慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
熊本マリスト学園では、2026年9月15日付の公式ダイアリーで、中学1年生の理科の授業に令和8年熊本地震を取り上げ、防災への意識を高めたことが紹介されています。授業から「中学生が語る地震のリアル」という成果物が生まれたことも記されています。本記事では、学校公式情報と気象庁の防災情報をもとに、地震への備えを整理し、英語で説明する慶英会独自24問・全解答を掲載します。
学校公式ダイアリーは授業の概要と成果物の題名を紹介していますが、生徒の作品全文や個々の記述内容は公開していません。以下の英文・設問は学校の配布教材や生徒作品の再現ではなく、学校公式情報と気象庁の一般的な防災情報をもとに慶英会が独自に作成した教材です。実際の災害時は自治体・施設管理者などの指示と最新の公式情報を優先してください。
運営・指導責任者：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。塾長紹介。
学校公式が紹介した中学1年理科の防災学習
熊本マリスト学園の公式「マリストダイアリー」は、2026年9月15日付で「中学１年理科の授業」を紹介しています。記事では、令和8年熊本地震を授業で取り上げ、防災について考える機会とし、「中学生が語る地震のリアル」という成果物ができたと説明しています。確認できるのは、対象学年、授業教科、扱った地震の表記、学習の目的、成果物の題名です。作品全文や個々の生徒の発言・役割は公開されていないため、推測してはいけません。
地震に備えて家庭で確認すること
気象庁は、日頃からの備えとして、家具の固定、非常用持ち出し品の準備、水や食料の備蓄、安全スペースの確保、周囲の状況や避難経路の確認、家族との連絡手段の確認、訓練への参加などを挙げています。自宅の家具が倒れそうな場所を確認し、家族で避難場所と連絡方法を話し合うなど、実行しやすい項目から始めます。
| 備え | 家庭で確認する内容 |
|---|---|
| 家具の固定 | 棚・タンス・テレビなどの転倒・移動・落下防止 |
| 非常用持ち出し品 | 水、食料、懐中電灯、ラジオ、救急用品など |
| 備蓄 | 飲料水・保存食の期限と保管場所 |
| 避難場所 | 自治体が指定する避難先と移動経路 |
| 連絡方法 | 家族との連絡・集合方法 |
緊急地震速報が発表されても、強い揺れが到達するまでの猶予は数秒から数十秒程度しかない場合があります。速報は地震発生後に強い揺れが来ることを知らせる情報で、必ず避難時間を確保するものではありません。屋内では頭部を保護し、丈夫な机の下など周囲の状況に応じた安全な場所へ移動します。慌てて屋外へ飛び出さないようにします。屋外ではブロック塀の倒壊、看板や割れたガラスの落下に注意します。
気象庁が紹介するシェイクアウト訓練は、①まず低く、②頭を守り、③揺れが収まるまで動かない、という三つの安全行動を実際に練習するものです。場所によって適切な行動は異なるため、学校や施設の案内も確認してください。
地震時の行動を場面別に整理する
気象庁の行動例は、どこにいるかで異なります。屋内では頭を守り、安全な場所に移動して、揺れている間は慌てて外へ出ない。街中では倒れそうな塀や落下物から離れる。電車・バスではつり革や手すりをしっかり持つ。エレベーターでは最寄りの階に停止させて降りる、というように、自分のいる場所に合わせて行動を選びます。
| 場面 | 気象庁が示す行動例 | 事前に考えること |
|---|---|---|
| 自宅・教室 | 頭部を守り、丈夫な机の下など安全な場所へ | 安全スペースと家具の位置 |
| 屋外の道路 | ブロック塀の倒壊、看板・ガラスの落下に注意 | 通学路の危険箇所 |
| 電車・バス | つり革・手すりにつかまる | 係員の案内と周囲の状況 |
| エレベーター | 最寄りの階で停止させ、すぐに降りる | 閉じ込め時の連絡手段 |
気象庁は、緊急地震速報の猶予が数秒から数十秒程度しかない場合があると説明しています。速報を見てから避難先を検索するのではなく、普段使う場所の安全な場所や通路を前もって確認しておきます。実際の揺れでは周囲の状況が変わるため、ここに示す例を機械的に当てはめず、その場の危険を避けてください。
理科の学びを英語で説明するときの考え方
理科の学習では、観察した事実、資料から読み取れること、自分の考え、行動の提案を区別します。今回の学校公式情報で確認できるのは、授業の対象・教科・テーマ・成果物の題名です。生徒作品の全文や個別の結論は分かりません。一方、家具の固定や避難経路の確認は、気象庁が一般的な備えとして紹介している内容です。この二種類の情報を混ぜずに説明することが、資料読解の基本です。
