精道学園中学校の英語対策完全ガイド｜2027年統合・共学化と中1中2の定期テスト・英検・勉強法【独自40問】

結論：2027年度からの精道学園中学校の英語対策では、2026年度までの長崎精道中学校と精道三川台中学校で行われてきた教育内容を参考にしつつ、新校の英語カリキュラム・採用教材・定期考査範囲は正式な学校資料が出てから確認することが重要です。学校法人精道学園は2026年4月25日、両中学校を2027年度に統合・共学化して「精道学園中学校」とすることを公式発表しました。

旧・長崎精道中学校にはネイティブと学ぶENGプログラム、旧・精道三川台中学校には英語での発表やディスカッション・ディベートの教育方針があります。しかし、2027年の新校で全学年が旧校と同じ教材・時数・必修プログラムを受けるとは断定できません。中1の基礎英文法、学校での定期テスト・英作文、中2への進級、英検、オンライン個別指導まで、保護者が必要な判断材料をまとめました。

この記事の学習計画と独自40問は慶英会による教育的提案で、新校の公式教材、過去問、未発表の時間割を再現したものではありません。問題・英文・和訳・解説はすべて慶英会オリジナルです。

精道学園中学校は2027年度から新しい共学校へ｜正式発表の内容

学校法人精道学園が2026年4月25日付で公表した方針によると、2027年度から長崎精道中学校（従来の女子校）と精道三川台中学校（従来の男子校）を統合し、男女共学の「精道学園中学校」として再編する予定です。同時に長崎精道小学校と精道三川台小学校も統合・共学化し、高校については精道三川台高等学校の2027年度入学生から共学化・名称変更を進める方針です。これらは関連する動きですが、小学校、中学校、高校の制度をすべて同じものとして扱ってはいけません。

精道学園はカトリックの教育理念を基礎に、人としての成長や協働する力を重視しています。新設校の教育理念と、英語の教科書・英検の到達目標などの実務的な学習条件は別に扱うことが適切です。

旧・長崎精道と精道三川台の英語教育｜実績として確認できること

旧・長崎精道中学校：中学英語週5時間とENGプログラム

長崎精道小学校・中学校の公式「教育の特色」によると、旧女子中学校では英語を週5時間実施し、そのうち週1時間をネイティブスピーカーと学ぶENG（English for the Next Generation Program）に充てると紹介しています。ENGは少人数グループで発音・語彙・対話・リスニングなどの活動を行う教育プログラムです。これは旧校の公表内容であり、2027年度の精道学園中学校の週時数やENGの全員必修を保証する情報ではありません。

旧・精道三川台中学校：英語実践教育・ディスカッション・ディベート

精道三川台の公式「目指すもの」では、ネイティブ教員との少人数授業、英語による発表・ディスカッション・ディベート、国際交流を重視しています。これも2026年度までの旧校の特色として確認すべき情報で、新しい共学校の全学年カリキュラムへ自動的に引き継がれると断定しません。

公開されている旧校の教育方針は、新校で使われる可能性のある指導理念を理解する材料です。しかし、2027年に入学する生徒やそれ以前の在校生がどの授業を受けるかは学校の最新説明を優先してください。「NEW TREASURE」「PROGRESS」等の特定副教材が新校で採用されるという根拠も本記事では確認できていません。

新中1の英語は何から準備すべきか｜最初の定期テストを見据える

入学前の英語準備では、英語をたくさん先取りするよりも基礎の抜けを減らすことを最優先にします。学校の新年度指定教材が確定したら、その教材を中心に計画を組み直してください。

1. 主語・be動詞・一般動詞を区別する

I am a student.／I study English.／She studies English.の3文を比較します。I am study English.のようにbe動詞を重ねる誤りを直し、IとSheで動詞の形が変わる理由を短く説明できるか確かめます。

2. Do・Does・Didの後は動詞原形

Does she studies?ではなくDoes she study?です。疑問文の助動詞が時制や三単現の情報を担うため、後ろの動詞を原形に戻します。Did she went?も同じ理由で誤りです。

3. 英単語は意味・綴り・文中での使い方の三つを確認

単語の意味を読めても、自分で正しく綴れず英作文で失点する場合があります。単語10語を一度に書き写すだけでなく、そのうち2語を短い英文に入れ、翌日正しく使えるかを確かめます。

4. 学校の英会話・英語発表と筆記の力を分けて測る

英語で挨拶や会話を楽しめる生徒でも、英文の語順や単数・複数で失点することはあります。逆に文法の選択問題が得意でも、相手の言ったことを聞き取れないこともあります。4技能を別に確認し、学校が指定する最初の定期試験の出題範囲を確実に復習してください。

