慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
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慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
中村中学校の中学1・2年生で、英語の暗唱発表やスピーチが難しいと感じている場合は、原稿を一字一句覚える前に「英文の意味」「音のまとまり」「聞き手に伝える内容」を順番に確認しましょう。学校公式サイトによると、2026年9月14日・17日に中1の『Pre-English Day』が実施され、10月末の『English Day』へ向けて代表者を選ぶ学年内発表会となりました。2025年のEnglish Dayでは、中1が物語・詩などを暗唱し、中2が『A Message to Myself in the Future』という題材で発表しています。
中村中学校の英語は習熟度別授業を導入し、ネイティブ担当の英会話や英検第3回の全員受検も学校公式FAQで紹介されています。暗唱の練習だけに時間を使って定期テストの語彙・文法・英作文が疎かにならないよう、同じ英文を「読む・書く・聞く・話す」の学習へ結びつけることが大切です。中1は意味を理解した短文の音読と記憶から、中2は内容の構成・自分の意見と根拠の説明へ進めましょう。
【2026年度の公式情報】Pre-English DayとEnglish Dayの違い
学校の2026年9月17日付公式記事によると、中学1年生のPre-English Dayは9月14日（月）・17日（木）の2日間に実施されました。これは10月末予定のEnglish Dayに向けた学年内発表会で、代表者選出を兼ねる行事です。学校は英文の意味を理解し、音声のリズムに注意して暗唱する練習を紹介しています。
一方、2025年10月24日付のEnglish Day実施報告には、各学年の代表生徒が英語スピーチや詩の暗唱を披露したとあります。2025年は中1の演目に「The Hungry Lion」「Sour Grapes」「At Hospital」「Months of the Year」「Chairs Have Legs」などがあり、中2は「A Message to Myself in the Future」が題材でした。これらは2025年の実績であり、2026年も同一原稿・課題・出演方法と断定できません。
2026年の学校公式発表では10月末開催予定との案内まで確認できますが、正確な本番日、持ち時間、審査項目、出演条件、指定原稿の配布については学校の学年別案内に従ってください。この記事の練習例はすべて慶英会の独自例です。
中1の英語暗唱｜発音だけではなく意味の区切りを整える
一文を丸ごと繰り返す前に、誰が何をしたのかを日本語で説明し、英文の意味のまとまりごとに短く区切ります。例えばオリジナル文「One day / a student found / a small notebook.」なら、時間・主語と動詞・目的語を意味の単位で区切ります。学校配布の原稿を無断で転載した例ではありません。
英文が長い場合でも一息で読み続ける必要はありません。意味の切れ目に小さなポーズを置き、聞き手に伝える語を少し強調します。英単語を1語ずつ均等な強さで区切るより、話の状況や感情に合わせてまとまりを作ることが重要です。ただし英語の意味が変わる場所で不自然に止まらないよう注意します。
原稿が途中で飛ぶ場合｜『書く→隠す→録る→再現する』四段階
最初に英文を読み、意味を確かめます。次に難しい語句や接続詞だけを書いて原稿を閉じ、キーワードを頼りに話します。録音後には、言い落とした主語・動詞・接続詞を原稿と照合します。最後に原稿なしで全体を話し、途中で止まった位置に印を付けて、その前後2文だけを再練習しましょう。
代表に選ばれなかった生徒も、授業で学んだ表現を自分の英作文で再利用できます。発表を暗記だけで終わらせず、読解・音読・語順整序・作文のどの技能に成果があったかを確認するのが、次の定期テストにつながる学習です。
中2のスピーチ｜未来の自分にメッセージを書く場合の構成
2025年の中2には「A Message to Myself in the Future」という題材が設定されていました。これは2026年度の課題確定情報ではありませんが、長期的な英語表現の練習として、現在の自分→目標→理由→将来の自分への一言を各1〜2文でまとめる方法が有効です。
