関西学院初等部の英語対策完全ガイド｜毎日の英語・英検全員受験・スタディサプリ・中学準備【独自32問】

英語対策の結論：関西学院初等部では小1から英語学習を積み重ね、学年に応じて短文を読む・書くことや、5・6年生の英検受験へ進む教育が学校公式で説明されています。毎日英語に触れていても、「会話はできるが英文を自分で書けない」「英単語は分かるが初めての短文が読めない」「英検の級と学校英語をどう両立するか分からない」という課題は起こり得ます。本記事では公式の学年別指導、学校英語と英検の両立、中学準備、家庭での学習計画、慶英会独自32問・全解答を一つにまとめます。

対象は兵庫県宝塚市武庫川町6-27の関西学院初等部に通う児童・保護者です。所在地は兵庫県の私立小学校一覧で確認できます。学校公式に掲載された事実と慶英会独自の学習提案は区別します。実際の学校の定期試験・宿題・教科書本文・内部進学条件の内容を推測して書くことはしません。

学校公式が説明する英語授業の時間数と特徴

関西学院初等部公式「Global・英語の時間」によれば、小学1・2年生は月曜から金曜まで毎日20分の英語、3年生以上は45分授業を週3回、20分授業を週2回学びます。少人数授業・英語専科教員とネイティブスピーカー教員のティーム・ティーチングも紹介されています。毎日一定の英語接触があることは大きな特徴ですが、本人の理解度がすべての技能で同じだという意味ではありません。

低学年は英単語やフォニックス、音声に親しむ学習が中心です。中学年になると短い文を読む・書く活動も加わり、高学年では例文を少し変えたり複数の文を組み合わせたりして自分で文章を書く活動を進めると公式は説明しています。したがって家庭では、学年だけで同じ教材を課すのではなく、現在授業で扱う活動と苦手な技能を優先する必要があります。

学年別｜小1・小2、小3・小4、小5・小6の対策

小1・小2：20分の授業で習った音と意味を結び付ける

英語での歌、挨拶、動物、色、数に親しむ段階では、完璧な発音を一度に要求するより「言われた語を指せる」「身近な物を英語で一語言える」「好きなものを簡単に答えられる」を優先します。英単語を書かせる前に、聞いた音から実物や絵と意味を対応させましょう。

小3・小4：毎日の英語から初見の短文へ

低学年の音声活動に加えて、主語と動詞を含む一文を読み、人物・時刻・場所を答えられるかを確認します。What do you like?に答えられてもWhen do you study?と聞かれると何を答えるか分からない場合、疑問詞を整理して一問一答を繰り返します。小4以降に語順の不安が出た場合も、まずは主語・動詞がある短い英文へ戻ります。

小5・小6：自作英文・英検・中学進学の橋渡し

高学年になると自分の経験と理由を短文で説明する力、短い初見英文の情報を読める力が重要になります。学校公式は5・6年生でのスタディサプリENGLISHの使用と英検受験の機会を説明しています。英単語の暗記だけを増やさず、選んだ英文で主語・時制を変えた一文を自力で書けるかを確認することで、中学で扱う英文法への接続が進みます。

5・6年生の英検は全員受験｜取得級と義務を混同しない

学校公式の英語教育案内は、学校を準会場として毎年1回英検を実施し、5・6年生は全員、1〜4年生は希望者が受験すると記載しています。重要なのは全員が特定の級を受けるわけではない点です。本人が目標級を選ぶと説明されており、全員が英検3級・準2級を取得しているといった実績を推定してはいけません。

英検5級・4級・3級では出題形式が異なります。5級では基礎語彙・基本文型、4級では過去形・助動詞・語句整序、3級ではWritingのEメールと意見英作文など、自分で英語を書ける技能が追加されます。学校の学習内容をまず定着させ、現在の苦手分野を踏まえて級を選ぶことが合理的です。実際の形式は英検協会の公式情報を確認してください。

スタディサプリENGLISHを学校の学習と結び付ける

関西学院初等部は小5・小6の授業と家庭学習にスタディサプリENGLISHを活用すると公式に説明しています。多様な習熟度を持つ児童が、自分に合うレベルやトピックを選べる仕組みです。アプリでの達成率・連続日数・問題正答率は便利な参考指標ですが、それだけで新しい英文を読み書きできるとは断定できません。

