長崎南山中学校の英会話が聞き取れない中1・中2へ｜週2回の会話を家庭学習につなぐ独自40問

長崎南山中学校の英会話で、外国人教師の質問が聞き取れない、単語は分かっても質問の意味がつかめない、返答した後の追加質問に困る場合は、聞き取れなかった原因を「音」「質問の意図」「必要な情報」「返答のつながり」に分けて復習しましょう。長崎南山中学校の公式「中学校の特色」は、通常の英語とは別に、外国人教師から生きた英語を直接学ぶ英会話を週2回行い、「聞く、話す」能力の育成に力を入れると説明しています。会話の回数を重ねるだけでなく、授業で聞き取れなかった表現を短く記録し、次の会話で使えるようにすることが重要です。

ここで紹介する練習は、学校の授業で実際に使われる台本や定期考査の形式を再現したものではありません。学校公式が公開する教育の特色と、慶英会が提案する家庭学習を区別し、相手の話を聞き、必要なら聞き返し、短く答えるための独自演習を掲載します。本人の学年・教科書・学校配布プリント・担当教員の指示を優先してください。

公式情報で確認できる週2回の英会話

長崎南山中学校の公式「中学校の特色」は、英語とは別に外国人教師による英会話を週2回行い、「聞く、話す」能力の育成に力を入れると説明しています。学校公式ページの一般的な教育案内であり、すべての学年・すべての週の具体的な授業内容、会話の教材、定期考査でのリスニング配点まで示すものではありません。現在の時間割や授業課題は、在籍学年の配布資料を確認してください。

学校公式が2026年2月に掲載した校内留学プログラム「English Camp」の報告では、参加した中学生・高校生が平和公園や中華街で外国人観光客へインタビューし、予想していなかった質問にも会話の流れに合わせて応じたこと、2日目には前日のインタビュー動画を見直し、プレゼンテーションの準備を進めたことが紹介されています。これは特定のプログラムに参加した生徒の経験であり、全生徒が毎年同じ活動を行うという意味ではありません。ただし、用意した質問を言うだけでなく、相手の返答を聞いて次の質問を考える力が必要になる場面の例として参考になります。

詳しい学校公式の報告は、English Camp 1日目とEnglish Camp 2日目で確認できます。学校の実際の英会話授業の台本や採点基準は公開されていないため、この記事では一般的な聞き返し・質問応答の練習に置き換えています。

会話が聞き取れない原因を4つに分ける

原因	起きていること	練習すること
音の認識	知っている単語が音声では分からない	語句の発音・語尾・音のつながりを確認
質問の意図	単語は聞こえても、何を答える質問か分からない	疑問詞と質問の目的を確認
情報の保持	数字・時刻・場所・条件を忘れる	必要な情報だけ短くメモする
会話のつながり	答えた後の追加質問に対応できない	理由を加え、相手にも質問を返す

聞き取れないときに使える聞き返し表現

英語表現	意味	使う場面
Could you say that again, please?	もう一度言っていただけますか。	文全体を聞き取れなかったとき
Could you speak more slowly?	もう少しゆっくり話していただけますか。	速さについていけないとき
What does this word mean?	この単語はどういう意味ですか。	特定の語句が分からないとき
Do you mean …?	……という意味ですか。	理解した内容を確認するとき
Let me think for a moment.	少し考えさせてください。	返答を組み立てる時間が必要なとき
Could you give me an example?	例を挙げていただけますか。	質問の意味や範囲を確認したいとき

聞き返すことは、会話を止める失敗ではありません。分からないまま推測で答えるより、どの部分が分からないかを具体的に確認する方が、相手との意思疎通を続けやすくなります。授業で実際に使用する表現は、担当教員の指示や授業内で扱ったフレーズを優先してください。

家庭でできる20分の会話リスニング復習

• 2分：質問を読み、何を答える必要があるかを予測する。
• 4分：英文を見ずに聞き、相手の質問と話題をメモする。
• 4分：2回目は時刻・場所・理由・条件などの具体的な情報を確認する。
• 5分：スクリプトを見て、聞き取れなかった語句と音のつながりを確認する。
• 3分：聞き返し表現を含めて、会話の一部を音読する。
• 2分：スクリプトを閉じ、質問に自分の言葉で答える。

聞き取れなかった表現は「知らない単語」「音のつながり」「質問の意味」「返答を考える時間」のどれが原因かを記録します。次の練習では原因を一つだけ選び、聞き方や返答の仕方を変えてください。

