慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。長崎の海星中学校で異文化交流に関心を持つ中1・中2と保護者向けに、韓国・Pungsaeng Middle Schoolとの学校公式交流記録を参照し、バディとの生活会話、聞き返し、予定の確認、お礼を練習する完全オリジナル40問を提供します。
結論：海星中学校は、韓国のPungsaeng Middle Schoolとのバディシステムによる相互交流・ホームステイを学校公式ニュースで紹介しています。2024年7月には韓国から16人の来校を報告し、2025年7月には韓国側17人の来校予定と生徒17人の参加希望を報告しました。参加人数と学年・日程は年度ごとの資料であり、2026年度にも同じ人数・行程で実施されると断定できません。交流の準備で役立つ英語は、難しいスピーチを丸暗記することよりも、①自分と相手を紹介する、②分からない言葉・時刻・場所を丁寧に聞き返す、③食事・持ち物・予定を勝手に推測しない、④不安があれば学校指定の大人へ確認する、⑤相手の文化や好みを一人ひとりへ尋ね、お礼を言うという短いやり取りです。本記事の会話3題・お礼の英文・40問・全解答は慶英会が独自制作した練習素材です。学校の実際の生徒・受入家庭の発言、非公開の行程表、宿泊先ルールは再現していません。
異文化交流への参加は年度・本人・保護者・学校の条件によります。学校が指定する対象学年、参加申込・安全上の説明、集合・解散、受入家庭の同意事項、緊急連絡先を最優先にしてください。本記事は一般的な英語表現の練習用であり、正式な海外渡航・ホームステイの安全手順や健康上の判断を代行するものではありません。英語の会話と定期考査を両立する方法は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談でご相談いただけます。
海星中学校のバディ交流｜2024年・2025年の公式情報を区別
海星中学校公式「16×16」（2024年7月23日）は、同月22日に韓国のPungsaeng Middle Schoolから16人が来校し、バディシステムで互いの家に泊まりながら3泊4日の交流を行い、同年11月には海星側が韓国を訪問する予定だったと報告しています。これは2024年の活動記録であり、2026年の実施日・全員の参加資格を示す案内ではありません。
同校公式「今年も『英語の夏』が始まります！」（2025年7月8日）は、当時の中1から中3までの17人が異文化交流海外研修に参加を希望し、韓国の提携校からも17人が同年7月22日から来校予定だったこと、受入前にバディとの顔合わせや家庭向け説明会を行ったことを紹介しています。2024年の16人と2025年の17人は年度が異なる数字で、増減を学習の成果や参加率の向上とみなすことはできません。
2025年3月の学校公式「素晴らしい出会いと経験」は、2023年から交流が始まり、2024年11月に教育提携校として調印した経緯、ホームステイ・文化紹介・オンライン交流などの実施例を説明しています。学校公式の中学年間スケジュールにも、韓国側の来校・韓国訪問が異文化交流海外研修として掲載されていますが、日付・対象・訪問先の詳細は学校がその年に配布する参加者向け資料の確認が必要です。
学校が長崎の文化について英語で紹介した活動の例は、過年度の公式ニュースで確認できます。ただし実際に制作されたスライドや生徒の発話を記事へ転載せず、ここでは相手の質問に答え、分からないことを質問で確かめる基本表現に限定します。文化や国籍によって全員が同じ好みを持つという前提を置かず、一人の相手の話を丁寧に聞くことを重視します。
| 確認資料 | 年度・内容 | この記事で区別する点 |
|---|---|---|
| 2024年7月「16×16」 | 韓国側16人来校、3泊4日の相互交流報告 | 2026年度の行程・参加人数の確定資料ではない |
| 2025年7月「英語の夏」 | 韓国側17人来校予定、海星側17人参加希望 | 2025年当時の予定であり2026年を保証しない |
| 2025年3月学校ニュース | 2023年からの交流・2024年提携調印 | 特定の生徒が必ず参加できる証明ではない |
| 中学年間スケジュール | 一般的な韓国側来校・訪問研修 | 最新の日程と安全事項は学校の正式配布資料 |
| 慶英会オリジナル英語 | 生活の聞き返し・質問・お礼の創作練習 | 本物のホームステイ規則や英語試験と区別 |
バディシステムで最初に練習する五つの英語
第一は自己紹介です。I’m …、It’s nice to meet you.のような短い表現から始めます。趣味や好きな本の話なら、What kind of books do you enjoy?など相手へ質問を返すこともできます。自分の情報を長く語るだけでは相手のことを知る機会が減るため、本人が実際に話せる内容を少しずつ選びます。
第二は聞き返しです。数字、待ち合わせ場所、人名、物の名前が聞こえなければCould you say that again, please?などで確認できます。six fifteenとsix fiftyの区別のように、聞き間違いが生活上の困り事につながる場面では、分からないまま頷かず、学校の正式な予定表と照合します。
第三はお願いと感謝です。Could you tell me where …?、May I …?のように、何をしてよいか確かめます。相手が手伝ってくれたらThank you for helping me.と伝えられます。相手の家庭や個人の都合は同じ国でも異なるので、一般的な英語表現が話せても、受入家庭の実際のルールは確認が必要です。