家庭ではアプリで学んだ表現の中から毎日一つ選び、①本人が意味を説明できる、②同じ文型で主語・日時を変えられる、③別の質問でも使える、の三つを確認してください。答えを覚えるだけでなく、学習した語彙を生活の中の新しい文脈へ転用できるかが重要です。学校のICT学習を外部教材で重複させず、必要な部分だけ補います。

英語が苦手になったときの4技能別診断

Listening：数字・時刻・疑問詞・否定を聞き落とさないか。Speaking：一つの質問へ短く答えるだけでなく、理由や例を追加できるか。Reading：初見英文から誰がいつ何をしたか、本文の根拠を示せるか。Writing：主語・時制・語順をそろえて英文を自分で作れるか。学校の英語学習はこれらを組み合わせますが、家庭では不安定な技能を一つずつ確認するのが効率的です。

英語の授業でよく発言できてもWritingが苦手な児童は、アプリの例文を閉じて1〜3文を自作できるかを確認します。読解が苦手なら、本文の固有名詞や数字に印を付け、模範解答を見ずに短い質問に答えられるか試します。必要なのは問題数の増加ではなく、間違いの原因の特定と翌日の再現です。

定期テスト・家庭課題を無理なく両立する方法

学校から小テスト、提出物、英検準備が重なる時期には、追加で長時間の勉強を要求すると負担が増えることがあります。まず学校の課題を最優先し、理解できなかった英文・質問の種類を記録して短い復習へつなげます。学校の具体的な定期テスト頻度・学年別範囲は公開資料だけでは確定できないため、本人の実際の連絡・配布資料に従ってください。

中学校進学の前に必要な英語の土台

小6の段階ではbe動詞・一般動詞・三単現・過去形・助動詞・疑問詞を、初めて見る短い英文で使えるか確認しておくことが役立ちます。進学先によって英語の授業進度や教科書が異なるため、関西学院初等部の全児童が一律に同じ教科書を使うと推測しません。NEW TREASUREやPROGRESSを使う中学校へ進む場合も、特定のLessonへ急ぐ前に基本的な語順と読解を安定させましょう。

中学準備で英検の受験級だけを目標にすると、学校授業の英文が自力で書けずに苦労する場合があります。英検資格と、学校の授業に必要な英文法・読解の両方を確認し、学校の実際の学習計画へ合わせることが重要です。

慶英会オリジナル32問｜初見読解・英文法・英作文

初見英文1｜毎日の英語と時間の変更

慶英会オリジナル英文：The English teacher tells the class that today’s short speaking practice will begin at 10:20, not 10:10. Students will first talk with a partner and then write one sentence about their favorite activity. Their teacher says that they should bring their notebooks, but they do not need any tablets today. Ken asks whether the class will end at 10:40. The teacher says yes and reminds everyone to speak clearly.

問1：What was the original starting time?

問2：What is the correct starting time?

問3：What will students do first?

問4：Do students need tablets today?

問5：When will the practice finish?

初見英文2｜海外の友達への質問

慶英会オリジナル英文：Mika is preparing a short message for a student at another school. She wants to ask about the student’s favorite subject and a typical school day. Her teacher suggests writing two simple questions rather than one long question. Mika asks, ‘What subject do you like best?’ and ‘What time does your school start?’ After sending the message, she plans to write two sentences about her own school. She knows that her school day may be different from her friend’s.

問6：Whom is Mika writing to?

問7：How many questions does the teacher suggest?

問8：What is Mika’s first question about?

問9：What does her second question ask?

問10：What will Mika write after sending the message?

初見英文3｜英検に向けて勉強時間を調整する

慶英会オリジナル英文：Two students, Aoi and Rina, are studying for an English test. Aoi spends twenty minutes every day reviewing vocabulary, but she finds it difficult to write new sentences. Rina enjoys speaking English, but she sometimes misses details in written notices. Their teacher suggests that Aoi use three words in original sentences and that Rina underline dates and places in a short passage. The teacher says that the best plan depends on each student’s needs. They will review their progress after two weeks.

問11：How much time does Aoi spend reviewing vocabulary?

問12：What does Aoi find difficult?

問13：What is Rina good at or enjoys?

問14：What details should Rina underline?

問15：When will they check their progress?

