郡山ザベリオ学園中学校の英検3級ライティング｜中1中2のEメール返信・意見英作文36問【12題・全模範解答】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

最大1か月完全無料体験・学習相談（Web）｜公式LINEで相談｜料金・無料体験の条件

結論：英検3級のライティングは、Eメールの質問に具体的に答える力と、自分の意見を理由2つで説明する力を分けて練習することが重要です。郡山ザベリオ学園中学校でのEnglish Dayや英語学習の経験を、初見のEメール返信と意見英作文に転用するため、慶英会独自の12題36問を用意しました。

郡山ザベリオ学園中学校（福島県郡山市）の在校生・保護者に向けた慶英会の学習ガイドです。学校が公表する教育内容、検定実施団体の公開情報、慶英会独自の教育提案を区別して解説します。個々のクラスの教材、試験範囲、出題傾向、校内評価の配点を推測していません。

目次：学校公式と試験情報／学習の診断と対策／独自36問／全解答・解説／家庭学習計画／FAQ／出典

学校と試験制度の公式情報

• 郡山ザベリオ学園中学校の公式「英語教育＆理数教育の充実」は、英語のスキルアップノート、iPadの活用を紹介しています。課題の具体的な記入規則は個別の学校指示を優先してください。
• 同校公式は、中1・中2・中3の英語授業時数、英語部、English Day、英語劇や英会話を紹介しています。English Dayは週一度、挨拶や放送などを英語で行う教育活動です。
• 英検協会公式の3級試験案内は、一次試験のライティングとしてEメール返信1題と意見英作文1題を示しています。3級の目安は中学卒業程度です。
• 英検公式英文ページは、Eメール本文15〜25語、意見英作文25〜35語を目安として説明しています。掲載設問は英検公式過去問ではなく慶英会が独自作成しています。

一次情報確認日：2026年11月3日。学校の教育紹介は学年全体の一般的な方針です。採用教材や時間割・講座条件は変更される可能性があるため、各家庭が実際に受け取った最新資料を優先してください。

音声で言えることと、初見のEメールで書けることは別

校内の英語活動で会話を続けられても、初見のEメールで2つの質問のうち片方にしか答えていない、現在と過去の時制が混ざる、理由が1つしかないといった失点が起きます。スキルアップノートを復習に使う場合は単なる英文の清書ではなく、質問への回答が揃っているか、語数と動詞の形が正しいかを色分けしてください。

模範文の語数は英単語をスペース区切りで数えた目安で、試験の採点基準や合否を保証するものではありません。自分が書いた文については、英検協会の採点観点と出題形式を照合してください。会話で正しい答えを言えた問題も、翌日には白紙から再現します。

慶英会オリジナル36問｜実際の学校テストや過去問の転載ではありません

Eメール6題をそれぞれ『返信・質問1の理解・質問2の理解・英文法』の4問に分解し、意見英作文6題を『本文作成・文法確認』の2問に分解した計36問です。創作設定は音楽・読書・理科・掲示物・地域清掃・文化交流で、学校の実際の課題や行事を示すものではありません。

A｜音楽の日のEメール

創作Eメールを読み、①何を聞かれているか、②二つの質問に答えているか、③過去・現在の時制、④明確な英文の4点を確認しましょう。返信は本文15〜25語を目安に作成します。

慶英会創作メール： Hi Yui, Our class had a music day yesterday. Did you sing or play an instrument? What did you enjoy most? Best, Ben.
日本語訳：ユイへ。昨日クラスの音楽の日がありました。あなたは歌いましたか、楽器を演奏しましたか。一番楽しかったことは何ですか。ベンより。

1. Q1. 差出人からの2つの質問に答える15〜25語の英文返信を書きなさい。
2. Q2. このメールの1つ目の質問は何を尋ねていますか。日本語で答えなさい。
3. Q3. このメールの2つ目の質問は何を尋ねていますか。日本語で答えなさい。
4. Q4. 「私は昨日ピアノを弾きました」を英訳しなさい。

B｜図書館の読書活動

創作Eメールを読み、①何を聞かれているか、②二つの質問に答えているか、③過去・現在の時制、④明確な英文の4点を確認しましょう。返信は本文15〜25語を目安に作成します。

慶英会創作メール： Hi Yui, I am helping at our school library this week. What kinds of books do you like? How often do you read them? Best, Emma.
日本語訳：ユイへ。今週は学校図書館を手伝っています。どんな種類の本が好きですか。どのくらいの頻度で読みますか。エマより。

1. Q5. 差出人からの2つの質問に答える15〜25語の英文返信を書きなさい。
2. Q6. このメールの1つ目の質問は何を尋ねていますか。日本語で答えなさい。
3. Q7. このメールの2つ目の質問は何を尋ねていますか。日本語で答えなさい。
4. Q8. 「私は週3回本を読みます」を英訳しなさい。

C｜放課後のクラブ

創作Eメールを読み、①何を聞かれているか、②二つの質問に答えているか、③過去・現在の時制、④明確な英文の4点を確認しましょう。返信は本文15〜25語を目安に作成します。

慶英会創作メール： Hi Yui, My friends want to start a small science club. Which day is best for you? What experiment would you like to try? Best, Alex.
日本語訳：ユイへ。友達と小さな理科クラブを始めたいです。どの曜日がよいですか。どんな実験をしてみたいですか。アレックスより。

