九州文化学園中学校・中1中2の英検3級Writing｜英語とEnglishの授業からEメール2質問・意見2理由へ【独自40問・全解答】

九州文化学園中学校の『英語』と『English』を正確に分ける

学校公式『英語教育』の現在の案内では、学年ごとの英語授業は年間210時間で中学3年間合計630時間、教科書ベースの日本人教員による授業が週4時間以上、ELTの授業が週2時間と説明されています。公式『中学校の学び』では、『英語』はレギュラー・ミニアドバンス・アドバンスの習熟度別3コース、『English』はELTが英語で異文化を学ぶプロジェクト型授業です。

なお、英検協会による2024年3月の教員取材では週6時間の内訳を当時の運用として記載していますが、2026年の学校公式の週4時間以上＋ELT2時間という説明とは時点が異なります。本記事は現行の学校サイトの内訳を優先し、2024年当時の個々のクラスの運用を現在の規則と断定しません。

学校公式『英語教育』の令和7年度実績には小中合計90名の英検合格者と、中学校での3級18名・準2級9名などが公表されています。これは当該年度の報告で、現在の個人別受験級・合格率ではありません。2024年の教員取材によれば、英語の自学ノートで本人が伸ばしたい分野を毎日振り返り、作文は添削を受けて清書する指導が行われていました。こうした『解いたあとに自分で書き直す』習慣を自主学習に取り入れます。

英検3級は『二質問に答える』メールと『二理由を示す』意見文

英検協会の3級試験内容ではEメール返信と意見英作文が各一題です。Eメールは相手の二つの質問に対応した内容を15〜25語で書き、意見英作文は自分の立場と異なる二つの理由を25〜35語で示します。準2級で出題される『下線部の特徴について質問を二つ作る』課題と3級の二質問への回答は異なります。

学校の自学ノートと両立する14日復習計画

1. 1〜4日目：テーマ1〜4のメール二質問と文法訂正に毎日一つずつ取り組む
2. 5〜8日目：テーマ5〜8の返信文を自分で作り、質問A/Bと15〜25語を確認する
3. 9〜11日目：意見英作文8題を解き、理由①と理由②の内容を比較する
4. 12〜13日目：初回の答案を隠し、苦手な質問だけを別の主語・時制で書き直す
5. 14日目：学校の教科書・自学ノートの誤答と英検公式問題を照合し、最多の失点原因を絞る

学校が指定する自学ノートや定期テストの範囲を優先します。英検級は個人の学力と学校の案内で判断し、中1・中2全員に一律の3級受験を指定しません。

慶英会オリジナル40問｜問題編

8テーマ×5問です。メールにある二質問を読む、返信を書く、文法を直す、二理由を考える、25〜35語の意見英作文を作るという手順で、学校の『英語』『English』をつなぎます。学校の実際のパスポート・自学ノート・授業教材、英検過去問は転載しません。

テーマ1｜「パスポート」から文化の紹介（1〜5）

1. 問題1：友人からのメール「Which country did you learn about this month? What was interesting about it?」の二質問を区別し、日本語で尋ねる内容を書く。
2. 問題2：二質問へ15〜25語で返信する。
3. 問題3：次の英文の誤りを直す。I am interesting in other cultures.
4. 問題4：「Is it useful for students to learn about different cultures?」に対し、異なる二理由を挙げる。
5. 問題5：同じ問いに25〜35語で意見英作文を書く。

テーマ2｜ELT授業での発表準備（6〜10）

6. 問題6：友人からのメール「What did you talk about in your presentation? How did you practice it?」の二質問を区別し、日本語で尋ねる内容を書く。
7. 問題7：二質問へ15〜25語で返信する。
8. 問題8：次の英文の誤りを直す。She can speaking English clearly.
9. 問題9：「Should students practice presentations in English?」に対し、異なる二理由を挙げる。
10. 問題10：同じ問いに25〜35語で意見英作文を書く。

テーマ3｜放課後の自学ノート（11〜15）

11. 問題11：友人からのメール「When do you review English at home? What do you write in your notebook?」の二質問を区別し、日本語で尋ねる内容を書く。
12. 問題12：二質問へ15〜25語で返信する。
13. 問題13：次の英文の誤りを直す。My sister review English every night.
14. 問題14：「Is it helpful for students to keep a study notebook?」に対し、異なる二理由を挙げる。
15. 問題15：同じ問いに25〜35語で意見英作文を書く。

