結論｜明治学院中学校の2月英語スピーチコンテストは「正確な短文・理由・声に出す練習」から準備する
明治学院中学校（東京都東村山市）の中1・中2で「英語スピーチコンテストの原稿が書けない」「発音に自信がなく、人前で緊張する」「PROGRESS 21の定期テスト勉強とスピーチの準備が両立しない」とお悩みなら、①伝えたいことを日本語で決める、②自分で説明できる英文へ置き換える、③主語・動詞・時制を点検、④意味のまとまりで音読、⑤相手からの質問に短く答えるという順に練習しましょう。学校の公式年間行事は2月に英語スピーチコンテストを掲載し、生徒が英語で発表して自分の考えをまとめ、表現する活動と説明しています。
学校の教科教育ではPROGRESS 21を軸に、ネイティブ教員との少人数英会話や音声を用いた学習、4技能を重視する方針が説明されています。一方で、2027年2月の正確な実施日、発表対象学年、指定テーマ、スピーチ語数、選考基準は今回確認した公開年間行事からは確定できません。中1・中2の家庭学習では学校からの現年度の正式な課題要項を優先します。本記事は公式の学校方針と独自のスピーチ例、文法・発表18問と全解説、定期テスト21日間計画を区別してご案内します。
学校公式で確認できる2月行事と英語科の方針
| 確認できる情報 | 学校の公表内容 | 確認が必要なこと |
|---|---|---|
| スピーチ大会 | 中学の年間行事で2月に英語スピーチコンテストを紹介 | 当年度の日程・参加学年・予選・発表時間 |
| 発表活動 | 英語でプレゼンテーションやスピーチを披露 | テーマ・原稿語数・原稿提出や暗唱の条件 |
| 英語の主教材 | 英語科の説明はPROGRESS 21による学習を案内 | 在籍学年のBook・Lesson・副教材・改訂版 |
| 中1・中2の英語 | 学校案内は週6回の授業、4技能、スピーチや英語劇などを紹介 | 今年度の正式な曜日・配点・課題形式 |
| 英会話 | 学校案内はクラスを2分割した少人数英会話を紹介 | 発表課題の評価と通常の考査の関係 |
| 補習 | PROGRESS 21についていけるよう補習・補講を案内 | 現年度の時間・対象者と相談方法 |
公式一次資料：明治学院中学校「年間行事」、同校「教科教育」、学校案内の英語教育。学校案内の発表実績や英検達成数値についても、学年・年度・目標と実績を区別します。
発表は苦手だがPROGRESS 21の本文は読める｜なぜ会話につながらない？
英文を読むと意味が分かっても、自分の経験や意見を即座に話すためには別の練習が必要です。I like music. が言えても Why do you like music? の答えが浮かばない場合、意味のある理由を一文だけ追加します。例えば I like music because it helps me relax. とすると、聞き手に気持ちが伝わります。
PROGRESS 21の教材を音読する場合も、授業で習った文をどのような場面に使えるかを考えましょう。ただし他校のPROGRESS 21のLesson・Bookや一般的な学習進度を、在籍する学年の正式なテスト範囲と同一視しないことが重要です。
原稿は「主張→理由→体験→結論」の4段階で作る
| 原稿の位置 | 自分に問いかけること | 一文の例 |
|---|---|---|
| 主張 | 何を一番伝えたいか | I think trying new things is important. |
| 理由 | なぜそう思うか | We can learn new skills by trying. |
| 体験 | 自分が経験した具体例はあるか | Last year, I joined a music club. |
| 結論 | 何を聞き手に持ち帰ってほしいか | I hope everyone will try something new. |
学校が指定したテーマや形式があればこの4段階にこだわらず、正式な課題要項を優先します。原稿を暗記することより先に、各文を日本語で説明できること、主語と動詞が正しいことを確認してください。
中1・中2向けオリジナルスピーチ例｜難しい英語より意味と伝わりやすさを優先
以下は慶英会が作成した一般的な練習例です。学校の指定原稿、受賞作、審査基準ではありません。
Good morning, everyone. Today, I want to talk about trying new things. Last year, I joined a music club. At first, I was nervous because I could not play well. My friends helped me practice, and I slowly improved. I learned that trying something new can be difficult, but it can also be exciting. Now, I enjoy helping new members. I think small steps are important. I hope you will try something new this year. Thank you for listening.
