日本女子大学附属豊明小学校の英語｜小5・小6から附属中学への多読・文法・英作文準備36問【全解答】

日本女子大学附属豊明小学校の英語で「聞けば分かるのに、英文を一人で書けない」「英会話は得意だが、中学校の英単語テストや文法が心配」という小5・小6のご家庭へ。結論は、豊明小学校の「たくさん聞き、意味を理解し、自分の思いを伝える」学びを、系列中学校で扱う検定教科書・単語小テスト・文学作品の読解・英作文・英会話に段階的につなげることです。この記事では学校公式情報をもとに、音声→読解→1文の書き直しを軸とする8週間学習モデル、独自36問・解答解説を紹介します。

本稿の対象校は日本女子大学附属豊明小学校（東京都文京区目白台1丁目16-7）です。進学先として言及する日本女子大学附属中学校は神奈川県川崎市に所在します。本稿は文京区の小学校在籍者・保護者を対象とした小中接続の学習記事です。公式情報確認日：2026年11月3日。

公式情報で分かる「小学校の英語」と「中学校の英語」の接続

比較	学校公式の説明	慶英会が勧める家庭での接続
小学校の授業	1〜6年の英語授業は英語のみで行うと学校FAQが案内	授業で答えられた文を、翌日文字で再現してみる
小学校高学年	英語を整理し、言葉のルールに気づく。少人数での学びも説明	聞き慣れた構文を主語・時制を変えて書く
系列中学校	検定教科書に加え少人数グループで文学作品の読解や文法補充を行うと公式が案内	読んだ話の要点を4文で書き、他者に説明
語彙・技能	系列中学公式は中学で約1,800語レベルの単語集と小テストを紹介	綴り・意味・英文中での使い方をセットで確認
発信活動	系列中学校では友人紹介・本紹介、ディスカッション、英会話を実施	英作文の理由を一つ足し、自分の言葉で説明

根拠：豊明小学校FAQ、豊明小学校英語科、日本女子大学附属中学校英語科。公式の制度紹介は個別の学級のテスト範囲や配点を示すものではありません。

小5・小6で英語を「聞ける」から「書ける」にする4ステップ

ステップ1：意味が分かる英文を3文選ぶ

リスニング練習で聞き取れた英語も、文字として再現できるとは限りません。授業で扱った英文から短い文を3つだけ選び、主語・動詞・目的語を指で確認します。例えばShe visits the library after school.の主語はShe、動詞はvisits、場所はthe library、時を表す語句はafter schoolです。

ステップ2：英文を見ずに日本語から書き直す

「彼女は放課後図書館に行く」を見て英語を書くとき、She visit the libraryになれば三人称単数の誤りです。単語を一字ずつ20回書くより「なぜvisitsか」を説明し、翌日に同じ型で別文を作る方が理解を検証できます。

ステップ3：音読を録音し、聞いて意味を確認する

読み上げる前に日本語の意味を確認し、区切る場所を考えます。音声モデルと比べるときは速さだけを追わず、語尾の-s、過去形の-ed、質問の上昇・下降などを重点的に確認してください。発音を完全に模倣することがゴールではなく、相手が理解しやすい発話と意味のある復習が目的です。

ステップ4：1分説明から学校の英作文へ進む

読んだ本についてThis story is about a girl. / She helps her neighbor. / I like it because she is kind.のような3文を作り、ノートを見ずに話します。話す内容を先に短く書くことで、単語・文法・内容のどこで止まるかが分かります。

8週間の家庭学習｜学校課題に追加する目安10〜20分

週	学習の中心	週末の判定
1	be動詞・一般動詞／英語の語順	自分の学校生活を3文で説明
2	三単現／Do・Does／否定文	主語を変えて4文書き直す
3	過去形・過去の時を表す語句	昨日の出来事を4文で書く
4	進行形・比較・会話の質問	自分の経験を聞く質問を3つ作る
5	短い英文の大意と根拠	登場人物・出来事を英語で答える
6	物語の要約・感想・理由	4文要約＋理由つき感想1文
7	初見読解と自由英作文を混合	誤答を文法・語彙・内容に分類
8	総合演習と翌日の再テスト	書ける文・話せる文を区別して数える

家庭学習は学校が指定するものを優先します。小学校で使用する教材名や系列中学校の全学年の採用教科書を、学校の正式な配布物を見ずに推定することはできません。学校公表の到達目標（CEFR等）は学年の一律の合格条件や個人の必須英検級を意味しません。英検の先取りが本人の学校学習を圧迫する場合は、まず授業の書き直しを優先します。