第四は安全のための質問です。外出・移動・体調・食事・写真共有などの重要な事項を、生徒が英語の練習文だけで判断しないようにします。学校と保護者から指定された連絡方法を使い、必要な場合は教師や保護者など責任のある大人へ相談します。健康や食物アレルギーなどの事項は事前の学校・保護者との正式な情報共有が優先で、本人が暗記した短い英語だけで対応できるとは考えないでください。
第五は相手を理解する質問です。国全体の習慣を決めつけるより、What do you usually do after school?、Do you enjoy reading?など、相手個人の興味を聞く方が自然な会話になります。自分の文化を一方的に説明するだけでなく、互いの違いを尊重する姿勢が大切です。
| 場面 | 独自演習の短い英語 | 練習時の注意 |
|---|---|---|
| 初対面 | It’s nice to meet you. | 本当の個人名・住所は公開しない |
| 置き場所を尋ねる | Where can I put my bag? | 受入家庭の大人の説明に従う |
| 時刻を聞き返す | Did you say six fifteen or six fifty? | 架空の時刻を実際の行事へ流用しない |
| 写真の扱い | May I share this photo? | 本人の承諾と学校のルールを優先 |
| 困った時の連絡 | How can I contact my teacher? | 正式な連絡手段を学校から確認 |
| 別れ際の感謝 | Thank you for talking with me. | 相手の支援へ短くお礼を述べる |
慶英会完全独自対話A｜迎える家庭で質問をする
Yuto・Jinaは慶英会が作った架空の人物です。実際の海星中のバディの名前、受入家庭や会話・食事の予定ではありません。夕食時刻と写真の扱いは聞き返しの練習用に作った例であり、どの家庭も同じ時刻・ルールを持つという意味ではありません。
Yuto: Welcome! I’m Yuto. It’s nice to meet you. Jina: I’m Jina. Thank you for having me. Yuto: Would you like some water? Jina: Yes, please. Could you tell me where I can put my bag? Yuto: Let’s ask my family first. We can put it in the place they show us. Jina: Thank you. What time are we having dinner? Yuto: Our practice schedule says six fifteen this evening. Jina: Sorry, did you say six fifteen or six fifty? Yuto: Six fifteen. Jina: I understand. Before we share a photo online, should we ask the people in the photo and our teachers? Yuto: Yes. We should follow the school’s instructions and ask everyone concerned.
Jinaはかばんを置く場所を尋ね、Yutoは家庭の大人に確認すると答えます。夕食時刻についてsix fifteenとsix fiftyを区別し、写真を公開する際に本人や学校の許可を確かめるという流れを練習します。6時15分と6時50分の差は35分ですが、これは学校の宿泊時程ではありません。生徒同士の英語に加え、家庭の大人の指示を確認する行動も大切です。
慶英会完全独自対話B｜集合場所と学校の正式な連絡
この場面も架空の交流行事を用いています。実際の海星中学校・Pungsaeng Middle Schoolの見学場所・移動方法・学校の緊急連絡先は公開していません。
Teacher: In this fictional exchange activity, the group meets at nine fifteen at the school gate. A visit to a fictional museum is planned for ten o’clock. Min: Can I check the meeting place? Is it the front gate or the library? Teacher: For this exercise, it is the school gate. Min: How should we contact an adult if we are unsure about the plan? Teacher: Use the official contact instructions provided by your school. Min: May I leave the group to visit another place? Teacher: No. Do not change the plan without permission. Min: Thank you. I’ll read the official information again. Teacher: Good. A clear question is better than a guess.
