慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：聖園女学院中学校（神奈川県藤沢市）の中1・中2が英検3級二次面接に挑戦する場合、学校の週1時間のネイティブ英会話や最大年間100回のオンライン英会話に加えて、約30語の初見音読→本文への質問1問→イラストの動作・状況2問→自分自身への質問2問の形式を練習すると効果的です。学校公式は放課後のMEA（Misono English Academy）でネイティブ教員が英検面接練習を行うことも紹介しています。慶英会独自4カード40問、全文和訳と全模範回答を収録します。
英検は毎年1月に中1〜高2が校内で受験しますが、全生徒の受験級が3級であるとは限りません。また年間100回はオンライン英会話の受講可能上限であって、全員が100回受講した実績ではありません。MEAは希望者の校内活動です。英検の実際のカード・イラスト・音声は転載せず、創作情景を文章で説明します。
目次：校内英語・MEA・オンライン英会話／英検3級の公式形式／No.1〜5の答え方／独自40問／全文和訳・全回答／14日練習／FAQ
聖園女学院のReading3・Grammar2・英会話1とMEA
学校公式「英語・国際教育」は、中学の英語週6時間をReading週3・Grammar週2・ネイティブ英会話週1に分け、教科書New Horizonを使用すると説明しています。iPadを使ったオンライン英会話は1回25分、年間100回まで受講可能で、そのうち10回程度をReading授業に組み込みます。
同じ公式ページは、希望者対象の放課後MEAでネイティブ教員が日常会話・イベント・英検面接練習を行うことを紹介しています。全校英検受験は毎年1月ですが、英検級は各自の到達度に応じて異なります。利用条件と現在の予定は学校の最新案内が優先です。
英検3級の二次面接は音読と5問
日本英語検定協会公式3級の試験内容では、二次は約5分です。約30語の英文を20秒黙読後に音読し、本文1問・イラスト2問・本人のことなど2問に答えます。絵については正式な英検協会のサンプルで練習する必要があり、本記事はイラストの代わりに独自の文字説明を示します。公式確認日：2026年11月4日。
学校の英会話と英検3級面接を接続する4技能
- No.1：Why・Whatなどの意味を確認し、本文に書かれたことだけを根拠に答える。
- No.2：人物の動作をHe is…ing／She is…ingで述べる。
- No.3：人物が困っている原因をcannotやbecauseで説明する。
- No.4・5：本人の習慣・意見・経験を短い文で述べる。
MEAやオンライン英会話で習う会話表現は面接の基礎になりますが、初見の絵への質問や本人の過去経験を即答する力は別の練習も必要です。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会独自4カード40問｜音読・初見応答・人物描写
各カード前半5問は英検3級の分類を参考にしたオリジナル、後半5問は追加練習です。学校の英語学習教材・英検公式の問題カード・MEAでの実際の質問は転載していません。
カード1：学校の読書グループ（問1〜10）
創作音読英文：Some students enjoy reading short stories in English and talking about them with friends. They share their favorite characters and ask questions about the stories. Reading together helps them understand new words.
文字による創作情景：創作場面：女の子が物語を読んでおり、男の子が本についてのメモを書いている。別の生徒は高い棚の本が取れず困っている。
- 問1：No.1 Why do students read together?
- 問2：No.2 What is the girl doing?
- 問3：No.3 What is the other student’s problem?
- 問4：No.4 Do you like reading English books?
- 問5：No.5 When do you usually read books?
- 問6：追加1 What do students share?
- 問7：追加2 What is the boy writing?
- 問8：追加3 Ask someone what book they like.
- 問9：追加4 Suggest a solution to the high shelf.
- 問10：追加5 Request repetition politely.
カード2：英語劇を準備する（問11〜20）
創作音読英文：A group of students is preparing a short play in English. They practice speaking clearly and using their voices to show different feelings. Their teacher encourages them to listen carefully and help one another.