初見英文4｜新しい英文を作る学校の活動

慶英会オリジナル英文：A teacher asks students to write a short English description of their neighborhood. Haru writes, ‘There is a small park near my home.’ His friend Yui writes about a library and explains why she likes it. The teacher asks them to check the subject and verb in each sentence. She also encourages the students to ask one another questions after reading their descriptions. Haru notices that his friend uses the word because to explain a reason, so he decides to add a reason to his own paragraph.

問16：What are the students writing about?

問17：What place does Haru describe?

問18：What does Yui write about?

問19：What should students check in each sentence?

問20：Which word does Haru learn to use for a reason?

文法・語順・英作文12問

問21：私は普段放課後に英語を勉強します。

問22：疑問文へ：She likes reading.

問23：誤文訂正：We is studying English now.

問24：私は昨日短い英語の文を書きました。

問25：並べ替え：you / do / when / study / English / ?

問26：私は英語で話すことを楽しみます。

問27：誤文訂正：Did she went to school?

問28：私たちは明日英語で話せます。

問29：これは前のものより簡単です。

問30：私はその話が面白いので好きです。

問31：もし時間があれば本を読みます。

問32：彼女は今英語の質問を書いています。

全32問の模範解答・全文和訳・解説

初見英文1｜解答

全文和訳：英語の先生は今日の短い会話練習が10時10分ではなく10時20分に始まると伝えます。生徒は最初に相手と話し、そのあと好きな活動について一文書きます。ノートが必要ですが、今日はタブレットは不要です。健が10時40分に終わるか尋ねると、先生はそうだと答え、明瞭に話すよう注意します。

問1 正答：10:10. 解説：当初10時10分。

問2 正答：10:20. 解説：正しい開始は10時20分。

問3 正答：Talk with a partner. 解説：最初は相手と話す。

問4 正答：No. 解説：今日は不要。

問5 正答：10:40. 解説：10時40分。

初見英文2｜解答

全文和訳：美香は別の学校の生徒へ短いメッセージを準備しています。好きな教科と普段の学校生活を尋ねたいのです。先生は長い質問一つより簡単な質問二つを書くよう助言します。美香は好きな教科と始業時刻を尋ね、送信後には自分の学校について二文を書く予定です。相手の学校生活は自分の学校と異なる場合があると理解しています。

問6 正答：A student at another school. 解説：別の学校の生徒。

問7 正答：Two. 解説：二つ。

問8 正答：The student’s favorite subject. 解説：好きな教科。

問9 正答：The school’s starting time. 解説：始業時刻。

問10 正答：Two sentences about her own school. 解説：自分の学校について二文。

初見英文3｜解答

全文和訳：葵と里奈は英語のテストへ向けて勉強しています。葵は毎日20分語彙を復習しますが、新しい英文を書くのは難しいと感じています。里奈は英語を話すのが好きですが、書かれた案内の細部を読み落とします。先生は葵に単語3つを使った自作英文を、里奈には短文の日時・場所への下線を勧めます。学習計画は本人の必要によって違い、2週間後に改善を確認する予定です。

問11 正答：Twenty minutes a day. 解説：毎日20分。

問12 正答：Writing new sentences. 解説：新しい英文を書くこと。

問13 正答：Speaking English. 解説：英語を話すこと。

問14 正答：Dates and places. 解説：日時と場所。

問15 正答：After two weeks. 解説：2週間後。

初見英文4｜解答

全文和訳：先生は地域について短い英語の説明を書くよう求めます。晴は「家の近くに小さな公園があります」と書き、友達の結衣は図書室と好きな理由を書きます。先生は一文ごとの主語と動詞を確認し、読んだ後は互いに質問するよう勧めます。晴は結衣が理由を説明するbecauseを使っていることに気づき、自分の文章にも理由を加えることにします。