ここでは9時15分に学校の門で集合し、10時に架空の博物館を訪れる予定です。差は45分ですが、これが移動時間を意味するとは限りません。Minは場所を確認し、予定が分からないときに学校が指定した方法で大人へ連絡すると説明しています。これは安全に関する一般的な確認の例であり、実際の学校の危機管理マニュアルに代わるものではありません。
慶英会完全独自読解C｜一人の趣味と国全体の習慣を分ける
次は二人の架空の生徒が交流後に書いた短いメモです。学校の本物のバディ交換日記や参加者の個人情報を使用していません。
Two fictional buddies wrote short notes about their first conversation. Yuto wrote, ‘I asked Jina what music she liked. She told me she enjoyed listening to the piano. I did not know the name of her favourite song, so I asked her to repeat it. We both laughed when I said the title incorrectly. Later, I thanked her for helping me.’ Jina wrote, ‘I learned that we should ask questions about one another’s interests instead of guessing. I liked sharing a simple conversation about music. I still want to know which books Yuto likes.’ Both students understood that they were learning about individual people, not deciding what everyone in a country likes.
Yutoは相手の曲名を正確に聞き取れなかったので聞き返し、Jinaは相手の本の好みについてもっと聞きたいと書きました。二人は一人の興味関心を知る行動と、国全体の人が同じ好みを持つという断定を区別しています。交流で使った一文を後から学校の英語の授業で再利用する際も、実際に経験したことと創作の設定を混ぜないようにしましょう。
慶英会完全独自お礼文D｜短い英語で感謝と質問を伝える
次は慶英会が作成した架空のメールです。実際の海星中学校や提携校の生徒へ送信する原稿ではなく、個人の連絡先、ホームステイ先、学校の指定アプリの操作方法を記載するものでもありません。
Dear Buddy, Thank you for talking with me today. I enjoyed learning about your favourite books and music. I am still learning English, so please tell me if my questions are unclear. I will ask again rather than guess. I hope we can talk more and learn from each other. Best wishes, Yuto
短いお礼、楽しかった話題、分かりにくければ聞き返したいという姿勢で構成されています。英語の文章を長くするより、相手に伝わる自然な一文を積み重ねることを優先してください。実際の交流相手に送る文章は、本人の気持ちと学校・保護者の連絡規則に従って作成します。
NEW CROWNの英文法とバディ交流の英語は別に学ぶ
長崎海星中学校の2026年度英語の検定教科書は、学校別採択情報では三省堂のNEW CROWNとされています。しかし今回紹介したバディ交流の具体的な英語台本や評価は、検定教科書の特定レッスンと同じと確認できません。学校の定期考査で必要な文法・単語・英作文は、授業と配布ワーク・範囲表に沿って復習してください。
