熊本信愛女学院中学校の海外姉妹校交流に備える英語メール・質問40問と全解説

熊本信愛女学院中学校は学校公式でオーストラリアと台湾の海外姉妹校との交流を紹介しています。英語劇や暗唱で学んだ英語を、初対面の相手への質問や短いメールにも使いたい中学1・2年生と保護者に向けて、相手の希望を聞く、予定や条件を確かめる、文化の違いに配慮する、返信を正確に書くという4種類の独自40問を作成しました。学校の実際の姉妹校メールや生徒の個人情報、交流プログラムの内部資料を使用していません。学校の定期考査に出た問題や実際のメールの再現ではありません。

結論：交流英語では難しい表現の多さより、相手に必要なことを正確に伝えられるかが重要です。What would you like to see?（何を見たいですか）、Could you repeat that?（もう一度言ってもらえますか）、We have not decided yet.（まだ決めていません）のような簡潔な英文で十分にやりとりができます。予定が変わるときはif、未来の予定にはwillを使い、決まっていないことは推測で断定しないようにします。自分が覚えた台詞を言う力と、予想外の質問に一文で答える力は分けて鍛えましょう。

学校公式で確認できる海外姉妹校交流と英語教育

熊本信愛女学院中学校の公式「学校紹介」は、オンライン英会話・英語パフォーマンスコンテスト・外国人講師による国際文化理解などの取り組みと、オーストラリアのセント・コロンバス・カレッジおよび台湾の衛理女子高級中学との姉妹校交流を説明しています。公式「姉妹校・海外姉妹校」では、ホームステイや市内散策を通じた交流の特色を紹介しています。学校の教育方針を理解するのに役立ちますが、全生徒が同じ交流方式で参加することを示すものではありません。

2026年4月7日に学校が公開した台湾の衛理女子高級中学教育旅行団との交流報告には、歓迎のあいさつ・演奏などの後、32グループに分かれて熊本市街を散策したことが記録されています。相手が興味を示す場所や品物を聞いて交流を深めたという点から、相手の希望を聞く英語を練習する着想を得られます。ただし32グループの実際の会話原稿・担当生徒の学年・交わした言語の内訳は本稿では確認していません。

また学校公式「オーストラリア短期留学に出発」（2026年8月6日）は、中学生と高校生を合わせた11名がオーストラリアの姉妹校へ出発したと報告しています。11名全員が中学生だったとは書かれていません。参加条件・応募方法・現地活動の詳細は年度ごとの学校公式案内を確認してください。本稿の創作メールはその参加者が送信した文章ではありません。

学校公式で確認できた事項	家庭用の独自演習として練習できること	学校の活動と混同しないこと
台湾・豪州の姉妹校交流	相手の趣味・時間・希望を確認する短い質問	全員に海外渡航や英語メール課題があるとは限らない
2026年4月：台湾の教育旅行団との市街散策	訪問先を決めるための条件確認・予定変更の英文	実際の32グループの会話や行程表は不明
2026年8月：中高生計11名の豪州短期留学出発	あいさつ・依頼・質問・振り返りの英文	11名全員が中学生とは断定しない
国際文化理解・英語の発表機会	理解した内容を自分の短い英文に書き直す	学校の試験範囲・実際の配点や公式課題

海外交流の英語に必要なのは「希望」「予定」「未確認」「配慮」の4要素

相手の好みを聞かずに自分が行きたい場所だけを勧めると、十分な交流にはなりません。訪れたい場所は Which place would you like to visit? と質問し、時刻は What time is good for you? と確認します。雨や予定変更の可能性がある場合は If it rains, we can change our plan. のような条件付きの言い方が役立ちます。決まっていないことを確定事項として伝えないことも信頼につながります。

文化交流では相手を国や地域だけで分類しないことも重要です。「ある国から来た人は全員この食べ物が好き」と決め付けず、本人の興味・希望・制約を質問してください。実際の交流の写真、氏名、連絡先、集合場所を公開する際は学校の規則や本人・保護者の同意を優先します。以下の教材は架空人物・架空予定のみを使い、実際の学校の訪問先や滞在日程を示しません。

独自演習A｜架空のメール2通から希望と予定を読み取る（問1〜10）

ここに登場するHanaとEmmaは慶英会が創作した人物です。実在する姉妹校の生徒、留学生、教師を示すものではありません。メールを読んだ後、英文を隠して問題に答え、根拠が見つからなければ本文へ戻ってください。

架空メール①：土曜日の街歩きを相談

Subject: Our Saturday plan. Hi Emma, Thank you for your message. We can meet near the station at ten on Saturday. The museum opens at eleven, so we could visit the small bookshop first. We can get snacks after lunch. If it rains, we will stay at the library and look at picture books. Please tell me what you would like to see. Best wishes, Hana.

