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同じキャンパスの別校：SISは日本の中学・高校課程、OISはIBのPYP・MYP・DPを提供します。両校のカリキュラムや英語教育を混同しないために、OISのIB PYP・MYP・DPとSISとの違いの解説を確認してください。学校別の最新の学科・参加条件は学校の一次情報を優先します。
北摂の学校別情報を探す：関西学院千里国際中等部の学期完結制と北摂地域の各校の制度を調べる場合は、北摂22校の学校生活・英語・進路の総合索引をご覧ください。各学校の公式制度と学校外の学習提案を分けて整理しています。
結論：関西学院千里国際中等部・高等部（SIS）では、一般的な年間授業の感覚だけで勉強を管理せず、春・秋・冬の各60授業日で学ぶ学期完結制と、自分の英語習熟度・学習到達度に応じた課題を意識することが重要です。また同じキャンパスにある大阪インターナショナルスクール（OIS）との交流、5 Respectsを軸とした学校生活も大きな特徴です。ただしSISとOISは別の学校であり、教育課程や国際バカロレアの認定を混同しないよう注意が必要です。
本記事は大阪府箕面市のSISについて、学期制度・教科・行事・国際交流・進路・家庭学習をまとめた慶英会の独立した学校別総合案内です。学校公認・提携の資料ではありません。個別の授業選択、編入学条件、学費・進級などは学校の現年度案内を優先してください。
学校の特徴を整理｜SISとOISは別々に理解する
| 項目 | SISに関する学校公式情報 | 勘違いしやすい点 |
|---|---|---|
| 学校の位置づけ | SISは日本の中学校・高等学校課程を扱う学校 | 同じキャンパスでもOISのIB課程と同一ではない |
| 学期完結制 | 春・秋・冬の各60授業日で学期ごとに授業を開講 | 学年単位の通常の通年授業と時間の区切りが異なる |
| 中等部の授業 | ホームルームを基本に、英語・国語を習熟度別に編成 | 高等部の自由選択制を中等部全教科の仕組みと混同しない |
| 国際交流 | OISと校内活動・クラブ等を共同で行うことがある | 全員がOISの英語によるIB授業を受けるわけではない |
| 学校生活 | 5 Respectsを重視し、行事や校内活動を展開 | 行事の対象学年・参加条件は年度で確認する |
学校公式：Two Schoolsの説明、学期完結制、中等部の授業・自由選択制。
5 Respectsとは｜国際的な学校生活の共通基準
学校公式は、SOISコミュニティの指針としてRespect for Self、Respect for Others、Respect for Learning、Respect for the Environment、Respect for Leadershipの5つを紹介しています。これは英検の出題単元ではなく、学びへの姿勢や他者との協働に関する原則です。家庭では具体的な行動に直すと理解しやすくなります。
- Self：自分の睡眠・健康・学習時間を記録し、無理をしていないか調整する。
- Others：異なる文化や意見を聞き、相手の発言を根拠なく決めつけない。
- Learning：分からないことを質問し、英語の誤答を次の学期に持ち越さない。
- Environment：学校や地域の環境について、具体的なデータを調べて考える。
- Leadership：人を支配するのではなく、役割を分担し、約束・結果に責任を持つ。
上記の具体的な行動は慶英会による家庭での活用例です。学校の正式な評価項目や必修課題の一覧ではありません。
学期完結制60日｜中1・中2の復習はどう設計するか
学校公式によると、SISは春・秋・冬の3学期それぞれを60授業日として授業を開講し、学期単位で学びを完結させます。学期内に苦手単元を発見し、学校の先生からの指示や評価を確認することが重要です。英語が得意で学習速度の速い生徒でも、担当する授業での到達目標を確認せず別のレベルの教材に進むのは避けましょう。
| 時期 | 家庭で確認したいこと | 学習上の目的 |
|---|---|---|
| 学期初め | 指定教科・教材・課題・英語クラスの到達水準 | 前学期と今回の目標を区別する |
| 学期中盤 | 読解、リスニング、語彙、英作文の得点と課題の質 | 取りこぼしている技能を特定する |
| 学期末 | 自力で読める初見英文、資料の説明、先生からの評価 | 次の学期へ持ち越す弱点を減らす |
| 次学期の準備 | 最新の授業案内と本人の希望・進路 | 必要な学習量や科目の優先順位を変更する |
英語・国語の習熟度別と、高等部の自由選択制の違い
学校公式の「自ら深め、広げる学び」は、中等部ではホームルームを中心に授業を行い、英語と国語では習熟度別に編成すると紹介しています。高等部になると、生徒自身が科目を選び学期ごとに時間割を組み立てる自由選択制へ進みます。中等部の時点から将来の履修をイメージすることには意味がありますが、大学進学のための履修条件は実際の年度・希望進路によって学校へ確認してください。
英語のクラスが変わった場合、使用教材と既習内容を先に把握することが重要です。会話・討論での流暢さと、正確な英文法・論理的なライティングは別に点検できます。
SOIS学校生活｜不思議ウィーク・フェスティバル・クラブ
SISはOISと校舎・活動を共有し、学校公式の行事案内は不思議ウィークやウィンターボールを取り上げています。また2026年5月には両校合同のSOISフェスティバルが開かれたことが学校ニュースに掲載されています。クラブ活動は多くが合同で、スポーツの一部はシーズン制です。各行事の参加可能学年・時刻・申込条件は学校の最新情報を確認してください。