問16 正答：Their neighborhood. 解説：自分の地域。

問17 正答：A small park near home. 解説：家の近くの公園。

問18 正答：A library. 解説：図書室。

問19 正答：The subject and verb. 解説：主語と動詞。

問20 正答：Because. 解説：because。

文法・英作文の答え

問21 正答：I usually study English after school. 解説：usuallyは一般動詞の前。

問22 正答：Does she like reading? 解説：Doesの後はlikeの原形。

問23 正答：We are studying English now. 解説：Weにはareを使う。

問24 正答：I wrote a short English sentence yesterday. 解説：wroteはwriteの過去形。

問25 正答：When do you study English? 解説：疑問詞When＋do＋主語。

問26 正答：I enjoy speaking English. 解説：enjoy＋動名詞speaking。

問27 正答：Did she go to school? 解説：didの後は原形go。

問28 正答：We can speak English tomorrow. 解説：canの後は原形speak。

問29 正答：This is easier than the previous one. 解説：easier thanを使用。

問30 正答：I like the story because it is interesting. 解説：because節には主語と動詞。

問31 正答：If I have time, I will read a book. 解説：条件節は現在形、主節にwill。

問32 正答：She is writing an English question now. 解説：現在進行形is writing。

1週間・1か月の改善計画

第1週は、学校からの学習課題と既に使っているアプリを優先し、本人の誤答を「語彙」「疑問文」「時制」「初見文章の情報」の四つに分類します。1日10〜15分で初見英文を1段落読み、一文の英作文を作ります。週末は解答を見ずに同種の問題を解き、同じ間違いが減ったか確認します。

第2週はListening・Speakingを中心に短い質問への応答を増やし、第3週はReadingとWritingを中心に自作英文を練習します。第4週は英検公式の級別問題や学校の返却答案に戻って、模範解答ではない初見の問題へ対応できるか確認します。英検の受験日が近い場合は学校授業・宿題との両立を優先します。

英語塾・オンライン個別指導が必要かを判断する

関西学院初等部では日常的に英語の学習機会が確保されています。そのため誰もが追加の塾を利用するべきとは限りません。まず学校の授業・スタディサプリENGLISHなどの学習環境を生かし、理解できなかった英文の種類を明確にして3〜4週間復習することを勧めます。英検の級選択や英文記述で誤答が繰り返される場合には、児童の現在の技能に応じて内容を調整できる個別指導が役立つ場合があります。

オンライン指導を選ぶ場合は、英検対策だけでなく学校で習った語彙・英作文の課題、家庭学習との重複、毎週の確認方法を比較してください。慶英会では最大1か月の完全無料体験を通じて、私立小学校の英語から中学英語・英検への接続を個別に相談できます。公式の現行条件と申込導線は下の共通案内をご確認ください。

保護者のFAQ

Q. 小1・小2は毎日英語の授業がありますか？

学校公式では月曜〜金曜の毎日20分と説明しています。日々の実際の時間割は学校の最新案内に従ってください。

Q. 小3以上の英語時間はどうなりますか？

学校公式では週3回45分と週2回20分です。教員との会話・読み書きなど活動の割合は学年で変わります。

Q. 5・6年生は全員英検3級を受けなければなりませんか？

学校公式で確認できるのは英検の受験機会が全員に設けられるという点で、全員同じ級ではありません。目標級は各児童が選ぶと説明されています。

Q. スタディサプリENGLISHだけで英作文ができるようになりますか？

アプリは有用な学習環境ですが、模範を閉じて新しい英文を自分で作れるかを別に確認することが重要です。

Q. 英語が毎日あるのに短い英文を読めません。

音声と文字の対応、主語・動詞、日時などを一文ごとに確認します。読む活動へ少しずつ接続してください。

Q. 初等部から進む中学でNEW TREASUREを使いますか？

進学先の採用教材は個別に確認してください。学校名だけを根拠に教材採用を断定しません。

Q. 英検4級・3級と学校の宿題が重なる場合は？

学校の課題を優先し、英検で必要な技能との重なりを使って短時間に練習します。負担が大きいときは目標級と受験時期を見直してください。

Q. 無料体験では何を相談できますか？

学校授業での英語学習、英検級の選び方、初見読解・英作文の苦手、進学前の文法の確認など、児童の誤答に合わせて学習課題を整理できます。

学校別の専門教材への内部リンク

このページを英語学習の基幹案内とし、さらに専門的な練習が必要な場合は既存の独自教材へ進んでください。小3・小4の短文読解・英作文40問は中学年の書く技能、小5・小6の英語定着・読解・英作文40問は高学年の記述、英検5級・4級・3級の目標選択40問は級別の学習判断に役立ちます。

参考にした学校・公式資料

関西学院初等部｜Global・国際理解・英語の時間、関西学院初等部｜公式ホームページ、兵庫県｜私立小学校一覧、日本英語検定協会｜英検の試験情報。

公式情報確認日：2026年11月4日。学校公式の英語指導内容と慶英会の独自提案を区別しています。独自32問と模範解答は学校の教材・実際の試験問題の転載ではなく、学校や英検協会の公認・監修を意味しません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する