明治大学付属世田谷中1・中2のオンライン英会話｜外国人講師の質問に答えられないときの独自40問

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【結論】明治大学付属世田谷中学校の中1・中2で、外国人講師とのオンライン英会話中に質問が変わると答えられなくなる場合、長い英文の丸暗記よりも、質問の種類を聞き分ける→短い1文で答える→理由を足す→聞き返すという手順を練習することが有効です。学校公式は中1から高2まで英検前を中心に授業内で外国人講師と1対1のオンライン英会話を行うと案内しています。本記事は学校公式情報に基づき、8場面40問と模範解答・家庭学習法を慶英会が独自作成した在校生向け教材です。

明治大学付属世田谷中学校のオンライン英会話｜公式に確認できること

明治大学付属世田谷中学校は東京都世田谷区松原2-7-34に所在します。学校公式『国際理解教育』では、中学1年生から高校2年生を対象に、英検前を中心として授業中に外国人講師との1対1オンライン英会話を実施し、異文化に触れる機会にもしていると説明しています。中2全員対象のブリティッシュヒルズでの研修も同ページに紹介されています。オンライン英会話の回数・教材・授業時間や学年別の話題は、本人の学校からの最新案内を優先します。

公式一次情報：明治大学付属世田谷｜国際理解教育・オンライン英会話、中学校の教育・基礎基本と主体的な学び、学校公式トップ・所在地。確認日：2026年11月3日。この記事の質問と解答は同校の正式なオンライン英会話授業内容、外国人講師の実際の質問、学校のテストを再現したものではありません。

オンライン英会話で沈黙する原因は一つではない

聞こえない：音・速度・通信の問題

相手の音声が途切れる、速くて分からないといった状況なら、Could you say that again?やCould you speak more slowly?を使います。分からないことを示すのは失敗ではなく、会話を継続するための行動です。

意味は分かるが短文が出ない：主語と動詞の準備不足

Where do you live?ならI live in …、What did you do?ならI went …というように、質問の動詞と時制に合わせて短い文の骨組みを作る練習をします。最初から難しい理由や意見を足す必要はありません。

短く答えて会話が止まる：理由・聞き返しの不足

Yes, I do.の後にI like it because …を加える、相手の答えを聞いたらHow about you?で聞き返すなど、1回の応答を2ターンに伸ばす練習が役立ちます。質問の意味を取り違えない範囲で自然な会話を心掛けます。

3段階の家庭学習：1日15分

1. 5分：学校で習った基本文を音読し、意味と動詞の形を確認する。
2. 5分：下の独自問題を5問選び、模範解答を見ずに自分の経験を英語で話す。
3. 5分：うまく言えなかった1問だけ、答えを2文に分けて書き、翌日にもう一度口頭で答える。

学校で与えられた課題や英検の受験級別の勉強を優先し、追加練習が多くならないよう調整してください。英語の発音と聞き取りは、本記事の文字練習だけで評価できないため、実際の学校授業や信頼できる音声と組み合わせます。

慶英会オリジナル40問：1対1英会話を8場面に分ける

自己紹介、聞き返し、学校生活、理由づけ、異文化、頻度と時刻、意見表明、会話終了の8場面×5問＝40問です。すべて自分の言葉で答えてから模範解答・日本語解説を確認します。本人と異なる回答例をそのまま暗記する必要はありません。

場面1｜最初の30秒｜自己紹介で沈黙しない（問1〜5）

架空の練習場面：外国人講師との1対1レッスンが始まり、学校・住んでいる地域・趣味について尋ねられる。

1. Please introduce yourself in two sentences.
2. What do you like doing after school?
3. Where do you live?
4. What subject do you enjoy most?
5. How are you feeling today?