テーマ4｜図書室の英語本（16〜20）

16. 問題16：友人からのメール「Where do you usually read English books? What kind of stories do you choose?」の二質問を区別し、日本語で尋ねる内容を書く。
17. 問題17：二質問へ15〜25語で返信する。
18. 問題18：次の英文の誤りを直す。I enjoy to read mystery books.
19. 問題19：「Should students read English stories every week?」に対し、異なる二理由を挙げる。
20. 問題20：同じ問いに25〜35語で意見英作文を書く。

テーマ5｜地域の食文化を紹介（21〜25）

21. 問題21：友人からのメール「What food from your town would you recommend? Why do you like it?」の二質問を区別し、日本語で尋ねる内容を書く。
22. 問題22：二質問へ15〜25語で返信する。
23. 問題23：次の英文の誤りを直す。If visitors will come, I will show them the restaurant.
24. 問題24：「Is it important to explain Japanese culture in English?」に対し、異なる二理由を挙げる。
25. 問題25：同じ問いに25〜35語で意見英作文を書く。

テーマ6｜英語の質問への聞き返し（26〜30）

26. 問題26：友人からのメール「Who did you speak with online? What did you ask that person?」の二質問を区別し、日本語で尋ねる内容を書く。
27. 問題27：二質問へ15〜25語で返信する。
28. 問題28：次の英文の誤りを直す。Could you tells me that again?
29. 問題29：「Is asking questions important in English conversations?」に対し、異なる二理由を挙げる。
30. 問題30：同じ問いに25〜35語で意見英作文を書く。

テーマ7｜科学の観察と英語（31〜35）

31. 問題31：友人からのメール「What did your group study in science? What did you discover?」の二質問を区別し、日本語で尋ねる内容を書く。
32. 問題32：二質問へ15〜25語で返信する。
33. 問題33：次の英文の誤りを直す。The results was checked by the teacher.
34. 問題34：「Is working in groups useful for school projects?」に対し、異なる二理由を挙げる。
35. 問題35：同じ問いに25〜35語で意見英作文を書く。

テーマ8｜英検に向けた家庭学習（36〜40）

36. 問題36：友人からのメール「Which part of English is difficult for you? How do you practice it?」の二質問を区別し、日本語で尋ねる内容を書く。
37. 問題37：二質問へ15〜25語で返信する。
38. 問題38：次の英文の誤りを直す。I didn’t wrote my answer yesterday.
39. 問題39：「Should students review their mistakes after an English test?」に対し、異なる二理由を挙げる。
40. 問題40：同じ問いに25〜35語で意見英作文を書く。

40問の模範解答・全文和訳・解説

テーマ1｜「パスポート」から文化の紹介

1. 問題1：質問A「Which country did you learn about this month?」、質問B「What was interesting about it?」。二つの別の情報を答える。
2. 問題2：

   I learned about Canada this month. I was interested in its large forests and the different ways people enjoy outdoor activities.

   語数：21語。全文和訳：今月はカナダについて学びました。広い森林や、人々が屋外活動を楽しむ多様な方法に興味を持ちました。
3. 問題3：I am interested in other cultures.

   文法解説：人が興味を持つ場合はbe interested in。interestingは興味を引く物に使う。

4. 問題4：理由①相手の習慣を尊重して話せる。理由②外国の生徒へ適切な質問を作れる。
5. 問題5：

   Yes, it is. First, students can understand different customs and communicate respectfully. Second, learning about other cultures gives them ideas for meaningful questions when they meet people from other countries.

   語数：30語。和訳：賛成です。異なる慣習を理解して敬意を持って話せ、他国の人と会う際の意味のある質問も考えられるからです。

テーマ2｜ELT授業での発表準備

6. 問題6：質問A「What did you talk about in your presentation?」、質問B「How did you practice it?」。二つの別の情報を答える。
7. 問題7：

   I talked about protecting the ocean. I practiced by reading my own sentences aloud and checking difficult words with my teacher.

   語数：21語。全文和訳：海を守ることについて発表しました。自分で書いた英文を音読し、難しい語を先生と確認して練習しました。
8. 問題8：She can speak English clearly.

