慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
宮崎県立都城泉ヶ丘高等学校附属中学校の英語学習では、単語や文法の正誤だけでなく、「聞いた内容を理解できるか」「英文の要点をつかめるか」「相手に質問したり自分の考えを伝えたりできるか」「読み手に伝わる文章を書けるか」を、学年に応じて段階的に確認することが大切です。学校が公表する英語CAN-DOリストには、中1・中2・中3の「話す・書く・聞く・読む」の到達目標と、観察・パフォーマンステスト・ワークシート・筆記テスト・リスニングテスト・音読チェックなどの評価方法が整理されています。本記事では公式資料を読み解き、家庭学習で確認できる行動に置き換えます。後半には学年別の独自6問、会話台本、英文和訳、全解答と解説を掲載します。
CAN-DOリストは次の定期考査の出題予告ではなく、学年段階で身につけたい英語運用能力を示す資料です。授業進度、使用教材、定期考査の範囲、配点は本人に配布された最新資料を優先してください。以下の問題は慶英会独自の演習であり、学校の過去問・配布プリント・定期考査を再現したものではありません。
公式資料：都城泉ヶ丘高等学校附属中学校「CAN-DOリスト」の形での学習到達目標。2026年度学校案内では、中1から数学・英語で少人数指導を取り入れること、通常の英語授業に加えてC-TimeでALTと英語を学ぶことが紹介されています。2026年度学校案内
結論｜中1は基礎、中2は確認、中3は論理的な発信
中1は身近な話題に短く答える、ゆっくりした会話を聞く、簡単な英文の要点を読む、与えられたテーマで文を書く段階です。中2では聞き返しや確認を使って対話を続け、約100語の英文の概要を読み、文章の構成を意識して書きます。中3では自然な速度の英語から必要な情報や話し手の意向を捉え、約150語の英文を読み、賛否と理由を含む一貫した文章や社会的テーマの発表へ進みます。
| 学年 | 聞く・読む | 話す・書く |
|---|---|---|
| 中1 | ゆっくりした会話、身近な英文の要点 | 短い応答、身近な質問、基本的な文章 |
| 中2 | まとまりのある英語、約100語の英文の概要 | 聞き返し・確認、構成を意識した文章 |
| 中3 | 自然な速度の英語、約150語の英文の要点 | 賛否と理由を含む文章、社会的テーマの発表 |
評価方法も確認しましょう。公式リストでは、話す力は観察やパフォーマンステスト、書く力はワークシートや筆記テスト、聞く力はリスニングテスト等、読む力は筆記テストや音読チェック等が挙げられています。単語暗記だけで4技能すべてを確認できるわけではありません。
独自演習6問｜学年ごとのCAN-DOを家庭で確認
中1：身近な会話（問1・2）
A: What do you do after school, Miki?
B: I usually play badminton with my sister.
A: Where do you play?
B: We play in the gym near our house.
- Mikiは放課後、普段何をしますか。
- どこでバドミントンをしますか。
和訳：「放課後は何をしますか。」「たいてい姉（妹）とバドミントンをします。」「どこでしますか。」「家の近くの体育館です。」
中2：聞き返し・確認（問3・4）
A: The garden project starts next Wednesday at four fifteen.
B: Sorry, could you say that again?
A: Next Wednesday, at four fifteen.
B: Do we need to bring anything?
A: Please bring a notebook and a pen.
- プロジェクトは何曜日の何時に始まりますか。
- Bは聞き取れなかったとき、どのように聞き返しましたか。英文で抜き出してください。
和訳：「ガーデンプロジェクトは来週水曜日の4時15分に始まります。」「すみません、もう一度言ってもらえますか。」「来週水曜日の4時15分です。」「何か持っていく必要がありますか。」「ノートとペンを持ってきてください。」
中3：要点・理由・意見（問5・6）
Some students want the town library to stay open later in the evening. They need a quiet place to study after club activities. However, keeping the building open longer costs money for staff and electricity. One solution is to open two study rooms until eight o’clock on weekdays. The town should first ask residents how often they would use the rooms. A short trial would help the town make a decision based on evidence rather than guesses.