この文章では、前半にテーマ、中央に体験、後半にその経験から得た気づきがあります。学校の指定がないのに全員が同じ語数・同じ内容を使う必要はありません。本人に実際にはない部活動や体験を無理に演じるより、本当に考えたこと・体験したことを簡潔な英語にする方が、質問されたときも説明しやすくなります。
発音・音読は『大きな声』だけでなく、意味のまとまりで区切る
| 改善したい点 | 練習方法 | できたかの目安 |
|---|---|---|
| 語の発音 | 授業の正式な音声で未知の音を確認 | 同じ語を自分で言える |
| 文の区切り | At first / I was nervous / because … のように短く区切る | 何が理由で、何が結果か理解する |
| 強調 | important、nervousなどの中心語を意味に応じて強調 | 聞き手が最も伝えたいことをつかめる |
| 話す速さ | 録音し、聞き手が理解できる速さを確認 | 無理な早口や長い沈黙が減る |
| 質問応答 | Why? What did you learn? に短く答える | 原稿を見ずに自分の言葉で説明できる |
公式の学校案内は音読テスト等を紹介していますが、この発音の評価方法をそのまま2月のスピーチコンテスト審査基準へ置き換えることはできません。発音で迷う場合は、英語教員・ネイティブ教員のモデルと学校の指定音声を参考にしてください。
丸暗記していても質問に答えられない｜想定問答を3組作る
- 質問例1：Why did you join the music club?／回答例：Because I wanted to learn something new.
- 質問例2：Who helped you?／回答例：My friends helped me practice.
- 質問例3：What did you learn?／回答例：I learned that small steps are important.
上の問答はオリジナルスピーチ例に対応する模擬問題です。実際のコンテストで質問時間が設けられるかどうかは学校が定めるため、質問応答そのものを正式な課題と誤認しないでください。英検面接とは発表形式も採点方法も異なる場合があります。
学校英語の定期考査と発表準備は別々に診断する
| 本人の状態 | 最も優先して確認すること | 家庭での学習方法 |
|---|---|---|
| 原稿は流暢だが文法小テストが低い | 主語・動詞・過去形・三単現 | PROGRESS 21の基本例文を別の主語で作る |
| 単語テストはできるが原稿が書けない | 経験を言葉にし主張・理由・具体例をつなぐ | 日本語3行の下書きから一文ずつ英訳 |
| 音読はできるが意味を説明できない | 原稿の意味理解 | 一文ごとに主語と動詞を示す |
| 長文を暗唱できるが途中で止まる | 話題の区切り・キーワード | 全文でなく4つの要点を練習 |
| 学校の考査範囲が終わらない | 指定ワーク・提出物と発表練習の時間配分 | 考査前は指定単元の再テストを最優先 |
独自18問｜スピーチに必要な基本文法・英作文・理解を確認
次の18問は慶英会が作成した中1・中2向けのオリジナル演習です。明治学院中学校の定期考査、PROGRESS 21本文、実際のスピーチコンテストの課題・英検過去問を転載したものではありません。未習の項目は飛ばして学校の正式範囲から復習してください。
- 問1：My sister (like / likes) music.
- 問2：Does he (play / plays) the piano?
- 問3：They (is / are) practicing now.
- 問4：She (joined / join) the club last year.
- 問5：Did you (go / went) to the event?
- 問6：次を否定文に：He practiced English yesterday.
- 問7：次を疑問文に：She is speaking English.
- 問8：I enjoy (read / reading) English stories.
- 問9：This speech is (more interesting / interestinger) than that one.
- 問10：Could you (speak / speaks) more slowly?
- 問11：『私は昨年新しいことに挑戦しました』を英語で書く。
- 問12：『私は音楽が好きです。リラックスできるからです』を英語で書く。
問1〜12の全解答・解説
- 答1：likes。My sisterは三人称単数現在。
- 答2：play。Doesの後は原形。
- 答3：are。主語Theyに一致。
- 答4：joined。last yearは過去。
- 答5：go。Didの後は原形。
- 答6：He did not practice English yesterday.did not＋原形。
- 答7：Is she speaking English?be動詞を前に出す。
- 答8：reading。enjoyの後は動名詞。
- 答9：more interesting。比較級はmore interesting。
- 答10：speak。Could youの後は原形。
- 答11：I tried something new last year.過去形tried。
- 答12：I like music because it helps me relax.主張と理由が一致すれば別解可。
原稿読解6問｜発表内容を理解しているか確かめる
上に掲載した慶英会オリジナルスピーチ例をもう一度読んでください。以下はその内容についての確認問題です。
- 問13：What did the speaker join last year?
- 問14：Why was the speaker nervous at first?
- 問15：Who helped the speaker practice?
- 問16：What did the speaker learn?
- 問17：What does the speaker enjoy doing now?
- 問18：What does the speaker hope the listeners will do this year?
問13〜18の全解答・根拠
- 答13：A music club.Last year以下の体験。
- 答14：Because the speaker could not play well.理由が明示されている。
- 答15：The speaker’s friends.My friends helped me practice.