   文法解説：助動詞canの後は動詞原形speak。

9. 問題9：理由①発音しにくい語を発見できる。理由②聞き手に伝わる理由・例を改善できる。
10. 問題10：

    Yes, they should. First, practice helps students notice difficult words and improve pronunciation. Second, speaking aloud lets them check whether their examples are clear, so they can explain their ideas better.

    語数：31語。和訳：賛成です。練習で難しい語と発音を改善でき、例が明確か確認して考えを伝えやすくできるからです。

テーマ3｜放課後の自学ノート

11. 問題11：質問A「When do you review English at home?」、質問B「What do you write in your notebook?」。二つの別の情報を答える。
12. 問題12：

    I review English after dinner every day. I write sentences using new words and explain the mistakes I made in class.

    語数：21語。全文和訳：毎日夕食後に英語を復習します。新出語で英文を書き、授業中の間違いの理由も記録します。
13. 問題13：My sister reviews English every night.

    文法解説：my sisterは三人称単数なのでreviews。

14. 問題14：理由①間違えた文法を次の日に確認できる。理由②自分が伸ばすべき部分を把握できる。
15. 問題15：

    Yes, I think so. First, a notebook helps students check their grammar mistakes the next day. Second, it shows what they still need to learn, so they can plan their study time.

    語数：32語。和訳：賛成です。翌日に文法の間違いを確認でき、まだ学ぶべきことが分かるので学習時間を計画できるからです。

テーマ4｜図書室の英語本

16. 問題16：質問A「Where do you usually read English books?」、質問B「What kind of stories do you choose?」。二つの別の情報を答える。
17. 問題17：

    I usually read in the library after school. I choose short stories about animals because the pictures help me understand difficult sentences.

    語数：22語。全文和訳：放課後は普段図書室で読みます。絵が難しい文の理解を助けるので動物についての短い話を選びます。
18. 問題18：I enjoy reading mystery books.

    文法解説：enjoyの後は動名詞reading。

19. 問題19：理由①文脈の中で語彙を覚えられる。理由②話が面白ければ継続できる。
20. 問題20：

    Yes, they should. First, stories help students learn useful words in context. Second, interesting characters encourage them to read regularly, so they can improve their reading without feeling bored.

    語数：29語。和訳：賛成です。文脈で役立つ語を覚えられ、面白い登場人物が継続して読む動機を生むからです。

テーマ5｜地域の食文化を紹介

21. 問題21：質問A「What food from your town would you recommend?」、質問B「Why do you like it?」。二つの別の情報を答える。
22. 問題22：

    I recommend a local noodle dish. I like it because it tastes delicious and my family often enjoys it together on weekends.

    語数：22語。全文和訳：地域の麺料理を勧めます。おいしく、週末に家族でよく一緒に食べるからです。
23. 問題23：If visitors come, I will show them the restaurant.

    文法解説：未来の条件節ifの中は原則現在形come。

24. 問題24：理由①訪問者が日本の暮らしを理解できる。理由②日本の習慣を自分で再発見できる。
25. 問題25：

    Yes, it is. First, clear explanations help visitors understand Japanese customs and daily life. Second, preparing them encourages students to learn more about their own traditions and ask thoughtful questions.

    語数：30語。和訳：賛成です。訪問者へ日本の習慣を説明でき、準備を通して自国の伝統も学び直せるからです。

テーマ6｜英語の質問への聞き返し

26. 問題26：質問A「Who did you speak with online?」、質問B「What did you ask that person?」。二つの別の情報を答える。
27. 問題27：

    I spoke with a student from another school. I asked about school lunches and learned that some students bring their own food.

    語数：22語。全文和訳：別の学校の生徒と話しました。給食について尋ね、一部の生徒は自分の食事を持参すると学びました。
28. 問題28：Could you tell me that again?

    文法解説：助動詞couldの後は原形tell。

29. 問題29：理由①聞き違いを確認できる。理由②相手の経験について理解が深まる。
30. 問題30：

    Yes, I think so. First, questions help students check information when they misunderstand someone. Second, asking follow-up questions shows interest and helps them learn more about another person’s experiences.

    語数：29語。和訳：賛成です。聞き違えを確認でき、追加質問は関心を示し相手の経験への理解を深めるからです。

テーマ7｜科学の観察と英語

31. 問題31：質問A「What did your group study in science?」、質問B「What did you discover?」。二つの別の情報を答える。
32. 問題32：

    We studied how light changes plant growth. We found that some plants grew faster near a window, but further tests are necessary.

