慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
桜美林中学校（東京都町田市）の中学2年生で、文法・語彙の確認問題は解けるのに、英検準2級Eメールで「相手へ答えるだけ」で終わり、下線部について具体的な質問を2つ書けない場合は、3級と準2級の出題指示を区別して練習することが重要です。桜美林中学校公式は中2で日本語と英語の文構造の違いを理解し、学んだ語彙・文法を使って自分の考えを書くことを目標にしています。本記事は慶英会オリジナルの8通40課題・40〜50語のモデル返信・全文和訳で、学校英語を英検準2級の書く技能につなぎます。
学校が中2全員に英検準2級の受験・合格を義務付けているとは確認していません。以下のEメール・施設・イベント・人数はすべて慶英会が創作した教材用設定です。学校のコンテスト・非公開シラバス・学校公式定期考査・英検協会の過去問を転載・再現したものではありません。
目次
学校公式｜中2英語は文法・語彙から表現へ
桜美林中学校公式「中学校教科紹介」では、中1は音とリズムに親しみ、英語で自己紹介できる基礎を身につけます。中2では英語と日本語の構造の違いに気付き、学習した語彙・文法を用いて身近な出来事を英文で書き、自分の意見を表現することを目標としています。
公式「キャリア教育・学習指導」によると、中1から高2まで国語・数学・英語を中心にした確認テスト「コンテスト」を年5回実施しています。ただしこれは英検準2級Eメールと同一の試験ではありません。学校公式の在校生ページは2026年度シラバスを学内アカウント限定としているため、本記事で現在の出題範囲を推定しません。
学校で培った英文構造・疑問文の基本を、相手に詳細を尋ねる具体的な質問2つの作成へ転用することが本記事の狙いです。
英検公式｜準2級Eメールは40〜50語・特徴質問2つ
英検協会の準2級の公式出題形式はEメール返信1題と意見英作文1題を掲載しています。英検S-CBT準2級公式体験版の設問では、相手のメールに対応する返信に加え、下線部の特徴を尋ねる具体的な質問2つを自分から書くこと、返信部分を40〜50語程度とすることが求められます。
これに対して英検3級Eメールでは、相手からの2質問に答え、15〜25語程度で返信します。今回の準2級教材は3級の「質問に答えるだけ」と混同しないための練習です。本試験の正式な解答欄や出題指示は英検準2級の公式過去問を優先してください。
| 比較 | 3級Eメール | 準2級Eメール |
|---|---|---|
| 主要作業 | 相手の質問2つへ回答 | 相手に返信＋下線部について具体的な質問2つ |
| 語数目安 | 15〜25語 | 40〜50語 |
| 重要な確認 | 質問への対応漏れ | 質問が2つで、下線の特徴を深く知る内容か |
| 本記事の問題 | 直接対象外 | 独自8通40課題で練習 |
4段階で質問を作り、40〜50語に収める
- 相手の質問に答える：Do you think …? であればYes/Noの立場と理由を短く書く。
- 下線部に注目：施設・活動・アプリなどの特徴で、まだメールから分からない情報を探す。
- 具体的に2質問：一つ目は数や内容、二つ目は利用条件・日時・場所など異なる特徴を尋ねる。
- 書き直す：40〜50語を数え、疑問詞・助動詞・三単現・時制が正しいか確認する。
例えば「新しいオンライン交流室」の下線部については、How often can students use it? と Do teachers help them? のように異なる特徴を尋ねられます。既に本文で明らかな内容を聞き直すのではなく、不足情報を補う質問を作りましょう。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会独自8通40課題｜問題編
各創作Eメールについて、①メールの要点、②相手の質問への回答、③下線部の特徴質問1、④特徴質問2、⑤40〜50語の返信を作ります。問5は模範以外の自然な表現も認められます。
メール1｜読書スペース
創作メール：Hi! Our class made a new reading space with chairs and small plants. Do you think more students will read there? Your friend, Jack
質問する下線対象（説明用）：new reading space
問1. メールの話題と尋ねられた意見を日本語で説明しなさい。
問2. 相手に対する自分の意見を英語で書きなさい。
問3. 下線対象について具体的な特徴質問を英語で一つ書きなさい。
問4. 別の特徴に関する質問をもう一つ英語で書きなさい。
問5. 意見への回答・特徴質問2つを含む40〜50語のEメール返信を書きなさい。
メール2｜オンライン交流室
創作メール：Hello! Our school has a new online exchange room for talking to students in other countries. Do you think it will improve our English? From Mia
