中村学園中学校のCambridge Englishで話せるのに書けない中1・中2へ｜メッセージ・説明・意見英作文の独自36問【全解答】

中村学園中学校の中1・中2でCambridge Englishの授業中には話せるのに、書く課題や定期考査で『文法が間違う』『文章が短く終わる』『質問への回答がずれる』場合は、会話の練習量だけを増やすのではなく、短い完全文、メッセージ、説明文、意見文の順に書く力を点検します。同校はCambridge Englishによる4技能育成とオールイングリッシュの授業、検定を通じた到達度の確認を公式に紹介しています。そこで慶英会独自の36問を、全解答と文法・内容解説付きで用意しました。

本教材は中村学園中学校やCambridge Englishの公式問題を転載・再現したものではありません。ケンブリッジ英検の特定級の問題形式・語数・得点基準を予測する記事でもありません。学校の英語授業と本人の記述力をつなぐ家庭学習の独自教材です。

中村学園中学校の公式カリキュラムと英作文の位置づけ

中村学園中学校公式「グローバル教育」によると、中1から高1までCambridge Englishを導入し、ネイティブ教員とオールイングリッシュの授業を行っています。動画・アプリによる自主学習やケンブリッジ英検による到達度測定も紹介されています。「カリキュラム」は、読む・書く・聞く・話す4技能をバランスよく伸ばし、年1回のケンブリッジ英検受検を案内しています。

これらは学校の現在の教育方針として公表されている事項です。一方、特定学年の毎回の作文テーマや採点基準、使用する教材のページや検定の受検級については学校配布資料を確認してください。学校の実際の検定問題や授業教材を取り込まず、英語を書く基礎と自力再現を確認するのが本記事の目的です。

4技能を分けて診断する

英語の活動	できるようになりたいこと	家庭での確認方法
聞く・話す	質問の意味に合う文で応答する	相手の質問を2文の回答へ
読む	英文の事実と理由を理解する	本文に根拠を見つけ、短く要約
書く	時制・語順・理由を正確に示す	メモなしで別の話題に書き直す
検定・考査に備える	未知の課題へ学んだ文法を使う	既習文法を違う主語・場面に転用

たとえばネイティブ教員との会話で“Every day.”と答えられても、記述ではI practice English every day.という完全文が必要です。逆に文法が正しくても、What did you do yesterday?への回答で現在形だけを書くと、課題内容からずれます。書く前に質問の種類・主語・時制・必要な情報の数を確認しましょう。

A2 Key・B1 Preliminaryと学校の記述は混同しない

ケンブリッジ英語検定には学習段階に応じて複数の試験がありますが、学校がすべての中1・中2に同一の級を求めていると推測してはいけません。級別の正式な形式・語数はCambridge Englishの最新の試験案内で確認する必要があります。本教材の短いメッセージや意見文は学校の学習を補うためのオリジナル課題であり、検定の採点・合否を保証しません。

書けない原因を3つに分ける

第一に、三単現・助動詞・過去形が安定しない『文法型』。第二に、質問には答えているが理由や具体例を加えられない『内容型』。第三に、言いたいことが多いのに文章の順序が決まらない『構成型』です。Aで主語と動詞を整え、Bで質問への回答を完成し、Cで手順や比較を整理、Dで短い意見文へ進むことをすすめます。

慶英会オリジナル36問｜短文・メッセージ・説明・意見英作文

A〜Dはそれぞれ9問ずつです。問題の後に模範解答と解説を置いているため、自力で解く際は解答を隠してください。意見文・メッセージの模範以外も、意味が自然で文法が正しければ別解を認めます。

A｜話す英語を正しい文にする（1〜9）

1. 問題1：Complete: “My sister ___ (study) English every night.”

   模範解答：studies

   解説：三人称単数現在形のstudyはstudies。

2. 問題2：Correct: “I am go to school by bicycle.”

   模範解答：I go to school by bicycle.

   解説：習慣は一般動詞の現在形。beは不要。

3. 問題3：Make a question: “He often reads stories.”

   模範解答：Does he often read stories?

   解説：Doesの後はread原形。

4. 問題4：Change to negative: “We watched a video yesterday.”

   模範解答：We did not watch a video yesterday.

   解説：過去形の否定はdid not＋原形。

5. 問題5：Correct: “There is three reasons.”

   模範解答：There are three reasons.

