松山東雲中学校の新中1英語準備｜英語1教科型・国算型から定期テストへ【独自40問・全解答】

結論：松山東雲中学校に入学する新中1が最初に確認したいのは、英語1教科型の入試を選んだか、国語・算数の2教科型を選んだかにかかわらず、学校の英語授業で「聞ける・話せる・正確に書ける」の3つが揃っているかです。学校公式では中1を「学習習慣の確立と基礎的な知識・技能の習得」の時期と位置付け、英語学習・ALTによる指導・英語暗唱大会・英検への取組を紹介しています。本ページでは入学前8週間から最初の定期テストまでの勉強法と、慶英会オリジナル40問・全解答・和訳・解説をまとめます。

松山東雲中学校の英語教育｜学校公式で確認できる基本情報

松山東雲中学校・高等学校は愛媛県松山市大街道3丁目2-24に所在する私立女子校です。学校公式「きめ細かな学習指導」では、中学1年生に学習習慣と基礎知識の習得、中学2年生に効果的な学習方法と発展的な学びを位置付けています。同ページでは中1の教育課程全体を週33時間と案内しています。「しののめライフ」ではALTの授業、英語暗唱大会、英検受験への取組を掲載しています。情報確認日：2026年11月6日。

英語1教科型入試組・国算2教科型入試組の入学後の違い

2027年度の学校公式中学募集要項では、前期に英語を選べる1教科型と国語・算数の2教科型などの区分が紹介されています。これは入学者選抜の方式であって、入学後の英語テストで何点が取れるか、どの英語クラスに入るかを自動的に決めるものではありません。英語1教科受験で高得点を取った生徒でも、学校指定教材の例文や文法を書き直せるか、初見読解で根拠を示せるかは別途確認が必要です。国算受験の生徒は英語初心者であっても、最初に中1の基礎文法を準備することで入学後の負荷を減らせます。

入学前8週間の学習計画｜小学校英語から定期テストへ

1日15〜25分を参考に、前日の単語・文法5分、新しい文型10分、音読と書き取り5分を基本とします。以下は学校の指定課題ではなく慶英会が作成した家庭学習モデルです。学校から教材が届いたら指定内容を優先し、英検の上級級に先走りすぎないようにします。

英語暗唱・ALT授業と筆記の成績をどうつなげるか

学校公式はマドンナレシテーションコンテスト等の英語暗唱と、ALTとの学びを紹介しています。暗唱は発音やリズムを学ぶ良い機会ですが、丸暗記した英文を別の主語に変えて書けない場合、定期テストの英作文では同じ正答を再現できないことがあります。暗唱の練習では、①意味を説明する、②主語・動詞を示す、③見ずに書く、④自分の経験に置き換える、という四段階を加えると、音読・英作文・読解を接続できます。

中1の英語で失点しやすい4領域

保護者ができる最も重要なことは、勉強時間そのものより「その単元を見ずに書けるか」「同じ失点を翌週もしていないか」を確認することです。入学後は学校の指定教科書・ワーク・提出課題・テスト範囲表を優先し、学校が使う教材の採用を未確認で断定しません。

英検と学校の定期考査の優先順位

学校には英検受験に取り組む機会がありますが、本人の目標級と現年度の受験方法は学校の指示が優先です。英検に合格していても、学校の出題形式や教材に対する正確な記述が不足すれば点数は下がり得ます。まず最初の定期テストの範囲と学校宿題を優先し、学校英語に余力があれば英検の級別語彙・読解・ライティングを追加します。最新の出題形式は日本英語検定協会公式で確認してください。

慶英会オリジナル40問｜中1の英語力と入学後の準備を診断

慶英会が創作した独自の診断です。学校の2027年度入学試験・実際の定期考査・採用教科書の問題を転載したものではありません。空欄補充10問・誤文訂正10問・英作文10問・読解10問の計40問で、解答・和訳・解説は後半に掲載しています。

A｜空欄補充1〜10

• 1. This ___ my new school.
• 2. I ___ English every day.
• 3. My friend ___ in Matsuyama.
• 4. ___ you like books?
• 5. ___ she play the piano?
• 6. We can ___ English songs.
• 7. Our classroom is ___ the third floor.
• 8. I ___ reading a story now.
• 9. We ___ a museum yesterday.
• 10. I want to ___ my ideas clearly.

B｜誤文訂正11〜20

• 11. She don’t speak English.
• 12. Is you a student?
• 13. Does he likes science?
• 14. I am write a report.
• 15. They was happy yesterday.
• 16. My sister can to swim.
• 17. Did you watched the movie?
• 18. There is two libraries here.
• 19. This sentence is more easier.
• 20. I enjoy to read English books.

