サレジアン国際学園目黒星美小学校の英語｜毎朝10分・少人数授業を小5小6の読解と英作文へ【独自36問】

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【結論】サレジアン国際学園目黒星美小学校の英語では、学校で「聞く・話す」機会を確保しながら、家庭では短い英文を意味まで理解して読み、自分の言葉で1〜3文を書く練習を積み重ねると、中学校の文法・読解へ接続しやすくなります。同校の公式情報にある週2回の少人数英語と毎朝10分の英語活動に合わせて、家庭では新しい教材を増やすより、学校で聞いた表現を別の場面に使い直すことを優先します。慶英会独自36問と解説を無料公開します。

サレジアン国際学園目黒星美小学校の英語教育：公式情報

同校の所在地は東京都目黒区碑文谷2丁目17番6号です。学校公式「教科教育」では、1年生から英語を週2回、クラスを半分にした少人数で実施し、日本人教員とネイティブ教員が交互に担当すること、毎朝10分間の英語学習時間があることが説明されています。「1日の流れ」では朝学習で「スマイルオンライン」を使うことにも言及しています。

• 学校公式｜教科教育（英語）：週2回・少人数・教員の担当・朝10分
• 学校公式｜1日の流れ：朝学習・スマイルオンライン
• 学校公式｜国際教育：言語を使って表現する教育理念
• 学校公式｜アクセス：目黒区碑文谷の所在地

以下は公式資料に基づく事実と、慶英会が作成した一般的な家庭学習提案を区別して示しています。採用教科書・学年別試験範囲・英検の必須級・内部進学先は確認できないため断定しません。指定された学校課題を最優先してください。

「毎朝10分」を家庭でそのままコピーしない理由

学校の朝学習は、先生・友人・授業との連携によって機能します。自宅で同じ活動を単純に追加すると、音声を流しているだけ、単語を見ているだけになりがちです。家庭学習は学校の代替ではなく、理解を取り出せるか確かめる時間に設定します。①声を聞いたら意味が分かる、②英語を見ずに質問に答えられる、③1文を正しく書ける、④翌日もできる、という4段階で評価します。

1日12分の家庭学習モデル

1. 2分｜前日の表現を日本語から英語に変換。思い出す時間を作る。
2. 3分｜短い会話・物語を読み、誰が・何を・なぜしたかを日本語で説明する。
3. 3分｜本文に出てきた1文の主語や目的語を変えて、新しい英文を2本書く。
4. 2分｜自分の生活について、同じ構文で1文を書く。
5. 2分｜間違えた主語・動詞・語順・単語を1つだけ記録し、翌日に確認する。

学校の活動量と本人の負担を見ながら、家庭では毎日必ず12分と決める必要はありません。疲れている日は前日復習の3分だけで構いません。重要なのは、週1回まとめて大量に解くことより、短い間隔で思い出すことです。

学年別：小1〜小6の家庭での重点

• 低学年：英語を嫌いにしないことが優先。短い返事・歌・音と意味の結びつけを中心にし、長い書き取りを課さない。
• 小3・小4：英語の質問に答えたあと、主語＋動詞の短文1つを書いてみる。つまずきはアルファベット・語順・意味理解に分解する。
• 小5・小6：短文読解、be動詞と一般動詞、疑問詞、現在・過去、1段落の自己紹介を意識する。難しい問題を早取りするより誤りを説明できる状態にする。

独自教材36問：小5・小6の読解・英作文・中学接続

学校の試験や実際の授業を再現した問題ではありません。A：文法と意味8問、B：語順整序8問、C：完全オリジナルの初見読解8問、D：和文英訳8問、E：誤文訂正4問の合計36問。すべて模範解答とポイントを付けています。音声問題ではないため、リスニング力を評価する目的では使えません。

A｜朝の学習で出会いやすい文の形（1〜8）

括弧の2択から正しいものを選び、英文全体を書いてください。

1. I (study / studies) English every morning.
2. My sister (read / reads) a short story after dinner.
3. We (am / are) ready for the English lesson.
4. There (is / are) three picture cards on the desk.
5. Does your friend (like / likes) music?
6. I (don't / doesn't) know this word.
7. She (can / cans) speak English and Japanese.
8. (What / Where) do you study English? — In the living room.

