結論：国本女子中学校（東京都世田谷区）の2025年度開始「グローバル・スタディーズコース（GS）」では、学校公式が英語の習熟度に応じたレベル別授業を案内しています。海外経験があり英検準1級〜1級相当の力がある生徒から、小学校で習った英語を出発点にする生徒まで、異なる習熟度を想定した指導方針です。しかし、帰国生と一般入学生を必ず完全に別クラスへ分ける、英検の級だけで組分けが固定される、入学時のテストで進級が決まるといった規定は、確認した公式資料には記されていません。実際の組分け方式・年度の変更・選考基準は学校の最新案内を確認してください（2026年11月15日確認）。
「国本女子の英語クラス分けはどう決まる？」「中1で英語初心者だとついていけない？」「帰国生と同じ授業で大丈夫？」「GSの英語で学ぶ授業が難しい」という疑問を、学校が公表する制度・習熟度・家庭でできる学習を分けて整理します。2027年に入学する新中1の教材やクラスも、2026年度の情報だけで確定しません。
国本女子の在校生保護者向け相談：中1英語の授業についていけない場合は、中高一貫校の保護者掲示板カテゴリーから「国本女子」で既存の話題を探し、同じ質問があれば返信してください。学校専用スレッドの直通URLは今回確定できていません。氏名・クラス・個人成績・非公開教材は投稿せず、投稿ルールを確認してください。慶英会運営であり学校公認の掲示板ではありません。
学校公式は英語のレベル別授業をどのように説明している？
- 2025年度からのGSコース：学校公式は文科省の英語に加え、英語で学ぶ授業4〜8時間をカリキュラムに組み込むと説明。
- 基礎の英語：語彙・文法・構文の基本は日本人教員が中心となって指導し、理解したことを使う活動へつなげる。
- 実践的な英語：ネイティブ教員が参加する英語コミュニケーションや、英語を使用する教科学習で、聞く・話す・読む・書くを活用する。
- 習熟度別：英語をすでに高度に使える帰国生から初学段階の生徒まで、少人数で段階に応じた指導を行うという説明。
- 未確認：入学時のプレイスメントテストの実施日・配点・クラス人数・通年固定の有無・コース変更基準は、学校公式の一般的なカリキュラム案内だけでは確定できません。
一次情報：国本女子中学校「グローバル一貫教育」、「中学校カリキュラム」、「中学校案内」。現在の学年配布資料や学校の説明が優先します。
帰国生と初心者は何が違う？英検の級だけで学習の優劣を決めない
英語の資格が高い生徒は語彙や発話に強みがある場合がありますが、英検級から数学・理科を英語で理解できるか、学校での発表が得意か、すべてを予測することはできません。初学者も、まず日本人教員と学ぶ基本文法を確実にし、「英語の指示が分かる」「どこで分からなくなったかを質問できる」段階を作れば学習の手がかりになります。学校の実際の習熟度別の時間割・講習内容を確認してください。
学校の中学案内では英検を学習の目安として、中1で4級以上・中2で3級以上・中3卒業まで準2級以上などの目標を掲げています。これは学校の紹介する到達目標であり、各学年でその級に合格しないと進級できないという条件と同一ではありません。目標と本人の現在の力を分けて考えます。
「英語を学ぶ」と「英語で学ぶ」は別の力｜家庭で確認する4項目
- 基本文法：Doesの後は動詞原形、be動詞と一般動詞の違いなどを、別の単語でも再現できるか。
- 指示理解：Compare, Explain, Give a reasonなどの教師の指示から、何をするべきか説明できるか。
- 教科資料の理解：水の使用量・実験結果などを読んで、数字・比較・条件を英語で答えられるか。
- 発表・質問：分からない部分をCould you explain that again?などで確認し、自分の結論と根拠を分けて話せるか。
この4項目は慶英会の独自診断で、国本女子が公表した正式な組分け試験ではありません。英語の文法と、英語で学ぶ数学・理科・社会の内容理解は別々に確認した方が、手を打つ順番が明確です。GSの理科を英語で学ぶ独自問題、GSの社会科資料を英語で読む問題は目的別に参照できます。
中1・中2の英語が難しいとき｜14日間の確認計画
- 1〜2日目：本人が配布された英語の教材・時間割を確認し、英文法の授業と英語で学ぶ他教科のどちらで困っているか分ける。
- 3〜4日目：学校の小テストから間違えた単語・主語と動詞・語順を3つ選び、正答の理由を説明する。
- 5〜6日目：授業で聞き取れなかった短い指示を記録し、動詞と行動内容を結びつけて練習する。
- 7日目：学校の範囲内で単語と基本文法を再テスト。初日の誤答を別の例文へ変えて確認する。
- 8〜10日目：英語で学ぶ理科・社会などの短い資料に触れ、数字・観察・推測を分ける。教科の未習事項は除外する。
- 11〜12日目：一つの資料について「何が分かったか」「どの数字が根拠か」を英語1文ずつ説明する。
- 13日目：学校の教師へ聞く質問を一つ書く。何を聞き取れなかったのか、どの語句が分からなかったのかを具体化する。
- 14日目：基礎文法と教科英語で改善した項目を別々に記録し、次の2週間の学校課題を優先する。
これは慶英会独自の家庭学習計画です。GSの学校の宿題・到達基準・正式なプレイスメント試験ではありません。2027年度新中1のELA・教科英語の8週間準備とあわせて、本人の学年の学習範囲でご利用ください。
オリジナル16問｜基本英文法・指示理解・資料の読み方
以下は国本女子の学校内テスト・英検本試験・学校採用の教科書本文の転載ではありません。慶英会の独自問題であり、学校のクラス分けや英検級を判定するものではありません。未習の文法・教科単元は除外して構いません。
- She (study / studies) English every day.