中2で差がつきやすい英文法・英検・初見読解

中2で重要なのは、学校の実際のカリキュラムに合わせて比較・不定詞・動名詞・過去進行形・受動態などの既習事項を確実にすることです。以下の学習項目は中2一般向けの復習候補で、精道学園中学校の2027年度の実際の授業順序を示すものではありません。

比較・不定詞・動名詞の混同

This book is more interesting than that one.／I want to read.／I enjoy reading.のように、語順・動詞の後ろの形を関連付けて覚えます。比較級はthanの有無、to不定詞と動名詞は直前の動詞の働きを確認して判断します。

受動態・時制を自力で説明

The report was written by the students.のように、受動態はbe動詞と過去分詞が必要です。Did she write?のような過去疑問ではDidの後が原形になります。新校で未習の内容は無理に進めず、学校の授業進度に合わせましょう。

英検と学校の定期考査は別々の出題目的

英検では級ごとの読解・聞き取り・ライティング等の形式が決められています。学校の定期考査では、指定した教科書・単語・英文法・書く力が重視されることがあります。英検に合格していても学校英語で失点する場合は、級の難しい教材を増やす前に学校の指定範囲の誤答を復習してください。

中1・中2の14日間復習計画｜学校の正式な進度を起点にする

上記は慶英会の独自指導計画であり、新校の公式日程・課題量ではありません。学校から指定された宿題や考査範囲が優先です。1日15〜25分を一つの目安とし、部活動などの生活に合わせて調整してください。

中1の最初の1か月で保護者が確認する事項

英語の教科書・学校ワーク・単語テストの有無、授業中の英会話と筆記の比重、家庭で求められる学習時間、テストで誤答した箇所を記録する方法、英検の受験方針、学校内の質問・補習体制を確認します。新校の未発表事項をSNSや旧校の情報から想像して決めず、新年度の保護者資料を基準にしてください。

慶英会オリジナル40問｜中1基礎・中2文法・初見読解

すべて慶英会が創作した問題です。精道学園中学校の2027年度の教科書、試験範囲、旧校の公式試験を複製したものではありません。学年や既習範囲に合わせて解いてください。

中1・動詞・疑問文の基礎（1〜10）

1. My brother (study / studies) English every day.
2. (Do / Does) your teacher speak English?
3. I (am / is / are) a junior high school student.
4. The students (is / are) reading now.
5. She can (reads / read) short stories.
6. There (is / are) two notebooks on the desk.
7. I (go / went) to the library yesterday.
8. Does she (like / likes) English?
9. 「あなたは何時に英語を勉強しますか」を英訳する。
10. 「私は毎晩短い英文を読みます」を英訳する。

中2・比較・準動詞・受動の基礎（11〜20）

11. This book is (more interesting / most interesting) than that one.
12. My bag is as (heavy / heavier) as yours.
13. I want (to practice / practicing) speaking English.
14. She enjoys (read / reading) English stories.
15. This report (was written / wrote) by the students.
16. The windows (was / were) opened yesterday.
17. Did you (went / go) to the meeting?
18. He has already (finish / finished) his homework.
19. 『彼女は友達より速く走ります』を英訳する。
20. 『私たちは質問に答える必要があります』を英訳する。

会話の質問意図と情報検索（21〜30）

21. A: Where is the meeting? B: (In Room A. / At four. / On Friday.)
22. A: When will the activity start? B: (At ten. / In the library. / With Aya.)
23. A: Why did you change the plan? B: (Because it rained. / By bus. / Three.)
24. A: How often do you review English? B: (Twice a week. / At my desk. / With two friends.)
25. A: Could you repeat that, please? B: (Of course. / It’s blue. / In June.)
26. A: Which plan costs less? B: (Plan A. / On Tuesday. / By train.)
27. A: How many students joined? B: (Four. / Very well. / At noon.)
28. A: Is the report finished? B: (Yes, it is. / Yes, it does. / Yes, I can.)
29. We first planned to meet on Tuesday, but we will meet on Thursday instead. — 新しい予定の曜日は？
30. The notice says ‘Register by Monday.’ — この表現で示される締切は？

初見英文A｜交流発表の準備（31〜35）

A group of students is preparing a short English presentation about local food. They first wanted to talk about three dishes, but they had only five minutes to speak. They decided to introduce two dishes instead. Yui will make a chart, and Kota will write an introduction. They will meet in the library on Thursday at four. Everyone needs to finish their part by Wednesday evening. The teacher asks the group to explain which information came from a book and which came from an interview. This is a fictional practice story, not an actual activity at Seido Gakuen.

