宮崎学園中学校・中1中2の英検3級Reading｜毎朝の確認テストから初見の掲示・Eメール・説明文へ【独自40問・全訳】

宮崎学園中学校の確認テストと英検3級の違い

学校公式「本校の特色」は毎朝の国数英の確認テスト、理解不足の場合の当日再テスト・個別指導、学習と授業の定着を紹介しています。これらは学校で習った内容を測る仕組みです。一方、英検3級Readingは初めて見る掲示やEメールの情報を読み取り、文脈に合う選択肢を判断します。公式の学校制度は、英検3級の一律必須受検や特定の得点を進級条件とすることを意味しません。

再テストでできてもReadingが苦手になる原因

初回と同じ語順の問題しか解いていない

正解文を写して覚えると、別の単語や文脈になっただけで答えられなくなることがあります。翌日に新しい英文で同じ文法を使いましょう。

only・except・instead・ifを読み飛ばす

これらの語は人数の制限、除外、変更後の予定、条件を示します。文章の中で丸を付けて読むと、早とちりを減らせます。

実験結果から本文にない結論を出す

実験で示されたことと、すべての場合に当てはまる一般論を区別してください。本文が否定した推測を正解にしないことが大切です。

中1・中2の14日間学習設計

1. 1〜2日：学校確認テストの返却答案から、動詞・否定・疑問詞の誤答を抽出。
2. 3〜4日：問題1〜8の短文で文脈に合う語を判断。
3. 5〜6日：問題9〜16の掲示を読み、曜日・時間・持参物に下線。
4. 7〜8日：問題17〜24のEメールで人物と期限を区別。
5. 9〜10日：問題25〜32の説明文で事実と推測を区別。
6. 11〜12日：問題33〜40の案内で旧予定と新予定を比較。
7. 13〜14日：誤答の本文根拠を示し、別の初見文で同じ読み方を練習。

本記事のすべての長文は架空の設定で、学校公式行事・学校での実際の確認テスト問題ではありません。学校の既習事項を優先してください。

慶英会オリジナル40問｜問題編

短文の文脈選択（1〜8）

1. The library will be closed ( ) Tuesday. [on / at / in]
2. Please return the book ( ) Friday. [by / during / since]
3. She was sick, ( ) she stayed at home. [so / but / or]
4. Our teacher asked us ( ) the sentences. [to rewrite / rewriting / rewrite]
5. This question is ( ) than that one. [more difficult / most difficult / difficultly]
6. The class will begin at three ( ) two. [instead of / because / during]
7. The notice says everyone ( ) bring a pencil. [must / may not / used to]
8. We did not understand the rule, so we asked for ( ). [help / useful / happily]

掲示｜学校外の読書チャレンジ（創作）（9〜16）

READING CHALLENGE — The city library will hold a reading challenge for junior high school students next month. Students can join by registering online before the first Friday of the month. Participants should read at least one English story each week and write a short note about it. The library will open its study room from 4:00 to 6:00 p.m. on Tuesdays and Thursdays. On Saturdays, it will close at 5:00 p.m., one hour earlier than usual. The final sharing event will be on the last Sunday of the month at 2:30 p.m. Students who cannot attend may send a two-minute video instead. The event is free, but students must bring their own notebooks. This is a fictional exercise, not an actual library announcement.

9. Who can join the reading challenge?
10. When should students register?
11. How many English stories should students read each week?
12. On which two days is the study room open from four to six?
13. What time will the library close on Saturdays?
14. When is the final event?
15. What can students send if they cannot attend?
16. What must they bring?

Eメール｜確認テストの復習を相談（創作）（17〜24）

Hi Emi, I want to change the way I study for small English quizzes. Last Monday, I looked at the answer sheet right after finishing my quiz and thought I understood everything. However, when I tried a different set of questions on Wednesday, I made the same grammar mistakes. My teacher suggested that I write the reason for each correction, not just the correct word. I will try this method for two weeks. On Friday afternoon, I plan to meet my friend Riku in the library for twenty minutes. We will make four new questions and exchange them. Would you like to join us? If you cannot come, please send one question by Thursday evening. I also want to practice reading short notices because I often miss words such as only and except. — Nao

17. What did Nao do right after Monday’s quiz?
18. When did Nao make similar mistakes again?
19. What did the teacher suggest writing?
20. How long will Nao try the new method?
21. Who will meet Nao on Friday?
22. Where will they meet?
23. What should Emi do if she cannot attend?
24. Which two words does Nao often miss?

