中村学園中学校の2026年11月後期中間英語・ボキャブラリー大会対策｜12月ケンブリッジ英検と独自36問・全解答

結論：福岡市城南区の中村学園中学校で、11月の後期中間考査に向けて英単語を覚えているのに英作文・文法で失点する中学1・2年生は、学校の語彙を「意味が分かる」「正しく書ける」「初見の一文で使える」の三段階に分けて復習してください。学校公式の年間行事には11月の後期中間考査とボキャブラリー大会、12月の中1・中2ケンブリッジ英検が掲載されています。9月には英語レシテーションコンテストもありますが、暗唱できること・語彙を素早く答えられること・学校の記述問題で正確に書けることは、同一の技能ではありません。本記事では11月の後期中間考査・語彙大会と12月の検定を無理なくつなぐ21日間の学習モデル、学校課題への戻し方、慶英会独自36問と全解答を掲載します。

確認した事実と未確定事項：資料確認日2026年10月24日。中村学園中学校の公式年間行事に11月の「後期中間考査」「ボキャブラリー大会」、12月の「ケンブリッジ英検（1、2年）」が掲載されています。ただし2026年度の実際の科目別テスト日、英語の出題単元・配点、語彙大会の指定単語数・ルール、各生徒のケンブリッジ検定級・必須受験かどうかは年間行事表だけでは断定できません。正式な範囲表・行事要項・担当教員の連絡・保護者向け配布物を優先します。本記事の練習問題は学校のテスト問題やボキャブラリー大会の指定単語を再現したものではありません。

2026年の学校情報｜共学化後の中村学園中学校を対象とする

中村学園中学校の2026年4月9日公式入学式報告によると、2026年4月に男女共学化した後の最初の入学式が行われています。校名は旧「中村学園女子中学校」から「中村学園中学校」になりました。これは2025年度以降に新入生募集を停止した「中村学園三陽中学校」とは別です。学校名の似た別法人・別学校の時程や英語の仕組みを転用せず、中村学園中学校（福岡市城南区）の資料を参照してください。2027年度の中学入試は同校の令和9年度正式募集要項で確認し、現在の中1・中2の定期考査とは区別します。

公式カリキュラムはCambridge Englishを取り入れ、読む・書く・聞く・話すの4技能をバランスよく伸ばす英語教育を説明しています。「授業の大半が英語」とありますが、だからといって中学校の定期考査がスピーキングだけで決まるわけではありません。語形・語順・説明文の読解、学校のワークの提出、英作文など、本人に配られた範囲表に基づく到達度の確認が必要です。公式グローバル教育は中1〜高1のCambridge Englishプログラム、9月のレシテーションなどを案内しています。

11月の後期中間考査・ボキャブラリー大会と12月ケンブリッジ英検の違い

学校行事	学校公式に掲載された時期	評価したい力・家庭の確認
英語レシテーション（暗唱）	9月	原稿を正しい音・意味のまとまりで表現。2026年度の課題文・採点基準は学校資料で確認
後期中間考査	11月	その時点の学校授業・ワーク・提出物と英語範囲表。科目別実施日は学校の月行事表を優先
ボキャブラリー大会	11月	指定語彙の範囲・意味・つづり・使い方。問題方式・配点・全員参加の扱いは未確認
ケンブリッジ英検（中1・中2）	12月	学校が指定するCambridge系の試験を確認。A2 Key/B1 Preliminaryなどの級を学年だけで断定しない
ケンブリッジ英検（中3）	3月	中1・中2の12月予定を中3にも適用しない

「ボキャブラリー大会があるから学校の全教科を止めて単語だけ詰め込む」「12月はケンブリッジ英検だから日本の実用英検の過去問だけ解く」という対応は避けたいところです。日本英語検定協会の「英検」とCambridge English Qualificationsは別の試験制度です。学校公式が「ケンブリッジ英検」と記す場合でも、本人が受ける正式な試験名と受験レベルは学校の資料で確認してください。中村学園中学校のA2 Key・B1 Preliminary対策記事では両資格の一般的な形式と学校英語の違いを解説しています。