慶英会独自の例：I am learning English because I want to communicate with more people. Sometimes I make mistakes, but I keep practicing. In the future, I hope I can use English to help someone. Do not forget why you started. この英文は学校の2025年原稿ではなく、新しく作成した練習例です。文法に不安がある場合は、背伸びした語彙より短く正確な英文を優先してください。
English Dayとは？2026年の学校公式情報
学校が2026年9月17日に掲載した記事では、同月14日と17日に中1のPre-English Dayを行い、10月末のEnglish Dayに向けた代表選考の機会であったと説明しています。生徒は暗唱文の内容を理解し、英語の音声やリズムに注意を払いながら発表に取り組みました。2026年度のEnglish Day本番は10月10日時点では予定段階であり、開催済みと断定することはできません。
また2025年10月24日の公式報告によると、English Dayは校内の英語暗唱発表会で、各学年の代表が英語のスピーチや詩の暗唱を披露しました。年度により演目や運営方法が変わる可能性があるため、2025年の題材を2026年の必修課題と捉えないことが重要です。
2025年中1の発表題材から分かること
2025年の学校報告には、中学1年生の発表例として『The Hungry Lion』『Sour Grapes』『At Hospital』『Months of the Year』『Chairs Have Legs』などが掲載されています。物語や詩・会話など異なる種類の文章が登場しています。
このような題材では、単語を一つずつ発音できることに加え、出来事や発言の順序、登場人物の気持ち、文章の意味の切れ目を把握することが重要です。ただし、どの作品をどのように暗唱するかは当年度の学年・担当教員の指示に従ってください。ネットに掲載された英文を学校の正式な原稿だとみなさず、必ず学校配布の文章で練習しましょう。
2025年中2は未来の自分へのメッセージ
学校の2025年度English Dayの報告では、中学2年生の発表題材が『A Message to Myself in the Future』と紹介されています。自分自身に向けたメッセージでは、今の関心、将来の目標、その目標を大切にする理由など、内容を順序よく構成することが考えられます。
ただしこれは2025年の実績であり、2026年度中2のテーマを保証するものではありません。学校から指定された原稿やテーマがある場合は、そちらを最優先してください。発表の形式が暗唱か自由スピーチか、メモの持ち込み可否、時間制限なども学校の正式な説明に従いましょう。
中1は英文の意味を理解してから暗唱する
暗唱が苦手な場合、最初に文章全体の内容を日本語でも説明できるか確認しましょう。次に登場人物や話の展開を短く整理し、英文を意味のまとまりに区切ります。意味を理解せず音だけ繰り返しても、一語忘れたところで先へ進めなくなる場合があります。
例えば物語なら『誰が』『どこで』『何をしたか』『その結果どうなったか』を順に整理します。暗唱の際も内容の順序を思い浮かべると、英文を思い出しやすくなることがあります。学校が指定する作品の文章を勝手に短縮せず、練習の途中段階だけ区切って取り組みましょう。
英語のリズムと区切りを確認する
2026年のPre-English Day報告には、生徒が英語の音声とリズムに注意を払いながら発表したと記されています。語を一つずつ同じ強さで読むのではなく、意味のまとまりごとに息継ぎや強弱を調整すると聞き取りやすくなります。
学校の音声教材や教員の発音を基準に、一文を聞いてから意味を確認し、短い範囲を声に出します。速さを優先して意味が伝わらなくなる場合は、まず落ち着いた速度で練習しましょう。発音の細部と同時に、最後まで伝えたい内容を理解して話せているか確かめることが大切です。
暗唱を5段階に分けて練習する
第一段階では文章の意味を把握し、段落や場面の切れ目を付けます。第二段階では短い文ごとに音声を聞き、正しい発音を確認します。第三段階では二～三文ずつ原稿なしで再現し、第四段階で前後のまとまりをつなげます。第五段階では最初から最後まで話し、止まった箇所だけを重点的に復習します。