説明文｜観察記録と根拠の読み分け（創作）（25〜32）

A class compared how quickly ice melted in two rooms. Both pieces of ice were the same size. The students put one piece in Room A and the other in Room B. Room A was warmer than Room B. After ten minutes, the piece in Room A had become smaller than the one in Room B. Some students concluded that warm rooms always make all objects smaller. Their teacher explained that this conclusion was too broad. The class had only tested ice, not every kind of object. The teacher asked the students to record the temperatures and repeat the test several times before making a stronger claim. The students learned to separate what they observed from what they imagined might happen.

25. What did the class compare?
26. Were the two pieces of ice different sizes at the start?
27. Which room was warmer?
28. When did the students compare the pieces?
29. Which piece had become smaller?
30. Why was the students’ first conclusion too broad?
31. What did the teacher ask them to record?
32. What did the students learn to separate?

体験学習の連絡｜日時変更と持参物（創作）（33〜40）

Dear students, Our weekend study tour to the local nature center has changed. We first planned to leave school at 8:00 a.m. on Saturday, but the bus company informed us that the bus would arrive thirty minutes later. We will now leave at 8:30 a.m. The trip includes a short walk and a science workshop. Please bring a water bottle, a notebook, and comfortable shoes. Lunch will be provided by the center, so you do not need to bring food. The workshop will be held inside if it rains. Students should give their signed permission forms to the teacher by Wednesday. Please do not send the forms by email because the school needs the original paper. The bus will return to school at 3:00 p.m. on Saturday. — Event organizer

33. What time was the original departure?
34. What is the new departure time?
35. What two activities are included?
36. Name two things students should bring.
37. Do students need to bring lunch?
38. What happens to the workshop if it rains?
39. How and when must students submit permission forms?
40. When will the bus return to school?

全40問・模範解答・全文和訳

短文1〜8

1. on — 曜日の前はon。
2. by — 提出期限はby。
3. so — 原因→結果はso。
4. to rewrite — ask＋人＋to＋動詞原形。
5. more difficult — thanに比較級。
6. instead of — 三時で、二時の代わり。
7. must — 義務must。
8. help — forの後は名詞help。

掲示｜学校外の読書チャレンジ（創作）・全文和訳と全解答

創作案内：市立図書館が来月、中学生向け読書チャレンジを開きます。参加者は最初の金曜日より前にオンラインで登録し、毎週少なくとも1冊の英語物語を読んで短いメモを書きます。学習室は火曜・木曜の16時〜18時に使えます。土曜は通常より1時間早い17時に閉館します。最後の発表イベントは月の最後の日曜日の14時30分。参加できない人は2分間の動画を代わりに送れます。参加費は無料ですがノート持参が必要です。これは実際の図書館のお知らせではありません。

9. Junior high school students. — 対象はjunior high school students。
10. Before the first Friday of the month. — beforeは締切より前。
11. At least one. — at least oneは最低1冊。
12. Tuesdays and Thursdays. — 曜日の列挙。
13. At 5:00 p.m. — one hour earlier than usualと時刻を区別。
14. At 2:30 p.m. on the last Sunday. — 日時をまとめて答える。
15. A two-minute video. — insteadの代替手段。
16. Their own notebooks. — must bring notebooks。

Eメール｜確認テストの復習を相談（創作）・全文和訳と全解答

エミへ。小さな英語クイズの勉強法を変えたいです。先週月曜は解答をすぐ見てすべて理解したと思いましたが、水曜に別の問題を解くと同じ文法ミスをしました。先生は正解の語だけでなく訂正理由を書くよう勧めました。この方法を2週間試します。金曜午後、友達のリクと図書室で20分間、問題を4つ作って交換します。参加できますか。来られない場合は木曜夕方までに問題を1つ送ってください。onlyやexceptを読み落とすため、短い案内文の読解も練習したいと思います。ナオより。

