共栄学園中2 K-sepで英語が聞き取れない・返答が止まるとき｜独自8場面40問・全解答

共栄学園中学校の中学2年生で、K-sepのような英語漬けの活動を前に「ネイティブの話が聞き取れない」「返答を考えている間に会話が進む」「聞き返す表現が出てこない」と不安なら、長い原稿を暗記するより、短い返答・確認・聞き返し・追加質問を繰り返し練習するのが現実的です。学校公式の英語・グローバル教育ページによると、K-sepは中学2年時に実施予定の体験型英語学習プログラムで、少人数グループにネイティブスピーカーが付き添う形式です。公式ページは活動の具体的な課題や採点基準までは示していません。本記事では実際の校内課題を推測せず、慶英会独自の8場面40問・全解答で「聞き取れないときに確認する」「一語で止まらず一文で返す」「相手の答えから質問をつなげる」練習を提供します。

制作・監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。会話・場面・人物はすべて練習用の架空設定です。学校の配布課題、K-sep当日のプログラム、参加者の実際の発話を再現したものではありません。編集・教材制作方針。

結論｜会話が止まる原因は、語彙不足だけとは限らない

困る場面	よくある原因	まず使う表現
相手の質問を聞き取れない	疑問詞・焦点語を落としている	Could you say that again, please?
意味は分かったが考える時間がない	返答の型が用意されていない	Let me think. / I think …
Yes / Noで会話が終わる	理由・具体例・質問が続かない	… because … / How about you?
相手の話を聞き返せない	数字・場所・単語を曖昧なままにする	Do you mean …?
自分の意見を言うと文法が崩れる	長い文を作ろうとしている	I like … because … の短い文から

共栄学園中学校公式の「英語・グローバル教育」では、中2のK-sepを体験型英語学習として紹介し、少人数グループにネイティブスピーカーが付き添うと説明しています。同ページは中学生の英会話授業が週1回あり、中3ではタブレットを使うオンライン英会話を授業内で行うことも案内しています。記事内の場面練習はこの教育目的に備える補助教材であり、学校の課題、実施場所、時間、評価の条件を示すものではありません。

まず覚えるのは長文ではなく、会話を続ける6つの機能

• 聞き返す：Could you say that again, please? / Could you speak a little more slowly?
• 確認する：Do you mean Saturday? / So, you are meeting at ten, right?
• 時間を作る：Let me think. / That’s an interesting question.
• 短く答える：I like music. / I usually play tennis after school.
• 理由を加える：… because it is fun / … because I can learn something new.
• 質問を返す：How about you? / What do you like about it?

独自8場面40問｜答えを暗記せず、会話の目的で選ぶ

各場面の英文は慶英会の創作です。学校がK-sepでこの質問を出すと示すものではありません。最初は本文を見て意味を確認し、次に英語を隠して自分で返答します。問1〜3で内容理解、問4〜5で聞き返し・確認、最後は自分の経験に合わせた別解を作ります。

第1場面｜自己紹介のあと、質問を続ける

慶英会独自の架空会話：A: Hi, I’m Alex. What’s your name? B: I’m Yui. A: Nice to meet you. What do you like to do after school? B: I usually draw pictures. A: That sounds fun. What do you like to draw?

• 問1：Bの名前は何か。
• 問2：放課後に何をすることが多いか。
• 問3：Aは最後に何を質問しているか。
• 問4：「もう一度、質問を言ってください」を丁寧に英語で。
• 問5：自分の趣味を一文で答え、続けて相手へ質問する。

全解答・表現のポイント

• 1. Yui. ― 自己紹介の最初に出ている。
• 2. She usually draws pictures. ― usually drawを第三者紹介へ変換するとdraws。
• 3. What she likes to draw. ― 相手の趣味を具体化する質問。
• 4. Could you repeat the question, please? ― 聞き返し表現。
• 5. I like reading books. How about you? ― 自分に合わせた別解可。

第2場面｜集合時間を聞き取れなかった

慶英会独自の架空会話：A: Our group will meet near the main entrance at nine forty-five. B: Sorry, did you say nine fifteen or nine forty-five? A: Nine forty-five. B: Thank you. I’ll be there a little early.