場面1の模範解答・解説

1. My name is Haru. I am a junior high school student in Tokyo. ／ 名前と立場を簡潔に伝える。
2. I like playing basketball with my friends after school. ／ like＋動名詞を使う例。
3. I live in Setagaya, Tokyo. ／ 地名の使用例。個人情報は無理に詳しく伝えない。
4. I enjoy English because I can learn about other countries. ／ 教科名と理由。
5. I’m a little nervous, but I’m happy to talk with you. ／ 気持ちを正直に簡潔に。

場面2｜聞き返し｜聞こえない・意味が分からない（問6〜10）

架空の練習場面：講師の英語が速く、質問の一部が聞き取れない。

1. 「もう一度言ってください」と頼む。
2. 「もう少しゆっくり話してください」と頼む。
3. 「challengeとはどういう意味ですか」と尋ねる。
4. 「今の質問を理解できませんでした」と伝える。
5. 「AとBのどちらのことですか」と確認する。

場面2の模範解答・解説

1. Could you say that again, please? ／ 聞き取れない場面の丁寧な依頼。
2. Could you speak a little more slowly, please? ／ more slowlyはゆっくりという意味。
3. What does challenge mean? ／ What does A mean?で語義を確認。
4. I’m sorry, but I didn’t understand the question. ／ didn’t＋原形understand。
5. Do you mean A or B? ／ 選択肢を確認する表現。

場面3｜学校生活｜現在と過去を区別する（問11〜15）

架空の練習場面：学校の普段の様子と昨日の活動について講師が質問する。

1. What time do your classes start?
2. How do you go to school?
3. What did you do after school yesterday?
4. Do you have homework every day?
5. What is your favorite place at school?

場面3の模範解答・解説

1. Our classes usually start in the morning. ／ 開始時刻が不明な場合、確認できない数字を作らない。
2. I usually go to school by train. ／ 通学手段を主語と動詞で答える。
3. I studied at home and played the piano. ／ didに対して過去形studied/played。
4. Yes, I do. I usually do my homework after dinner. ／ Yes/Noに具体的な一文を足す。
5. I like the library because it is quiet. ／ 場所＋理由。

場面4｜理由を1文加える｜Yesだけで止まらない（問16〜20）

架空の練習場面：講師のDo you like …?にYesと答えた後、理由を求められる。

1. Do you like reading? Why?
2. Would you like to visit another country? Why?
3. Is science difficult for you? Why?
4. Do you prefer studying alone or with friends?
5. What is one good thing about your school?

場面4の模範解答・解説

1. Yes, I do, because stories help me relax. ／ becauseの後は主語・動詞。
2. Yes, I would. I want to learn about different cultures. ／ wouldへの肯定と目的。
3. Sometimes, because I need more time to understand experiments. ／ 否定的内容も自然に説明する。
4. I prefer studying alone because I can concentrate. ／ prefer A＋because。
5. I like the friendly teachers because they help students learn. ／ 主張と理由をつなぐ。

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場面5｜異文化の会話｜相手に質問を返す（問21〜25）

架空の練習場面：外国人講師と互いの国・休日・食べ物について話す。

1. 自分の好きな日本の料理を紹介する。
2. 講師に好きな食べ物を聞き返す。
3. 日本の春を一文で説明する。
4. 講師の国で人気の季節を尋ねる。
5. 文化の違いを聞いて興味を示す。

場面5の模範解答・解説

1. I like miso soup because it is warm and tasty. ／ 料理の説明。
2. What food do you like in your country? ／ 相手にも質問する。
3. In spring, many people enjoy looking at cherry blossoms. ／ 一般的な季節の説明。
4. Which season is the most popular in your country? ／ whichで選択肢の中から尋ねる。
5. That’s interesting. Could you tell me more about it? ／ 関心の表明と追加質問。

場面6｜予定・頻度・時間｜疑問詞を聞き分ける（問26〜30）

架空の練習場面：How often/How long/Whenと似た質問が続く。

1. How often do you practice English?
2. How long do you study after school?
3. When do you usually go to bed?
4. What are you going to do this weekend?
5. How far is the park from your home?

場面6の模範解答・解説

1. I practice English three times a week. ／ How oftenは頻度。
2. I usually study for about one hour. ／ How longは時間の長さ。
3. I usually go to bed at ten. ／ Whenは時刻。生活習慣は本人に合わせる。
4. I’m going to visit a museum with my family. ／ be going toで予定。
5. It’s about ten minutes away on foot. ／ 距離を歩行時間で伝える例。

場面7｜英語で意見を言う｜短い2文を作る（問31〜35）

架空の練習場面：学校・環境・将来について意見を一つ求められる。

1. Do you think students should read more books?
2. What can students do to keep their school clean?
3. Is it better to travel by train or by car?
4. What do you want to learn next year?
5. How can students help new classmates?