長崎南山中学校生向け・慶英会独自リスニング40問｜英文4題・全訳・全解答

以下は慶英会が家庭学習用に作成した独自演習です。長崎南山中学校の実際の英会話授業、外国人教師の発言、English Campの録音、定期考査、学校配布プリント、教科書本文、過去問ではありません。音声ファイルは付属していないため、保護者・講師が英文を自然な速さで2回読み上げるか、端末の読み上げ機能を利用してください。

英文A｜週末の予定についての会話（中1基礎）

Script
Teacher: What are you going to do this weekend, Rina? Rina: I am going to visit my grandmother on Saturday. Teacher: Where does she live? Rina: She lives near the sea, about thirty minutes from my house by train. Teacher: What will you do there? Rina: We will cook lunch together and take a walk. Teacher: That sounds nice. What time will you leave? Rina: I will take the 9:20 train. Teacher: Please tell me one thing you want to ask your grandmother. Rina: I want to ask her about her childhood.

日本語訳
先生：リナさん、今週末は何をする予定ですか。リナ：土曜日に祖母を訪ねる予定です。先生：祖母はどこに住んでいますか。リナ：海の近くで、電車で家から約30分のところです。先生：そこで何をしますか。リナ：一緒に昼食を作り、散歩をします。先生：いいですね。何時に出発しますか。リナ：9時20分の電車に乗ります。先生：おばあさんに尋ねたいことを一つ教えてください。リナ：子どもの頃について尋ねたいです。

Questions 1〜10
1. Who is the teacher talking to?　2. What will Rina do on Saturday?　3. Where does her grandmother live?　4. How far is the place from Rina’s house by train?　5. What will they cook?　6. What will they do after cooking?　7. What time will Rina leave?　8. Which train will she take?　9. What does the teacher ask Rina to prepare?　10. What does Rina want to ask her grandmother about?

英文B｜好きな本についての会話（中1・中2）

Script
Teacher: What kind of books do you enjoy, Kota? Kota: I like adventure stories because the characters solve problems. Teacher: Do you read them in English or Japanese? Kota: Mostly in Japanese, but I started reading a short English story last month. Teacher: Was it difficult? Kota: Some words were new, so I used a dictionary. Teacher: Did you understand the ending? Kota: Yes, but I had to read the last two pages twice. Teacher: What will you try next? Kota: I will read one page in English every night and write down three new words.

日本語訳
先生：コウタさんはどんな本が好きですか。コウタ：登場人物が問題を解決するので、冒険物語が好きです。先生：英語と日本語のどちらで読みますか。コウタ：ほとんど日本語ですが、先月、短い英語の物語を読み始めました。先生：難しかったですか。コウタ：知らない単語があったので、辞書を使いました。先生：結末は理解できましたか。コウタ：はい。でも最後の2ページは2回読む必要がありました。先生：次は何を試しますか。コウタ：毎晩英語で1ページ読み、新しい単語を3つ書き留めます。

Questions 11〜20
11. What kind of books does Kota like?　12. Why does he like them?　13. Which language does he mostly read in?　14. When did he start reading a short English story?　15. Why did he use a dictionary?　16. Did he understand the ending?　17. How many pages did he read twice?　18. What will he read every night?　19. How many new words will he write down?　20. What is Kota’s next reading goal?

英文C｜相手の説明を聞き返す会話（中1・中2）

Script
Teacher: Please work with a partner and choose one topic for a short talk. You can choose food, sports, music, or travel. Student: Sorry, could you say the last part again? Teacher: Of course. Choose one topic from the four examples I gave you. Student: Do we need to write a full script? Teacher: No. Write five key words and practice speaking for one minute. Student: Should we ask our partner a question at the end? Teacher: Yes. Ask one question and listen carefully to the answer. You will present next Thursday.

日本語訳
先生：ペアになって、短いスピーチのテーマを一つ選んでください。食べ物、スポーツ、音楽、旅行から選べます。生徒：すみません、最後の部分をもう一度言っていただけますか。先生：もちろんです。今挙げた4つの例から一つ選んでください。生徒：原稿を全部書く必要がありますか。先生：いいえ。重要な単語を5つ書き、1分間話す練習をしてください。生徒：最後にペアの相手へ質問する必要がありますか。先生：はい。質問を一つして、答えを注意深く聞いてください。発表は次の木曜日です。

Questions 21〜30
21. What should students work with?　22. How many topics can they choose from?　23. Which four topics are given?　24. What does the student ask the teacher to do?　25. Do students need to write a full script?　26. How many key words should they write?　27. How long should they speak?　28. What should they do at the end of the talk?　29. What should they do after asking a question?　30. On which day will they present?

