慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
公文国際学園中等部の中1・中2で「英語の文法は理解したつもりなのに、同じ意味の書き換え・疑問文・英作文で失点する」場合、元の英文を一度隠し、主語・時制・動詞の形・意味を保って別の文にできるかを確認します。同校公式は、入学前の英語経験が異なる生徒に合わせ、中1から少人数の多展開授業を行うと説明しています。英語経験の差を一つのクラスの進度や採用教材だと断定せず、本人の実際の答案で弱点を確認しましょう。
本記事は横浜市戸塚区の公文国際学園中等部の中学1・2年生と保護者向けに、オリジナル40問（主語・疑問文10、同意文10、時制・接続詞・受動態10、英作文10）と全模範解答・文法解説、14日学習法を掲載します。学校公式の教科書や実際の試験問題を使わない、慶英会独自の基礎診断教材です。
公文国際学園の英語教育：経験別少人数授業の意味
公文国際学園公式「教科紹介」は、英語の学習歴がさまざまな生徒が集まることを前提に、中1から入学前の学習状況に応じた少人数多展開授業を行い、日本人教員とネイティブ教員が協力して「読む・聞く・書く・話す」の4技能を育てると説明しています。初学者には無理なく基礎を、英語経験者にはより高い水準の学習を支える方針です。
学校公式「カリキュラム」の外国語は中1・中2とも10コマです。教室の具体的なクラス名称、各年度の学年別考査の出題形式、採用教材、英検必須級を公式資料から一律に決めつけることはしません。今回の独自40問は、いま使っている学校教材の復習と照らして弱点を確認するために作成しました。
| 学習課題 | できるようになること | 対応問題 |
| 基本文は分かるが疑問文が書けない | do/does/did、be動詞の使い分け | A：1〜10 |
| 単語を知っているのに同意文が苦手 | 意味を保って別構文へ | B：11〜20 |
| 時制・接続詞で失点 | 前後の時間・因果関係を整理 | C：21〜30 |
| 初見の短い英作文が書けない | 主語・動詞を自分で選択 | D：31〜40 |
点数を落とす5つの典型原因と対策
① do/does/didを使ったのに動詞も変化させる
Does she studies …? と書くと動詞の原形が必要な位置に三単現を残しています。疑問文は疑問詞や助動詞から先に組み立て、動詞が原形かどうかを必ず確認します。
② 同意文で意味まで変わってしまう
You must not … は禁止、You do not have to … は義務がないことです。似た表現でも意味は異なるため、英作文で書き換えた後に元の文と同じ条件・否定・程度かを日本語で説明してください。
③ 時制を示す語を見落とす
yesterdayなら過去形、nowなら進行形などの合図があります。主語や動詞より先に時の表現へ下線を引き、学校で習った時制に正しく組み替えます。
④ 本文中の主語や人物を取り違える
My sistersとMy sisterは複数・単数で動詞が変わります。英語が速く読めても主語に気付かないと一致ミスが発生します。最初に主語・動詞・目的語を3色で印を付けましょう。
⑤ 模範解答を見た直後だけ正解できる
正答を写すだけでなく、翌日には主語・時制・固有名詞を変えた初見の一文を白紙から作りましょう。英語経験が長い生徒も、聞く・話す力と書く正確さの両方を確認することが大切です。
14日で文法・同意文・英作文を復習する手順
1〜3日目にAの10問を解き、三単現・疑問文・否定の基本を確認します。4〜7日目はBの10問で同義性を維持できるか調べます。8〜11日目はCで過去形・接続詞・受動態など、学校で習った内容を優先して扱います。12〜14日目はDで疑問詞・理由・複文を自力で書きます。毎回10〜20分程度を参考に、間違えた文を別の主語で再作成してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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慶英会オリジナル英文法・同意文・書き換え40問【全解答】
問題は慶英会が独自制作し、特定校の定期試験から転載していません。A・C・Dは「指定された文法への変形」も含むため原文と文の種類や時の表現が変わる場合があります。意味を変えずに言い換える問題はBでまとめています。文法を未習の場合は、授業で習ってから取り組んでください。
A｜中1基礎：主語・疑問・否定の語形を正確に変える10問
指示に従って書き換えなさい。意味が変わる疑問・否定への変形も含みます。文法上の正確さを診断する問題群です。
問1．She studies English every evening. → 疑問文に。
問2．They play tennis after school. → 否定文に。
問3．He is reading a book now. → 疑問文に。
問4．We went to the park yesterday. → Didで始まる疑問文に。
問5．There is a notebook on the desk. → a notebookをthree notebooksに変更。
問6．My sister watches TV on Sundays. → My sistersを主語に。
問7．I can swim well. → 否定文に。
問8．She has a dog. → Whatで犬について尋ねる疑問文に。
問9．They are busy today. → yesterdayの文に。
問10．The students are in the library. → Whereで場所を尋ねる。
Aの全模範解答・解説
解答1．Does she study English every evening? — Doesの後は原形study。
解答2．They do not play tennis after school. — 複数主語にdo not。
解答3．Is he reading a book now? — be動詞を主語の前へ。
解答4．Did we go to the park yesterday? — Didの後はgoの原形。