場面7の模範解答・解説

1. Yes. Reading helps students learn new words and ideas. ／ 意見と一つの理由。
2. They can pick up litter and keep their desks tidy. ／ 二つの具体策。
3. I prefer trains because I can read while traveling. ／ 比較と理由。
4. I want to learn more about science and computers. ／ want to＋動詞。
5. They can talk to them and show them around the school. ／ 具体的な行動。

場面8｜会話を続ける｜意見への返答と終了（問36〜40）

架空の練習場面：最後の数分、相手の発言へ反応し、質問を返し、丁寧に終える。

1. 講師が旅行好きだと言った。共感して質問を返す。
2. 相手が聞き取れなかったようだ。もう一度簡単に言う。
3. 相手の意見と違うが丁寧に自分の考えを言う。
4. 今日話した内容から一つ学んだことを述べる。
5. 授業の最後にお礼を言う。

場面8の模範解答・解説

1. That sounds fun. Where would you like to go next? ／ 共感＋疑問詞で会話を続ける。
2. Let me say it another way. I like reading books about animals. ／ 言い換えを宣言して説明する。
3. I see your point, but I think studying together can be helpful. ／ 相手を尊重するbutの使い方。
4. Today I learned a new way to explain my ideas in English. ／ 振り返り。
5. Thank you for talking with me. I enjoyed our conversation. ／ 自然な終了表現。

答えられなかった40問をどう復習するか

1. 聞き返しで止まる場合：Could you repeat that?、What does … mean?など2種類を確実に使えるようにする。
2. 過去の説明で止まる場合：did＋動詞原形を質問で、答えはwent/took/playedなど過去形で返す。
3. 理由で止まる場合：becauseの後に主語＋動詞のある節を加える。
4. 相手へ質問を返せない場合：What about you?、Which do you prefer?など短い返しを用意する。
5. すべての答えが長すぎる場合：先に結論を一文で言い、追加情報はその後にする。

中1・中2の7日間レッスン準備

1. 1日目：自己紹介5問を声に出し、名前・学校・趣味を本人の言葉で話す。
2. 2日目：聞き返し5問を練習し、分からない単語を説明してもらう表現を覚える。
3. 3日目：学校生活と過去の出来事10問から苦手な5問を選ぶ。
4. 4日目：Yes/Noに理由を一文足す練習。
5. 5日目：文化・食べ物について相手に質問を返す練習。
6. 6日目：頻度・時間・未来の予定を質問と答えで区別する。
7. 7日目：40問からランダムに10問を出し、短くても答え、相手にも一問返す。

この学習計画は学校公式の授業配分や教材指定ではなく、慶英会の家庭用提案です。英検二次面接を受ける場合は、その級の公式形式・出題数・音読練習を別途確認してください。

よくある質問

明治大学付属世田谷では中1からオンライン英会話がありますか？

学校公式は中1から高2まで、英検前を中心に授業内で外国人講師と1対1のオンライン英会話を実施すると説明しています。回数・学級の詳しい運用は年度の案内が優先です。

聞き返すと評価が下がりますか？

学校の採点基準を確認していないため断定できません。一般的な英語の会話では意味を正しく確認して話を続けることが重要です。

発音がよくないと英会話は上達しませんか？

発音も練習すべき技能ですが、意味を理解して適切に答えることも重要です。音読・聞き取り・質問応答を分けて練習します。

オンライン英会話だけで定期テストの英作文も伸びますか？

話す力と正確に書く力には共通点もありますが、完全には同じではありません。話した英文を翌日書き、語順・時制・綴りを確認するとよいでしょう。

ブリティッシュヒルズは中2全員対象ですか？

学校の国際理解教育ページは中2全員と紹介しています。個別の実施年・日程・配慮は学校の正式案内に従ってください。

公式出典と関連記事

学校公式｜国際理解教育、中学校の教育。関連：中1の3Rsと英語の定期試験対策、新中1の3Rs・オンライン英会話準備。

公式情報確認日：2026年11月3日。独自40問と全解答・練習場面は慶英会制作で、学校の授業・英検協会の公認問題ではありません。1対1オンライン英会話で沈黙してしまう、文法は分かるのに会話で使えないという学習相談は、以下の慶英会無料体験窓口から受け付けています。

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