三輪田学園中学校・中1最初の英語定期考査対策｜Honors・Advanced・Standardとまなびクラブ【独自40問】

三輪田学園中学校の中学1年生が最初の英語定期考査に備えるには、Honors・Advanced・Standardの授業で実際に学んだ内容を把握し、毎回の小テストで見つかった間違いを「意味を理解→正しく書く→新しい英文で使う」まで直すことが重要です。同校公式は中1の英語習熟度別授業、フォニックス、小テスト・単元テスト、中1からの短いパラグラフライティングを紹介しています。試験対策を英検の級だけで決めず、学校の教材・範囲表・自分の答案を最優先にしましょう。

この記事では東京都千代田区九段北にある三輪田学園中学校の中1保護者に向け、学校の公式一次情報、最初の英語定期考査3週間前からの実行計画、クラス別の重点学習、まなびクラブの使い方、慶英会オリジナル40問・全解答と和訳、保護者向けFAQを整理しています。既存の三輪田学園中学校の英語総合基幹ページとは違い、初回定期考査前の行動と診断教材に特化した専門ページです。

【公式情報】中1の英語3クラスと授業時数

三輪田学園公式「英語教育」には、中1の習熟度別の目安としてHonors Class＝英検準2級以上、Advanced Class＝英検3級、Standard Class＝それ以外と記載されています。中2・中3のクラス基準は考査上位者の条件などが加わるため、中1の目安を全学年へ適用してはいけません。実際の所属・授業範囲・学級運用は学校の当年度資料を優先します。

公式「グローバル教育」では、中1に英語5時間とMGC（Miwada Global Competence）1時間、計6時間の関連授業が紹介されています。授業全体を英語だけで実施するという意味ではありません。英語教育ページには中1からのフォニックス、単元テスト、音読、マンツーマンオンライン英会話、3〜5文程度の短いパラグラフライティングなどが説明されています。

Honors：正解を選ぶだけでなく根拠と理由を英語にする

すでに英検を取得した中1は、文法選択の正答率だけでなく、初めて見る英文から根拠を探せるか、他人に説明できるか、意見と具体例を区別して英作文にできるかを確かめます。学校公式の帰国生向け案内にはNEW TREASUREなどの教材例がありますが、すべてのHonors学級・年度に同一のStageやLessonが採用されるとは断定しません。本人の指定教材で既習の文法を使い直します。

Advanced：身に付けた英語を記述で正確に再現する

英検3級を取得していても、自由英作文の動詞や語順、読解の根拠が不正確な場合があります。指定範囲の英文を疑問・否定・過去などに書き換え、短い自分の意見を二文で書くことで、理解と答案作成の差を埋めます。進度は本人の授業内容に応じて調整してください。

Standard：フォニックスと小テストの誤答を毎日短く復習する

中学入学後に英語を本格的に始めた場合は、音・綴り・意味の対応、be動詞と一般動詞、疑問文と否定文、三単現などを既習順に確認します。未習の高度な文法を先取りする前に、小テストで誤った文を何も見ずに書けるようにします。Standardという区分を学力の固定的な評価と捉えないことも大切です。

学校の小テスト・定期考査・補習を一体で考える

公式「教育カリキュラム」によれば英語・数学などで小テストを頻繁に行い、定期考査後にはテスト解説、指名補習・再試などを実施して定着を図ります。学校FAQにも指名補習と長期休暇中の補習が明記されています。ただし、全学級で同じ小テストの配点や初回考査の日付があるとまでは公開されていません。学校の配布資料と教員からの範囲指定を必ず確認してください。

中1の「まなびクラブ」で英語の弱点を具体的に質問する

公式FAQでは中1全員が放課後学習「まなびクラブ」に登録し、週1回、クラブ活動のない曜日に大学生メンターのもと英語・数学の宿題やプリントに取り組むと説明されています。学習手帳による計画と振り返りも紹介されています。宿題を終わらせるだけでなく、「どの英文で」「どの語順を」「なぜ間違えたか」を質問できる状態にすることが重要です。