中1でbe動詞・現在形を習った段階なら、It’s nice to meet you.、What do you like?という短い文を理解し、自分の興味に合わせて返答を変えます。中2で過去形や助動詞を習ったら、What did you enjoy?、Could you repeat that?、I learned something new.なども使えます。未習の文法を多く暗記させず、聞こえる・分かる・書ける・実際に意味が伝わるという技能を分けて練習しましょう。
海星中学校にはSSKコンテストのスペリング、小テスト、学力推移調査、年間5回の定期考査があり、同じ英語の勉強でも目的が違います。会話で言えた表現を筆記へ移すときは、主語と動詞が一致するか、疑問文でdidの後が原形かなど、学校の既習範囲に戻って確認します。異文化交流の経験があるかどうかで本人の英語力を一律に判断する必要はありません。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。バディとの会話やホームステイの準備で英語を使いたい一方、学校の英語小テスト・英文法・作文で同じ誤答が続く場合は、学校教材と本人の答案から優先する練習を整理します。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で対象・体験回数・担当講師・体験後の料金と受付状況をご確認いただけます。
完全独自40問｜交流・確認・ふり返り・英作文
問1〜10は架空の受入会話A、11〜20は架空の集合場所・連絡B、21〜30は交流ふり返りC、31〜40は学校公式の年度別人数の区別と英文法・短い英作文を扱います。学校の実際の異文化交流の参加者名簿、行程表、講師の英語台本、定期考査、英検過去問を転載・再現していません。自由英作文には複数の自然な別解があります。
問題1〜10｜迎える家庭で丁寧に確認する
問1．架空会話Aで訪問者の名前は何か。
問2．迎える生徒の名前は何か。
問3．Yutoが最初に勧めた飲み物は何か。
問4．Jinaがかばんの置き場所について尋ねた質問は何か。
問5．かばんの置き場所を誰に確認するとYutoは言ったか。
問6．架空の夕食予定は何時何分か。
問7．Jinaが聞き違えそうになった時刻は何時か。
問8．6時15分と6時50分の差は何分か。
問9．写真をオンラインで共有する前に必要だと述べたことは？
問10．会話Aは海星中学校の本当のホームステイ先での会話か。
問題11〜20｜架空の集合と連絡を読む
問11．架空会話Bの集合時刻は何時か。
問12．架空の博物館訪問予定時刻は何時か。
問13．集合から訪問予定までの差は何分か。
問14．架空の集合場所はどこか。
問15．Minが候補として尋ねた別の場所は何か。
問16．計画が不明なときの連絡方法として先生が示したことは？
問17．Minは許可なくグループから離れてよいか。
問18．会話Bは2026年度の海星中学校の実際の行程表か。
問19．『Can I check the meeting place?』の目的は何か。
問20．先生が推測より良いと述べたものは何か。
問題21〜30｜相手の好みと事実を区別する
問21．架空のふり返りCでJinaが好きだと言った音楽に関することは？
問22．Yutoが曲名を聞き返した理由は何か。
問23．曲名を言い間違えた時、二人はどうしたか。
問24．YutoがあとでJinaへ伝えたことは何か。
問25．Jinaがまだ知りたいことは何か。
問26．Jinaが会話で大切にした考えは何か。
問27．二人は一人の好みから国全体の好みを推定したか。
問28．ふり返りCに学校の実際の生徒名・発言は含まれるか。
問29．『I asked her to repeat it.』のrepeatは何を意味するか。
問30．会話Cの英語を直す際に優先することは？
問題31〜40｜年度別の数字・文法とお礼
問31．学校公式による2024年の韓国Pungsaeng中の来校人数は何人か。
問32．学校公式による2025年の来校予定人数は何人か。
問33．2024年と2025年の人数を比べた差は何人か。
問34．2026年も必ず17人が来校すると言えるか。
問35．The student (ask / asks) a question every day.
問36．We (did not know / did not knew) the song yesterday.
問37．Could you (repeat / repeating) the name?
