桐朋女子中学校の中学1年生で、英語スピーチのテーマが決まっても原稿が書けない、好きな人物や映画の説明が単語の羅列になる、発表時に「なぜ好きなの？」と聞かれると答えが止まる場合は、最初から長文を書くのではなく「結論→理由→具体例→自分が学んだこと」の順に組み立てます。学校公式の英語科説明では、中1の基礎的な英語表現に加え、自己紹介などのスピーチを通して英語を使う練習を行うとしています。また学校公式の2026年2月15日付活動報告では、中1の英語スピーチ発表会で、スタンダードコースは“My Hero”、アドバンストコースは“A Movie I like”をテーマとしていました。これは2026年の発表会の実例であり、今年度のすべての課題・制限時間・採点基準を示すものではありません。本記事では、慶英会独自の40問・全解答と14日間の準備手順を用意します。
慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。
最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
制作・監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。人物・映画・発表例は練習用の架空設定で、実在の生徒の原稿や発表を転載したものではありません。監修・記事制作方針。
結論｜よいスピーチは難しい単語より「具体的な理由」がある
| 発表のパート | 役割 | 使いやすい英文の型 |
|---|---|---|
| Introduction | テーマを明確にする | Today, I’d like to talk about … |
| Opinion / Main point | 誰・何を選んだか | My hero is … / My favorite movie is … |
| Reason | なぜ好きかを説明 | I admire this person because … |
| Example | 具体的な行動・場面を説明 | For example, … |
| Personal connection | 自分にどう影響したか | I learned that … / This inspired me to … |
| Conclusion | 主題に戻って締める | That’s why … is important to me. |
学校公式の「教科解説・外国語」は、中1で基礎表現と自己紹介等のスピーチ、中2から標準コースと発展コースに分かれ、将来の夢や自分の考えについてのスピーチも扱うと説明しています。さらに学校公式の2026年2月15日付活動報告は、中1黄色の英語スピーチ発表会を報告し、スタンダードコースのテーマは“My Hero”、アドバンストコースは“A Movie I like”と記載しています。この記事はこのテーマ例に沿ってスピーチを組み立てる練習をしますが、学校の正式な配点・語数・発表時間・必須表現は学校の指示を優先します。
発表原稿を書く前に埋める6項目
- 誰・何について話すかを一文で言えるか。
- その人物や映画が好きな理由を一つ選べるか。
- 具体的な行動・場面を一つ説明できるか。
- 自分が学んだこと、考え方が変わったことを言えるか。
- 全ての文が自分の事実・意見と一致しているか。
- 質問されたとき、原稿の一文を繰り返すだけでなく短い理由を答えられるか。
独自40問｜My Hero／A Movie I likeを段階的に組み立てる
以下は慶英会のオリジナル演習です。特定の映画の台詞・あらすじを再現せず、架空の人物・架空の映画の話を中心にしています。学校の実際のテーマが違う場合も、理由・具体例・自分への影響を述べる構成は別のテーマに応用できます。
第1部｜テーマと理由を決める（問1〜5）
- 問1：“My Hero”のスピーチで、何を最初に決めるべきか。
- 問2：“A Movie I like”の導入文を英語で1文作る。
- 問3：『私のヒーローは姉です』を英訳する。
- 問4：I like this movie. にbecauseを使って理由を追加する。
- 問5：『私はこの人物を尊敬しています。困っている人を助けるからです』を2文で。
全解答・表現のポイント
- 1. 誰をヒーローとして紹介するかと、その理由。 ― 人物名だけでなく主張を決める。
- 2. Today, I’d like to talk about a movie I like. ― テーマを明確にする。
- 3. My hero is my older sister. ― my heroは単数。
- 4. I like this movie because it makes me think. ― because＋主語＋動詞。理由は別解可。
- 5. I admire this person. He helps people in need. ― 本人が選んだ人物と代名詞に応じて調整。
第2部｜理由を具体例で支える（問6〜10）
- 問6：『例えば、彼女はクラスメートに勉強を教えてくれます』を英訳する。
- 問7：I like him because he is good. を、具体的な行動が分かる文に直す。
- 問8：『その場面で、主人公は友達を助けることにしました』を英訳する（架空の映画の例）。
- 問9：次の文の不自然な繰り返しを改善：I like the movie. The movie is good. I like the movie.