例えば「Do you like music?とAre you happy?を混同する」「英文を読めても主人公の行動理由を答えられない」のように、間違いを一文単位で持参します。質問して理解した後は、同じ文を見て書き写すだけでなく翌日新しい主語に変えて解き直します。すでに公開済みのまなびクラブの宿題と英語の実力に差がある場合の教材は、考査後も同じ問題を繰り返す生徒に特化しています。

最初の定期考査3週間前からの学習設計

3週間前｜本人の学校範囲と誤答を可視化

学校指定の教科書・単語・プリント・提出物・授業の小テストをそろえ、未完了をゼロに近づけます。間違いを①綴り、②主語と動詞、③英文の意味、④英作文・音読に分類します。学校の初回考査で必ずどのLessonが出るかは公開資料から確定できないため、他人の予想問題より本人の範囲表を優先します。

2週間前｜同じ間違いを新しい文で解き直す

Standardはbe動詞・一般動詞・疑問・否定の基礎、Advancedは既習文の書き換えや二文英作文、Honorsは意見と根拠の説明を重視するのが慶英会の学習案です。ただし、どのクラスも実際の学習内容・範囲表が最優先。翌日と3日後に同じ型の英文を白紙から作ることで暗記と理解を区別します。

1週間前｜提出物・初見読解・英作文を混ぜる

学校から正式な考査形式が分かればその形式に合わせます。未知の英文を読んだ後、誰が何をしたかを根拠文で示し、英作文は主張・理由・具体例を短文で整理します。学校の小テストができるのに本番で点数が下がる場合、問題文の条件と時間の使い方も確認してください。新しい教材を増やすことより、学校範囲の誤答を減らすことが先です。

慶英会独自40問｜中1の英語基礎から説明力まで

以下の40問、英文、創作会話はすべて慶英会が独自制作したものです。三輪田学園の定期考査や小テスト、NEW TREASURE・NEW CROWNの教科書本文、英検の過去問を転載・再現していません。前半の基本文法から後半の発展問題まで、本人が授業で習った範囲だけを選んで取り組んでください。

第1部｜文法選択10問（問1〜10）

問1．I ( am / is ) ready. 正しい語を選びなさい。

問2．They ( is / are ) in the classroom. 正しい語を選びなさい。

問3．She ( like / likes ) English. 正しい語を選びなさい。

問4．We do not ( read / reads ) this book. 正しい語を選びなさい。

問5．( Where / Who ) does your sister live? — In Tokyo. 正しい語を選びなさい。

問6．He can ( speak / speaking ) English. 正しい語を選びなさい。

問7．My friends ( was / were ) here yesterday. 正しい語を選びなさい。

問8．I enjoy ( read / reading ) stories. 正しい語を選びなさい。

問9．This song is ( longer / longest ) than that one. 正しい語を選びなさい。

問10．If it ( rains / will rain ) tomorrow, we will study at home. 正しい語を選びなさい。

第2部｜語順整序10問（問11〜20）

語句を並べ替えて英文を完成させてください。大文字・句読点は適切に整えて構いません。後半は既習者向けです。

問11．私は毎日英語を勉強します。
語句：English / I / study / every day

問12．彼女は読書が好きですか。
語句：she / books / does / like / ?

問13．その生徒は教室にいます。
語句：in / the / student / classroom / is / the

問14．この本はあなたのですか。
語句：this / yours / is / book / ?

