My friend Ken could not join the workshop because he was late, so he watched the short film instead. The staff told us the special exhibit ends on Sunday. Yuto: I enjoyed the workshop, but the instructions were difficult. I had read the leaflet before our visit, so I knew where to go. Next time, I want to ask more questions. If I finish my homework by Friday, I will go back on Saturday with my sister. She wants to see the old maps, and I want to buy a small guidebook. We should check the museum website first because opening hours can change.

問31：What did Rina think of the museum before the visit?
A. It was too expensive.
B. It was boring.
C. It was very small.

問32：What changed Rina’s view?
A. The guide’s explanation of old maps.
B. A sports game.
C. A new restaurant.

問33：How much did the workshop cost?
A. Nothing.
B. 100 yen.
C. 300 yen.

問34：Why did Ken miss the workshop?
A. He was late.
B. He was sick.
C. He forgot his shoes.

問35：What did Ken do instead?
A. He wrote a report.
B. He watched a short film.
C. He went shopping.

問36：When does the special exhibit end?
A. On Friday.
B. On Saturday.
C. On Sunday.

問37：What had Yuto read before the visit?
A. The leaflet.
B. A science book.
C. A newspaper.

問38：What did Yuto find difficult?
A. The ticket price.
B. The workshop instructions.
C. The old maps.

問39：Under what condition will Yuto return on Saturday?
A. If the guide calls him.
B. If it rains.
C. If he finishes homework by Friday.

問40：Why should they check the museum website?
A. Opening hours may change.
B. The website sells tickets only.
C. The museum is permanently closed.

模範解答・全問解説・全文和訳

設問に答えたら、和訳と根拠の英文を照合しましょう。正答の選択肢を丸暗記せず、『同じ意味の言い換え』『数字の引き算』『否定と例外』のいずれで正解を決めたかを確認します。

第1英文｜図書室の新しい予定表｜全訳と10問の解説

全文和訳：学校の図書室は来週月曜日から新しい開室予定になります。月曜日から水曜日までは午前8時〜午後5時に入室できます。木曜日は先生方が新しい本を準備するため午後3時30分に閉まります。金曜日は午前9時に開き午後4時に閉まります。生徒は本を最大3冊、2週間借りられますが、辞書は館内から持ち出せません。飲食も禁止です。読書クラブは水曜日午後4時15分に、図書室ではなく202号室で開かれます。図書室で科学展示が行われるためです。木曜日の放課後に静かな場所が必要な場合、2階の学習室は午後5時まで開いています。延滞本を返してから新しい本を借りてください。

問1：A　Next Monday.
new schedule next Mondayとある。開始は来週月曜日。

問2：B　At 9:00 a.m.
On Friday it opens at 9:00 a.m.が根拠。

問3：C　At 3:30 p.m.
木曜日はcloses at 3:30 p.m.。

問4：A　Up to three.
up to three books＝最大3冊。

問5：B　Two weeks.
for two weeks＝2週間。

問6：C　Dictionaries.
dictionaries must stay in the library。

問7：A　Wednesday at 4:15 p.m.
Wednesday at 4:15 p.m.を直接読む。

問8：B　In Room 202.
in Room 202, not in the libraryという訂正構造。

問9：C　A science display will be in the library.
because there will be a science displayが理由。

問10：A　The second-floor study room.
Thursdayの代替場所はsecond-floor study room。

第2英文｜地域清掃の変更メール｜全訳と10問の解説

全文和訳：2年B組のみなさんへ。地域清掃は土曜日ではなく日曜日に実施します。土曜日の朝に大雨が予想されるためです。午前9時20分に西門で集合し、午前9時30分に開始します。歩きやすい靴を履き、手袋を持参してください。袋は学校が用意しますが、水筒は各自で持ってきてください。各班は川沿いの道か駅前広場を清掃します。長距離歩行が難しい生徒は駅前広場を選べます。午前11時終了予定です。日曜日も雨なら行事を延期し、午前7時までにメールします。参加できない場合に限り木曜日までに返信してください。活動後、各班は見つけたことを英語で3文書きます。

問11：B　Sunday.
this Sunday, not Saturdayと明記。

問12：A　Heavy rain is expected.
because heavy rain is expected on Saturday morning。

問13：C　At the west gate.
meet at the west gate。

問14：B　At 9:30 a.m.
集合9:20と開始9:30を区別する。

問15：A　Gloves and water.
bring glovesとbring your own water bottle。

問16：C　Bags.
The school will provide bags。

問17：B　The station square.
may choose the station square。

問18：A　The event will be postponed.
If … rains … postpone the eventという条件。

問19：C　Students who cannot join.
only if you cannot joinという条件付き返信。

問20：A　Write three English sentences.
will write three English sentences。

第3英文｜豆の成長を比べる実験｜全訳と10問の解説

全文和訳：理科の授業でアヤとカイトは日光が豆の植物にどう影響するか調べました。同じ種類の鉢に豆を植え、同じ土を使い、毎朝それぞれ50ミリリットルずつ水を与えました。鉢Aは日の当たる窓の近く、鉢Bは暗い戸棚の中に置きました。14日後、Aは16センチ、Bは9センチでした。アヤは『この実験では窓辺の植物の方が高く育った』と書き、カイトは『すべての植物は日光が多いほどよく育つ』と書きました。先生は前者が実験結果を表す一方、後者は範囲が広すぎると指摘しました。調べた植物は2つだけだったからです。次回は条件ごとに10本使い、高さだけでなく葉も調べる予定です。