31. How many dishes will the group introduce?
32. Why did the group change its plan?
33. Who will write the introduction?
34. When and where will they meet?
35. What is the deadline for each student’s part?

初見英文B｜二つの学習法を比較（36〜40）

Two students tried different ways to learn English for ten days. Mika read a short passage aloud three times each night. Sora read it once and wrote five questions about the meaning. After ten days, their teacher gave them a new passage. Mika read the new words smoothly, but she sometimes missed information about dates. Sora answered questions about the meaning more quickly, but he needed to practice pronunciation. Their teacher said that this small activity did not prove one method was always better for everyone. The students decided to combine reading aloud, asking questions, and checking mistakes. They planned to review again after one week.

36. How long did the students try their methods?
37. What did Mika do three times each night?
38. How many questions did Sora write?
39. What information did Mika sometimes miss?
40. Did the teacher claim one method was best for everyone?

全40問の解答・理由・全文和訳

中1基礎（1〜10）

1. studies — My brotherは三人称単数。習慣を表す現在形はstudies。
2. Does — 単数teacherにはDoes。後ろのspeakは原形。
3. am — 主語Iにはam。
4. are — 複数studentsにはare。
5. read — 助動詞canの後は原形。
6. are — two notebooksは複数。
7. went — yesterdayは特定の過去時点。
8. like — Doesの後は原形like。
9. What time do you study English? — What time＋do＋you＋原形。
10. I read short English sentences every evening. — 習慣の現在形read。

中2文法（11〜20）

11. more interesting — thanに比較級。
12. heavy — as＋原級＋as。
13. to practice — want to＋原形。practiceの後はing形。
14. reading — enjoy＋動名詞。
15. was written — 受動態be＋過去分詞。
16. were — windowsは複数、過去の受動。
17. go — Didの後は動詞原形。
18. finished — has＋過去分詞。未習なら後回し。
19. She runs faster than her friend. — 比較級faster than。
20. We need to answer the questions. — need to＋原形。

会話・情報検索（21〜30）

21. In Room A. — Whereには場所。
22. At ten. — Whenには時。
23. Because it rained. — Whyには理由。
24. Twice a week. — How oftenは頻度。
25. Of course. — 聞き返しの依頼に承諾。
26. Plan A. — Whichは選択肢の特定。
27. Four. — How manyは人数。
28. Yes, it is. — Is＋名詞に対するbe動詞の返事。
29. Thursday. — firstとinsteadの変更後を読む。
30. 月曜日まで。 — by Mondayは期限。月曜日にだけ登録できるという意味ではない。

初見英文A｜交流発表の準備（31〜35）｜全文和訳・模範解答

全文和訳：生徒のグループが地元の食べ物に関する短い英語発表を準備しています。最初は料理を3品紹介する予定でしたが、発表時間が5分しかないため2品に変更しました。ユイは表を作り、コウタは導入文を書きます。木曜4時に図書館で集まり、全員が水曜夕方までに自分の担当を終える必要があります。先生は、本で調べた情報とインタビューから得た情報を区別して説明するよう求めています。これは架空の練習物語であり、精道学園中学校の実際の活動ではありません。

31. Two. — 3つから2つへ変更した。
32. Because they had only five minutes. — 発表時間に制限があるため。
33. Kota. — Kotaの担当。
34. In the library on Thursday at four. — 日時と場所を合わせて確認。
35. By Wednesday evening. — by Wednesday eveningが締切。

初見英文B｜二つの学習法を比較（36〜40）｜全文和訳・模範解答

全文和訳：2人の生徒が10日間、異なる英語学習法を試しました。ミカは毎晩短い文章を3回音読し、ソラは1回読んで意味について5つ質問を作りました。10日後、先生が新しい文章を渡すと、ミカは新出語を滑らかに読めましたが日時の情報を見落とすことがありました。ソラは意味を尋ねる問題により速く答えられましたが、発音の練習が必要でした。先生はこの小規模な活動で一つの学習法が全員に最適だと証明したわけではないと言いました。2人は音読、質問、誤答確認を組み合わせ、1週間後に再復習すると決めました。

36. Ten days. — for ten days。
37. Read a short passage aloud. — three times each night。
38. Five. — five questions。
39. Information about dates. — datesを見落とした。
40. No, the teacher did not. — did not proveが根拠。