質問する下線対象（説明用）：new online exchange room
問6. メールの話題と尋ねられた意見を日本語で説明しなさい。
問7. 相手に対する自分の意見を英語で書きなさい。
問8. 下線対象について具体的な特徴質問を英語で一つ書きなさい。
問9. 別の特徴に関する質問をもう一つ英語で書きなさい。
問10. 意見への回答・特徴質問2つを含む40〜50語のEメール返信を書きなさい。
メール3｜マイボトルの活動
創作メール：Hi! Our class started a reusable bottle project and put water stations in the school. Do you think that is a good idea? Best, Emma
質問する下線対象（説明用）：reusable bottle project
問11. メールの話題と尋ねられた意見を日本語で説明しなさい。
問12. 相手に対する自分の意見を英語で書きなさい。
問13. 下線対象について具体的な特徴質問を英語で一つ書きなさい。
問14. 別の特徴に関する質問をもう一つ英語で書きなさい。
問15. 意見への回答・特徴質問2つを含む40〜50語のEメール返信を書きなさい。
メール4｜博物館の体験展示
創作メール：Hello! I visited a new interactive history exhibition. Visitors can touch models and answer questions on screens. Will young people enjoy it? From Leo
質問する下線対象（説明用）：interactive history exhibition
問16. メールの話題と尋ねられた意見を日本語で説明しなさい。
問17. 相手に対する自分の意見を英語で書きなさい。
問18. 下線対象について具体的な特徴質問を英語で一つ書きなさい。
問19. 別の特徴に関する質問をもう一つ英語で書きなさい。
問20. 意見への回答・特徴質問2つを含む40〜50語のEメール返信を書きなさい。
メール5｜屋上の小さな菜園
創作メール：Hi! Students made a small rooftop garden and started growing vegetables and flowers. Do you think it is useful? From Sophie
質問する下線対象（説明用）：rooftop garden
問21. メールの話題と尋ねられた意見を日本語で説明しなさい。
問22. 相手に対する自分の意見を英語で書きなさい。
問23. 下線対象について具体的な特徴質問を英語で一つ書きなさい。
問24. 別の特徴に関する質問をもう一つ英語で書きなさい。
問25. 意見への回答・特徴質問2つを含む40〜50語のEメール返信を書きなさい。
メール6｜新しい宿題管理アプリ
創作メール：Hello! Our teacher introduced a new homework app to organize school assignments. Do you think apps like this help students? From Noah
質問する下線対象（説明用）：new homework app
問26. メールの話題と尋ねられた意見を日本語で説明しなさい。
問27. 相手に対する自分の意見を英語で書きなさい。
問28. 下線対象について具体的な特徴質問を英語で一つ書きなさい。
問29. 別の特徴に関する質問をもう一つ英語で書きなさい。
問30. 意見への回答・特徴質問2つを含む40〜50語のEメール返信を書きなさい。
メール7｜川沿いの自然散策路
創作メール：Hi! My town opened a new nature trail beside a river where visitors can watch birds. Is it suitable for school trips? From Oliver
質問する下線対象（説明用）：new nature trail
問31. メールの話題と尋ねられた意見を日本語で説明しなさい。
問32. 相手に対する自分の意見を英語で書きなさい。
問33. 下線対象について具体的な特徴質問を英語で一つ書きなさい。
問34. 別の特徴に関する質問をもう一つ英語で書きなさい。
問35. 意見への回答・特徴質問2つを含む40〜50語のEメール返信を書きなさい。
メール8｜地域の小さな音楽会
創作メール：Hello! Young musicians will give a new community concert next month. They will play music from different countries. Will students enjoy it? From Kate