和訳：件名「土曜日の予定」。Emmaさん、連絡ありがとう。土曜10時に駅の近くで会えます。博物館は11時開館なので、先に小さな書店に行くこともできます。昼食の後でお菓子を買えます。雨なら図書館にいて絵本を見ます。見たいものを教えてください。Hanaより。

架空メール②：好きなものと注意事項を返信

Subject: My interests. Hi Hana, Thanks for the plan. I like books about animals, but I do not know much Japanese yet. I would like to visit a place where we can see pictures. I cannot eat nuts, so please help me check the ingredients before we buy snacks. I will bring a small notebook. See you on Saturday, Emma.

和訳：件名「興味のあること」。Hanaさん、予定ありがとう。動物の本が好きですが、日本語はまだあまり分かりません。写真や絵を見られる場所へ行きたいです。ナッツを食べられないので、お菓子を買う前に原材料の確認を手伝ってください。小さなノートを持参します。土曜日に会いましょう。Emmaより。

問1：会う予定の曜日は何曜日ですか。

問2：会う予定の時刻は何時と書かれていますか。

問3：博物館は何時に開くと書かれていますか。

問4：博物館の前に訪問する提案の場所はどこですか。

問5：雨の場合の予定は何ですか。

問6：Emmaは何についての本が好きですか。

問7：Emmaがまだよく分からないと言っている言語は何ですか。

問8：Emmaが見たいと言っているものは何ですか。

問9：お菓子を買う前に確認したいことは何ですか。

問10：HanaがEmmaに希望を聞き返す英語の質問を一つ作りなさい。

Aの解答と本文の根拠（問1〜10）

解答1：土曜日。 解説：on Saturday が根拠です。

解答2：10時。 解説：at tenとだけ書かれ、午前か午後かは本文では明記されていません。

解答3：11時。 解説：The museum opens at eleven。

解答4：小さな書店。 解説：visit the small bookshop first。

解答5：図書館で絵本を見る。 解説：If it rains … library … picture books。

解答6：動物についての本。 解説：books about animals。

解答7：日本語。 解説：I do not know much Japanese yet。

解答8：写真や絵。 解説：see pictures が答えの根拠。

解答9：ナッツが含まれるかなどの原材料。 解説：cannot eat nuts と check the ingredients。現実の食品安全確認は正式な方法が必要です。

解答10：What would you like to see first? 解説：相手の希望を聞く質問です。別解も可。

問2では、文中にない午前・午後の区別を勝手に補わないことが大切です。博物館の11時開館と書店を先に訪れる提案から午前10時だと推測することは自然でも、時刻の形式だけで確定したわけではありません。実際の集合予定なら Do you mean ten in the morning?（午前10時という意味ですか）と確認してください。問9でも、健康上の条件を推測に任せない姿勢が必要です。

独自演習B｜相手の希望を聞く・予定を確かめる10問（問11〜20）

会話で相手が予想外のことを伝えてきた場合、準備した長い原稿を読むより、短い依頼や質問を正確に使えるかが重要です。ここでは日本語の状況から英文を一つ作ります。採点では指定された意味を伝えられているかと、英文法が正しいかを別に確認してください。

問11：「どんな本が好きですか」と英語で聞きなさい。

問12：「もう一度ゆっくり言ってもらえますか」と丁寧に頼みなさい。

問13：「土曜日と日曜日のどちらがよいですか」と聞きなさい。

問14：「午後に図書館へ行きたいですか」と聞きなさい。

問15：「どこへ行くかはまだ決めていません」と伝えなさい。

問16：「雨なら図書館に行く予定です」を英語で書きなさい。

問17：「最後の部分が聞き取れませんでした」と丁寧に言いなさい。

問18：「必要なら英語でも説明できます」と伝えなさい。

問19：「博物館に行くかもしれませんが確定ではありません」を英語2節で書きなさい。

問20：「教えてくれてありがとう」を英文で書きなさい。

Bのモデル解答と文法解説（問11〜20）

解答11：What kind of books do you like? 解説：What kind of …? で種類を聞きます。

解答12：Could you say that again more slowly, please? 解説：Could you＋原形の丁寧な依頼です。

解答13：Which day is better for you, Saturday or Sunday? 解説：二つの選択肢を明示します。

解答14：Would you like to go to the library in the afternoon? 解説：Would you like to …? の自然な質問です。

解答15：We have not decided where to go yet. 解説：have not decided yet は未決定です。未習ならWe don’t know yet.でも可。

解答16：If it rains, we will go to the library. 解説：未来の条件でもif節は現在形rainsです。

解答17：I’m sorry, I didn’t catch the last part. 解説：聞き取れなかった箇所を具体化します。

解答18：I can also explain it in English if you need. 解説：canの後は動詞原形です。

解答19：We may visit the museum, but the plan is not final. 解説：mayとnot finalで未確定を表します。