   解説：複数名詞reasonsにare。

6. 問題6：Translate: 「私は先週この映画を見ました」

   模範解答：I watched this movie last week.

   解説：last weekに合う過去形。

7. 問題7：Combine: “I like this activity. It is interesting.” using because.

   模範解答：I like this activity because it is interesting.

   解説：becauseは理由を表す接続詞。

8. 問題8：Correct: “She can speaks English slowly.”

   模範解答：She can speak English slowly.

   解説：canの後は動詞の原形。

9. 問題9：Make comparative: “This plan is good. That plan is better.” (one sentence)

   模範解答：That plan is better than this plan.

   解説：比較級better thanを使う。

B｜友人へのメッセージ・短い返信（10〜18）

1. 問題10：Write a reply to: “When will you study for the test?”

   模範解答：I will study for the test after dinner tonight.

   解説：whenに答え、時間を明示。

2. 問題11：Write a reply to: “Where did you buy the notebook?”

   模範解答：I bought it at a bookstore near the station.

   解説：whereに答え、過去形bought。

3. 問題12：Write a reply to: “What was the most interesting part of the trip?”

   模範解答：I enjoyed the museum because we could see many old tools.

   解説：具体的な場面と理由を述べる。

4. 問題13：Write a polite request to change a meeting time.

   模範解答：Could we meet at four instead of three?

   解説：Could we＋動詞原形で丁寧な依頼。

5. 問題14：Write a polite message telling a friend you cannot join.

   模範解答：I am sorry, but I cannot join the meeting today.

   解説：謝意と参加できないことを伝える。

6. 問題15：Write a thank-you message after a presentation.

   模範解答：Thank you for explaining your project so clearly.

   解説：Thank you for＋動名詞。

7. 問題16：Correct: “I am looking forward to see you.”

   模範解答：I am looking forward to seeing you.

   解説：look forward toのtoは前置詞、動名詞を続ける。

8. 問題17：Ask two questions about a friend’s school club.

   模範解答：When does your club meet? What activities do you do there?

   解説：時刻と活動内容の2つの独立した問い。

9. 問題18：Write a 20–35-word reply to a friend asking about school lunch and lunchtime.

   模範解答：We usually eat rice, fish, and vegetables at school. Lunch starts at twelve thirty. I like talking with my friends during lunch because we can relax together.

   解説：食べるもの・時間の両方に回答。適切な別解可。

C｜短い説明・比較・段落の組み立て（19〜27）

1. 問題19：Translate: 「そのグラフは3年間の変化を示しています」

   模範解答：The graph shows changes over three years.

   解説：graph showsが主語・動詞。

2. 問題20：Write one comparison between a short book and a long book.

   模範解答：The short book is easier to finish than the long one.

   解説：比較の対象を明示。

3. 問題21：Correct: “We choose this plan because more safe.”

   模範解答：We chose this plan because it was safer.

   解説：becauseの後ろに主語と動詞を含む節。

4. 問題22：Connect: “The first idea is cheap. It uses more time.” with but.

   模範解答：The first idea is cheap, but it takes more time.

   解説：対比をbutでつなぐ。

5. 問題23：Explain a sequence using first and then: “draw a plan / build a model.”

   模範解答：First, draw a plan. Then, build a model.

   解説：First・Thenで手順を明示。

6. 問題24：Write a one-sentence reason for choosing online practice.

   模範解答：I choose online practice because I can review lessons at home.

   解説：because節で理由を示す。

7. 問題25：Correct: “He explained me the rule.”

   模範解答：He explained the rule to me.

   解説：explain＋内容＋to＋人。

8. 問題26：Summarize: “Mina read a story, answered questions, and corrected mistakes.” in another sentence.

   模範解答：Mina practiced reading and then checked her answers.

   解説：重要な流れを自分の表現で再説明。

9. 問題27：Write a 25–40-word description of how students can prepare a short presentation.

   模範解答：First, students should decide on one clear idea. Next, they can add an example and practice speaking slowly. Finally, they should prepare questions that listeners may ask after the presentation.

   解説：順序・例・質疑応答を含む。

D｜意見・理由・具体例の英作文（28〜36）

1. 問題28：Answer in two sentences: “Should students read English books?”

   模範解答：Yes, they should. Reading short stories helps students remember words in context.