質問する下線対象（説明用）：community concert
問36. メールの話題と尋ねられた意見を日本語で説明しなさい。
問37. 相手に対する自分の意見を英語で書きなさい。
問38. 下線対象について具体的な特徴質問を英語で一つ書きなさい。
問39. 別の特徴に関する質問をもう一つ英語で書きなさい。
問40. 意見への回答・特徴質問2つを含む40〜50語のEメール返信を書きなさい。
全40問の模範回答・解説・Eメール和訳
メール1｜読書スペースの解答
受信英文の和訳：クラスで椅子と植物のある新しい読書スペースを作りました。そこで本を読む生徒が増えると思いますか。
問1：クラスで椅子と植物のある新しい読書スペースを作りました。そこで本を読む生徒が増えると思いますか。。新しい対象の特徴に関する意見が求められています。
問2：Yes, I think more students will read there because the space seems comfortable.。質問のYes/Noと理由を明示します。
問3：How many chairs does the reading space have?。新しい対象について一つ目の特徴を確認。
問4：Can students use the space after school?。一つ目と異なる特徴を尋ねます。
問5：Yes, I think more students will enjoy reading in the new space because it looks comfortable and peaceful. How many chairs does the space have? Can students use it after regular classes? I would love to visit it someday with you.
返信語数：41語。
全文和訳：はい。快適で静かそうなので読書する生徒は増えると思います。椅子はいくつありますか。授業後も使えますか。いつか一緒に訪ねたいです。
回答と具体的な質問二つを確認してください。
メール2｜オンライン交流室の解答
受信英文の和訳：学校に外国の生徒と話すオンライン交流室ができました。英語の上達に役立つと思いますか。
問6：学校に外国の生徒と話すオンライン交流室ができました。英語の上達に役立つと思いますか。。新しい対象の特徴に関する意見が求められています。
問7：Yes, it will help students practice real conversations.。質問のYes/Noと理由を明示します。
問8：How often can students use the exchange room?。新しい対象について一つ目の特徴を確認。
問9：Do teachers help students during the conversations?。一つ目と異なる特徴を尋ねます。
問10：Yes, I think the new online exchange room will help students practice English with real people. How often can students use the room? Do teachers help them during the conversations? I would like to join a similar activity at my school.
返信語数：41語。
全文和訳：はい、実際の人との英会話練習になると思います。どのくらいの頻度で使えますか。先生の支援はありますか。自分の学校でも似た活動に参加したいです。
回答と具体的な質問二つを確認してください。
メール3｜マイボトルの活動の解答
受信英文の和訳：クラスでマイボトルの活動を始め、学校に給水場所を設けました。よいアイデアだと思いますか。
問11：クラスでマイボトルの活動を始め、学校に給水場所を設けました。よいアイデアだと思いますか。。新しい対象の特徴に関する意見が求められています。
問12：Yes, it may reduce plastic waste.。質問のYes/Noと理由を明示します。
問13：How many water stations did your school install?。新しい対象について一つ目の特徴を確認。
問14：Are the water stations open on weekends?。一つ目と異なる特徴を尋ねます。
問15：Yes, I think the reusable bottle project is a good idea because it can reduce plastic waste. How many water stations did your school install? Are they available on weekends? I want to suggest this idea to my classmates soon.