英語では、事実を説明する文に The school diary says that …、一般的な備えを提案する文に Families should … を使うと、情報の種類を分けられます。例えば、学校の活動を説明する文と、自分の家庭で行うべき備えを説明する文を別々に書きます。根拠がない内容を学校の実際の授業や生徒の発言として書かないことも、正確なレポートの条件です。
防災を英語で説明する表現
「地震」は earthquake、「防災」は disaster prevention、「避難経路」は evacuation route、「非常用持ち出し袋」は emergency kit、「備蓄する」は stockpile、「家具を固定する」は secure furniture と表せます。理由は because、順序は first と then、時間の前後は before や until を使って説明できます。
独自英文：A science class for first-year junior high school students at Marist Junior High School discussed the earthquake described in the school’s diary as the 2026 Kumamoto earthquake. The class aimed to help students think about disaster prevention. The students created a work titled Junior High School Students Talk About the Reality of Earthquakes. The full work is not included in the diary entry. In general, families can secure furniture, prepare water and food, check evacuation places and routes, and decide how to contact one another. If strong shaking starts indoors, protect your head and move to a safe place. Do not rush outside. Follow reliable information from official sources.
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
中1・中2の英語学習に結び付ける復習手順
この題材を英語学習に使うときは、学校公式の事実を覚える作業と、防災に関する一般表現を練習する作業を分けます。最初に学校公式ダイアリーを読み、対象学年・教科・授業のテーマ・成果物の題名を確認します。次に気象庁の案内から、家具の固定、備蓄、避難場所、揺れたときの行動を整理します。最後に、確認できた事実だけを使って英文を作ります。
| 段階 | 取り組むこと | 確認するポイント |
|---|---|---|
| 1．事実確認 | 学校公式ダイアリーを読む | 掲載日・学年・教科・題材・成果物名 |
| 2．語彙整理 | earthquake / evacuation route などを覚える | 日本語を見て英語で書けるか |
| 3．文法練習 | 過去形・should・before・becauseを使う | 主語と動詞、時制、語順が正しいか |
| 4．説明練習 | 学校の事実と自分の提案を分けて書く | 出典にない情報を事実として足していないか |
中学1年生は、主語と動詞をそろえた短い文、一般動詞の過去形、命令文、shouldの基本から練習します。中学2年生は、becauseで理由を加えたり、before・untilで時間の関係を説明したり、複数の文をfirst・thenでつないだりすると、より具体的な説明になります。学校でまだ習っていない文法は無理に使わず、現在の授業範囲に合わせてください。
家庭での確認は、避難場所と経路、家具の固定、水・食料、家族との連絡方法から一つずつ行えば十分な出発点になります。学習では、英語の正しさだけでなく、根拠を示せるか、分からないことを分からないままにできるかも確認します。防災の情報は更新されることがあるため、実際の準備には自治体と気象庁の最新案内を使ってください。
家庭でできる確認を一つずつ進める
防災の準備は、物を買いそろえることだけではありません。まず家の中で倒れやすい家具や落下しそうな物を確認し、固定方法を検討します。次に、非常用持ち出し品と水・食料の保管場所、期限を家族で確認します。自治体のハザードマップや避難所案内を見て、避難場所とそこまでの経路を確認します。最後に、災害時に電話がつながりにくい場合も考え、家族との連絡方法や集合方法を話し合います。