語彙大会の勉強を後期中間考査の点数へ変える「三段階法」

暗記量だけを指標にすると、単語の日本語訳を即答できても、定期考査の英文を自力で作れない状態が残ります。そこで学校指定単語を①見て意味を言える、②日本語の意味から正しくつづりを書ける、③現在形・過去形・疑問文などの文に入れて使える、の三段階で確認します。たとえばprepareなら「準備する」が分かるだけでなく、「We prepared for the event yesterday.」「She prepares dinner on Sundays.」のように時制や主語を変えて書けるか試します。これは慶英会の学習モデルであり、語彙大会の正式な出題形式を表すものではありません。

診断段階	例：prepare	次の復習行動
①意味の認識	prepare＝準備する	英語→日本語ができれば②へ
②つづりの再生	日本語だけ見てprepareを書く	見ずに書き、間違えた文字を1つずつ特定
③文法を伴う使用	She prepares … / We prepared …	主語・時制を変えた二つの文を作る
④初見への転用	How did the students prepare? に答える	別の読解・会話で単語の役割を説明

1日30語の意味だけを20分で覚えるより、学校が指定した語彙から10語を選び、意味・つづり・初見文の3条件で確認した方が、定期考査の誤答案を改善できることがあります。もちろん、時間制限のある校内語彙活動で語数・スピードが重要なら、その形式に合わせた反復も必要です。学校の担当教員から指定一覧が配られたら、掲載された語の版・難度・熟語の扱いまで確認します。指定範囲が未発表なら、知らない単語帳の全量を先取りするより、現在の学校ワークを優先します。

英語の発話・レシテーションから、定期考査の筆記に移す方法

9月に暗唱した文章を言えたのに11月の英語の定期テストで失点する場合、暗唱そのものが無駄だったということではありません。音声をまねて話す力と、自分で主語・動詞・時制を選び直す力は重なりながら異なります。暗唱に使った原稿が学校から許された範囲で利用できるなら、意味を理解した1文を取り出し、主語・時制・疑問文への変換を行うと復習が筆記へつながります。元の課題文は著作権と学校の配布条件を守り、公開サイトへそのまま転載することは避けてください。

例として慶英会が作成した英文「Our class plants flowers every spring.」を見ずに言えるなら、①Our class planted flowers last spring.（過去形）、②Does your class plant flowers every spring?（疑問文）、③Our class doesn’t plant flowers in winter.（否定文）へ変えます。表現活動で使った語彙を文法の操作に結び付けるだけなので、学校課題に加えて全く別の教材を何冊も用意する必要はありません。

後期中間考査までの21日間計画｜正式な試験日に合わせて開始日を調整

11月の試験日自体はこの公開資料だけでは確定していないため、以下は「英語の科目別試験日をD日」とする逆算モデルです。実際の試験日まで21日を切っている場合は順番を変え、学校の提出物・授業の復習を最優先してください。学校が早めに公開する行事表と科目別時間割は性質が違います。

期間	毎日の中心作業	成果の確認
D−21〜D−15（7日）	学校ワーク・直近答案の見直し。語彙10語を「認識→つづり→文」で確認	誤答を語彙・語順・時制・読解・英作文の5分類にする
D−14〜D−8（7日）	ワークの誤答だけ再テスト。本文から短い初見問題を作り直す	答えを隠して類題を解き、同じ誤りが残るか
D−7〜D−4（4日）	学校が指定した範囲で短文・長文・英作文を時間を計って実施	提出物の未完了ゼロ、分からない点を教員へ質問
D−3〜D−1（3日）	語彙の書き取りと代表的な誤答を再テスト。睡眠を優先	新しい教材を増やさず、直すべき3種類だけを確定
考査後〜12月	返却答案で失点を確認し、学校が案内するCambridge資格の形式を確認	学校答案→ケンブリッジ用の読解・作文に転用

例：D−14の日に単語20語を全部覚え直すのではなく、実際に誤った7語だけを文にして書きます。D−7の時点で学校ワークが未提出なら、語彙大会用の追加プリントを増やすより提出を優先します。考査後は同じ英文から質問文と答えを作り、Cambridge Englishの授業で自分の意見を短く述べる練習に応用できます。学校英語が平均点以下でも、本人が学校の補習・質問対応で改善できるなら外部授業を急いで増やす必要はありません。

中学1年生と2年生で変える弱点の直し方

中学1年生：文を聞いて理解できても、be動詞と一般動詞・三単現・疑問文・現在進行形・過去形が混ざると、記述式で大きな失点につながります。学校で未習の単元は一律に出題範囲とせず、現在の授業範囲の代表文を音読した後に隠して書き直すところから始めます。初見の英文を3文読ませ、「誰が／いつ／何をしたか」を説明できるかも確かめます。