【慶英会独自教材】豊明小・中学接続の英語36問

以下は慶英会が独自に制作した文法20問・和文英訳8問・創作物語読解8問の計36問です。学校の過去問、模試や校内配布物を転載したものではありません。各問の解答の下に確認ポイントを付けました。

問題1〜20｜穴埋め・誤文訂正

• 1. She (　　 ) English very well.（speak）
• 2. I (　　 ) not have a notebook.（do）
• 3. (　　 ) your sister like science?（Do/Does）
• 4. They (　　 ) reading an English story now.（be動詞）
• 5. My friend (　　 ) to the library last week.（go）
• 6. Can you (　　 ) this word?（spell）
• 7. I am interested (　　 ) music.（前置詞）
• 8. There (　　 ) a red book on the desk.
• 9. Mayumi is (　　 ) than her sister.（tall）
• 10. We enjoyed (　　 ) the play.（watch）
• 11. She has (　　 ) English class today.（a/an）
• 12. This story (　　 ) by many students.（is read/reads）
• 13. I want (　　 ) the ending.（know）
• 14. We (　　 ) lunch when the bell rang.（were having/have）
• 15. This is the book (　　 ) I borrowed yesterday.（that/where）
• 16. If it (　　 ) tomorrow, we will stay inside.（rain）
• 17. She like reading English books.（誤り訂正）
• 18. Did you watched the movie?（誤り訂正）
• 19. He is good in English.（誤り訂正）
• 20. I don’t have some questions.（否定文で自然に）

問題21〜28｜自分で英文を書く

• 21. 「英語の物語を週に二回読みます」を英訳。
• 22. 「昨日読んだ本は面白かったです」を英訳。
• 23. 「将来、世界の人々と話したいです」を英訳。
• 24. 「友達は私にその話を説明してくれました」を英訳。
• 25. 「私は難しい単語を辞書で調べました」を英訳。
• 26. 「彼女は本を読み終えた後、感想を書きました」を英訳。
• 27. 「私は英語の授業で発言するのが好きです」を英訳。
• 28. 「もし時間があれば、私はもう一度読みます」を英訳。

初見読解｜Emi’s Library Project

On Monday, Emi visited the school library and borrowed a short story about a girl who wanted to build a garden. The girl asked her neighbors for help. Some neighbors gave her seeds, and others taught her how to care for the plants. Emi did not understand every word, but she understood the main idea. At home, she wrote a summary in four sentences. On Wednesday, her English teacher asked her to introduce the story to a partner. Emi first read her notebook, but then tried speaking without looking at it. Her partner asked why the garden was important. Emi answered that it brought people together. She noticed that she could explain the story more clearly after writing her summary. The next week, Emi decided to choose a different story and repeat the same reading, writing, and speaking routine.

問題29〜36｜初見読解

• 29. Emiが本を借りたのは何曜日ですか。（英文で答える）
• 30. 物語の少女は何を作ろうとしていましたか。（英文で答える）
• 31. 近所の人たちは何を手伝いましたか。（英文で答える）
• 32. Emiはすべての単語を理解しましたか。（英文で答える）
• 33. Emiは家で何文の要約を書きましたか。（英文で答える）
• 34. 水曜日にEmiは誰へ話を紹介しましたか。（英文で答える）
• 35. Emiはなぜ庭が重要だと説明しましたか。（英文で答える）
• 36. 次の週のEmiの計画は何ですか。（英文で答える）

初見英文・全文和訳

月曜日、エミは学校図書館で、庭を作ろうとする少女の短い物語を借りました。少女は近所の人に手助けを頼みました。種をくれる人もいれば、植物の世話を教えてくれる人もいました。エミはすべての語を理解したわけではありませんが、話の大意をつかみました。家で四つの文の要約を書きました。水曜日、英語の先生はペアの生徒に物語を紹介するよう求めました。エミは最初ノートを読みましたが、その後、見ないで話そうとしました。ペアの友達はなぜ庭が重要なのか尋ねました。エミは、人々を結びつけたからだと答えました。要約を書くと物語をより明確に説明できると気づきました。翌週も別の物語を選び、読む・書く・話す練習を繰り返すことにしました。