返信語数：40語。
全文和訳：はい。プラスチックごみを減らせるのでよいと思います。給水場所はいくつですか。週末にも使えますか。近いうちにクラスメートに提案したいです。
回答と具体的な質問二つを確認してください。
メール4｜博物館の体験展示の解答
受信英文の和訳：新しい体験型の歴史展示を見ました。模型に触れたり画面で質問に答えたりできます。若い人にも人気が出ると思いますか。
問16：新しい体験型の歴史展示を見ました。模型に触れたり画面で質問に答えたりできます。若い人にも人気が出ると思いますか。。新しい対象の特徴に関する意見が求められています。
問17：Yes, I think students will enjoy learning through activities.。質問のYes/Noと理由を明示します。
問18：Which historical period does the exhibition introduce?。新しい対象について一つ目の特徴を確認。
問19：How much is the admission fee for students?。一つ目と異なる特徴を尋ねます。
問20：Yes, I think young people will enjoy this exhibition because they can learn by doing activities themselves. Which historical period does it introduce? How much is the admission fee for students? I hope to visit the museum with my family next month.
返信語数：42語。
全文和訳：はい。自分で活動しながら学べるので楽しめると思います。どの時代を紹介していますか。学生料金はいくらですか。来月家族と訪れたいです。
回答と具体的な質問二つを確認してください。
メール5｜屋上の小さな菜園の解答
受信英文の和訳：生徒たちが屋上に小さな菜園を作って野菜と花を育てています。役に立つと思いますか。
問21：生徒たちが屋上に小さな菜園を作って野菜と花を育てています。役に立つと思いますか。。新しい対象の特徴に関する意見が求められています。
問22：Yes, students can learn about nature and teamwork.。質問のYes/Noと理由を明示します。
問23：Which vegetables are the students growing?。新しい対象について一つ目の特徴を確認。
問24：Who waters the plants during the holidays?。一つ目と異なる特徴を尋ねます。
問25：Yes, I think the rooftop garden is useful because students can learn about nature and work together. Which vegetables are the students growing? Who waters the plants during school holidays? I would like to start a small garden with my friends someday.
返信語数：42語。
全文和訳：はい。自然や協力について学べるので役に立つと思います。どんな野菜を育てていますか。休暇中は誰が水をやりますか。いつか友人と菜園を作りたいです。
回答と具体的な質問二つを確認してください。
メール6｜新しい宿題管理アプリの解答
受信英文の和訳：先生が課題を整理する新しい宿題アプリを紹介しました。このようなアプリは生徒に役立つと思いますか。
問26：先生が課題を整理する新しい宿題アプリを紹介しました。このようなアプリは生徒に役立つと思いますか。。新しい対象の特徴に関する意見が求められています。
問27：Yes, it may help students organize assignments.。質問のYes/Noと理由を明示します。
問28：Can students use the app without internet access?。新しい対象について一つ目の特徴を確認。
問29：Does the app remind students about deadlines?。一つ目と異なる特徴を尋ねます。
問30：Yes, I think the homework app may help students organize their assignments and manage their time better. Can students use it without internet access? Does it remind them about homework deadlines? I would like to learn more about its useful features.
返信語数：41語。
全文和訳：はい、課題の整理や時間管理に役立つと思います。ネット接続なしで使えますか。課題の締切を通知しますか。便利な機能についてもっと知りたいです。
回答と具体的な質問二つを確認してください。
メール7｜川沿いの自然散策路の解答
受信英文の和訳：町の川沿いに鳥を観察できる新しい散策路ができました。学校の遠足に向いていると思いますか。
問31：町の川沿いに鳥を観察できる新しい散策路ができました。学校の遠足に向いていると思いますか。。新しい対象の特徴に関する意見が求められています。
問32：Yes, it will help students learn outside the classroom.。質問のYes/Noと理由を明示します。
問33：How long is the nature trail?。新しい対象について一つ目の特徴を確認。
問34：Are there guides who explain the local plants?。一つ目と異なる特徴を尋ねます。
問35：Yes, I think the new nature trail would be a good place for school trips because students can observe birds. How long is the nature trail? Are there guides who explain the local plants? I would like to visit it on a holiday.