解答20：Thank you for telling me. 解説：for＋動名詞tellingを使います。

学校の英語劇や暗唱では、覚えた文を順序よく言う力を伸ばせます。しかし実際の交流では、相手が予定を変えたり、初めての質問をしたりします。何か分からない場合、無理に知っているふりをせず Could you explain that? と聞き返すことは大切です。本稿の練習は、実際の熊本信愛女学院の姉妹校交流でこれらの表現が使われたという意味ではありません。

独自演習C｜交流メールの英文法を訂正する10問（問21〜30）

以下の誤文には文法上の問題が一か所あります。全文を直し、助動詞や時制のどこが誤っていたか説明しましょう。学年や授業進度によって未習の文法は飛ばして構いません。学校の実際の英語考査を再現したものではありません。

問21：She like picture books.

問22：Does Emma wants to go?

問23：We was at the station yesterday.

問24：I am write an email now.

問25：They didn’t visited the museum.

問26：He can to speak English.

問27：There is many books in the room.

問28：I want sending a message.

問29：This message is more short than that one.

問30：I don’t know where does she live.

Cの全解答・訂正理由（問21〜30）

解答21：She likes picture books. 解説：三単現Sheの肯定文はlikesです。

解答22：Does Emma want to go? 解説：Doesの後は原形wantです。

解答23：We were at the station yesterday. 解説：主語Weに対応する過去のbe動詞はwereです。

解答24：I am writing an email now. 解説：be動詞＋-ingで進行形を作ります。

解答25：They didn’t visit the museum. 解説：didn’tの後は原形visitです。

解答26：He can speak English. 解説：canの後はtoなしの原形。

解答27：There are many books in the room. 解説：many booksは複数なのでareです。

解答28：I want to send a message. 解説：want to＋原形sendを使います。

解答29：This message is shorter than that one. 解説：shorterがshortの比較級です。

解答30：I don’t know where she lives. 解説：間接疑問はwhere＋主語＋動詞の語順です。

問22や問25は、助動詞を使ったあとに動詞の形を二重に変えてしまう失点です。疑問文では Does she like …?、否定では They didn’t visit … と書きます。実際のメールや定期考査では、言いたいことが伝わるだけでなく、自力で正しい主語・動詞を選べるかを確認してください。

独自演習D｜英語で短いメールを返信する10問（問31〜40）

最後は短い返信文や質問を自分で作ります。相手の希望を尊重し、未確定の情報を誤って確定させない言い方にしてください。モデル解答は一例であり、指示した内容と英文法が正しければ別解も認められます。実在する姉妹校へメールを送る必要はありません。

問31：「メールをありがとう。土曜に会えるのを楽しみにしています」を英語2文で書きなさい。

問32：「どの場所へ行きたいですか」を丁寧な英文で聞きなさい。

問33：未決定であることと、相談して決めたいことを英語2文で書きなさい。

問34：「博物館は11時に開きます。先に書店に行けます」を英語2文で書きなさい。

問35：「雨が降ったら図書館へ行きましょう」を英語で書きなさい。

問36：食べられないものがないかを相手に丁寧に聞きなさい。

問37：聞こえない単語をもう一度言ってもらう依頼文を書きなさい。

問38：「難しい日本語の単語なら英語でも説明できます」を英語で書きなさい。

問39：交流後に感謝と学びを英語2文で書きなさい。

問40：相手の好みを決め付けずに聞きたいと英語2文で書きなさい。

Dのモデル解答・英文のポイント（問31〜40）

解答31：Thank you for your email. I’m looking forward to seeing you on Saturday. 解説：look forward toの後は動名詞seeingです。

解答32：Which place would you like to visit? 解説：Which placeで選択を聞きます。

解答33：We have not decided yet. Let’s discuss the plan together. 解説：未確定の状況と提案を分けます。

解答34：The museum opens at eleven. We can visit the bookshop first. 解説：創作施設の例。一般的な開館時間の説明は現在形を使えます。

解答35：If it rains, let’s go to the library. 解説：if節の条件では現在形rainsです。

解答36：Are there any foods you cannot eat? 解説：相手の制約を確認します。実際の安全確認には正式な情報が必要です。

解答37：Could you repeat that word, please? 解説：聞き返したい部分を具体的に伝えます。

解答38：I can explain difficult Japanese words in English. 解説：canの後は動詞の原形です。

解答39：Thank you for sharing your ideas. I learned that different people enjoy different things. 解説：感謝と学んだ内容を区別します。

解答40：I don’t want to make assumptions about your interests. I would like to hear what you enjoy. 解説：思い込みを避け、本人の希望を聞く表現です。