原稿を見ずに何度も失敗する場合は、難しい箇所を再び見て意味と音を確かめます。練習した回数を増やすことだけでなく、昨日止まった箇所が今日は言えるようになったかを重視しましょう。これは一般的な練習手順であり、学校の指定練習法ではありません。
人前で緊張するときの対策
自宅では暗唱できても学年内発表会で緊張する場合、練習の環境を少しずつ本番へ近づけましょう。まず一人で通し練習を行い、次に保護者様など少人数の前で話し、最後に立った姿勢と視線を意識して発表します。
途中で言葉が出なくなった場合は、最初からすべてやり直すだけでなく、次の意味のまとまりから再開する練習も役立ちます。2026年の学校報告は、代表に選ばれた生徒だけでなく発表に挑戦した生徒全員の取り組みを肯定的に紹介しています。代表選出だけを唯一の成果と考えず、表現力の変化を確認しましょう。
中2の原稿は結論・理由・具体例を整理
自由に内容を考える形式であれば、何を伝えたいかを一文で決め、その理由と具体例を加える構成が有効です。例えば未来の自分へのメッセージなら、今の目標、なぜその目標を選んだか、日々どんな努力をしたいかを順番に書き出します。
最初から難しい英文を作る必要はありません。本人が習った文法で確実に説明できる内容を優先しましょう。原稿を書いた後は主語・動詞・時制・単複・スペリングを点検し、声に出して不自然な長文がないか確認します。発表の実際のテーマや原稿の長さは学校の指示を優先します。
原稿の英文法を定期テストへつなげる
英語で発表できても、文法を正しく書けなければ定期テストの英作文で失点することがあります。発表原稿の中から重要な例文を三つ選び、意味を説明した後で原稿を閉じて書いてみましょう。主語や語句を変えて新しい文を作れるかも確かめます。
一方、筆記で正解しても音読で止まる場合は、音声で英文を取り出す練習が必要です。同じ例文を読む・書く・話すの三つの方法で確認すれば、どの技能が弱いかが分かります。学校の指定テスト範囲と発表原稿の内容は必ずしも一致しないため、どちらも別途確認してください。
習熟度別授業と発表練習を両立する
中村中学校の2025年4月更新の公式FAQによると、英語では習熟度別クラスを編成し、二つのクラスを二分割して授業を実施しています。ネイティブ担当の英会話に加え、日本人教員担当の授業にもネイティブが参加すると説明されています。
習熟度別授業を受けていても、発表が得意かどうかは語彙力だけで決まるものではありません。授業で分からなかった語順や発音を確認し、英作文と音読を繰り返しましょう。習熟度別クラスの具体的な変更条件や評価点については学校に確認してください。
ネイティブの英会話で質問応答も練習する
学校の英会話授業は、発表だけでなく相手の発言を理解し、それに答える練習へもつなげられます。暗唱した文章について『なぜそう考えたか』『どの場面が印象に残ったか』などの短い質問を受け、自分の言葉で答える練習が考えられます。
ただしEnglish Dayの本番に質疑応答が設けられていると学校公式が明示しているわけではありません。この練習は英語を使う力を広げるための一般的な提案です。試験や発表の正式な評価項目は学校からの案内をご確認ください。
英検第3回の全員受検と両立する
学校公式FAQでは英検の第3回を全員受検とする取り組みが紹介されています。暗唱発表では準備した内容を相手に伝える力が中心ですが、英検では級ごとの語彙、読解、リスニング、ライティングなどに対応する必要があります。
発表で覚えた表現が英検に役立つ場合もありますが、英検の公式過去問を解かずに準備が済むわけではありません。English Dayの練習がある時期は学校課題と発表を優先し、その後に受検級の弱点を分析するなど、予定に合わせて学習時間を配分しましょう。2026年度の英検日程は協会の公式情報を確認してください。
中2の国内ウィンタースクールへつなげる
学校の年間行事では中2の国内ウィンタースクールが12月の行事として紹介されています。また、学校公式の教育紹介では、中1の深川めぐりで学んだ地域の文化や歴史を、中2の国内ウィンタースクールで英語を使って紹介するという学びのつながりが説明されています。
自分で学んだ内容を短く整理し、英語で相手に説明する練習は、English Dayの発表準備とも共通します。例えば地域の文化について、一つの特徴、関心を持った理由、相手に伝えたい点を整理すると説明しやすくなります。実際のウィンタースクールの活動内容、参加条件、日程は学校の当年度案内を優先してください。
定期テストが近いときの学習配分
定期考査の約3週間前には、学校の範囲表・提出課題・教科書・授業プリントを確認しましょう。語彙、文法、読解、英作文、リスニングのどの領域に課題があるかを把握し、発表原稿の締切と練習予定も同時に整理します。