解答5．There are three notebooks on the desk. — 複数名詞ではThere are。
解答6．My sisters watch TV on Sundays. — 複数主語ならwatch。
解答7．I cannot swim well. — cannot＋原形。
解答8．What does she have? — What＋does＋主語＋原形。
解答9．They were busy yesterday. — 複数主語の過去beはwere。
解答10．Where are the students? — Where＋be動詞＋主語。
B｜中1・中2の同意文：同じ意味を別表現で書く10問
原文の意味を変えずに言い換えてください。語順だけでなく用法の違いを正確に確認します。
問11．I like to read books. → readingを使って。
問12．It’s not necessary for you to bring a dictionary. → don’t have toを使って。
問13．Let’s visit the museum on Saturday. → Why don’t weで始める提案に。
問14．My brother is taller than I am. → Iを主語に比較級を使って。
問15．This question is not as easy as that one. → difficultを使って同じ意味に。
問16．The girl is able to speak French. → canを使って。
問17．He started to learn English three years ago and still learns it. → 現在完了で。
問18．The boy was too tired to walk farther. → so … thatを使って。
問19．I prefer tea to coffee. → like … betterを使って。
問20．She didn’t go to school because she was sick. → because ofを使って同じ意味に。
Bの全模範解答・解説
解答11．I like reading books. — likeはto不定詞・動名詞の両方を取り得る。
解答12．You don’t have to bring a dictionary. — don’t have toは義務がないこと。
解答13．Why don’t we visit the museum on Saturday? — 提案の同意表現。
解答14．I am shorter than my brother. — 背の高さを逆側から比較。
解答15．This question is more difficult than that one. — not as easy asをmore difficult thanへ。
解答16．The girl can speak French. — be able toとcanの現在の能力。
解答17．He has studied English for three years. — 継続する現在完了。ただし started to learn と studies の意味を保つ。
解答18．The boy was so tired that he could not walk farther. — too … toをso … thatに言い換え。
解答19．I like tea better than coffee. — prefer A to Bとlike A better than B。
解答20．She didn’t go to school because of her illness. — because＋主語・動詞をbecause of＋名詞へ。病気という理由を保持する。
C｜時制・接続詞・受動態：構文を正確に変える10問
指定の文法形式に変形します。学校で未習の受動態・現在完了は、習った後に取り組んで構いません。
問21．They clean the classroom every day. → 受動態に。
問22．Someone opened the door yesterday. → 受動態に。
問23．I began to read this novel last week and I am still reading it. → sinceを使い現在完了進行形で。
問24．I will stay home if it rains tomorrow. → Ifで始めて、意味を変えずに書き換えなさい。
問25．I was cooking dinner. My brother called me. → whenを使って一文に。
問26．She was sick. She went to school. → althoughを使って。
問27．I don’t know the answer. → I wishを使い、現在の事実と異なる願望を表して。
問28．He was surprised. He heard the news. → whenを使って一文に。
問29．Please finish the homework. Then you can play. → beforeを使って。
問30．The teacher said, ‘Be quiet.’ → told the studentsを使って間接的に命令を表して。
Cの全模範解答・解説
解答21．The classroom is cleaned every day. — 現在形の受動態is cleaned。
解答22．The door was opened yesterday. — 過去形was＋過去分詞。
解答23．I have been reading this novel since last week. — 現在完了進行形＋since。
解答24．If it rains tomorrow, I will stay home. — 未来の条件を表すif節は現在形。主節のwillは維持する。
解答25．I was cooking dinner when my brother called me. — 過去進行形＋when節。