• 問6：どこに集合する予定か。
• 問7：正しい集合時刻は何時か。
• 問8：Bは何を確認しているか。
• 問9：『9時45分とおっしゃいましたか』を英語で。
• 問10：時刻が不明なとき、推測で動くよりどうするか。英語で一文。

全解答・表現のポイント

• 6. Near the main entrance. ― 集合場所。
• 7. At 9:45. ― 9:15ではなく9:45。
• 8. Whether the time is 9:15 or 9:45. ― 数字を二択で確認する。
• 9. Did you say nine forty-five? ― 数字を正しく繰り返して確認。
• 10. Could you confirm the meeting time, please? ― 確認を依頼する。

第3場面｜好きな食べ物を聞いて理由を話す

慶英会独自の架空会話：A: What food do you like? B: I like curry because it is warm and easy to share. A: Do you cook it at home? B: Sometimes. My father and I make it on Sundays.

• 問11：Bが好きな食べ物は何か。
• 問12：好きな理由は何か。
• 問13：誰と家で作るか。
• 問14：『ときどき家で作ります』を英語で。
• 問15：自分の好きな食べ物と理由を英語で2文。

全解答・表現のポイント

• 11. Curry. ― 好きな食べ物。
• 12. It is warm and easy to share. ― 理由が二つある。
• 13. With the speaker’s father. ― 父親と一緒に作る。
• 14. I sometimes make it at home. ― sometimesの位置。
• 15. I like noodles. They are tasty and easy to eat. ― 自分の経験に合わせる。

第4場面｜活動のルールが分からない

慶英会独自の架空会話：A: Please choose one card and talk about the picture with your partner. You have two minutes. B: Sorry, do we have to write our answers, too? A: No, just talk. B: Okay. We can describe the picture and ask each other questions.

• 問16：何を選ぶのか。
• 問17：ペアで何をするのか。
• 問18：時間は何分か。
• 問19：答えを書く必要はあるか。
• 問20：『ペアで質問し合えばよいですか』と確認する。

全解答・表現のポイント

• 16. One card. ― カードを1枚。
• 17. Talk about the picture. ― 絵について話す。
• 18. Two minutes. ― 制限時間。
• 19. No, they only need to talk. ― just talkが根拠。
• 20. Should we ask each other questions? ― ルールを自分の言葉で確かめる。

第5場面｜意見が違う相手と協力する

慶英会独自の架空会話：A: I think our group should make a poster about sports. B: I like sports, but I think a poster about local food would be more interesting. A: That’s a good point. Could we include both? B: Yes. We can make one section about sports and one about food.

• 問21：最初にAが提案したテーマは何か。
• 問22：Bが提案したテーマは何か。
• 問23：最終的にどうすることにしたか。
• 問24：『それもよい考えだと思います』を英語で。
• 問25：自分の提案を言い、相手の案も取り入れる質問を作る。

全解答・表現のポイント

• 21. Sports. ― 最初の提案。
• 22. Local food. ― 異なる提案。
• 23. Include both sports and food. ― 両方を含める。
• 24. I think that’s a good idea, too. ― 相手の意見を認める。
• 25. I suggest music. Could we include your idea, too? ― 合意をつくる。

第6場面｜知らない単語が出てきた

慶英会独自の架空会話：A: I enjoy hiking because I can explore new trails. B: Sorry, what does ‘trail’ mean? A: It is a path in the countryside or mountains. B: I see. So you like walking in nature?

• 問26：Aが好きな活動は何か。
• 問27：trailとはどのようなものか。
• 問28：Bは最後に何を確認しているか。
• 問29：『その単語はどういう意味ですか』を英語で。
• 問30：知らない語を聞き返すとき、自然な一文を書く。

全解答・表現のポイント

• 26. Hiking. ― hikingが趣味。
• 27. A path in the countryside or mountains. ― 会話内の説明に従う。
• 28. Whether A likes walking in nature. ― 言い換えて意味を確認。
• 29. What does that word mean? ― doesの後はmean原形。
• 30. Could you explain that word, please? ― 語の意味を説明してもらう。

第7場面｜相手の説明を聞き、追加質問する

慶英会独自の架空会話：A: I joined a science club this year. We build simple machines and test how they work. B: What was your favorite project? A: We made a small bridge from paper. It was stronger than I expected. B: How did you test it?