文字による創作情景：創作場面：男の子が舞台で台詞を話し、女の子が台本を見ている。別の生徒は台本をなくして困っている。
- 問11：No.1 What does the teacher encourage students to do?
- 問12：No.2 What is the boy doing?
- 問13：No.3 What is the other student’s problem?
- 問14：No.4 Do you enjoy acting?
- 問15：No.5 What kind of stories do you like?
- 問16：追加1 What do students use to show feelings?
- 問17：追加2 What is the girl holding?
- 問18：追加3 Ask why a character is sad.
- 問19：追加4 Suggest a solution for the missing script.
- 問20：追加5 Explain a benefit of practicing together.
カード3：英語で地域を案内する（問21〜30）
創作音読英文：Students are making English guides for visitors. They introduce parks and libraries and check maps before giving directions. Their teacher reminds them that correct information helps visitors feel safe and welcome.
文字による創作情景：創作場面：女の子が旅行者に地図を見せ、男の子が案内表示を指している。別の生徒は道順が分からず困っている。
- 問21：No.1 Why do students check maps?
- 問22：No.2 What is the girl doing?
- 問23：No.3 What is the other student’s problem?
- 問24：No.4 Would you like to help visitors?
- 問25：No.5 What place in your town do you like?
- 問26：追加1 Name two places in the text.
- 問27：追加2 What is the boy pointing at?
- 問28：追加3 Ask where someone wants to go.
- 問29：追加4 What if the route is unclear?
- 問30：追加5 Give one polite direction.
カード4：植物観察の発表（問31〜40）
創作音読英文：A science class is studying how plants grow. Students measure their height and record the weather every week. Their teacher asks them to look at the evidence carefully before explaining why plants change.
文字による創作情景：創作場面：男の子が植物の高さを測り、女の子がノートに天気を書いている。別の生徒は水差しが空なので困っている。
- 問31：No.1 Why should students examine evidence?
- 問32：No.2 What is the boy doing?
- 問33：No.3 What is the other student’s problem?
- 問34：No.4 Do you enjoy science?
- 問35：No.5 Have you ever grown a plant?
- 問36：追加1 How often do students measure the plants?
- 問37：追加2 What is the girl recording?
- 問38：追加3 Ask how often someone waters plants.
- 問39：追加4 Suggest a solution for the empty can.
- 問40：追加5 Explain why careful records matter.
全40問の模範回答と英文全文和訳
カード1の全文和訳・問1〜10の解答
全文和訳：生徒たちは短い英語の物語を読み、友達と話すことを楽しんでいます。好きな登場人物を共有し、物語について質問します。一緒に読むことで新しい単語を理解しやすくなります。
- 問1：To understand new words and discuss stories.。解説：活動の目的。
- 問2：She is reading a story.。解説：現在進行形で答える。
- 問3：The student cannot reach a book on a high shelf.。解説：困った状態。
- 問4：Yes, I do. I enjoy stories about animals.。解説：本人の好みで別解可。
- 問5：I usually read after dinner.。解説：習慣を答える。
- 問6：Their favorite characters.。解説：本文にある話題。
- 問7：Notes about a book.。解説：情景の動作。
- 問8：What book do you like best?。解説：相手への質問。
- 問9：The student can ask a librarian for help.。解説：安全な解決。
- 問10：Could you say that again, please?。解説：自然な聞き返し。
カード2の全文和訳・問11〜20の解答