問15．彼らは昨日テニスをしました。
語句：yesterday / played / they / tennis

問16．私たちは上手に英語を話せます。
語句：well / speak / English / we / can

問17．彼女が来たとき、私は本を読んでいました。
語句：reading / when / arrived / I / was / she

問18．これは私が昨日買った本です。
語句：I / the / bought / this / book / is / yesterday

問19．彼は私に質問に答えるよう求めました。
語句：asked / me / to / he / answer / the question

問20．私は彼女がどこに住んでいるか知りません。
語句：know / she / where / I / lives / do not

第3部｜初見読解10問（問21〜30）

以下は学校の課題や実際の生徒を描写したものではなく、読解練習のための架空の物語です。すべての問いについて根拠を英文から探してください。

創作英文A｜学習手帳と質問

Aya writes three English questions in her study notebook on Monday. During a study session on Wednesday, she asks a mentor about two of them. The last question is about a word she has not learned, so she plans to ask her teacher after class. On Friday, she tries five new sentences without looking at the answers and gets four correct. She writes the remaining mistake in her notebook and decides to practice it again next week.

問21．月曜日に質問をいくつ書きましたか。

問22．水曜日に尋ねた質問はいくつですか。

問23．未習語について誰に聞く予定ですか。

問24．金曜日に何問正解しましたか。

問25．残った誤答をいつまた練習する予定ですか。

創作英文B｜読書会の意見と根拠

A reading group discussed a story about a scientist. Mika liked the main character because he continued his experiment after it failed. Ken disagreed. He thought the scientist should have asked a teacher for help earlier. Their teacher asked both students to find evidence from the story. Mika found one example, and Ken found two. They realized that good explanations connect an opinion, a reason, and a specific example.