- Does Ken (play / plays) the guitar?
- Many students (is / are) learning together.
- These books (was / were) useful last week.
- Please (compare / comparing) your two answers.
- 誤りを1か所直す：I didn’t went to class yesterday.
- 次の語句を並べ替える：is / what / different / about / this picture / ?
- 「私はこの問題を理解していません」を英語で書きなさい。
- 「もう一度説明していただけますか」を丁寧な英語で書きなさい。
- 「この二つの数字を比較してください」を英語で書きなさい。
初見英文（慶英会独自）：Mia’s group compared the amount of water used by two classes. Class A’s chart showed 48 liters, and Class B’s chart showed 35 liters. Class B’s chart showed the lower number. The group expected Class A to use less water, so they asked why the results were different. They explained their conclusion by using the numbers on the charts instead of guessing.
- What did Mia’s group compare?
- Which chart showed the lower number?
- Why did the group ask a question?
- How did the group explain its conclusion?
観察・説明の確認問題
- 英語の指示 ‘Write one observation, not a guess.’ を日本語に訳し、観察と推測の違いを説明しなさい。
- Q: ‘Why is it important to check our data?’ に英語で理由を1文答えなさい。
全16問の正答・理由・誤答への注意
- studies。主語Sheは三人称単数、現在の習慣。和訳：彼女は毎日英語を勉強します。
- play。Doesの後は原形。和訳：ケンはギターを弾きますか。
- are。Many studentsは複数。和訳：多くの生徒が一緒に学んでいます。
- were。These booksは複数で過去のbe動詞はwere。和訳：これらの本は先週役立ちました。
- compare。命令文は動詞原形で始めます。和訳：二つの答えを比較してください。
- I didn’t go to class yesterday.。didn’tの後は原形go。和訳：昨日、私は授業に行きませんでした。
- What is different about this picture?。疑問詞What＋be動詞is＋形容詞different。和訳：この写真の何が違いますか。
- I don’t understand this question.。don’tの後は動詞原形。和訳：この問題が分かりません。
- Could you explain that again, please?。丁寧な聞き返し。別解：Could you say that again, please? （もう一度言ってください）も場面による。
- Please compare these two numbers.。these two numbersで二つの数字を示す。
- The amount of water used by two classes.。最初の文の内容。和訳：二つのクラスが使った水の量。
- Class B’s chart.。Class B showed a lower numberが根拠。
- Because the results were different from what they expected.。予想と違ったため、質問した。
- By using the numbers on the charts.。結論の根拠を図の数字で示した。
- 「推測ではなく、観察した事実を1つ書いてください」。観察は実際に見聞きした事実、推測はそこから考えた仮説。例：『Bの数字が小さい』は観察、『Bの生徒は節水を意識したから』はその資料だけでは未確認の推測。
- Because we need accurate information to make a good decision.。正確なデータが判断に必要という理由。別の合理的な英文も可。
初見英文の全文和訳：ミアのグループは二つのクラスが使用した水の量を比較しました。A組の図表は48リットル、B組の図表は35リットルを示していました。B組の図表の方が少ない数値でした。グループはA組の使用量が少ないと予想していたため、結果が異なる理由を質問しました。推測する代わりに図表の数値を使って結論を説明しました。
よくある質問｜2027年度の新中1・英検・クラス分け
Q. 帰国生と初心者は完全に別クラスになりますか？
学校公式は習熟度に応じたレベル別授業を紹介していますが、帰国生・一般生の固定的なクラス編成や全科目での分離までは公表していません。実際の組分けと見直し時期は学校へ確認してください。
Q. 中1で英検4級を取れなければ進級できませんか？
学校が公表する中1で4級以上は目標として紹介されているものです。進級を認めない条件だと断定できません。学年ごとの現在の進級・評価規定を学校で確認してください。
Q. 英語が初心者でもGSで学べますか？
学校公式は英語経験の幅を想定し、日本人教員による基礎指導と、ネイティブ教員による英語運用・英語で学ぶ科目を組み合わせる設計を説明しています。ただし、本人の入学可否・学習到達や希望コースへの配置を保証するものではありません。
Q. 高校のダブルディプロマへ必ず進学できますか？
中学GSのカリキュラムと高校の募集区分・ダブルディプロマの条件は別です。2027年度の高校募集方針・内部進学条件は最新の学校公式資料で確認してください。
学校別の学習相談と一次資料
在校生保護者の一般的な学校生活・英語の相談は世田谷区の学校別掲示板案内から探せます。運営作成の質問例と第三者による実際の投稿は区別し、氏名・クラス・成績票などを掲示板に載せないでください。慶英会は学校公認の掲示板ではありません。
英文法と英語で学ぶ教科でつまずく箇所が続く場合は、慶英会のオンライン英語個別指導・最大1か月無料体験で本人の英語教材や答案から必要な支援範囲を確認できます。国本女子中学校の指定塾・提携指導機関ではありません。
学校公式情報の確認日：2026年11月15日。学校が説明する制度と慶英会独自の学習確認法・問題を区別しています。