これらは一度確認したら終わりではありません。家族構成、住居、通学先、自治体の指定避難所が変われば、必要な備えも変わります。非常食や水は期限を確認し、持ち出し品は季節や個々の事情に合わせて見直します。具体的な危険区域や避難先は、自治体が公表する最新のハザードマップ・防災情報で確認してください。
よくある質問
Q．この記事の24問は熊本マリスト学園の定期考査問題ですか。
いいえ。学校公式ダイアリーの授業紹介と気象庁の一般的な防災情報をもとに、慶英会が独自に作成した練習問題です。学校の実際の授業課題・定期考査・生徒作品を再現したものではありません。
Q．「中学生が語る地震のリアル」の全文を読めますか。
学校公式ダイアリーの該当記事では、成果物の題名と授業の概要が紹介されていますが、作品全文は掲載されていません。本記事でも内容を推測して再現していません。
Q．地震時の行動は、どの場所でも同じですか。
同じではありません。屋内・屋外・交通機関など、いる場所と周囲の状況によって行動例は異なります。気象庁や自治体、施設管理者が出す最新の案内を確認してください。
慶英会独自24問｜問題
- 学校公式ダイアリーの授業紹介は何年何月何日付ですか。
- 授業の対象は何年生ですか。
- 授業の教科は何ですか。
- 授業で取り上げた地震の学校公式表記は何ですか。
- 授業で高めようとした意識は何ですか。
- 成果物の題名は何ですか。
- 「防災」を英語に。
- 「地震」を英語に。
- 「避難経路」を英語に。
- 「非常用持ち出し袋」を英語に。
- 「備蓄する」を英語に。
- 「家具を固定する」を英語に。
- 独自英文の授業は何年生を対象としていますか。
- 授業の目的は何ですか。
- 学校公式ダイアリーは成果物の全文を公開していますか。
- 地震の前に家庭でできる備えを二つ挙げなさい。
- 屋内で強い揺れを感じたとき、まず何を守りますか。
- 屋外で注意すべき危険を二つ挙げなさい。
- 緊急地震速報から強い揺れまでの時間はどの程度ですか。
- シェイクアウト訓練の三つの行動を順番に答えなさい。
- The class (discuss) the earthquake. 動詞を適切な形に。
- Families should (secure) furniture. 適切な形は。
- Prepare water and food ( ) an earthquake. 「地震の前に」を表す語は。
- 防災を学ぶ意義をbecauseを使って英語一文で。
24問の解答・解説
- 2026年9月15日付です。これは学校公式ダイアリーの掲載日です。
- 中学1年生です。
- 理科です。
- 「令和8年熊本地震」です。学校公式の表記をそのまま用います。
- 防災についての意識です。
- 「中学生が語る地震のリアル」です。
- disaster prevention。
- earthquake。
- evacuation route。
- emergency kit / emergency go-bag。
- stockpile。
- secure furniture。
- 中学1年生です。
- 防災への意識を高めることです。
- いいえ。成果物ができたことは紹介されていますが、全文は掲載されていません。
- 家具の固定、水や食料の備蓄、非常用持ち出し品、避難場所・経路の確認などから二つ。
- 頭部です。周囲の状況に応じて丈夫な机の下など安全な場所で保護します。
- 倒れる可能性のあるブロック塀、落下する看板や割れたガラスなどです。
- 数秒から数十秒程度しかない場合があります。十分な時間が必ずあるわけではありません。
- ①まず低く、②頭を守り、③揺れが収まるまで動かない、です。
- discussed。過去の授業なので過去形です。
- secure。shouldの後は動詞の原形です。
- before。
- 例：We should learn about disaster prevention because earthquakes can happen unexpectedly.
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関連情報：熊本マリスト学園中学校の英語・定期テスト対策 ／ Lux・Portaの探究と資料読解を英語で説明する独自40問。
参考にした主な公式情報
情報確認日：2026年10月30日。学校行事の事実は学校公式ダイアリーに基づき、防災行動の説明は気象庁の案内を参照しました。英文・設問・解答は慶英会が独自に作成しています。
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