約2週間前には誤答を中心に復習し、短い英文を自力で書き直します。約1週間前には複数単元を混ぜた演習を行い、発表練習は短時間でも継続する方法が考えられます。ただしこの3週間は一般的な目安であり、学校の正式な考査日程や課題期限ではありません。
保護者様が確認したいこと
保護者様は、当年度の暗唱文章やテーマ、発表条件、学校の英語の試験範囲、宿題の提出期限を確認してください。原稿を覚えているように見えても内容を説明できない場合は、まず文章を意味のまとまりで整理するとよいでしょう。
練習を見守る際には、細かな発音ミスをすべて一度に指摘するより、重要な内容が聞き取れるか、文章の流れが分かるか、途中で止まった後も再開できるかを確認しましょう。中1・中2では長く続く英語学習の基礎として、自分の課題を把握することが大切です。
よくある質問
Q. 2026年のPre-English Dayは実施されましたか？ A. 学校公式が9月14日と17日に中1で実施したと報告しています。
Q. English Dayは全員が学年全体の前で発表しますか？ A. 学校公式の2025年報告では各学年の代表生徒がステージに立って発表しています。2026年の中1Pre-English Dayも代表選考を兼ねています。
Q. 中2のテーマは未来の自分へのメッセージですか？ A. 『A Message to Myself in the Future』は2025年の実績です。2026年の題材は学校に確認してください。
Q. 英語が苦手ならまず何を練習しますか？ A. 原稿の意味を理解し、短い意味のまとまりに分けて音読し、段階的に暗唱するとよいでしょう。
Q. 英検も全員受けますか？ A. 2025年4月更新の学校公式FAQでは英検第3回の全員受検が紹介されています。最新の受検案内を確認してください。
Q. NEW TREASUREが指定教材ですか？ A. 今回参照した公式情報から採用教科書名は断定できません。学校配布の教材をご確認ください。
【慶英会独自24問】英語暗唱・スピーチ・定期テストの練習
以下の24問は慶英会独自の問題です。中村中学校の公式原稿、English Dayの過去問、審査基準、指定課題を再現したものではありません。中1は1〜12番の意味・文法確認から始め、中2は13〜24番の英作文・質問応答へ進んでください。全問が学校の既習範囲とは限らないため、未習事項は無理に扱わず学校の授業を優先します。
第1部｜暗唱で使う表現・意味・文法12問
問1 I had a great day. を意味のまとまりで二つに区切る。
問2 One day, a boy found a key. の話の始まりを表す語句を答える。
問3 butを使って「楽しかったが、緊張した」を英訳する。
問4 becauseを使って「英語が好きだ。楽しいから」を英訳する。
問5 I wanted to speak, but I was nervous. どんな気持ちですか。
問6 I was afraid. を現在形にする。
問7 She speaks English well. を否定文にする。
問8 We practiced our speech yesterday. を疑問文にする。
問9 They were happy. を単数主語Sheに変える。
問10 I will try again. どのような意思を表すか。
問11 Can you say that again? の目的を説明する。
問12 Thank you for listening. を発表のどの場面で使うか。
第2部｜発表の英作文・質問応答12問
問13 「私は友達と一緒に練習しました」を英訳する。
問14 「最初は緊張しました」を英訳する。
問15 「私は自分の考えを伝えたい」を英訳する。
問16 「それは私にとって大切です」を英訳する。
問17 「なぜあなたは英語を学んでいるのですか」を英訳する。
問18 「私はいつか海外で人々と話したい」を英訳する。
問19 「失敗から学びました」を英訳する。
問20 「私の目標は英語を上手に話すことです」を英訳する。
問21 What did you learn from this experience? に一文で答える。
問22 What will you do next? に理由を添えて二文で答える。
問23 How did you feel before your speech? に二文で答える。
問24 将来の自分へ二文の応援メッセージを書く。