C｜和文英訳21〜30

• 21. 「私は毎日、学校の英単語を復習します。」
• 22. 「もう一度、ゆっくり話していただけますか。」
• 23. 「彼女は昨日、短いスピーチを練習しました。」
• 24. 「この英文の意味は何ですか。」
• 25. 「その考えには2つの理由があります。」
• 26. 「私は英語で自分の意見を説明できます。」
• 27. 「このグラフでは2つの数字を比較しています。」
• 28. 「私たちは来週、図書館を訪れる予定です。」
• 29. 「彼女がなぜその答えを選んだのか知りたいです。」
• 30. 「私はリスニングだけでなく英作文も練習しなければなりません。」

D｜初見読解①31〜35

慶英会創作英文：リスニングが得意でも英作文が難しい生徒。 When Ayaka entered junior high school, she was confident about listening because she had practiced it for a long time. However, her first writing task was difficult. She understood the teacher’s question but wrote only one word as her answer. Her teacher asked her to write a complete sentence with a subject and a verb. Ayaka started keeping a small notebook. Every evening, she wrote two sentences: one about what she had learned and another about what she wanted to learn. After three weeks, she could answer questions more clearly.

• 31. What skill was Ayaka confident about?
• 32. What was difficult for Ayaka?
• 33. What did the teacher ask Ayaka to write?
• 34. How many sentences did Ayaka write each evening?
• 35. What improved after three weeks?

D｜初見読解②36〜40

慶英会創作英文：読書活動の調査と発表。 Natsumi and Mei were preparing a short school presentation. They wanted visitors to understand the school’s reading activities. They asked twelve students how often they read books. Seven students said they read every day, three read a few times a week, and two rarely read. Natsumi first wrote, “Everyone likes reading.” Mei said that this was not supported by their survey. They changed the sentence to, “Most of the students we asked read at least a few times a week.” They used a small bar chart and explained the results without making claims that the numbers did not support.

• 36. How many students were interviewed?
• 37. How many said they read every day?
• 38. Why was the sentence ‘Everyone likes reading’ inappropriate?
• 39. What kind of chart did they use?
• 40. What did they try to avoid?

オリジナル40問の模範解答・和訳・詳しい解説

A｜1〜10の解答・和訳

• 1. is　完成英文：This is my new school.　和訳：ここが私の新しい学校です。　解説：Thisは単数なのでis。
• 2. study　完成英文：I study English every day.　和訳：私は毎日英語を勉強します。　解説：Iには動詞原形。
• 3. lives　完成英文：My friend lives in Matsuyama.　和訳：私の友達は松山に住んでいます。　解説：三人称単数はlives。
• 4. Do　完成英文：Do you like books?　和訳：あなたは本が好きですか。　解説：一般動詞現在形の疑問文。
• 5. Does　完成英文：Does she play the piano?　和訳：彼女はピアノを弾きますか。　解説：Doesの後は原形play。
• 6. sing　完成英文：We can sing English songs.　和訳：英語の歌を歌えます。　解説：canの後は動詞原形。
• 7. on　完成英文：Our classroom is on the third floor.　和訳：教室は3階にあります。　解説：on the third floorで階数。
• 8. am　完成英文：I am reading a story now.　和訳：私は今物語を読んでいます。　解説：現在進行形はam＋-ing。
• 9. visited　完成英文：We visited a museum yesterday.　和訳：昨日、博物館を訪れました。　解説：yesterdayは過去形。
• 10. explain　完成英文：I want to explain my ideas clearly.　和訳：自分の考えを明確に説明したいです。　解説：want toの後は動詞原形。

B｜11〜20の解答・和訳

• 11. She doesn’t speak English.　和訳：彼女は英語を話しません。　解説：三単現否定はdoesn’t＋原形。
• 12. Are you a student?　和訳：あなたは学生ですか。　解説：主語youにはare。
• 13. Does he like science?　和訳：彼は科学が好きですか。　解説：Doesの後は動詞原形。
• 14. I am writing a report.　和訳：私はレポートを書いています。　解説：進行形はbe＋-ing。
• 15. They were happy yesterday.　和訳：昨日、彼女たちは幸せでした。　解説：theyに対応する過去のbe動詞はwere。
• 16. My sister can swim.　和訳：姉／妹は泳げます。　解説：can＋原形でtoは付けない。
• 17. Did you watch the movie?　和訳：その映画を見ましたか。　解説：Didの後は動詞原形。
• 18. There are two libraries here.　和訳：ここには図書館が2つあります。　解説：複数librariesにare。
• 19. This sentence is easier.　和訳：この文はより易しいです。　解説：比較級easierにmoreは重ねない。
• 20. I enjoy reading English books.　和訳：英語の本を読むのが楽しいです。　解説：enjoyには動名詞を用いる。

C｜21〜30の解答・解説

• 21. I review my school English words every day.　解説：every dayは毎日、現在の習慣。
• 22. Could you speak slowly again, please?　解説：Could you＋原形で丁寧な依頼。
• 23. She practiced a short speech yesterday.　解説：yesterdayを示す過去形practiced。
• 24. What does this English sentence mean?　解説：meanは一般動詞なのでdoesを使う。
• 25. There are two reasons for that idea.　解説：There are＋複数名詞。
• 26. I can explain my opinion in English.　解説：canの後は原形。
• 27. This graph compares two numbers.　解説：三単現comparesと複数numbers。
• 28. We are going to visit the library next week.　解説：be going toで予定。
• 29. I want to know why she chose that answer.　解説：間接疑問why she choseで平叙文の語順。
• 30. I must practice writing as well as listening.　解説：must＋原形、practice＋動名詞。