• 問31：Aはいつ科学クラブに入ったか。
• 問32：何を作って試すクラブか。
• 問33：好きだったプロジェクトは何か。
• 問34：『どうやってそれを試しましたか』を英語で。
• 問35：自分が経験した活動について、具体的な追加質問を一つ作る。

全解答・表現のポイント

• 31. This year. ― 今年。
• 32. Simple machines. ― 簡単な機械。
• 33. A small bridge made from paper. ― 紙で作った小さな橋。
• 34. How did you test it? ― 過去の質問はdid＋原形。
• 35. What did you learn from the project? ― 追加質問の別解可。

第8場面｜聞き取れないときに会話を終わらせない

慶英会独自の架空会話：A: If you could visit any country, where would you go? B: Sorry, could you say the question more slowly? A: If you could visit any country, where would you like to go? B: I’d like to visit Canada because I want to see the mountains. A: What would you like to do there?

• 問36：質問は何についてか。
• 問37：Bはどこへ行きたいか。
• 問38：理由は何か。
• 問39：Bは聞き取れないとき何と頼んだか。
• 問40：自分の行きたい場所と理由を2文で答える。

全解答・表現のポイント

• 36. Which country B would like to visit. ― 行きたい国。
• 37. Canada. ― 国名。
• 38. B wants to see the mountains. ― 行きたい理由。
• 39. Could you say the question more slowly? ― 速度を落としてほしいと依頼。
• 40. I’d like to visit Hokkaido. I want to see the snow. ― 自分の希望に合わせる。

会話を止めない練習｜1日10分の短いルーティン

時間	練習	合格目安
2分	6つの機能表現を音読	文を見ずに2〜3個言える
3分	場面会話を相手と交互に読む	質問の焦点を聞き取る
3分	一方が数字・単語・場所を変え、相手が確認する	推測で答えず確認表現を使う
2分	同じ質問に自分の経験で答えて追加質問を返す	回答＋理由か質問を一つ追加

よくある質問

K-sep当日にこの40問と同じ活動がありますか？

学校公式ページはK-sepの概要を説明していますが、具体的な設問・ゲーム・採点基準は公表していません。この記事の会話を当日の正式課題とみなさず、英語でコミュニケーションするための自主練習として使ってください。

英語が聞き取れない場合、すぐ日本語で質問してもよいですか？

実際の活動のルールと相手の指示を優先します。まずはCould you say that again?やDo you mean…?などの短い英語で確認する練習をすると、英語で聞き返す選択肢を増やせます。

長い英文を丸暗記すれば安心ですか？

準備した文は役立ちますが、質問が少し変わると答えられないことがあります。一文で答える、理由を加える、分からないところを聞き返す、の3つを別に練習する方が応用しやすくなります。

中3のオンライン英会話にも使えますか？

聞き返し・確認・追加質問はオンライン英会話でも使える汎用的な表現です。ただし中3の授業の時間・教材・評価方法は学校の最新案内を確認してください。

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慶英会では、学校の英語授業や返却答案を確認し、会話の聞き取り・返答・理由説明・文法のどこで止まるかを分けて練習します。学校の正式な活動を代わりに準備・代筆するのではなく、本人が自分で聞き取り、考え、英語で答える力を伸ばします。最大1か月完全無料体験・学習相談フォームから対象学年・担当講師・最新日程をご確認ください。慶英会は共栄学園の公式提携先ではありません。

参考にした主な公式情報

• 共栄学園中学高等学校「英語・グローバル教育」：中2K-sep、中学生週1回の英会話、中3オンライン英会話の公式説明

公式情報確認日：2026年10月27日。8場面40問と全解答、会話表現、学習計画は慶英会による独自教材です。学校のK-sep正式課題を再現したものではありません。

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