英文D｜会話の聞き取りを振り返る（中2・中3）

Script
After the conversation activity, our teacher asked us what had been difficult. Four students said they could not understand the questions at normal speed. Three students said they knew the words but could not answer quickly. Two students said they forgot the details after the speaker finished. Our teacher suggested three steps. First, listen for the question word. Second, write one key word while listening. Third, ask the speaker to repeat or explain if necessary. We will practice these steps again next week and compare our results.

日本語訳
会話活動の後、先生は何が難しかったかを尋ねました。4人は通常の速さでは質問を理解できなかったと答えました。3人は単語は知っていたものの、すぐに答えられなかったと答えました。2人は話し手が話し終えた後、細かい情報を忘れてしまったと答えました。先生は3つの手順を提案しました。第一に、疑問詞を聞き取る。第二に、聞きながら重要な単語を一つ書く。第三に、必要なら話し手に繰り返すか説明するよう頼む。来週、これらの手順をもう一度練習し、結果を比較します。

Questions 31〜40
31. When did the teacher ask what had been difficult?　32. How many students could not understand questions at normal speed?　33. How many knew the words but could not answer quickly?　34. How many forgot details after the speaker finished?　35. What should students listen for first?　36. How many key words should they write while listening?　37. What should they do if necessary?　38. When will they practice the steps again?　39. What will they compare?　40. What is the main purpose of the three steps?

全40問の解答・確認ポイント

1〜10：1. Rina. 2. Visit her grandmother. 3. Near the sea. 4. About thirty minutes. 5. Lunch. 6. Take a walk. 7. 9:20. 8. The 9:20 train. 9. One thing she wants to ask her grandmother. 10. Her grandmother’s childhood.　9時20分は電車の時刻です。祖母の家までの所要時間30分と混同しないようにします。

11〜20：11. Adventure stories. 12. The characters solve problems. 13. Japanese. 14. Last month. 15. Some words were new. 16. Yes. 17. Two pages. 18. One page in English. 19. Three new words. 20. Read one page in English every night and write down three new words.　辞書を使った理由と、最後の2ページを2回読んだことを区別します。

21〜30：21. A partner. 22. Four topics. 23. Food, sports, music, and travel. 24. To repeat the last part. 25. No. 26. Five key words. 27. One minute. 28. Ask the partner one question. 29. Listen carefully to the answer. 30. Next Thursday.　原稿を全文書くのではなく、重要語5つを使って1分間話す課題です。

31〜40：31. After the conversation activity. 32. Four students. 33. Three students. 34. Two students. 35. The question word. 36. One key word. 37. Ask the speaker to repeat or explain. 38. Next week. 39. Their results. 40. To understand questions, keep key information, and respond more accurately.　人数は4人・3人・2人で、合計9人です。3つの手順は、質問の理解・情報の保持・聞き返しを改善するためのものです。

14日間の英会話・リスニング復習計画

日程	取り組む内容	到達目標
1〜2日目	自己紹介・好きなことの短い会話	話題と質問の意図を聞き取る
3〜4日目	聞き返し表現の練習	分からない箇所を具体的に確認する
5〜6日目	独自問題A・B	予定・理由・経験を正確に聞く
7日目	誤答した質問だけを再テスト	スクリプトなしで返答できるか確認
8〜9日目	相手の説明・指示を聞く	順序・条件・期限を聞き取る
10〜11日目	独自問題C・D	聞き返しと会話の要点を確認する
12〜13日目	質問を一つ加えて会話を続ける	答えだけで終わらず相手に質問を返す
14日目	40問の誤答分野を再テスト	同じ聞き取りミスを減らす

英会話の授業で話した内容を、授業後に短い英文3文で書き直すと、聞く・話す活動を学校英語の語彙・文法・英作文へつなげやすくなります。翌日は主語や時制を変えて書き直し、覚えた表現を別の場面でも使えるか確認してください。