A｜朝の学習で出会いやすい文の形（1〜8）｜模範解答・和訳・解説

1. I study English every morning. ／ 主語Iなのでstudy。毎朝英語を学習します。
2. My sister reads a short story after dinner. ／ my sister＝三人称単数。夕食後に短い物語を読みます。
3. We are ready for the English lesson. ／ weのbe動詞はare。英語の授業の準備ができています。
4. There are three picture cards on the desk. ／ cardsは複数。机に3枚のカードがあります。
5. Does your friend like music? ／ doesの後は動詞原形like。友だちは音楽が好きですか。
6. I don't know this word. ／ Iに合う否定はdon't。この単語を知りません。
7. She can speak English and Japanese. ／ 助動詞canは主語に関係なく同形。英語と日本語を話せます。
8. Where do you study English? — In the living room. ／ 場所を答えるのでWhere。居間で学習します。

B｜単語を正しい語順へ（9〜16）

与えられた語をすべて使い、先頭の大文字と必要な句読点を補います。

1. every / English / morning / practice / I
2. your / do / read / when / you / book / ?
3. in / a / there / our / is / library / school
4. friend / he / about / writes / his / family
5. can / I / a / ask / question / ?
6. did / visit / you / museum / the / yesterday / ?
7. are / today / they / making / posters
8. to / wants / learn / my / English / brother

B｜単語を正しい語順へ（9〜16）｜模範解答・和訳・解説

1. I practice English every morning. ／ 主語I＋動詞practice＋目的語＋時。毎朝英語を練習します。
2. When do you read your book? ／ いつ読むかを問うwhen。
3. There is a library in our school. ／ There is＋単数。学校に図書館があります。
4. He writes about his family. ／ writes about＝〜について書く。
5. Can I ask a question? ／ 授業で使える「質問してもいいですか」。
6. Did you visit the museum yesterday? ／ 過去の疑問did＋原形visit。
7. They are making posters today. ／ be＋ingの現在進行形。
8. My brother wants to learn English. ／ want to＋動詞原形。brotherなのでwants。

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C｜初見読解（17〜24）

オリジナル英文1：Mika’s Ten Minutes

Mika practices English for ten minutes every morning. On Monday, she reads a short story about a dog. On Tuesday, she writes three sentences about her day. On Wednesday, she asks her brother two questions in English. On Friday, she checks mistakes from the week. She wants to know what she still needs to practice.

和訳：ミカは毎朝10分英語を練習します。月曜は犬についての短い物語を読み、火曜は自分の一日について3文書きます。水曜は弟に英語で2つ質問し、金曜は1週間の間違いを確かめます。まだ何を練習すべきか知りたいからです。

英文1の内容確認（17〜20）

答えは英文で書きます。

1. What does Mika do on Monday?（月曜に何をする？）
2. How long does Mika study in the morning?
3. What does she write on Tuesday?
4. Why does Mika check old mistakes on Friday?

英文1の内容確認（17〜20）｜模範解答・和訳・解説

1. She reads a short English story. ／ 本文で月曜は短い英語の物語を読むとある。
2. For ten minutes. ／ 本文のfor ten minutesが学習時間を示す。
3. She writes three sentences about her day. ／ 火曜は一日について3文書く。
4. To see what she still needs to practice. ／ 過去の誤答を見て未定着の内容を知るため。

オリジナル英文2：Signs for Visitors

Riku and Mei are making English signs for visitors from other countries. Riku writes, ‘This way to the library.’ Mei writes a long sentence about the art room. Then she changes it to ‘Art room — second floor.’ She says, ‘A short sentence is easier to read.’ They check every word together before putting up the signs.

和訳：リクとメイは海外からの来訪者向けに英語の案内板を作っています。リクは「図書館はこちら」、メイは美術室を説明する長い文章を書いた後に「美術室―2階」に直します。短い文の方が読みやすいと考え、二人で語を確認してから掲示します。

英文2の内容確認（21〜24）

本文中の誰・何・理由を区別します。

1. What are Riku and Mei making?
2. Who are the signs for?
3. Which sign tells people where to go?
4. Why does Mei change a long sentence?