中学2年生：中1の語順の弱さが、長文の内容説明や英作文に現れやすくなります。現在完了、不定詞、接続詞、比較、受動態などは学校で学んだ範囲だけ扱い、単語を知っているのに文全体の構造をつかめない場合は、主語・述語動詞・目的語・接続詞の位置を明示します。学校の英語教育が4技能を重視していても、定期考査の単元・教材・配点は担当教員が実際に示した資料が最優先です。

独自36問｜単語の暗記から文法・初見読解・英作文へ

以下は慶英会のオリジナル演習です。問題1〜12＝語彙と語形、13〜22＝誤文訂正、23〜30＝独自長文、31〜36＝表現・英作文に分け、全問の解答と考え方を付けます。中村学園中学校のボキャブラリー大会の問題、後期中間考査の過去問、ケンブリッジ英検の公式問題ではありません。学校・学年で未習の単元は不正解として採点せず「未習」と記録し、配布範囲を優先してください。

第1部｜語彙・語形の選択（問1〜12）

• 問1　She (study / studies) English after dinner.
• 問2　There (is / are) two dictionaries on the desk.
• 問3　They (was / were) reading when I came home.
• 問4　Has he (ever / never) visited a science museum?
• 問5　I have lived in Fukuoka (since / for) 2023.
• 問6　This book is (easy / easier) than that one.
• 問7　She is interested (in / on) art.
• 問8　Please (turn off / turn on) the lights when you leave.
• 問9　If it (rains / will rain), we will stay home.
• 問10　They enjoyed (to read / reading) the story.
• 問11　My brother is good at (speak / speaking) English.
• 問12　I (have finished / finished) my homework last night.

第2部｜英文の誤りを直す（問13〜22）

• 問13　He don’t like math.
• 問14　She was study when the phone rang.
• 問15　I have seen her yesterday.
• 問16　Does he likes music?
• 問17　If I will have time, I will call you.
• 問18　This task is more easier than that one.
• 問19　Did you went to school?
• 問20　I am agree with you.
• 問21　There is many reasons.
• 問22　I want that she comes early.

第3部｜慶英会オリジナル長文と8問（問23〜30）

【実際の学校行事ではない架空の英文】On Monday, members of a fictional school club planned a small community reading event. They chose short stories that younger children could understand. Aya was responsible for preparing pictures, while Ren checked the books and wrote the schedule. On Wednesday, the group practiced speaking clearly and learned how to answer simple questions. One student could remember every sentence but sometimes forgot to explain the meaning of new words. The group decided to create a small vocabulary notebook and use each new word in an original sentence. On Saturday, twelve children attended the event. The visitors enjoyed the stories and asked why the characters made certain choices. After the event, the students reviewed their notes and planned to improve the next session.

• 問23　When did the students begin planning the reading event?
• 問24　Who prepared pictures for the event?
• 問25　What did Ren do?
• 問26　What did the group practice on Wednesday?
• 問27　What problem did one student have?
• 問28　How did the group decide to study new words?
• 問29　How many children attended the event?
• 問30　Did the students think their event needed no improvement?

第4部｜英語の説明・英作文（問31〜36）

• 問31　先生の説明を聞き取れなかったとき、もう一度言っていただけますか、と英語で依頼する。
• 問32　「単語の意味は覚えられますが、文中で使うのが難しいです」を一文で。
• 問33　「私は昨日よりも正確に英文を書けるようになりたいです」を一文で。
• 問34　単語を長く覚えるために行うことを、英語二文で説明する。
• 問35　暗唱は得意でも英作文が苦手な生徒への助言を英語二文で書く。
• 問36　オンライン授業と対面授業の好みについて意見と理由を英語二文で書く。