問26．話題になった物語の主人公の職業は何ですか。

問27．ミカが主人公を好きな理由は何ですか。

問28．ケンはどうすべきだったと考えましたか。

問29．ミカとケンが見つけた根拠の数は何個ですか。

問30．よい説明を構成する3要素は何ですか。

第4部｜和文英訳・自由英作文10問（問31〜40）

未習の文法は無理に解く必要はありません。自由英作文は意味・文法が適切なら模範例以外も認めましょう。

問31．私は毎朝英語を復習します。

問32．彼女は今日、学校に来ていません。

問33．その本はあの本より面白いです。

問34．もう一度説明していただけますか。

問35．私は、あなたがなぜそう考えるのか知りたいです。

問36．その作文は昨日書かれました。

問37．好きな本と理由を英語2文で書きなさい。

問38．英語を勉強する目標を英語2文で書きなさい。

問39．グループ活動を改善する提案を英語2文で書きなさい。

問40．発表の原稿を直した理由を英語2文で書きなさい。

独自40問の全解答・英文和訳・解説

問1〜10の解答

問1．am。主語Iにはam。
全文和訳：私は準備ができています。

問2．are。複数主語Theyにはare。
全文和訳：彼らは教室にいます。

問3．likes。三人称単数現在形の一般動詞は-sを付ける。
全文和訳：彼女は英語が好きです。

問4．read。do notの後は原形。
全文和訳：私たちはこの本を読みません。

問5．Where。答えが場所なのでWhere。
全文和訳：あなたの姉（妹）はどこに住んでいますか。東京です。

問6．speak。canの後は動詞の原形。
全文和訳：彼は英語を話せます。

問7．were。主語は複数なので過去形were。
全文和訳：友人たちは昨日ここにいました。

問8．reading。enjoyの目的語は動名詞。
全文和訳：私は物語を読むことを楽しみます。

問9．longer。thanを用いる比較級。
全文和訳：この歌はあの歌より長いです。

問10．rains。条件のif節では未来の意味でも現在形。
全文和訳：明日雨なら自宅で勉強します。

問11〜20の模範解答

問11．I study English every day.
和訳：私は毎日英語を勉強します。
解説：現在形のSVO＋副詞句。

問12．Does she like books?
和訳：彼女は読書が好きですか。
解説：Does＋三人称単数主語＋原形like。

問13．The student is in the classroom.
和訳：その生徒は教室にいます。
解説：be動詞isの後に場所を示す語句。

問14．Is this book yours?
和訳：この本はあなたのですか。
解説：Is＋主語this book＋所有代名詞yours。

問15．They played tennis yesterday.
和訳：彼らは昨日テニスをしました。
解説：過去を示すyesterdayに動詞過去形。

問16．We can speak English well.
和訳：私たちは上手に英語を話せます。
解説：canの後は原形。

問17．I was reading when she arrived.
和訳：彼女が来たとき、私は本を読んでいました。
解説：過去進行形とwhen節。

問18．This is the book I bought yesterday.
和訳：これは私が昨日買った本です。
解説：関係代名詞thatの省略が可能。

問19．He asked me to answer the question.
和訳：彼は私に質問に答えるよう求めました。
解説：ask＋人＋to不定詞。

問20．I do not know where she lives.
和訳：私は彼女がどこに住んでいるか知りません。
解説：間接疑問はwhere＋主語＋動詞の語順。

問21〜30の全文和訳・根拠説明

創作英文A｜学習手帳と質問の全文和訳：アヤは月曜日に学習手帳へ英語の質問を3つ書きます。水曜日の学習時間にそのうち2つをメンターへ尋ねます。最後の質問は未習の単語についてなので、授業後に先生へ聞く予定です。金曜日、答えを見ずに新しい英文を5つ解き、4つ正解しました。残りの誤答を書き留め、翌週もう一度練習することにしました。

問21．3つ。。根拠：three English questions。

問22．2つ。。根拠：two of them。

問23．英語の先生。。根拠：ask her teacher after class。

問24．4問。。根拠：gets four correct。

問25．翌週。。根拠：again next week。

創作英文B｜読書会の意見と根拠の全文和訳：読書会は科学者の物語を話し合いました。ミカは実験が失敗しても続けた主人公が好きでした。ケンは反対で、科学者はもっと早く先生に助けを求めるべきだったと考えました。先生は二人に物語から根拠を探すよう求めました。ミカは1例、ケンは2例を見つけました。よい説明には意見・理由・具体例のつながりが必要だと気づきました。

問26．科学者。。根拠：about a scientist。

問27．失敗しても実験を続けたから。。根拠：continued … after it failed。

問28．もっと早く先生に助けを求めるべきだった。。根拠：asked a teacher for help earlier。

問29．ミカは1つ、ケンは2つ。。根拠：Mika found one … Ken found two。

問30．意見・理由・具体例。。根拠：an opinion, a reason, and a specific example。

問31〜40の模範解答・和訳

問31．I review English every morning.
和訳：私は毎朝英語を復習します。
解説：現在形の主語＋動詞＋目的語。

問32．She is not at school today.
和訳：彼女は今日学校にいません。
解説：Sheに対応するbe動詞isの否定。

問33．This book is more interesting than that one.
和訳：この本はあの本より面白いです。
解説：比較級more interesting thanを使う。

問34．Could you explain it again, please?
和訳：もう一度説明していただけますか。
解説：丁寧な依頼Could you＋動詞原形。

問35．I want to know why you think so.
和訳：私はあなたがなぜそう考えるか知りたいです。
解説：why節は平叙文の語順。

問36．The essay was written yesterday.
和訳：その作文は昨日書かれました。
解説：受動態was＋過去分詞written。

問37．I like stories about space. They help me imagine new worlds.
和訳：宇宙の物語が好きです。新しい世界を想像できるからです。
解説：好みと理由に相当する説明をつなげる。

問38．I want to improve my English writing. I will practice writing short sentences every day.
和訳：英作文の力を伸ばしたいです。毎日短文を書く練習をします。
解説：目標と実行方法を分けて表す。

問39．We should listen to everyone’s ideas. This will help us make better decisions.
和訳：全員の意見を聞くべきです。そうすればよりよい決定ができます。
解説：提案＋期待される効果を構成する。

問40．I changed my speech because it was too long. I kept the most important example.
和訳：長すぎたのでスピーチを直しました。一番重要な例を残しました。
解説：理由をbecauseで示し、その後の行動を説明。