問38．和文英訳：『もう一度ゆっくり説明していただけますか』。
問39．和文英訳：『学校の正式な指示を確かめます』。
問40．自己紹介・質問・お礼を含む短い英語三文を書く。
40問の模範解答と一問ずつの詳しい解説
解答1〜10
1．Jina. 本文Aの自己紹介。実在生徒ではありません。
2．Yuto. 本文Aの最初の発言。
3．Water. Would you like some water?と尋ねました。
4．Could you tell me where I can put my bag? 丁寧な依頼で場所を確かめています。
5．His family. 架空の家庭の大人へ確認する設定です。
6．6:15 p.m. six fifteen this eveningと明示。学校の行事時刻ではありません。
7．6:50 p.m. six fiftyとsix fifteenを区別する練習。
8．35 minutes. 50−15＝35。
9．Ask the people in the photo and follow school instructions. 本人の承諾と学校の正式指示を確認。
10．No. 完全な慶英会の架空設定です。
解答11〜20
11．9:15 a.m. nine fifteenです。
12．10:00 a.m. ten o’clockとあります。
13．45 minutes. 10:00−9:15＝45。移動時間が45分と断定はできません。
14．The school gate. 正門・school gateという設定。
15．The library. front gate or the libraryと聞き返しています。
16．Use the school’s official contact instructions. 架空の連絡先を作らず学校正式情報を使います。
17．No. Do not change the plan without permission.という設定。
18．No. 時間・場所は慶英会の演習用です。
19．To confirm where the group will meet. 不明な場所を確かめるためです。
20．A clear question. A clear question is better than a guess.から。
解答21〜30
21．Listening to the piano. ピアノを聴くこと。
22．He did not know the name of the song. 分からないことを確認する行動です。
23．They laughed. 友達同士の自然なやり取りという創作です。
24．Thanks for helping him. 助けてくれたことへの感謝。
25．Which books Yuto likes. 好きな本について知りたいと書いています。
26．Ask about someone’s interests instead of guessing. 相手個人の好みを推測せず尋ねます。
27．No. 個人と国民全員を混同しない点が中心。
28．No. YutoもJinaも架空の人物です。
29．Say it again. もう一度言ってもらうという意味です。
30．Preserve the speaker’s actual meaning. 意味を変えず、自分が知っている範囲で説明します。
解答31〜40
31．16 students. 2024年7月22日の学校公式記録による人数。
32．17 students. 2025年7月8日の学校公式報告による当時の予定。
33．One student. 17−16＝1。ただし両年度の実際の参加条件は異なります。
34．No. 2025年の予定人数を2026年へ流用できません。
35．asks. 主語studentは三人称単数。
36．did not know. did notの後は動詞原形know。
37．repeat. couldの後は原形。
38．Could you explain that slowly again, please? 相手への丁寧な聞き返し。自然な別解可。
39．I will check the school’s official instructions. will＋原形、確認行動を表します。
40．My name is Yuto. What kind of books do you enjoy? Thank you for telling me about your interests. 一方向の暗記でなく相手への質問と感謝を含めれば別解可。
計算の検算は6時50分−6時15分＝35分、10時00分−9時15分＝45分、2025年の17人−2024年の16人＝1人です。これらは別々の意味の数字です。特に2026年度の参加人数を確定する計算ではありません。問題37〜40の自由な表現は自然な文法と意味を優先して確認します。
14日間の練習モデル｜学校の正式な参加案内を優先
| 日数 | 家庭での英語練習 | 学校の正式情報と分ける点 |
|---|---|---|
| 1〜2日 | 自分の趣味を二文で紹介 | 学校の参加条件・学年を確認 |
| 3〜4日 | 会話A・問1〜10 | 聞き返しと家庭の大人への確認 |
| 5〜6日 | 会話B・問11〜20 | 架空の時刻と学校の行程を区別 |
| 7日 | 見本なしで短い確認質問を二つ作る | 本人が実際に必要な情報を選ぶ |
| 8〜9日 | ふり返りC・問21〜30 | 個人の好みと一般化を区別 |
| 10日 | お礼文Dを読み自分の語彙で書く | 実際に言いたいことだけ使う |