独自36問の全解答と確認ポイント

問	解答例	誤答を直す観点
1	studies	三人称単数の現在形です
2	are	複数の辞書が主語になります
3	were	複数主語の過去進行形です
4	ever	経験を尋ねる疑問文です
5	since	起点の年を示すときに用います
6	easier	thanがある二者比較です
7	in	be interested inのまとまりです
8	turn off	消灯を示す句動詞です
9	rains	条件節は未来でも現在形です
10	reading	enjoyの後は動名詞です
11	speaking	前置詞atの後は動名詞です
12	finished	last nightは明確な過去時点です
13	He doesn’t like math.	三人称単数の現在形にはdoesn’tを用います
14	She was studying when the phone rang.	過去進行形はwas/were＋ing形です
15	I saw her yesterday.	yesterdayと現在完了を重ねません
16	Does he like music?	doesの後は動詞の原形です
17	If I have time, I will call you.	if節の未来は現在形を使います
18	This task is easier than that one.	moreと-erの二重比較を避けます
19	Did you go to school?	didの後は原形です
20	I agree with you.	agreeは動詞なのでamは不要です
21	There are many reasons.	reasonsは複数です
22	I want her to come early.	want＋人＋to不定詞の形です
23	On Monday.	本文の最初の時点を確認します
24	Aya did.	役割を担当者と対応させます
25	He checked the books and wrote the schedule.	二つの活動を取り落とさないようにします
26	Speaking clearly and answering simple questions.	曜日と内容を結び付けます
27	The student sometimes forgot to explain the meaning of new words.	暗唱の成功と語彙の説明の課題を区別します
28	By making a vocabulary notebook and using each word in an original sentence.	対策の具体的な二工程を答えます
29	Twelve children.	人数を正確に読み取ります
30	No. They reviewed their notes and planned to improve the next session.	本文末尾の事実から答えます
31	Could you say that again, please?	相手への丁寧な聞き返しを練習します
32	I can remember the meanings of words, but I find it difficult to use them in sentences.	butの対比とfind it difficult toの型です
33	I want to write English sentences more accurately than yesterday.	比較とwant toの組み合わせです
34	I review new words the next day. I also try to use them in my own sentences.	方法を二つ挙げて文の形を確認します
35	Try changing the subject and tense of each sentence. Then write the new sentences without looking at the original.	助言の命令形を使います
36	I prefer lessons at school because I can work with my classmates. However, online lessons are useful when I need to study at home.	どちらを選んでも理由の整合性を確認します

36問のうち1〜12で失点したら単語の形・時制・熟語、13〜22なら文構造の理解、23〜30なら文章の根拠と情報の取り落とし、31〜36なら説明と英作文を優先して復習します。全問を一日で丸暗記する必要はありません。本人が誤った問を学校ワークの類題へ戻し、翌日・3日後に別の主語・動詞で書けるか確認してください。記述問題の答えが解答例と同じ単語でなくても、正確さと質問への適合を優先します。

定期考査で点が取れないケース別の改善例

症状	原因の切り分け	最小限の復習
単語テストは満点なのに英作文が弱い	語彙の意味と、文法に合わせた形の再生を別に確認	学校の指定語彙10語を異なる主語・時制で文にする
音読は得意でも初見長文が読めない	言える文と新しい文の文構造を識別できるか	接続詞・主語・述語動詞に印を付け根拠を探す
Cambridge授業の会話はできるが筆記で失点	口頭の伝達と動詞の形・語順を分けて採点	話した一文を翌日に隠して書く
学校の提出物が終わらない	時間不足か、何から始めるか分からないか	学校の提出期限順に優先して別教材を停止
英検もケンブリッジ検定も両方進めたい	受験資格・予定・学校課題を別に確認	実際に申し込む検定の正式名・受験級・日付を整理

ケンブリッジ英検の準備は、後期中間考査の後からでもよい？

学校で12月に予定されるケンブリッジ英検の具体的な受験級・方式・対策課題は、本人が受け取った案内が優先です。日本の英検3級とA2 Keyなどを同じ資格として扱わないでください。一方、学校の英文法・語彙の理解を確認してから短い英文を読み、理由を説明し、簡単な手紙・メッセージを書く力は幅広い英語学習に共通します。11月の後期中間考査前に学校ワークが終わらない場合、Cambridge資格用の別の過去問や単語帳を急いで増やすより、まず学校課題を完成させることが合理的です。

11月の語彙活動が終わったら、書けなかった単語だけを抽出し、12月の読解や作文で使えるようにします。A2 Key／B1 Preliminaryの違いを解説した既存記事を参考に、現在の学校の案内で指定されたレベルに合う試験形式を確認しましょう。学校が実際に「英検何級相当」と評価していると公開されていない限り、換算表を勝手に設けたり、特定の学年全員に同一級の資格取得を求めたりしません。