診断40問を学校の誤答改善につなげる

問1〜10で誤答が多い場合はbe動詞、一般動詞、疑問詞、動詞の形を学校の既習範囲で再確認します。問11〜20は語順・時制、問21〜30は根拠を見つける読解、問31〜40は文を自力で組み立てる英作文です。短期の高得点より、間違った種類を翌日・3日後・1週間後に新しい英文で正しく解けるかを確認します。

家庭用に1問1点で採点してもよいですが、学校の試験・英検の公式配点ではありません。中1の学習手帳に「理解できなかった理由」「解き直しの結果」「先生やまなびクラブで質問すること」を書き、本人が改善状況を説明できるようにします。

定期考査の返却後14日間｜補習・家庭復習を最優先

最初の2日で誤答を4つの技能に分け、3〜5日目は最も苦手な2型を選んで練習します。6〜8日目は学校の補習・まなびクラブに質問を持参し、9〜11日目は新しい英文で応用します。12〜14日目は同じ種類の問題を白紙で再テスト。学校から指名補習や再試を指示された場合はその案内を優先し、外部教材を増やしすぎないようにします。

オンライン個別指導が必要かを判断する基準

学校の授業・補習・小テスト・まなびクラブを利用しても同じ文法や読解の誤答が2週間以上続く、英語を読んでも意味を説明できない、クラスの進度と本人の基礎が合わない場合に、個別の学習診断を検討すると合理的です。Honors・Advanced・Standardの名称だけで塾の必要性を決めず、実際の答案と家庭での復習量を評価します。

保護者向けFAQ

Q．三輪田学園の中1英語は何時間ですか。

公式グローバル教育ページは英語5時間とMGC1時間を紹介しています。個々の学年・年度の時間割は最新資料を優先します。

Q．Honors・Advanced・Standardの基準は。

学校公式の中1の目安はHonorsが英検準2級以上、Advancedが3級、Standardがそれ以外です。学年ごとの運用や個々のクラス配置は学校の指示を確認してください。

Q．初回考査に何の教科書が出ますか。

クラス別に教材の例は公開されていますが、当該学期の出題Lessonや配点は確認できません。学校配布の教材・範囲表が最優先です。

Q．まなびクラブは希望者だけですか。

学校の公開FAQでは中1全員の登録・週1回の参加を紹介しています。運用日は最新の学校連絡を確認してください。

Q．小テストの結果が悪いと必ず補習ですか。

学校は小テストや定期考査後に指名補習を実施する方針を説明していますが、全員共通の点数条件や実施日を保証するものではありません。

Q．学校の採用教科書は全員NEW TREASUREですか。

いいえ、学校公式の説明はクラス別の教材例が異なります。全員が同じテキストを使用するとは断定できません。

Q．この40問は学校の定期考査の過去問ですか。

いいえ。すべて慶英会オリジナルの診断教材であり、学校の問題や教材本文の転載ではありません。

Q．英検を先取りするより学校英語を優先すべきですか。

定期考査が近く学校指定の課題・誤答が残っているなら、その範囲の復習を優先します。英検は学校の基礎力と共通する項目を活用し、級別対策を必要な時期に追加してください。

関連する学校別教材と慶英会の無料体験

学年横断の英語指導・英検と定期考査・習熟度別授業は三輪田学園中学校の英語総合基幹ページへ。すでにまなびクラブで宿題を終えていても考査で失点する中1には既存の失点原因・初見読解教材を併用できます。

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参考にした主な公式情報

三輪田学園中学校・高等学校「英語教育」「グローバル教育」：英語の習熟度別クラス、授業構成、小テスト、ライティング、英会話。

三輪田学園「教育カリキュラム」「受験生向けFAQ」：定期考査後の指名補習、学習手帳、まなびクラブ。

日本英語検定協会「英検公式サイト」：級別の最新試験形式の確認先。

学校公式情報確認日：2026年11月6日。学校の採用教材・初回考査の日程と範囲・配点・補習の実施条件は、本人へ配布された当年度資料を優先してください。本記事の40問・全文和訳・解答・学習計画は慶英会の独自教材です。

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