解答26．Although she was sick, she went to school. — 逆接で二文をつなぐ。
解答27．I wish I knew the answer. — 仮定法過去：wish＋過去形。中2では発展項目。
解答28．He was surprised when he heard the news. — 時を示すwhen節。
解答29．Please finish the homework before you play. — before節で順番を明確に。
解答30．The teacher told the students to be quiet. — tell＋人＋to不定詞。
D｜質問・理由・英文作成：短い書き換え・結合10問
中1・中2の発展として、学校英語の文章や初見の質問を自力で組み立てる練習です。
問31．He goes to the library because he likes history. → Whyで理由を尋ねる疑問文に。
問32．Mika bought three books yesterday. → How manyで冊数を尋ねる。
問33．The science fair will start at two. → What timeで時刻を尋ねる。
問34．The students finished the work. They felt happy. → Afterで一文に。
問35．I don’t know. Where does he live? → 一文の間接疑問に。
問36．This story is interesting. It is too long for younger children. → butで一文に。
問37．I study English. I want to speak with people overseas. → to不定詞で目的を示す一文に。
問38．The class needs more data. It wants to reach a reliable conclusion. → becauseを使い一文に。
問39．The book is on the table. It belongs to my sister. → 関係代名詞thatを使い一文に。
問40．She asked me, ‘What time does the event begin?’ → 間接疑問の一文に。
Dの全模範解答・解説
解答31．Why does he go to the library? — because節を答えにできる疑問文。
解答32．How many books did Mika buy yesterday? — did＋原形buy、booksは複数。
解答33．What time will the science fair start? — willを主語の前に。
解答34．After the students finished the work, they felt happy. — After節で時間の順序を保持。
解答35．I don’t know where he lives. — 間接疑問では主語he＋動詞lives。
解答36．This story is interesting, but it is too long for younger children. — 対比をbutで接続。
解答37．I study English to speak with people overseas. — 目的のto＋原形。
解答38．The class needs more data because it wants to reach a reliable conclusion. — 理由と目的を明確に。
解答39．The book that belongs to my sister is on the table. — thatが主格関係代名詞。
解答40．She asked me what time the event began. — 間接疑問の語順と時制の一致。
40問を学校の答案の復習につなげる
| 失点が多い範囲 | まず戻る内容 | 翌日の再テスト |
| A：1〜10 | be・do・does・did、動詞原形 | 疑問文↔肯定文の変形 |
| B：11〜20 | 同じ意味を保つ比較・否定・不定詞 | 2種類の英文で説明 |
| C：21〜30 | 時制・接続詞・受動態 | 時間・主語を変更して書く |
| D：31〜40 | 疑問詞・理由・複文 | 初見の質問への1文回答 |
解答例は模範の一つです。適切な別解がある場合は、意味が保たれ文法が正確かを基準にしてください。書き換えができても英文読解・リスニングの力が十分であるとは限らず、必要な学習を別に確認します。
よくある質問
公文国際学園では中1から英語のクラスが分かれますか。
学校公式では入学前の英語経験に応じた少人数多展開授業を中1から行うとしています。実際のクラス数・配属基準は現行資料を確認してください。
公文式英語を選択すれば同意文書き換えが必ず得意になりますか。
保証はできません。放課後公文式英語は中1・中2で選択制と案内されており、学習者の具体的な弱点や教材との対応を考える必要があります。
中1でも40問全部解くべきですか。
未習の仮定法・現在完了進行形など発展項目は無理に先取りせず、AとBの既習範囲から取り組んでください。
英検3級や準2級を持っていても疑問文を間違えますか。
起こり得ます。資格の級だけで学校の筆記答案の正確さを判断せず、返却答案と初見の文法問題を確認しましょう。
学校の英語テストに同意文書き換えは出ますか。
学校公式の教育紹介だけでは各学年の出題形式・配点は確認できません。この記事は一般的な文法・英作文力の練習で、実際の学校試験を予測したものではありません。
慶英会に無料体験で相談できますか。
学校の教材、返却答案、学年と英語経験、英検の現在級、苦手な書き換えの種類を共有いただければ、基礎と応用の学習順を整理できます。
公式一次情報と関連記事
学校公式情報の確認日：2026年11月3日。オリジナルの40問・模範解答・解説・学習計画は慶英会の独自制作で、学校の教材や実際の定期試験問題の転載ではありません。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する