    語数：22語。全文和訳：光が植物の成長を変えるか調べました。窓辺で早く育った植物もありましたが、追加の実験が必要です。
33. 問題33：The results were checked by the teacher.

    文法解説：複数名詞resultsの受動態はwere checked。

34. 問題34：理由①違う考えを共有できる。理由②結果を比較し誤りを見つけられる。
35. 問題35：

    Yes, it is. First, group members can suggest different ideas before beginning a project. Second, comparing their results helps them find mistakes that one person might not notice when working alone.

    語数：31語。和訳：賛成です。異なる案を出せて、結果の比較により一人では気付かない間違いも見つけられるからです。

テーマ8｜英検に向けた家庭学習

36. 問題36：質問A「Which part of English is difficult for you?」、質問B「How do you practice it?」。二つの別の情報を答える。
37. 問題37：

    Writing is difficult for me. I practice by answering two email questions and checking my grammar with a short notebook every evening.

    語数：22語。全文和訳：英作文が苦手です。毎晩Eメールの二質問に回答し、短いノートで文法を確認して練習します。
38. 問題38：I didn’t write my answer yesterday.

    文法解説：過去の否定はdidn’t＋動詞原形write。

39. 問題39：理由①同じ文法の誤りを繰り返しにくくなる。理由②次に練習すべき分野が分かる。
40. 問題40：

    Yes, they should. First, reviewing mistakes helps students understand the correct grammar and avoid repeating errors. Second, it shows which topics require more practice, so students can study more efficiently.

    語数：30語。和訳：賛成です。正しい文法を理解して誤りの反復を防ぎ、練習すべき分野を見極めて効率的に勉強できるからです。

英語のモデル回答は全題で語数を確認しています。人物・話題・理由が本人の体験と異なっても、質問へ直接対応し、正確な英語で書ければ別解が成立します。ここでの40問を公式英検スコアや学校の定期考査へ換算することはできません。

保護者からのよくある質問

九州文化学園中学校では英語は週6時間ですか？

現在の学校公式『英語教育』では週4時間以上の日本人教員による授業とELT週2時間を案内しています。英検協会の2024年取材にある当時の週6時間という説明とは時点が違うため、現年度の学校時間割をご確認ください。

『英語』と『English』の違いは？

学校公式『中学校の学び』では『英語』が教科書を使う習熟度別の文法・語彙学習、『English』がELTによる英語使用・異文化理解のプロジェクト学習とされています。両方の成果を英検ライティングで使えるか確かめます。

中2は全員英検3級以上に合格していますか？

令和7年度の学校公式『英語教育』に、当時の中学3年生の中2終了時点の取得状況が記載されています。現在の中2全員の実績、あるいは全学年の合格保証と読み替えることはできません。

学校に英検のための作文ノートがありますか？

英検協会による2024年の教員取材では自主学習用の作文ノートと添削後の清書の指導が紹介されています。現在の運用・配布方法は学校の当年度案内を優先します。

学校の定期考査で英作文が取れても3級Writingが難しいのはなぜですか？

学校の指定範囲の文型を再現することと、初めて聞かれる二質問へ返信し独立した二理由を書くことは別の技能です。まず構文は簡単でも質問に直接答えるよう練習します。

関連する慶英会記事・公式出典（2026年11月4日確認）

• 九州文化学園小・中学校公式『英語教育』：英語授業時数・ELT・令和7年度英検実績
• 同校公式『中学校の学び』：『英語』と『English』・習熟度別授業
• 英検協会『教育現場より』2024年3月12日：自学ノート・作文の課題と当時の指導
• 日本英語検定協会『3級試験内容』：Writingの二形式
• 九州文化学園中学校のELT授業で質問できないときの独自教材
• 九州文化学園中学校の英語・定期テスト対策

この記事の英作文40問・模範解答・和訳・学習計画は慶英会が作成した完全オリジナル教材です。学校・日本英語検定協会の公式問題や公認教材ではありません。現行のコース編成・試験範囲・受験級などは推測していません。

学校の習熟度別『英語』とELT『English』の学習を、英検3級の自力英作文に結び付けたいご家庭には、慶英会のオンライン個別指導・最大1か月完全無料体験をご案内しています。無料学習相談に直近の答案・学校教材・目標級をご提示ください。