- 答16：Trying new things can be difficult but exciting.体験からの気づき。
- 答17：Helping new members.現在楽しんでいること。
- 答18：Try something new this year.最後の呼びかけ。
問1〜7で失点するなら基本の動詞・時制、問8〜10は動名詞・比較・会話、問11〜12は本人の経験と理由を正しく書く力、問13〜18は原稿の意味理解を復習しましょう。18問の得点を学校の本番スピーチ審査や定期テストの点へ換算することはできません。
2月のスピーチに向けた4週間の家庭練習モデル
| 期間 | 原稿・発表の目標 | 学校英語との両立 |
|---|---|---|
| 第1週 | 正式テーマを確認し、自分が言いたい主張・理由・体験を短い日本語で整理 | PROGRESS 21で習った基本文・単語から使用表現を選ぶ |
| 第2週 | 英文初稿、文法・綴りの確認、先生への質問 | 学校の指定ワーク・定期考査の誤答を並行して解く |
| 第3週 | 意味のまとまりで音読し、短い部分ごとに覚える | 録音後に発音・主語・時制を点検する |
| 第4週 | 本番形式の通し練習・目線・声量・必要なら模擬質問 | 学校の課題提出を優先し無理に練習時間を増やさない |
4週間は慶英会の練習モデルです。学校が指定した選考・提出・本番の日付、スピーチ時間、参加条件を優先してください。年度の2月行事案内を理由に、すべての中1・中2が同じ時期・同じ語数で発表すると断定しません。
定期テスト21日前は筆記と発表の優先順位を切り替える
| 時期 | 筆記で最優先すること | スピーチはどう扱う？ |
|---|---|---|
| 21〜15日前 | 正式範囲表、教科書の該当Book・Lesson、指定ワークを整理 | 学校が指定する提出期限を確認 |
| 14〜8日前 | 語彙・文法・読解の誤答を自力で再テスト | 毎日短い一部分を意味を理解して音読 |
| 7〜4日前 | 複数単元を混ぜた初見の短文・英作文 | 指定課題が迫っていなければ量を抑える |
| 3〜1日前 | 繰り返す失点・提出物を最終確認 | 新しい難しい原稿を追加しない |
21日間は慶英会の試験準備例であり、学校の実際の考査日やスピーチの採点基準を予測するものではありません。英検・GTECへの対策が別に必要な場合も、学校の正式な課題・評価方法を確認してから優先順位を決めてください。
よくある質問｜明治学院中学校の英語スピーチコンテスト
Q．英語スピーチコンテストは2月に行われますか？
A．中学校の公式年間行事では2月に案内されています。正確な開催日・参加学年・発表条件は現年度の学校からの連絡が優先です。
Q．PROGRESS 21でスピーチの原稿も書けますか？
A．授業で習った語彙・文法は原稿の基礎にできますが、学校の教科書本文をそのまま写すのではなく、自分の考えと経験を自分の英語で表現する必要があります。
Q．中1でも英語で長いスピーチをしなければいけませんか？
A．公開の年間行事から、全中1生徒への同一の長さ・暗唱義務は確定できません。学校が示す語数・発表時間を確認してください。
Q．発音が得意なら定期テストの対策は十分ですか？
A．いいえ。学校の定期テストでは指定教材の語彙・文法・読解・英作文を学習する必要があります。発音や口頭発表と筆記は別々に診断してください。
Q．英検準2級がないとスピーチに参加できませんか？
A．学校の英語科は英検の学習目標を案内していますが、年間行事の公開ページで準2級取得をスピーチ参加資格とする説明は確認できません。正式な募集・参加要項を優先してください。
Q．GTEC対策と同じ勉強でよいですか？
A．重なる4技能の基礎はありますが、GTECの技能別評価とスピーチコンテストは別です。明治学院中学校のGTEC対策を参照し、学校の課題を分けてください。
慶英会の個別指導で支援できること｜原稿を本人の英語で完成させる
慶英会は中高一貫校の中1・中2を中心に、学校の指定教材、定期考査、英作文、音読、英検に対応するオンライン個別英語指導と日々の学習サポートを行っています。明治学院中学校でスピーチ原稿の文法が不安定、PROGRESS 21が難しい、発表の練習とテスト範囲が両立しないという場合、学校の正式なテーマ・課題条件、本人が書いた初稿、現在のPROGRESSのBook・Lesson、直近の返却答案、先生の添削コメントをもとに、本人が自分の言葉で説明できる英語に整えます。
慶英会は明治学院中学校・明治学院東村山高等学校、英検協会と公式提携しておらず、本番の審査結果、定期考査点や英検合格を保証できません。学校の補習や教員への添削相談で解決できることは、まず校内の学習機会を活用してください。必要な場合は慶英会公式サイトで無料相談・無料体験の条件をご確認ください。
一次資料・2026年10月12日時点の確認事項
- 明治学院中学校「年間行事」：2月英語スピーチコンテスト
- 学校「教科教育」：PROGRESS 21、英語4技能、補習・補講、スピーチ活動
- 学校案内の英語教育：週6回の英語と音読テスト、英会話や発表・ライティング
- 学校「iPad（中学生）」：PROGRESSの学年別音声アプリ案内
- 日本英語検定協会公式：英検の級別試験と最新要項
情報確認日：2026年10月12日。学校のスピーチ活動とPROGRESS 21の教育方針を一次情報で確認し、本記事のオリジナル原稿、文法・原稿読解18問、4週間と21日間の学習計画は慶英会の独自教材として分けて掲載しています。学校の正式なスピーチ規則・教科書・考査範囲は、在籍年度の最新の配布資料を優先してください。