行事の準備を英語学習に変えるなら、当日の案内を読み、集合時刻・場所・変更条件を正確に取り出す練習が有効です。異なる文化的背景の生徒とのコミュニケーションでは、知らない習慣について質問し、理解できなかった内容を聞き返すことが重要です。
公式：学校生活・行事、クラブ活動、2026年SOISフェスティバル案内。
進路｜関西学院大学に進む生徒も、海外・国内大学へ進む生徒も
学校公式の進路紹介では、関西学院大学への進学に加え、国内国公立大学や海外大学等の多様な進路を紹介しています。進学者数は年度によって変わるため、過年度の合格・進学人数を現学年の進学保証と考えないことが重要です。SISの学期完結制や英語の習熟度別という仕組みを、希望学部・英語資格・必要な科目にどう接続するかを早い段階から考えましょう。
学校公式「進路情報」は確認日によりサイト構造が変更される場合があります。進学実績の年度と入試方式は各大学の正式資料と照合してください。
既存の英語専門記事・独自演習への導線
学校の英語対策、学期ごとの習熟度の確認、英検の両立は関西学院千里国際中等部の英語対策完全ガイドを参照。学期末の具体的な文法・読解診断は中1・中2の独自48問に分けています。
慶英会オリジナル15問｜学期制・行事・多文化理解を題材に
以下は学校の定期テスト・授業教材・英検過去問の転載ではなく、慶英会が新たに作成した独自練習問題です。英語の既習範囲に応じて選んでください。
- 英語・疑問文：They share the same campus. を疑問文にしなさい。
- 英語・否定文：She attended the event last week. を否定文にしなさい。
- 英語・和訳：Students from different backgrounds worked together.
- 英語・英作文：「この授業は今学期に終わります」を英語にしなさい。
- 英語・聞き返し：「もう少しゆっくり話していただけますか」を英文にしなさい。
- 英語・比較：「二つ目の計画のほうが安全です」を英語にしなさい。
- 数学・割合：30人中24人が参加した。割合を％で答えなさい。
- 数学・日数：60授業日が3学期ある場合、合計は何授業日か。
- 数学・資料：5、10、15の平均を求めなさい。
- 資料：ある学期の平均点だけで、次学期の学力が必ず上がると言えるか。
- 多文化理解：異なる文化の習慣を一般化せず紹介する方法を一つ述べなさい。
- 探究：学校行事への満足度を調べる際、回答者の偏りを避ける工夫を一つ挙げなさい。
- 環境：ごみを減らす企画の効果を測るために必要なデータを一つ挙げなさい。
- 英語・理由：We should listen to different opinions. の理由をbecauseで続け、完結した文にしなさい。
- 論理：SISがOISと活動を共催していることだけで、SIS全員がOISのIB課程で学ぶと判断できるか。理由とともに答えなさい。
15問の全解答・解説
- Do they share the same campus? 一般動詞の疑問文はDoを用いる。
- She didn’t attend the event last week. didn’tの後は原形attend。
- 異なる背景を持つ生徒たちが協力した。worked togetherは共同で作業したことを示す。
- This class will finish this term. 未来の予定はwillを使える。
- Could you speak a little more slowly, please? 丁寧な依頼はCould you。
- The second plan is safer. 比較級saferを用いる。
- 80％。24÷30×100。
- 180授業日。60×3。ただし実際の欠席や特別日程はこの計算とは別。
- 10。(5＋10＋15)÷3。
- 言えない。成績・対象集団・評価条件が変わる可能性があり次学期の結果は未確定。
- 例：『この地域の一部の人はこうしている』と対象を限定し、複数の出典と現地の意見を確認する。
- 例：複数の学年・参加形態から無作為に回答者を選ぶ。
- 例：企画の前後のごみの重さ（kg）を同じ期間・方法で測る。
- 例：We should listen to different opinions because they can help us understand new ideas. 理由を一つの文にする。
- 判断できない。SISとOISは別校で教育課程が異なる。合同活動と在籍・履修制度は別。
保護者のよくある質問
SISは国際バカロレアの学校ですか？
同じキャンパスにあるOISはIBのPYP・MYP・DPを実施する学校ですが、SISは日本の中学・高校の教育課程に基づく別校です。両者の制度を混同しないでください。
中等部から全教科が自由選択制ですか？
学校公式では中等部はホームルーム主体で、英語・国語などに習熟度別の仕組みがあります。高等部の自由選択制とは区別します。
英語のクラスが上がったときは何を優先しますか？
直前に学んだ文法・語彙・読解を初見の文章で再現できるか確認し、新しい授業で使う教材・評価・締切を優先してください。
英語・英検の学校外での学習支援については慶英会公式サイトにオンライン個別指導と最大1か月無料体験の案内があります。
参考にした主な学校公式情報（2026年11月10日確認）
- SIS 学期完結制
- SIS 自ら深め、広げる学び（中等部・高等部の違い）
- SIS 学校生活・行事
- SIS クラブ活動
- SIS 2026年SOISフェスティバル
- SIS・OIS Two Schools
- SIS 学校の学び方
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