- 問10：自分のヒーローの具体的な行動を説明する英文1文を書く。
全解答・表現のポイント
- 6. For example, she helps her classmates study. ― 具体例を示すFor example。
- 7. I like him because he listens carefully and helps others. ― goodだけで終わらず観察できる行動を示す。
- 8. In that scene, the main character decides to help a friend. ― 映画の実際の場面ではなく例文。
- 9. I like the movie because the story is interesting. ― 同じ主張を理由で具体化する。
- 10. For example, my hero practices every day and never gives up. ― 模範例。自分の事実に変える。
第3部｜文法と表現の精度（問11〜15）
- 問11：She help people. の誤りを直す。
- 問12：I admire my teacher because she (listen / listens) to me. 正しい形を選ぶ。
- 問13：『私はその映画を先週見ました』を英訳する。
- 問14：This character is brave than the others. を訂正。
- 問15：『この映画は私が予想したより面白かったです』を英訳する。
全解答・表現のポイント
- 11. She helps people. ― 三単現のs。
- 12. listens ― sheに対応する動詞形。
- 13. I watched the movie last week. ― last weekに対応する過去形。
- 14. This character is braver than the others. ― 比較級＋than。
- 15. This movie was more interesting than I expected. ― 過去形と比較級。
第4部｜自分への影響・感想を説明（問16〜20）
- 問16：『この人物から、あきらめないことを学びました』を英訳する。
- 問17：『この映画は、家族を大切にすることを思い出させてくれます』を英訳する。
- 問18：『その話は私に勇気を与えてくれました』を英訳する。
- 問19：I like her. だけでスピーチが弱い理由を説明する。
- 問20：自分への影響を理由付きで2文書く。
全解答・表現のポイント
- 16. I learned not to give up from this person. ― 学んだことを述べる。
- 17. This movie reminds me to value my family. ― 自分への影響。
- 18. The story gave me courage. ― giveの過去形gave。
- 19. It does not explain why I like her or give a specific example. ― 主張だけで根拠がない。
- 20. The character inspired me. I want to help others, too. ― 自分の経験に合わせる。
第5部｜質問への応答（問21〜25）
- 問21：Why is this person your hero? に英語で答える。
- 問22：What is your favorite scene? に、具体的な場面を述べる英文例。
- 問23：How did the movie make you feel? に答える。
- 問24：質問が聞き取れないときの丁寧な聞き返しを作る。
- 問25：『それについて考えたことがありません。少し考えてもいいですか』を英訳する。
全解答・表現のポイント
- 21. Because this person works hard and helps others. ― 質問に直接答える。
- 22. My favorite scene is when the main character helps a friend. ― 映画名・実際のあらすじを仮定しない。
- 23. It made me feel hopeful. ― make＋目的語＋形容詞の過去形made。
- 24. Could you repeat the question, please? ― 沈黙を避けて確認。
- 25. I haven’t thought about that. May I have a moment to think? ― 時間を取る表現。現在完了が未習ならI’ve never thought about that.等の簡単な別解に。
第6部｜原稿の構成を整える（問26〜30）
- 問26：次の順序を自然なスピーチの構成に並べる：結論、理由、テーマ紹介、具体例、学んだこと。
- 問27：『まず、私のヒーローを紹介します』を英訳する。
- 問28：『もう一つの理由は、彼女が失敗しても挑戦し続けることです』を英訳する。
- 問29：原稿の全文を日本語から直訳するより、短い英語を使う利点を一つ説明する。
- 問30：結論の一文を書く。“That’s why …”で始める。
全解答・表現のポイント
- 26. テーマ紹介→結論→理由→具体例→学んだこと→結論を一文で言い直す。 ― 主張・根拠・まとめを分ける。
- 27. First, let me introduce my hero. ― 話の流れを案内する。
- 28. Another reason is that she keeps trying even when she fails. ― 追加理由＋that節。
- 29. Short sentences are easier to say clearly and remember accurately. ― 本人が意味を説明しやすい。
- 30. That’s why she is my hero. ― テーマに戻る。映画の場合はThat’s why I like this movie.等。
第7部｜誤文訂正・情報の一貫性（問31〜35）
- 問31：The movie teach me a lot. の誤りを訂正する。
- 問32：『私は主人公が好きですが、彼の行動すべてに賛成するわけではありません』を英訳する。
- 問33：次の文を自然に直す：My hero is my mother because she is my mother.