英文2の内容確認（21〜24）｜模範解答・和訳・解説

1. They are making English signs. ／ 英語で書かれた案内表示を作っている。
2. For visitors from other countries. ／ 他国からの来訪者に向けたもの。
3. The sign that says 'This way to the library.' ／ 図書館への方向を示す表現。
4. Because a short sentence is easier to read. ／ 読み手の理解を優先して短くした。

D｜家庭と学校の生活を英語で伝える（25〜32）

意味を変えない自然な英文にしましょう。別の表現も正しければ可。

1. 「私がいちばん好きな教科は理科です。」を1文にする。
2. 「英語の授業で質問してもいいですか。」を1文にする。
3. 「私は毎朝10分間英語を練習します。」を1文にする。
4. 「昨日、短い英語の物語を読みました。」を1文にする。
5. 「あなたはこの英文の意味が分かりますか。」を1文にする。
6. 「私の友だちは英語でポスターを作っています。」を1文にする。
7. 「わからない単語をノートに書きます。」を1文にする。
8. 「来週、私は3文で学校生活を紹介するつもりです。」を1文にする。

D｜家庭と学校の生活を英語で伝える（25〜32）｜模範解答・和訳・解説

1. My favorite subject is science. ／ favorite subjectの後にbe動詞isと教科を置く。
2. May I ask a question in English class? ／ 許可のMay I～?。Can I～?も自然。
3. I practice English for ten minutes every morning. ／ 時間の長さにはforを使う。
4. I read a short English story yesterday. ／ readは現在形と過去形で綴りが同じ。
5. Do you understand this English sentence? ／ 一般動詞understandの疑問文はDo you～?。
6. My friend is making a poster in English. ／ be＋ing。my friendは単数でis。
7. I write words I don't know in my notebook. ／ words I don't knowは「知らない単語」。
8. I am going to introduce my school life in three sentences next week. ／ be going to＋原形で予定。

E｜4つの基本ミスを直す（33〜36）

各文には目立つ文法上の誤りが1つあります。

1. She study English at home. を訂正する。
2. Where you practice English? を訂正する。
3. There is two notebooks here. を訂正する。
4. My friend can speaks Japanese. を訂正する。

E｜4つの基本ミスを直す（33〜36）｜模範解答・和訳・解説

1. She studies English at home. ／ 三人称単数のstudy→studies。
2. Where do you practice English? ／ 一般動詞の疑問文にdoを入れる。
3. There are two notebooks here. ／ notebooksは複数なのでare。
4. My friend can speak Japanese. ／ canの後は原形speak。

つまずき別の復習分岐

• AとBを間違える：短い英文を「主語」「動詞」「それ以外」に色分けして、毎日2文だけ分解する。
• Cを間違える：単語を個別に暗記する前に、主語と時間の手掛かりを探して読む。理由を問うWhyに答える練習を追加する。
• Dを間違える：日本語を最初から逐語訳せず、だれが／どうする／何を／いつ、の4枠に分けて英文を組み立てる。
• Eを間違える：正答を書き写すだけでなく、翌日に主語や時刻を変えた別の文を作る。

学校の小テスト・英検・中学進学準備は、測る力が重なりつつも同一ではありません。英検の級だけで学力全体を判断しないこと、学校で指定された教材を優先することが基本です。

よくある質問

毎朝10分勉強していれば英検も合格できますか？

毎日の接触は英語への抵抗感を減らす助けになりますが、英検では語彙、文法、読解、リスニングなど級に応じた形式への準備が必要です。学校の毎朝の活動だけで合格を保証するものではありません。

少人数授業で話せているのに、家庭で英文を書けません。

自分の発話を文字にするには、音と綴り、主語と動詞、句読点の理解が必要です。授業で使った質問を1つ選び、答えを口で言う→短く書く→翌日主語を変更するという順序から始めてください。

小6からNEW TREASUREを先取りした方がよいですか？

進学先の学校・実際の使用教材を確認してから判断します。採用校だと確定していない段階では、中学の文法基礎・音読・短文読解を固める方が教材の差に左右されにくいです。

間違い直しの時間が長すぎます。

誤答を全部書き直すのではなく、週に最も多かった1種類の誤りを選び、別の例文2つで直せるか試します。正解できなければ同じ型を次週の最初に回します。

関連教材と学校公式出典

• 英検5級｜会話空所補充60問・全解答（慶英会）
• 会話中の「分からない」を正しく伝える無料60問（慶英会）
• 教科教育・英語（学校公式）
• 1日の流れ（学校公式）

確認日：2026年11月3日。独自英文2題・オリジナル36問・和訳・全解答は慶英会が教育目的で制作しました。学校公認の問題ではありません。小学校の英語から中学の定期試験・英検まで、一人ひとりの習熟度に合わせた学習相談は以下から。

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