英文で答えた場合は、本記事と単語が完全一致しなくても意味・文法が正しく本文に根拠があれば正答です。未習の文法は学校の授業で学んでから取り組んでください。誤答した問題は、解説を読んだ直後だけでなく、時間を空けた翌日に再確認することを推奨します。

精道学園中学校に英語塾・オンライン個別指導は必要か

学校が新しい教育体制へ移る2027年度は、学校の授業・課題・補習の仕組みをまず理解することが重要です。学校内の質問対応で問題が解決し、定期考査も安定しているなら、無理に外部の英語塾を追加する必要はありません。一方、英語の説明を聞いても文法を自力で書けない、授業の会話で質問に答えられない、英検と学校の両方が負担になっている場合には、外部で現在の弱点を診断する価値があります。

慶英会は中高一貫校の英語・英検を中心にオンライン個別指導を提供しています。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長による学習方針のもと、実際の教科書・返却答案・進度を確認して復習順序を考えます。最大1か月完全無料体験の現行条件は慶英会公式サイトでご確認ください。精道学園中学校との提携・公認・校内の非公開資料の保有を示すものではありません。

精道学園中学校の英語に関する保護者FAQ

精道学園中学校はいつから共学になりますか？

学校法人精道学園の2026年4月25日付公式発表では、2027年度から旧・長崎精道中学校と旧・精道三川台中学校を統合・共学化するとしています。2026年度までの旧校と新校の制度を区別してください。

旧・長崎精道中学校のENGは新校でも全員必修ですか？

旧女子校は英語週5時間・うちENG1時間と公表していますが、新校の全員必修・週時数まではこの旧校資料から確定できません。2027年度の学校配布資料が優先です。

旧・精道三川台中学校のディベートは新校でも実施されますか？

旧男子校の公式ページは英語発表・ディスカッション・ディベートを重視しています。ただし新校の学年別必修化や評価方法は別途確認が必要です。

精道学園中学校はNEW TREASUREを使いますか？

今回の2027年度公式統合発表と入学案内から、同教材の採用を確認できませんでした。正式な教科書名・副教材名を学校で確認してください。PROGRESS等も同様です。

新中1の英語はどこから先取りすべきですか？

学校が指定した教科書・宿題を確認する前は、be動詞・一般動詞・三単現・疑問詞・短い英作文の基礎を中心に準備します。学校の英語の進度が確定したら順番を調整してください。

英検3級や準2級は中1・中2の必須級ですか？

新校の全生徒に必須の級について、今回確認した公式資料だけでは特定できません。本人の学習到達度に合わせ、学校の現行案内を確認してください。

定期テストの難度や平均点は分かりますか？

2027年度からの新学校の試験範囲・平均点・出題難度の実績を、開始前に断定することはできません。学校の正式資料と実際の返却答案で確認する必要があります。

2027年度の中学校入試と入学後の英語は同じですか？

入試科目・形式と、入学後の学校英語の指導内容は別の制度です。2027年度入試については学校公式の募集要項を確認し、入学後の教材・英検・定期考査は新学期の案内を優先します。

旧女子校や旧男子校の記事は今後も役に立ちますか？

両校が積み重ねた英語教育の特徴を理解する参考になります。ただし、旧校の時数・進度・試験問題を新校の正式なものとして使うのは適切ではありません。

この40問は精道学園中学校の公式教材ですか？

いいえ。慶英会が新規に創作した英語演習です。学校公認・提携・監修ではなく、旧校・新校の実際の試験問題や教科書本文は転載していません。

参考にした主な公式情報（2026年11月4日確認）

• 精道学園「新たな教育体制について」（2026年4月25日）：2027年度の統合・共学化
• 旧・長崎精道小学校・中学校「教育の特色」：旧女子校の中学英語週5時間・ENG
• 旧・精道三川台「目指すもの」：旧男子校の英語実践教育・発表・ディベート
• 精道学園「入学案内」：2027年度入試・学校説明会の案内先

学校別の既存専門記事と学習相談

2027年度入試方式・新中1準備は精道学園中学校の2027年度入学・英語準備、旧女子校の英語教育は長崎精道中学校の英語週5時間・ENG対策、旧男子校の学習は精道三川台中学校の英語・定期テスト対策をご確認ください。本ページは新校の英語総合基幹ページとして、学校の変更点、中1中2の勉強法、英検、学習相談を一体的に整理しています。

学習の順序に迷う場合は、慶英会のオンライン個別指導・最大1か月完全無料体験で、実際の学校教材が分かり次第それに合わせた復習をご相談いただけます。利用条件は公式サイトでご確認ください。