17. Looked at the answer sheet. — answer sheetをすぐ見た。
18. On Wednesday. — Wednesdayに別問題で同じミス。
19. The reason for each correction. — 訂正の理由。
20. For two weeks. — for two weeks。
21. Riku. — friend Riku。
22. In the library. — library。
23. Send one question by Thursday evening. — if cannot comeの条件。
24. Only and except. — 最後の表現。

説明文｜観察記録と根拠の読み分け（創作）・全文和訳と全解答

あるクラスが2つの部屋で氷が溶ける速さを比較しました。氷は同じ大きさで、A室とB室にそれぞれ1つ置きました。A室の方が暖かく、10分後、Aの氷の方がBより小さくなりました。何人かは暖かい部屋ならあらゆる物体が小さくなると結論付けましたが、先生はそれは広すぎると説明しました。実際に調べたのは氷だけで、すべての物体ではありません。先生は温度を記録し、さらに何度も試験を繰り返すよう求めました。生徒は観察事実と予想を区別することを学びました。

25. How quickly ice melted in two rooms. — 氷の融解速度。
26. No, they were the same size. — same size。
27. Room A. — A warmer than B。
28. After ten minutes. — ten minutes。
29. The ice in Room A. — Aが小さくなった。
30. They had tested only ice, not every object. — 1つの対象だけで全体を断定。
31. The temperatures. — record the temperatures。
32. Observations and predictions. — 観察事実と予測を分ける。

体験学習の連絡｜日時変更と持参物（創作）・全文和訳と全解答

参加者各位。地元の自然センターへの週末見学の予定が変わりました。当初は土曜8時に学校を出発する予定でしたが、バスは30分遅れて到着するため、8時30分出発となります。短い散策と理科ワークショップがあり、水筒・ノート・歩きやすい靴を準備します。昼食はセンターから提供されるため持参不要です。雨ならワークショップは室内で行われます。保護者の署名済み同意書は水曜までに先生へ紙の原本で提出します。メールでは受け付けません。バスは土曜15時に学校へ戻ります。これは練習用の架空案内です。

33. 8:00 a.m. — first planned to leave…8:00。
34. 8:30 a.m. — new plan。
35. A short walk and a science workshop. — 二活動の列記。
36. A water bottle and a notebook. — comfortable shoesも含むが、2つ答えればよい。
37. No. — Lunch will be provided。
38. It will be held inside. — if it rainsの条件。
39. On paper to the teacher by Wednesday. — 紙の原本を水曜まで。
40. At 3:00 p.m. on Saturday. — 帰着時刻は15時。

解答例と文言が異なっても、本文に根拠があり、意味・文法が適切なら正答です。実際の英検3級Readingは選択式で、この自由記述は根拠を説明できるか確認するための追加練習です。

保護者向けFAQ

宮崎学園中学校は毎朝英語のテストがありますか？

学校公式は国語・数学・英語の毎朝の確認テストを紹介しています。科目別の実際の曜日・問題数やテスト内容は学校の最新案内を優先してください。

確認テストで合格すれば英検3級の長文も読めますか？

同じ能力ではありません。学校で習った語彙の再現と、初見の文章で変更・例外・理由を理解する力は別に確認する必要があります。

英検3級の長文はどの種類ですか？

英検協会は掲示・Eメール・説明文の内容一致を公式形式に含めています。各設問で必要な人物・時刻・条件を本文から探す方法が役立ちます。

この40問は学校の朝テストの問題ですか？

いいえ。慶英会の完全創作問題です。学校の公式試験・英検の過去問題を転載していません。

英検3級を中1・中2全員が受ける必要はありますか？

個人の到達度と学校の現行方針により異なります。学校の確認テストや今の教科書の基礎が不安定なら、まずそちらを優先してください。

参考にした公式情報（2026年11月4日確認）

• 宮崎学園中学校「本校の特色」：確認テスト・再テスト・個別指導
• 英検協会「3級の試験内容」：短文、会話、長文の問題形式
• 英検協会「3級過去問・試験内容」：公式の問題例

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