初見読解①全文和訳・問31〜35の解答

アヤカは中学校に入学したとき、長く練習してきたリスニングに自信がありました。しかし、最初の英作文課題は難しく感じました。先生の質問は理解していましたが、答えを一語でしか書きませんでした。先生は主語と動詞を含む完全な文を書くよう求めました。アヤカは小さなノートを使い始めました。毎晩2つの文を書きました。一つは学んだこと、もう一つはこれから学びたいことについてです。3週間後には、より明確に質問に答えられるようになりました。

• 31. Listening.　和訳：リスニングです。　根拠：confident about listening。
• 32. Her first writing task.　和訳：最初の英作文課題です。　根拠：her first writing task was difficult。
• 33. A complete sentence with a subject and a verb.　和訳：主語と動詞のある完全な文です。　根拠：complete sentence with a subject and a verb。
• 34. Two.　和訳：2文です。　根拠：Every evening, she wrote two sentences。
• 35. Her ability to answer questions clearly.　和訳：質問により明確に答える力です。　根拠：After three weeks … answer questions more clearly。

初見読解②全文和訳・問36〜40の解答

ナツミとメイは学校についての短い発表を準備していました。学校の読書活動を来校者に伝えたいと思っていました。生徒12人にどれくらい本を読むか尋ねました。7人は毎日、3人は週に数回、2人はめったに読まないと答えました。ナツミは最初「全員が読書を好きだ」と書きましたが、メイは調査結果がその主張を裏付けないと指摘しました。2人は「尋ねた生徒の大多数は少なくとも週に数回本を読む」と修正しました。小さな棒グラフを使い、数値で裏付けられない主張を避けて結果を説明しました。

• 36. Twelve.　和訳：12人です。　根拠：asked twelve students。
• 37. Seven.　和訳：7人です。　根拠：Seven students said … every day。
• 38. Because the survey did not support it.　和訳：調査結果の根拠がなかったからです。　根拠：not supported by their survey。
• 39. A bar chart.　和訳：棒グラフです。　根拠：a small bar chart。
• 40. Making claims that the numbers did not support.　和訳：数字で裏付けられない主張を避けました。　根拠：without making claims …。

40問の得点を次の7日間へ接続する

点数は学校の定期テストや英検の結果を予測するものではありません。間違えた文法・読解の種類を記録し、翌日・3日後・1週間後に類題で自分の成長を確認しましょう。

保護者のよくある質問

英語1教科型で受験した生徒は中学英語も得意ですか？

入試で英語を選択したことや入試得点は、学校の長期的な英語成績を保証しません。英文法・読解・英作文を学校教材で安定して再現できるか確認し、言語能力に偏りがあればその領域を改善する必要があります。

国算2教科型で入学する場合は不利になりますか？

入試方式だけで入学後の英語力を決めつけることはできません。英語初学者はbe動詞・一般動詞・疑問文を正しく書けるように準備し、学校の教材・課題に沿って学習を進めることで土台を作れます。

マドンナレシテーションへの出場は必須ですか？

学校公式は暗唱大会の実績や練習の様子を紹介していますが、すべての中学生が大会本選に必ず出場することまでは確認できません。実際の参加条件・校内選考は年度の学校案内を優先してください。

ALT授業・英会話があれば英語塾は必要ありませんか？

学校の先生に質問でき、定期テストの誤答が減っている場合、外部で同じ教材を増やす必要性は低いと考えられます。リスニングや会話はできるのに文法・英作文で失点が繰り返される場合は、学校教材に沿った個別指導の役割を検討できます。

NEW TREASUREやPROGRESSが採用されていますか？

今回確認した学校公式資料だけでは、中1の採用教科書を確定できません。学校から配布される教材名・版と時間割を優先してください。

関連ガイドと慶英会の無料体験

• 松山東雲中学校の学校英語・定期テスト対策総合ガイド：中1・中2の在校生向け
• 2027年度の英語1教科型入試の制度と練習36問：入学前の選抜方式を確認する場合
• 松山東雲中学校の英単語・熟語の復習40問：書けない単語が多い場合
• 松山東雲中学校の英文法・英作文の独自40問：文法ミスが続く場合
• 慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談：入学後の教材・失点と学習目標を共有

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参考にした主な学校公式情報（2026年11月6日確認）

• 松山東雲中学高等学校「きめ細かな学習指導」：中1・中2の学習目標、中1週33時間の教育課程
• 学校公式「しののめライフ」：英語・ALT・英語暗唱・英検の紹介
• 学校公式「入試情報」：年度別の英語1教科型と2教科型の募集要項
• 学校公式トップページ：最新の年間予定・学校のお知らせ
• 日本英語検定協会「試験内容」：英検の最新形式

入学年度の試験の条件、使用教材、単元の順序、考査日程、英語暗唱・英検の参加条件は学校の現年度資料を優先してください。この記事の入学前8週間、創作英文、40問と全解答・和訳は慶英会の独自提案であり、学校の公式出題問題ではありません。

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