保護者が学校へ確認する5点

• 11月後期中間考査の各教科の正式な実施日と英語の試験範囲表、提出課題の最終日
• ボキャブラリー大会の指定語彙・単語数・実施方法、つづりと意味のどちらを重視するか
• 中1・中2のCambridge Englishの受験予定と正式な試験名・レベル、受験に必要な手続き
• 学校授業の教材の版と英語のワーク、習熟度別の補習・質問対応の利用方法
• 2026年度からの共学化で学校案内や教材が更新された場合、古い女子中学校時代の資料とどう区別するか

保護者がすべてを管理するのではなく、本人が学校の配布物を整理できる形にすることが重要です。試験の配点や期末日程を保護者がネットで探して推測するより、学校が渡す最新資料を本人と一緒に確認してください。答案と範囲表を持って学習支援を受ける場合も、氏名・出席番号などの個人情報を公開の場へ掲載しないようにしてください。

中村学園中学校に合う英語塾の比較と無料体験の判断基準

学校の英語が難しいと感じたからといって、直ちに外部授業を増やすべきとは限りません。校内の質問・補習を活用した後、本人が翌日に新しい例文で同じミスを繰り返すかどうかを確かめます。外部指導で確認したいのは、学校の採点・教材・範囲に合わせて原因を絞れるかであって、模擬問題を大量に追加することではありません。定期考査が平均点以下でも誤答が語彙だけなのか、英文を組み立てる問題なのかで最小限の支援は異なります。

慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談では、在籍校・学年・教材の版・学校ワークで困った単元・36問の誤答番号を分かる範囲で伝えていただくことで、学校英語と英検学習を両立する復習の優先順位を相談できます。本人確認書類・受験番号・学校の非公開教材全体を最初のフォームで送る必要はありません。無料体験の授業時間・回数・受入枠・担当講師などの条件は最新案内で確認してください。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談フォーム。

よくある質問

Q．中村学園中学校の2026年11月後期中間考査は何日ですか？

学校の年間行事には11月と掲載されていますが、科目別の正式な実施日まで公開ページから確定できません。学校の月間行事表・時間割・本人への連絡を確認してください。

Q．11月のボキャブラリー大会は英検の語彙問題と同じですか？

同じと断定できません。学校公式年間行事は大会の実施月を掲載していますが、問題方式・指定単語一覧・採点基準は配布資料で確認が必要です。本記事の36問は大会の再現ではありません。

Q．中1は12月のケンブリッジ英検でA2 Keyを必ず受験しますか？

学校公式は中1・中2の12月実施予定を示していますが、個人の受験級まで断定できません。A2 KeyやB1 PreliminaryはCambridgeの一般的な試験名で、学校が全員に同じ級を指定しているという意味ではありません。

Q．中村学園中学校と中村学園女子中学校は別ですか？

2026年4月の男女共学化により校名が「中村学園中学校」へ変更されました。現在の校名を使い、旧年度の女子校向けの募集案内を新しい入試や教材へ自動的に適用しないでください。

Q．暗唱大会で得意だった生徒も英語塾が必要ですか？

必要とは限りません。暗唱・発音・聞く力と、記述答案での語順・時制の正確さを別に確認します。学校の補習で改善していれば外部授業を増やさなくてもよい場合があります。

Q．12月の検定対策と学校の英語の勉強時間をどう分けますか？

正式な後期中間考査の試験範囲と提出物を先に処理し、検定に共通する語彙・文法・短い英作文から転用します。定期考査後に検定の正式な出題形式を確認してください。

参考にした主な学校公式資料

• 中村学園中学校・高等学校｜中学校の年間行事（9月暗唱、11月後期中間考査・ボキャブラリー大会、12月ケンブリッジ英検）
• 中村学園中学校｜カリキュラム・Cambridge Englishの4技能学習
• 中村学園中学校｜グローバル教育・中1〜高1のケンブリッジイングリッシュ
• 中村学園中学校｜2026年度共学化後初の入学式・校名
• 中村学園中学校｜2027年度入試要項（中学在校生の考査とは別）

確認日：2026年10月24日。本記事における行事名と実施月は学校公開の年間予定を根拠とし、テストの問題・配点・具体日程や指定教材の未公開部分を推測していません。家庭用36問・全解答、21日間の復習モデル、評価項目は慶英会が制作した独自資料です。

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