| 11〜12日 | 問31〜40・既習の学校英文法 | 時制・助動詞・質問文の確認 |
| 13日 | 間違えた5問を翌日再テスト | 聞ける表現を紙でも正しく書く |
| 14日 | 学校・保護者の案内と現在の学習を照合 | 次の質問を一つ残す |
この14日間の学習計画は慶英会独自の家庭用モデルであり、2026年度の海星中学校のバディ研修の正式な事前課題・安全指示・参加時程ではありません。実際に参加しない生徒にも、中学英語で質問・聞き返し・お礼を書く一般的な演習として使えます。本人の負担が大きい場合は学校の宿題を優先し、一日10分程度から必要な問いだけを選んでください。
保護者が確認したい四つのこと
『分からなかった時刻や言葉を聞き直せる？』『参加者用の正式な案内をどこで見る？』『相手の国籍で好みを決めつけていない？』『自分が実際に経験したことだけを振り返りに書いている？』の四つです。会話の練習と保護者の安全確認は分け、学校が決めたルールや緊急時の手順を家庭でも正式な案内から確かめましょう。
英語の会話は、言い間違いがあっても相手と協力して修正できる技能です。一方、学校の英語の記述試験では動詞の形・綴り・語順を正しく書く必要があります。バディ交流と定期テストを同じ方法だけで対策しようとせず、本人の誤答を学校のワークへ戻して確認することが重要です。
よくある質問
海星中学校は韓国の中学校とバディ交流をしていますか？
2024年・2025年の海星中学校公式ニュースはPungsaeng Middle Schoolとの相互交流、バディシステム、ホームステイを紹介しています。現在の参加条件と実施状況は当年度の学校連絡を確認してください。
2026年度も韓国から17人が必ず来校しますか？
2025年7月の学校公式ニュースが韓国側17人の来校予定を報じています。2026年度の確定人数ではありません。
バディには中1全員が参加するのですか？
2025年の学校公式は中1〜中3の17人が参加を希望したと説明しています。全員参加・全員が受入家庭になることを意味しません。
実際のホームステイの門限や食事時間はこの記事に書かれていますか？
書いていません。会話内の時刻や家庭内の様子は慶英会の架空設定です。学校と受入家庭の正式な指示が優先です。
写真を共有してもよいですか？
本人・保護者・学校等のルール、写っている人の承諾を確認する必要があります。記事の英語例だけで公開可能とは判断できません。
英語でうまく言えない時はどうしたらよいですか？
短い言い換えや聞き返しができます。安全や健康に関する困り事は本人だけで対応せず、学校が指定した大人・連絡方法へ相談してください。
長崎海星中学校の教科書は三重県の海星中学校と同じですか？
長崎県の海星と三重県四日市の海星は別学校です。今回の内容は長崎市・東山手町の海星中学校を対象とし、教材・行事を混同しません。
本記事の40問は学校の韓国研修の過去問ですか？
いいえ。架空の対話・時刻・ふり返り・全解答を慶英会が新規制作した家庭用の学習素材であり、実際の学校研修の台本ではありません。
海星中学校の関連する家庭学習教材：韓国バディ交流で必要な生活英語とは別に、2026年度の中1で導入が発表された「7つの習慣J®」と学校の学習計画を参考に英語の誤答を自分で再確認する場合は中1の英語の自己管理・独自40問と全解答をご覧ください。学校の正式な7つの習慣J®教材やバディ研修の実際の会話を再現したものではありません。
塾長プロフィールと最大1か月完全無料体験
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。慶英会は中高一貫校生の学校英語・定期考査・英検を対象とするオンライン個別指導塾です。バディ交流で必要な会話の一般的な表現と、学校の英語ワークに沿った正確な英文法を区別して学ぶ方法を整理できます。海星中学校、韓国のPungsaeng Middle Schoolや関係する受入家庭との提携・公認を示しません。
最大1か月完全無料体験の対象・授業回数・受付状況・担当講師・体験後の料金は公式案内で確認できます。外国語で話すことへ不安がある、定期考査の語順や英文法も苦手という場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談から学年・使用教材・誤答についてご相談ください。参加機会・受講枠・成績成果を保証するものではありません。
海星中学校の英語全体・定期考査はSSK・小テストと年間5回定期考査の基幹ガイド、長崎の文化を英語で発表する場合は地域文化と英語プレゼン独自30問、英語で観光案内をする場合は観光案内・聞き返し独自36問も参照できます。本記事はバディと過ごす際の生活の確認・相手への質問・感謝に重点を置いています。
参考にした主な公式情報
学校の公開情報を2026年10月28日に照合。2024年の16人、2025年の17人はそれぞれ年度別の事実・予定で、2026年度の実施内容の保証ではありません。本記事の生徒・家庭・時間・英文はすべて慶英会の独自創作です。
海星中学校公式「16×16」（2024年7月23日）：2024年の韓国16人来校・バディシステム・学校での交流。
海星中学校公式「今年も『英語の夏』が始まります！」（2025年7月8日）：2025年の中1〜中3参加希望17人・韓国側17人来校予定・保護者説明会。
海星中学校公式「素晴らしい出会いと経験」（2025年3月13日）：2023年からの交流・2024年の提携調印・バディ制度の説明。
海星中学校公式「中学年間スケジュール」：来校・訪問の一般的な年間行事、日程変更の留保。