24問の全解答・ワンポイント解説
答1 I had / a great day.（主語と動詞・目的語を意味単位で把握します。）
答2 One day（物語の始まりを知らせます。）
答3 It was fun, but I was nervous.（対照的な二つの内容をつなぎます。）
答4 I like English because it is fun.（理由が自然につながるか確認。）
答5 話したかったが緊張していた。（but以下が対比です。）
答6 I am afraid.（状態を表すbe動詞の時制。）
答7 She does not speak English well.（doesの後は原形。）
答8 Did you practice your speech yesterday?（主語をyouにして相手へ質問する例。）
答9 She was happy.（wasとwereを区別。）
答10 もう一度挑戦する意思。（willは今後の行動を表せます。）
答11 相手にもう一度言ってもらう。（聞き返しに使う表現。）
答12 締めくくり。（最後に聞き手へお礼を述べます。）
答13 I practiced with my friends.（過去形を使います。）
答14 I was nervous at first.（at firstを使えます。）
答15 I want to share my ideas.（want to＋原形。）
答16 It is important to me.（important to meという表現。）
答17 Why are you studying English?（現在進行形の質問。）
答18 I want to talk with people abroad someday.（somedayは将来を表します。）
答19 I learned from my mistakes.（learn fromの形。）
答20 My goal is to speak English well.（不定詞の名詞的用法。）
答21 I learned to be brave.（経験から学んだことを述べます。）
答22 I will keep practicing. I want to speak more clearly.（今後の行動と理由が対応。）
答23 I was nervous. My friends encouraged me.（過去形で気持ちと状況を伝えます。）
答24 Keep trying new things. Remember why you started.（命令形で呼びかける例。）
模範例と異なる適切な英文もあります。暗唱は正しく再現できたかを、質問応答は内容が質問に合っているかを確認してください。自由英作文では文法の正確さと伝わりやすさを分けて見ます。ここでの判定は慶英会の家庭学習用目安であり、学校の成績評価に換算できるものではありません。
発表前14日間の練習計画｜原稿の理解から当日の再現まで
14〜11日前：指定原稿の意味を日本語で説明し、難しい語句と話の流れを確認します。10〜8日前：意味のまとまりに短い区切りを書き込み、学校が使用を許可した音源で音を確認。7日前：半分だけ原稿を見ながら録音し、言い落とした箇所を把握します。
6〜4日前：原稿を隠して全体を話し、強調する語・間の取り方を調整。3日前：家族や先生の前で一度発表し、聞きやすいか確認します。2日前：学校の持ち時間・会場・指定条件を確認して通し練習。前日：練習量を増やしすぎず、難しかった2〜3か所の再確認と休息を優先しましょう。この計画は学校の公式練習指示ではありません。
発表後に英語の定期テスト対策へ接続する3つの方法
①暗唱した英文から文法を3つ見つけて自分の内容に変える。②原稿で使用した接続詞や過去形を使って別の文を作る。③英語で話した内容を何も見ずに3文書く。これにより「声では言えるが書くと誤る」「内容は理解したが語順を再現できない」という弱点を見つけられます。発表とテスト対策が同時に必要な場合、学校の指定課題・提出期限を優先してください。
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中村中学校・高等学校「English Dayを実施しました」（2025年10月24日）（2025年当時の学年別発表題材）
中村中学校・高等学校「中学校 よくある質問」（習熟度別英語授業、英検第3回全員受検）
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