問21：A　The effect of sunlight on beans.
how sunlight affects bean plants。

問22：B　Near a sunny window.
Pot A near a sunny windowと明記。

問23：C　In a dark cupboard.
Pot B in a dark cupboardが根拠。

問24：A　50 milliliters.
received 50 milliliters of water each morning。

問25：B　Fourteen days.
After 14 days。

問26：C　16 centimeters.
Plant A was 16 centimeters tall。

問27：A　7 centimeters.
16−9＝7センチ。

問28：B　The plant by the window grew taller in this test.
Ayaの文は今回の結果に限定している。

問29：C　They tested only two plants.
They had tested only two plantsが理由。

問30：A　Leaves.
check their leaves, not only their height。

第4英文｜博物館見学について二人が書いた感想｜全訳と10問の解説

全文和訳：リナ：以前は市立博物館を退屈だと思っていました。しかし昨日、案内係が古い地図からかつての住民の様子を読み取れることを教えてくれました。メモを取り、もう一度訪れたいと思っています。生徒の入館料は無料でしたが、体験講座は300円でした。友人のケンは遅刻したため講座には参加できず、代わりに短い映画を見ました。特別展示は日曜日で終わると職員から聞きました。ユウト：講座は楽しかったものの、説明は難しかったです。見学前に案内パンフレットを読んでいたため、行き先は分かっていました。次はもっと質問したいです。金曜日までに宿題が終われば土曜日に妹と再訪します。妹は古い地図を見たがり、ユウトは小さなガイドブックを買いたいです。開館時間が変わることがあるため、事前にサイトを確認するべきです。

問31：B　It was boring.
used to think … was boring＝以前は退屈と思っていた。

問32：A　The guide’s explanation of old maps.
however以下でガイドが古い地図を説明。

問33：C　300 yen.
ticket was free, but … paid 300 yen for the workshop。

問34：A　He was late.
because he was late。

問35：B　He watched a short film.
watched the short film instead。

問36：C　On Sunday.
special exhibit ends on Sunday。

問37：A　The leaflet.
had read the leaflet before our visit。

問38：B　The workshop instructions.
the instructions were difficult。

問39：C　If he finishes homework by Friday.
If I finish my homework by Friday … Saturday。

問40：A　Opening hours may change.
because opening hours can change。

失点を原因別に仕分ける

• 予定・日時の混同：集合時間と開始時間、曜日の変更、開室と閉室を混ぜたら、時刻・曜日・対象施設の3列で整理する。
• 否定・例外の見落とし：not／but／only if／if it rainsの前後を括弧で囲み、誰にどの条件が適用されるか説明する。
• 数字の比較ミス：実験の16cmと9cmの差を7cmと計算したように、設問が『何cm』か『差は何cm』かを最初に確認する。
• 事実・意見の混同：『今回の2本ではAが高い』は観察結果、『すべての植物に当てはまる』は証拠を超えた一般化。
• 逆接・視点の変化：however／but／used toの前後で筆者の考えがどう変わるかを確認する。

定期テストと英検を両立する21日復習法

この21日間は慶英会の推奨練習計画であり、浪速中学校が採用している日程や宿題ではありません。学校の試験が近い場合は、その範囲の学習を優先してください。

• 1〜4日目：第1英文を1日2〜3問。日付・時刻・場所をまとめる。本文から正答の根拠を書き写す。
• 5〜8日目：第2英文。not／because／if／only ifを四角で囲み、予定変更と返信条件を1行で説明。
• 9〜12日目：第3英文。実験の比較条件を表にし、観察結果と一般化を区別する。
• 13〜16日目：第4英文。二人の感想・理由・行動予定の違いを整理し、英語で1文ずつ要約。
• 17〜19日目：4英文を再読し40問を再実施。『正解したが根拠を示せない問』も復習対象にする。
• 20〜21日目：学校の実際の英語ワーク・小テストの誤答を同じ5分類へ当てはめ、学校の範囲を中心に最終確認する。

毎日20分程度の短い練習でも、本文の該当箇所を選び、なぜ別の選択肢が違うのかを日本語で説明すると理解が深まります。読解を声に出して読むだけで解けない場合、語彙の暗記だけでなく、主語と動詞の関係や時制・接続詞の理解を先に補強します。

保護者からのよくある質問

浪速中学校の中1・中2は必ずこの4題を解く必要がありますか。

必須ではありません。学校の実際の授業・試験範囲を優先し、独自4題は『初めて読む英語で正確に根拠を取れるか』を診断するための補助教材として使ってください。

オンライン英会話でよく話せるのに長文が読めない理由は。

会話では言い直しや相手の補助がある一方、読解では英文に書かれた条件を自力で比較する必要があります。両者は相互に役立ちますが、同じ練習だけで両方の技能が十分に育つわけではありません。

英検3級と学校の定期試験、どちらを優先すべきですか。

原則として直近の学校定期試験で必要な単語・文法・ワークを優先します。英検3級が近い場合は、共通する時制・不定詞・読解を軸に時間を配分し、形式固有の英作文・面接練習は別枠にします。具体的な配分は試験日と本人の弱点に応じて調整します。

読解が苦手な生徒に個別指導が必要かを判断するには。

最近の答案で『単語は分かるのに条件を取り違える』『根拠の行へ戻れない』『正解の理由を説明できない』が繰り返されているかを見ます。学校の教材と答案を照合し、弱点が読解だけか文法にまたがるかを判断してから指導を検討するのが合理的です。

浪速中学校向け関連記事・公式資料

• 浪速中学校の英語・定期テスト対策の基幹記事
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教材に関する表示：本文の4長文・40問・全解説は慶英会が作成した独自教材であり、浪速中学校の教科書本文・校内試験・英検過去問の転載ではありません。学校による承認・提携や、実際の試験への出題を示唆しません。

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