解答・解説1〜20

• 1. speaks　sheは三人称単数。現在の習慣はspeaks。
• 2. do　Iの一般動詞の否定はdo not。
• 3. Does　sisterは三人称単数。
• 4. are　they＋are＋readingで進行形。
• 5. went　last weekは過去。goの過去形はwent。
• 6. spell　canの後の動詞は原形。
• 7. in　be interested inで「〜に興味がある」。
• 8. is　後ろの名詞a red bookは単数。
• 9. taller　tallの比較級はtaller。
• 10. watching　enjoyの後は動名詞。
• 11. an　Englishは母音で始まる発音。
• 12. is read　受動態はbe＋過去分詞。is read。
• 13. to know　want to＋動詞原形。
• 14. were having　過去の進行中の行為はwere having。
• 15. that　borrowedの目的語となる関係代名詞that。
• 16. rains　条件節は未来の意味でも現在形。
• 17. She likes reading English books.　三人称単数の動詞に-s。
• 18. Did you watch the movie?　didの後は原形。
• 19. He is good at English.　be good atを使う。
• 20. I don’t have any questions.　通常の否定文ではany。

解答・解説21〜28

• 21. I read English stories twice a week.　回数表現twice a week。
• 22. The book I read yesterday was interesting.　省略可能な目的格の関係代名詞が隠れた構造。別解も可。
• 23. I want to talk with people around the world in the future.　want to＋動詞原形。
• 24. My friend explained the story to me.　explain A to Bの語順。
• 25. I looked up difficult words in a dictionary.　look upで調べる。
• 26. She wrote her thoughts after she finished reading the book.　after＋節、finish＋ing。
• 27. I like speaking in English class.　like＋動名詞で習慣的な好み。
• 28. If I have time, I will read it again.　if節には現在形。

解答・解説29〜36

• 29. On Monday.　冒頭のOn Mondayが根拠。
• 30. A garden.　wanted to build a garden。
• 31. They gave her seeds and taught her how to care for plants.　種を渡したことと育て方を教えたこと。
• 32. No, she didn’t.　did not understand every wordと明記。
• 33. Four sentences.　wrote a summary in four sentences。
• 34. To a partner.　introduce the story to a partner。
• 35. Because it brought people together.　理由をbecauseで示す。
• 36. To choose a different story and repeat the reading, writing, and speaking routine.　選ぶ本を変え同じ練習を繰り返すこと。

採点のポイント：文法は動詞の形・語順・冠詞・前置詞をチェック。和文英訳は複数の正答があり得るため、意味が合い自然な文なら別解も評価します。読解では本文の根拠となる文を必ず見つけてから答えます。誤答だけ翌日・3日後・7日後に解答を隠して再演習すると「分かったつもり」と実力の差が分かります。

学校の学習と英検対策をどう両立するか

豊明小学校の英語は、音声を聞いて意味をつかむ経験を大切にしています。一方、系列中学校では単語小テスト、検定教科書、演習、英作文、劇・本紹介など、理解と表現を多方向から測る機会があります。小5・小6時点では英検の級だけを追うのでなく、学校の英文を自分の力で書けること／初見の文章を読み、根拠を答えられること／理由を一文加えて話せることを別々に確認することが有効です。

中学校に入学した後は、実際の小テスト・範囲表・学校課題をもとに、読む・書く・話すの学習配分を変更します。NEW TREASUREなど特定教材の採用を確認していないため、その教材を必須とは案内しません。英文を読むだけの活動は十分でも筆記で失点する生徒は、「意味確認→書き直し→翌日テスト」を優先し、読解で止まる生徒は「段落ごとの主語・動詞・要点」を先に立て直します。

よくある質問

豊明小学校の英語授業は何年生からですか。

学校公式FAQによれば小学1年生から6年生まで英語のみで授業を行っています。学年ごとの内容は学校の現行案内をご確認ください。

系列中学校への進学は自動的に決まりますか。

学校FAQは、本人と保護者が申請した場合、原則として附属中学校へ推薦すると説明しています。個々の適用条件は学校案内で確認してください。

英会話が得意なのにスペルミスが多い場合は。

会話で使った英文を翌日に日本語から英語へ書き直し、綴りと文法の誤りを分けます。

附属中学校は学校教材以外に多読をしますか。

系列中学校公式は、文学作品の読解・英語による発表などの取り組みを紹介しています。学年・クラスの教材は学校資料を優先してください。

英検準2級を小6までに取得する必要がありますか。

確認した公式情報は進学予定者全員の必須条件を示していません。家庭では必要性と本人の基礎力を分けて判断します。

NEW TREASUREの予習は必要ですか。

中学校公式は検定教科書を用いると説明していますが、今回の確認資料のみでNEW TREASUREの採用を断定できません。

公式一次情報と関連記事

確認日2026年11月3日：日本女子大学附属豊明小学校「英語」／同校「よくあるご質問」／日本女子大学附属中学校「英語科」／学校法人日本女子大学「一貫教育と英語」。本記事の36問と学習計画は慶英会オリジナルであり、学校の監修・提携を受けたものではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する