中1・中2で意識したい学年別の練習

中学1年生：自己紹介、好きな教科、休日の予定、家族、学校生活など、身近な話題の質問を聞き取り、短い文で答える練習を優先します。疑問詞（what / where / when / who / why）を区別し、答えに必要な情報を一つずつ確認しましょう。分からない場合は、短い聞き返し表現を使います。

中学2年生：理由、比較、過去の経験、予定の変更、相手の意見など、複数の情報をつなげて理解する練習をします。because / but / so / however などの接続表現を聞き取り、相手の返答に対して追加の質問を一つ返せるようにします。聞いた内容を一文で要約し、短い英作文に直す練習も有効です。

上記は一般的な学習上の目安であり、長崎南山中学校の学年別授業進度や定期考査範囲を示すものではありません。本人の教科書・学校ワーク・授業プリント・担当教員の指示を優先してください。

保護者が確認したいポイント

本人が英会話で困っている場合は、どの段階で止まるのかを具体的に確認します。相手の言葉が聞こえないのか、単語は分かるのに質問の意味が分からないのか、答えを考える時間が足りないのか、答えた後に会話を続けられないのかで練習内容は変わります。返却された答案で文法・語順・綴りにも弱点がある場合は、会話練習だけで終わらず、学校の既習文法に戻して書き直してください。

学校公式ページで確認できるのは、英会話の実施回数や教育上のねらいなどの一般的な特色です。学年ごとの会話内容、教材、定期考査のリスニング配点・問題数・出題形式は公開情報から一律に判断できません。本人の授業資料と担当教員の案内を優先します。

よくある質問

Q．長崎南山中学校では英会話が週2回ありますか。
学校公式の「中学校の特色」は、通常の英語とは別に外国人教師による英会話を週2回行うと説明しています。本人の当年度の時間割や実際の実施状況は学校の配布資料で確認してください。

Q．週2回の英会話で話せれば、筆記試験の勉強は不要ですか。
いいえ。相手の質問を理解して話す力と、答案で語順・動詞の形・綴りを正確に書く力は関連しますが同じではありません。会話で使った表現を短く書き直し、学校で学んだ文法に結び付けてください。

Q．English Campは全員が参加する行事ですか。
この記事で紹介したのは、学校公式が2026年2月に報告した校内留学プログラムの実施例です。全学年の全生徒が毎年同じ活動に参加することを示すものではありません。

Q．この40問は学校の英会話授業や定期考査の予想問題ですか。
いいえ。慶英会が家庭学習用に作成した独自演習です。学校の実際の会話教材、外国人教師の発言、English Campの録音、定期考査、過去問を再現したものではありません。

Q．音声ファイルは付いていますか。
付属していません。保護者・講師が英文を2回読み上げるか、端末の読み上げ機能を利用してください。読み上げ機能の発音や速度は端末・設定によって異なります。

長崎南山中学校の英語学習に関する関連記事

• 長崎南山中学校の英語・定期テスト対策｜週2回英会話・読書科と独自28問：週2回の英会話と学校の筆記試験、読書科の学びを整理しています。
• 長崎南山中学校の2026年秋冬英語対策｜BLUE SKY・English Camp・英語暗唱と独自36問：2026年2月のEnglish Campと英語暗唱の過年度情報を確認できます。
• 長崎南山中学校の「学びの共同体」を英語に生かす｜質問・教え合い・自力再現の独自40問：質問・説明・自力での再現を学校英語の復習へつなげます。
• 長崎南山中学校の読書科を英語の要約・英作文へつなぐ独自40問：読んだ内容を整理し、自分の言葉で表現する練習に役立ちます。

参考にした主な公式情報

• 長崎南山中学校・高等学校「中学校の特色」：通常の英語とは別に、外国人教師による英会話を週2回行うという学校の説明。
• 長崎南山中学校・高等学校「校内留学プログラム English Camp 1日目」（2026年2月）：校内ワークショップ、外国人へのインタビュー、予想外の質問への対応。
• 長崎南山中学校・高等学校「校内留学プログラム English Camp 2日目」（2026年2月）：インタビュー動画の振り返り、プレゼンテーション準備。
• 日本英語検定協会「試験内容」：英検の級別試験内容。

公式情報の確認日：2026年10月31日。英会話の授業回数・教育内容、English Campの実施状況は学校からの最新案内を優先してください。独自英文4題・40問と解答は慶英会が作成した家庭学習用素材であり、長崎南山中学校・外国人教師の公式教材や過去問ではありません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する