全文和訳：生徒のグループが短い英語劇を準備しています。はっきり話し、声で異なる感情を表す練習をします。先生は注意深く聞き、お互い助け合うよう促します。
- 問11：Listen carefully and help one another.。解説：本文の指導。
- 問12：He is speaking on stage.。解説：現在進行形。
- 問13：The student cannot find the script.。解説：問題の状態。
- 問14：Yes, I do. I like working with friends.。解説：本人の意見。
- 問15：I like funny stories about friendship.。解説：本人の好み。
- 問16：Their voices.。解説：表現手段。
- 問17：A script.。解説：場面の事実。
- 問18：Why is the character sad?。解説：理由への質問。
- 問19：The student could ask the teacher for a copy.。解説：実用的な対処。
- 問20：It helps students cooperate and speak clearly.。解説：意義。
カード3の全文和訳・問21〜30の解答
全文和訳：生徒たちは来訪者向けの英語案内を作っています。公園や図書館を紹介し、道案内の前に地図を確認します。正しい情報は来訪者が安心し歓迎されていると感じる助けになると先生は説明します。
- 問21：To give correct directions to visitors.。解説：本文の目的。
- 問22：She is showing a map to a visitor.。解説：進行形。
- 問23：The student does not know the route.。解説：困難の説明。
- 問24：Yes, I would. I enjoy helping people.。解説：自分の意見。
- 問25：I like the local library.。解説：個人の好み。
- 問26：Parks and libraries.。解説：本文の場所。
- 問27：A direction sign.。解説：情景の事実。
- 問28：Where would you like to go?。解説：質問する。
- 問29：Check a map or ask for help instead of guessing.。解説：誤情報を避ける。
- 問30：Go straight and turn right at the next corner.。解説：応用。
カード4の全文和訳・問31〜40の解答
全文和訳：理科のクラスが植物の成長を学んでいます。毎週高さを測り、天候を記録します。先生は植物が変化する理由を説明する前に証拠をよく見るよう求めています。
- 問31：To explain changes carefully.。解説：確認する目的。
- 問32：He is measuring a plant.。解説：進行形。
- 問33：The watering can is empty.。解説：困りごと。
- 問34：Yes, I do. I like experiments.。解説：本人の好み。
- 問35：Yes, I have. I have grown flowers.。解説：本人の経験。
- 問36：Every week.。解説：頻度。
- 問37：The weather.。解説：記録。
- 問38：How often do you water the plants?。解説：質問の構文。
- 問39：Ask a teacher where to get water.。解説：解決案。
- 問40：They help students compare changes accurately.。解説：証拠。
14日間の家庭学習とMEA活用
- 1〜2日目：英検3級の公式面接形式を確認し、カード1を音読する。
- 3〜4日目：カード1の本文・人物・本人の質問へ回答する。
- 5〜6日目：カード2で英語の台詞・気持ちについて質問する。
- 7日目：模範を閉じて最初の2カードへ自力で回答する。
- 8〜9日目：カード3で道案内に使う会話の短文を練習する。
- 10〜11日目：カード4で現在進行形と本人の意見を練習する。
- 12日目：苦手な追加10問を選んで自力で言い直す。
- 13日目：英検協会の公式サンプルでイラスト問題を練習する。
- 14日目：音読＋本番形式の質問5つを1セット通しで行う。
14日間は慶英会の独自提案で、学校や英検協会の公式講習ではありません。学校のReading・Grammar・英会話の提出物・実際の英検級の対策を優先してください。
よくある質問
Q. 聖園女学院のMEAで英検面接練習を行えますか？
A. 学校公式はMEAの活動として英検面接練習を紹介しています。各回の実施内容・参加方法は学校の最新案内で確認してください。
Q. 年間100回のオンライン英会話は全員が受けますか？
A. 年間100回まで受講可能という制度です。Readingの授業中に約10回を組み込む説明ですが、残りを全員が受講したという意味ではありません。
Q. 中1・中2全員が英検3級を受験しますか？
A. 学校公式は中1〜高2の校内英検受験を案内していますが、同一級の全員受験とは説明していません。
Q. 本番の面接で40問聞かれますか？
A. いいえ。音読と5問の質問です。40問は本記事の4セットによる学習問題数です。
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学校公式の英語教育と協会公式の出題形式を参照し、慶英会が創作した4英文40問・全訳・回答を掲載しています。学校の課題・英検公式問題の転載ではなく、学校・協会の公認・監修・提携はありません。確認日：2026年11月4日。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する