返信語数：43語。
全文和訳：はい。鳥を観察できるので遠足によいと思います。散策路はどれくらい長いですか。植物を説明するガイドはいますか。休日に訪れたいです。
回答と具体的な質問二つを確認してください。
メール8｜地域の小さな音楽会の解答
受信英文の和訳：若い音楽家たちが来月地域でコンサートを開き、さまざまな国の音楽を演奏します。生徒は楽しめると思いますか。
問36：若い音楽家たちが来月地域でコンサートを開き、さまざまな国の音楽を演奏します。生徒は楽しめると思いますか。。新しい対象の特徴に関する意見が求められています。
問37：Yes, students will enjoy hearing different styles of music.。質問のYes/Noと理由を明示します。
問38：Which instruments will the musicians play?。新しい対象について一つ目の特徴を確認。
問39：Where will the concert take place?。一つ目と異なる特徴を尋ねます。
問40：Yes, I think students will enjoy the concert because they can hear music from many different countries. Which instruments will the musicians play? Where will the concert take place? I would like to attend with my friends after school next month.
返信語数：41語。
全文和訳：はい、多くの国の音楽を聴けるので楽しめると思います。どの楽器を演奏しますか。会場はどこですか。来月放課後に友人と参加したいです。
回答と具体的な質問二つを確認してください。
14日間の復習計画
| 期間 | 学習 | 完了条件 |
|---|---|---|
| 1〜2日 | メール1・2（問1〜10） | 利用条件・数・頻度の質問 |
| 3〜4日 | メール3・4（問11〜20） | 設備数・歴史の特徴・料金を尋ねる |
| 5〜6日 | メール5・6（問21〜30） | 植物・学習アプリの不明点を質問 |
| 7日 | 問1〜30の質問を再作文 | 問いの内容が重複していない |
| 8〜9日 | メール7・8（問31〜40） | 長さ・ガイド・演奏場所の質問 |
| 10〜11日 | 8通の返信全体を再作文 | 40〜50語に収める |
| 12〜13日 | 公式準2級Eメール過去問で確認 | 問題の正式な指示と解答欄を理解 |
| 14日 | 学校の英語コンテスト答案と比較 | 疑問文・語順・内容一致を見直す |
学校の授業・提出課題・コンテストの範囲がある場合はそちらを優先します。本記事は書く技能を独立して診断するための補助教材です。
保護者向けFAQ
Q. 桜美林中学校の中2全員に準2級が必須ですか。
今回の学校公式教科紹介から一律の受験義務は確認できません。本人の受験計画・学校の案内を優先してください。
Q. 準2級のEメールで相手からの質問に答えるだけでは不十分ですか。
はい。英検準2級の公式出題指示では、相手に対応したうえで下線部の特徴を尋ねる具体的な質問2つが求められます。
Q. 質問はHow manyを2回使ってもよいですか。
必要に応じて使えますが、同じ情報を聞き直すだけでなく、数・時間・場所・使い方など別の特徴を問う方が理解が深まります。
Q. 学校の英語コンテストと英検準2級のWritingは同じですか。
学校の確認テストと資格試験は別の評価です。学校で覚えた文法・単語があっても、40〜50語で意見と質問2つを構成する練習は別途必要です。
Q. 学校の2026年度中2シラバスを確認していますか。
公開ページではシラバスが学内アカウント限定です。本記事は一般公開の公式教科方針と英検公式出題形式のみを根拠とします。
学校・英検協会公式出典と関連記事
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- 桜美林中学校公式｜英語コンテスト年5回
- 桜美林中学校公式｜学年別2026年度シラバスの案内
- 日本英語検定協会｜準2級試験内容
- 日本英語検定協会｜準2級Eメール公式体験版・40〜50語と質問2つ
- 日本英語検定協会｜準2級過去問
- 桜美林中学校・中2の英作文語順・誤文訂正40問
- 桜美林中学校・中1英語コンテストから会話へ
学校・日本英語検定協会公式情報確認日：2026年11月4日。創作8通・40問・全解答・和訳は慶英会が独自制作した学習教材で、公式試験問題や学校公認・提携教材ではありません。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する