- 生徒が図書館の夜間開館を希望する理由は何ですか。
- 本文が提案する解決策と、その判断方法を説明してください。
和訳：一部の生徒は、町の図書館が夕方遅くまで開いていることを望んでいます。部活動の後に静かに勉強できる場所が必要だからです。しかし、建物を長く開けておくには職員の人件費と電気代がかかります。解決策の一つは、平日に2つの自習室だけを午後8時まで開けることです。町はまず、地域住民がどのくらい利用するか尋ねるべきです。短期間の試行を行えば、推測ではなく証拠に基づいて決定できます。
全問の解答・解説
- 解答：姉（妹）とバドミントンをする。解説：I usually play badminton with my sister. が根拠です。
- 解答：家の近くの体育館。解説：in the gym near our house を確認します。
- 解答：来週水曜日の午後4時15分。解説：next Wednesday at four fifteen が根拠です。
- 解答：Sorry, could you say that again? 解説：聞き取れない情報を丁寧に繰り返してもらう表現です。
- 解答：部活動後に静かに勉強できる場所が必要だから。解説：need a quiet place to study after club activities が根拠です。
- 解答：平日に2つの自習室だけを午後8時まで開け、住民の利用希望を短期間調査して判断する。解説：two study rooms と short trial、based on evidence をまとめます。
追加の自己点検（問7〜12）
次の課題は、CAN-DOリストの「話す・書く」「要点を読む」「聞き返して確認する」を、短いアウトプットで確かめるための慶英会独自問題です。
- 中1：What is your favorite subject? に対し、好きな教科と理由を英語2文で答えてください。
- 中1：次の語を正しい順に並べてください。
usually / I / after dinner / study / English - 中2：相手が集合時刻を言ったものの聞き取れませんでした。「もう一度、時刻を確認してもよいですか」と丁寧な英語で尋ねてください。
- 中2：次の英文の要点を日本語1文でまとめてください。Our class planted flowers near the school gate. We chose plants that need little water. Each group checks the flowers twice a week. We hope visitors will enjoy the colorful entrance.
- 中3：図書館の夜間開館案について、本文の利点を1つ、課題を1つ挙げてください。
- 中3：学校生活をよりよくする提案について、主張・理由・具体例を含む英語3〜4文を書いてください。
追加問題の解答・解説
- 解答例：My favorite subject is science. I like doing experiments. 解説：教科と理由をそれぞれ一文に分けると、簡潔で伝わりやすくなります。
- 解答：I usually study English after dinner. 解説：主語＋頻度を表す副詞＋動詞＋目的語＋時を表す語句の順です。
- 解答例：Could you tell me the time again, please? 解説：Could you …? は丁寧な依頼です。時刻をもう一度伝えてほしいという意図が明確です。
- 解答例：クラスは水やりの手間が少ない花を校門の近くに植え、週2回世話をしている。解説：植えた場所・植物の特徴・世話の頻度が要点です。
- 解答例：利点は部活動後の生徒が静かに勉強できること、課題は職員の人件費と電気代が増えること。解説：希望する理由と運営上の負担を対比します。
- 解答例：I think our school should make a small reading space. Students can read during lunch. For example, the school can put a few books in an unused room. 解説：主張、理由、具体例の順に書き、各文が同じ提案を支えているか確認します。
家庭での14日間復習
1〜3日目は学校の英文を音読し、主語・動詞と語順を確認します。4〜6日目は会話を聞いて、数字・曜日・場所・理由をメモします。7日目は聞き返し表現を練習します。8〜10日目は短い英文を読み、要点を一文にまとめます。11〜12日目は賛否と理由を含む短い意見文を書きます。13〜14日目は原稿を見ずに1分程度で発表し、質問に答えられるか確認します。学校の課題が多い週は、時間を増やすより、間違えた項目を翌日に再現できるかを優先してください。
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参考にした主な公式情報
- 都城泉ヶ丘高等学校附属中学校「CAN-DOリスト」の形での学習到達目標（中1〜中3の4技能・評価方法）。
- 都城泉ヶ丘高等学校附属中学校 2026年度学校案内（少人数指導・C-Time・ALT）。
学校公式情報確認日：2026年10月31日。学年ごとの授業内容・評価・定期考査範囲は年度やクラスで異なる場合があります。最新の学校配布資料を優先してください。
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