中1・中2の復習を12日間で組み立てる

学習日	中1の基礎	中2の発展	到達目標
1〜2日目	Aから曜日・時刻・場所を取り出す	予定と仮定を分けて内容を要約	本文の根拠を示せる
3〜4日目	What・When・Whereの疑問文を作る	Could you・Would you like toで丁寧に依頼	相手の希望を聞ける
5〜6日目	A・Bの誤答だけ翌日再テスト	理由や条件を一文追加	解答を隠して再現できる
7〜8日目	Cの三単現・過去形・否定を確認	進度に合わせ現在完了や間接疑問を確認	主語と動詞が正しい
9〜10日目	Dで基本的な返信を一文作る	二文で理由や未決定の情報を示す	相手の質問に対応する
11〜12日目	学校の既習ワークへ戻る	別の架空場面でメールを作る	初見でも文法を転用できる

この12日モデルは慶英会が提案する一般的な家庭学習で、学校の公式カリキュラムや姉妹校交流の準備日程ではありません。定期考査や学校の提出物を優先し、負担のない時間で短い英文を自力で書く練習を続けてください。中学1年生で現在完了や間接疑問が未習なら飛ばして構いません。中2でも学年の進度に合わせて取り組みます。

保護者が確認する「正確に伝える力」

英文を書いたときは、発音や長さだけでなく、相手の質問に合っているか、日時・場所の情報を勝手に補っていないか、相手の希望を尊重しているかを確認しましょう。「英語で話せた」という経験と、返却答案で正しく書けたかは同じとは限りません。学校の英語劇や暗唱で慣れた文でも、主語と時制を変えて書けるかを確かめることで応用しやすくなります。

2026年の学校公式ニュースで紹介された交流行事の内容を、参加していない生徒が自分の体験として書く必要はありません。実際の参加者の写真や発言を使う場合には学校の方針や本人・保護者の許可を確認してください。この記事のHanaとEmmaは架空であり、実在の人物の好みや行程を示すものではありません。

熊本信愛女学院中学校の海外姉妹校交流・英語学習FAQ

Q. 熊本信愛女学院中学校に海外姉妹校がありますか。

学校公式はオーストラリアのセント・コロンバス・カレッジと台湾の衛理女子高級中学との交流を紹介しています。

Q. 2026年4月の台湾姉妹校交流は確認できますか。

学校は4月7日の訪問団との交流・32グループの熊本市街散策を報告しています。実際の英語メールについては確認できません。

Q. 2026年8月のオーストラリア短期留学は中学生だけですか。

学校公式は中学生・高校生合わせて11名と説明しています。中学生のみの人数ではありません。

Q. 海外交流では英語メールが必須ですか。

公式情報だけで全員にメール課題があるとは断定できません。本稿は一般的な英語読解と返信練習です。

Q. 英語劇・暗唱教材と何が違いますか。

既存記事は台詞と暗唱の英作文が中心です。本稿は希望・日時・変更条件の読解と丁寧なメール返信に絞っています。

Q. NEW TREASURE採用校ですか。

この公式交流情報だけからは採用副教材を特定できません。学年の配布教材を確認してください。

英語劇・学校英語・交流の練習を分けて学ぶ

熊本信愛女学院中学校の英語学習全体、英検校内受験、国際文化理解については熊本信愛女学院中学校の英語・定期テスト対策ガイドをご覧ください。暗唱と英語劇から英文法の言い換えを練習したい場合は英語劇・暗唱の独自40問と全解説が役立ちます。本記事は既存の記事とは異なり、相手の希望を聞いて予定を調整する英語メールの読解・返信に特化しています。

学校英語の疑問文・否定文が苦手、英文を読むと時間や条件を取り違える、英会話で聞き返せない場合は、慶英会の学習相談・最大1か月完全無料体験で学年と使用教材、苦手な設問の形式をご相談いただけます。体験の条件・料金は料金・コース・無料体験の案内をご確認ください。学校の授業・補習・担当教員への質問を先に活用し、必要な部分に絞った復習を検討してください。

参考にした主な公式情報

• 熊本信愛女学院中学校「学校紹介」―英語学習と海外姉妹校交流
• 熊本信愛女学院「姉妹校・海外姉妹校」―豪州・台湾との交流内容
• 熊本信愛女学院「衛理女子高級中学教育旅行団との交流」（2026年4月7日）
• 熊本信愛女学院「オーストラリア短期留学に出発」（2026年8月6日）

公式情報の確認日：2026年10月29日。年度ごとの参加条件や日程は学校に確認してください。本文のHanaとEmma、メール2通、予定、食べ物の制約、40問と全解答、学習計画は慶英会の創作です。実際の姉妹校生徒・家庭・学校行事の詳細・定期考査や教科書の問題を再現したものではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する