   解説：立場と理由を述べる。

2. 問題29：Answer in two sentences: “Is studying with friends useful?”

   模範解答：Yes, it is. Friends can ask each other questions and explain difficult ideas.

   解説：意見と具体的な利点。

3. 問題30：Write one counterargument to “Students should never use dictionaries.”

   模範解答：I understand your point, but dictionaries can help us check the exact meaning of new words.

   解説：相手の主張を受けたうえで反対理由。

4. 問題31：Write an opinion with two different reasons for studying English every day.

   模範解答：I think daily practice is useful. It helps me remember new words, and it gives me more chances to write correct sentences.

   解説：語彙の定着・文を書く機会は異なる理由。

5. 問題32：Write two sentences about what to do after receiving writing feedback.

   模範解答：I will check the grammar mistakes in my paragraph. Then I will write a new paragraph without looking at the corrections.

   解説：添削後に新しい文で再現する。

6. 問題33：Correct: “I think good to talk in English.”

   模範解答：I think it is good to talk in English.

   解説：形式主語itを入れた構文。

7. 問題34：Write a 25–40-word opinion: “Is speaking more important than writing?”

   模範解答：Both speaking and writing are important. Speaking helps us share ideas immediately, while writing helps us check grammar carefully. I want to practice both because I need them for different situations.

   解説：両技能の役割の比較。

8. 問題35：Write a 25–40-word opinion: “Should students watch English videos for homework?”

   模範解答：Yes, I think videos can be useful. They help us hear natural expressions, and we can pause difficult parts. However, students should also write short summaries to check their understanding.

   解説：立場・理由二つ・条件。

9. 問題36：Write a 25–40-word reflection: “How can you improve your writing after a test?”

   模範解答：After a test, I will choose three mistakes and explain why my answers were wrong. I will then write new sentences using the same grammar. This will show me whether I really understand.

   解説：自力修正の手順を説明。

定期考査の英作文とCambridge Englishの勉強を両立する7日間

日	重点	達成の確認
月	Aの9問を解き文法ミスを分類	否定・疑問・過去が安定する
火	Bのメッセージの質問を2つずつ整理	聞かれた内容に対応する
水	Bの短い返信を音読し、見ずに書く	表現を暗記ではなく再現する
木	Cの説明・比較・要約を練習	First/Then/becauseを使える
金	Dの意見英作文を2題書く	意見と具体例を含める
土	学校配布の英語課題と本文法を照合	試験範囲と一致させる
日	週の誤答だけを別の主語・題材で再テスト	同じ間違いを繰り返さない

1日15〜25分を追加の目安にし、学校の提出課題や部活動の負担に応じて短縮します。英検のような資格試験と学校の英語授業で重なる表現は利用しつつ、実際の考査範囲・受検級・提出物を先に優先してください。

よくある質問

Q. 中村学園中学校は英語をすべて英語で教えますか？

公式カリキュラムでは授業の大半が英語で行われると説明しています。実際の授業構成や日本語での補足は学年・授業によって異なるため、全時間が必ず100%英語であると断定するものではありません。

Q. ケンブリッジ英検の何級を受けなければいけませんか？

公式はケンブリッジ英検による到達度確認を紹介していますが、全員が同じ受検級を指定されるかまでは確定できません。現年度の学校の正式通知を確認してください。

Q. 発音やリスニングは得意でも、定期考査で英作文が書けません。

長所を生かしながら、会話の回答を1〜2文で書き、動詞の時制や語順を確認します。添削後に同じ文法を別の場面に使って翌日再現することが重要です。

Q. 中1から中2へ先取りする場合、何を優先すべきですか？

まず学校の既習範囲で三単現・否定・疑問・過去形を安定させ、短い説明と理由の表現を増やしてください。未習の文法・検定級を一律に進めず、学校の教材と本人の答案を基準にします。

関連する慶英会の記事・学校公式情報

中村学園中学校Cambridge Englishリスニング36問、英語授業の指示を聞き取る40問、中村学園中学校の英語・定期テスト対策。聞く力、授業指示、書く力は学習目的を分けて使います。

【学校公式】中村学園中学校｜グローバル教育、中村学園中学校｜カリキュラム、中村学園中学校｜学びの特長。確認日：2026年11月3日。創作英文・全36問・全解答は慶英会独自作成であり、学校や検定団体の公認教材・過去問ではありません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する