- 問34：『この映画を友人に勧めたいです。なぜなら考えさせられるからです』を英訳。
- 問35：映画や人物についての発表で、事実と自分の感想を区別する方法を一つ述べる。
全解答・表現のポイント
- 31. The movie teaches me a lot. ― 三単現teaches。
- 32. I like the main character, but I do not agree with all his actions. ― butで対比し、過度な一般化を避ける。
- 33. My hero is my mother because she always encourages me to try new things. ― 理由を具体的にする。
- 34. I want to recommend this movie to my friends because it makes me think. ― recommend A to B。
- 35. Describe what happened separately from what I thought about it. ― 事実と解釈を分ける。
第8部｜発表を仕上げて練習する（問36〜40）
- 問36：“My Hero”の短い3文スピーチ例を作る。
- 問37：“A Movie I like”の短い3文スピーチ例を作る（架空の映画）。
- 問38：発表前に原稿を確認する基準を3つ挙げる。
- 問39：原稿を暗記した後、毎回同じ速度で話せないとき何をするか。
- 問40：スピーチ後に出そうな質問を一つ自分で作り、答える。
全解答・表現のポイント
- 36. My hero is my older sister. She helps me when I have a problem. I admire her because she is patient. ― 構成の例で、事実は本人用に変える。
- 37. I like a movie about a young inventor. The main character solves a problem with teamwork. I like it because it shows the value of cooperation. ― 作品名や実在映画の筋を再現しない創作例。
- 38. Clear topic, specific reason, and correct verb forms. ― 主題・理由・文法。
- 39. Practice in short sections and focus on meaning, pauses, and clear pronunciation. ― 一文・意味単位に区切る。
- 40. Why did you choose this person? — Because this person inspires me to work hard. ― 質問と理由付き回答の両方を練習。
原稿を自分で書き切るワークシート
| 項目 | 自分で埋める問い | 英文の例 |
|---|---|---|
| Topic | 誰／何について話すか | My hero is … / I like … |
| Reason 1 | なぜ好きか | I like this person because … |
| Example | 具体的な行動や場面は何か | For example, … |
| Effect | 自分にどんな影響があったか | This taught me to … |
| Conclusion | 主張をどう言い直すか | That’s why … |
14日間の準備計画
| 日程 | 作業 | 確認すること |
|---|---|---|
| 1〜2日 | テーマを選び、理由を3つ書き出す | 本人が本当に伝えたい理由か |
| 3〜4日 | 理由ごとに具体例を1つ選ぶ | 単なるnice/goodで終わっていないか |
| 5〜6日 | 短い英文を作り、三単現・過去形・語順を確認 | 一文の意味を説明できるか |
| 7日 | 原稿を声に出し、読みにくい文を短くする | 暗記だけでなく内容理解があるか |
| 8〜9日 | 原稿を見ずに要点を箇条書きで話す | 文章を丸ごと忘れても要点を説明できるか |
| 10〜11日 | Why / What / Howに関する想定質問を自分で作る | 質問に直接答えられるか |
| 12日 | 原稿を録音して聞き、語尾・間・声量を確認 | 実際の音声で聞き取りやすさを確認 |
| 13〜14日 | 本番を想定して通し練習し、内容を再確認 | 学校の時間・語数・形式を優先 |
よくある質問
桐朋女子中1は毎年“My Hero”を発表しますか？
学校公式の2026年2月の活動報告ではその年の発表テーマとして“My Hero”と“A Movie I like”が記載されています。すべての年度で同じテーマが用いられると断定せず、本人の今年度の指示を確認してください。
スタンダードとアドバンストは同じ原稿でよいですか？
学校公式はコースごとに扱う表現やテーマの違いを紹介しています。本人に指定されたテーマ・文法・語数を優先し、難しい単語を増やすこと自体を目標にしないでください。
何語の原稿を書けばよいですか？
今回参照した発表会報告ページには現年度の語数・制限時間は示されていません。先生の指示書が基準です。本記事の3文例は構成の練習であり、提出原稿の指定語数ではありません。
映画の内容を説明するとき、あらすじを長く書けばよいですか？
あらすじを長く紹介するより、好きな理由と具体的な場面、自分への影響を短く示す方が、自分の考えが伝わりやすくなります。作品の細かな台詞をそのまま使用する必要もありません。
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参考にした主な学校公式情報
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- 同校2026年2月15日付「中1黄色 英語スピーチ発表会」：My Hero / A Movie I likeの発表テーマ実例
公式情報確認日：2026年10月27日。本記事の40問・解答例・ワークシート・14日計画は慶英会独自の教材です。特定の映画・人物の実際の台詞・あらすじや、学校の現行提出課題を転載したものではありません。
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