1. Q9. 差出人からの2つの質問に答える15〜25語の英文返信を書きなさい。
2. Q10. このメールの1つ目の質問は何を尋ねていますか。日本語で答えなさい。
3. Q11. このメールの2つ目の質問は何を尋ねていますか。日本語で答えなさい。
4. Q12. 「植物はどのように育ちますか」を英訳しなさい。

D｜学校掲示のポスター

創作Eメールを読み、①何を聞かれているか、②二つの質問に答えているか、③過去・現在の時制、④明確な英文の4点を確認しましょう。返信は本文15〜25語を目安に作成します。

慶英会創作メール： Hi Yui, We are making posters about saving water. Can you draw pictures for our poster? What message should we write on it? Best, Sara.
日本語訳：ユイへ。節水のポスターを作っています。絵を描けますか。どんなメッセージを書いたらよいですか。サラより。

1. Q13. 差出人からの2つの質問に答える15〜25語の英文返信を書きなさい。
2. Q14. このメールの1つ目の質問は何を尋ねていますか。日本語で答えなさい。
3. Q15. このメールの2つ目の質問は何を尋ねていますか。日本語で答えなさい。
4. Q16. 「私たちは水を節約するべきです」を英訳しなさい。

E｜地域の清掃活動

創作Eメールを読み、①何を聞かれているか、②二つの質問に答えているか、③過去・現在の時制、④明確な英文の4点を確認しましょう。返信は本文15〜25語を目安に作成します。

慶英会創作メール： Hi Yui, Our community will clean the park next month. Would you like to join us? What can you bring to help? Best, Leo.
日本語訳：ユイへ。来月、地域で公園を清掃します。参加しますか。手伝うために何を持ってこられますか。レオより。

1. Q17. 差出人からの2つの質問に答える15〜25語の英文返信を書きなさい。
2. Q18. このメールの1つ目の質問は何を尋ねていますか。日本語で答えなさい。
3. Q19. このメールの2つ目の質問は何を尋ねていますか。日本語で答えなさい。
4. Q20. 「来月公園を掃除します」を英訳しなさい。

F｜文化交流の質問

創作Eメールを読み、①何を聞かれているか、②二つの質問に答えているか、③過去・現在の時制、④明確な英文の4点を確認しましょう。返信は本文15〜25語を目安に作成します。

慶英会創作メール： Hi Yui, Our class is learning about food in other countries. What Japanese food do you recommend? Why do you like it? Best, Mia.
日本語訳：ユイへ。クラスで他国の食べ物について学んでいます。どんな日本食を勧めますか。なぜそれが好きですか。ミアより。

1. Q21. 差出人からの2つの質問に答える15〜25語の英文返信を書きなさい。
2. Q22. このメールの1つ目の質問は何を尋ねていますか。日本語で答えなさい。
3. Q23. このメールの2つ目の質問は何を尋ねていますか。日本語で答えなさい。
4. Q24. 「おにぎりにはさまざまな具があります」を英訳しなさい。

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針

中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。

公式LINEで英語の学習相談・無料体験を申し込む ↗

Webフォームで英語の学習相談

友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。

G｜毎日の読書は大切か

慶英会創作設問：Do you think students should read books every day?
和訳： 生徒は毎日本を読むべきですか。

1. Q25. 自分の立場と異なる理由2つを含め、25〜35語で意見英作文を書きなさい。
2. Q26. Students should (reads / read) books every day. 正しい形を選びなさい。

H｜学校にEnglish Dayは必要か

慶英会創作設問：Is it good for schools to have an English Day?
和訳： 学校でEnglish Dayを行うのはよいことですか。

1. Q27. 自分の立場と異なる理由2つを含め、25〜35語で意見英作文を書きなさい。
2. Q28. English Day (help / helps) students learn. 正しい形を選びなさい。

I｜タブレットを英語学習に使うべきか

慶英会創作設問：Do you think tablets are useful for studying English?
和訳： タブレットは英語学習に役立ちますか。

1. Q29. 自分の立場と異なる理由2つを含め、25〜35語で意見英作文を書きなさい。
2. Q30. We can (listening / listen) to English on tablets. 正しい形を選びなさい。

J｜部活動に参加するべきか

慶英会創作設問：Do you think students should join a school club?
和訳： 生徒は学校の部活動に入るべきですか。

1. Q31. 自分の立場と異なる理由2つを含め、25〜35語で意見英作文を書きなさい。
2. Q32. Students enjoy (work / working) together. 正しい形を選びなさい。

K｜他国の文化を学ぶべきか

慶英会創作設問：Is learning about other countries important for students?
和訳： 他国について学ぶことは生徒にとって重要ですか。

1. Q33. 自分の立場と異なる理由2つを含め、25〜35語で意見英作文を書きなさい。
2. Q34. We should (respect / respects) different cultures. 正しい形を選びなさい。

L｜一人と友達、どちらと学習するか

慶英会創作設問：Do you prefer studying alone or with friends?
和訳： 一人で勉強するのと友達と勉強するのでは、どちらが好きですか。

1. Q35. 自分の立場と異なる理由2つを含め、25〜35語で意見英作文を書きなさい。
2. Q36. Studying with friends (make / makes) learning enjoyable. 正しい形を選びなさい。

独自36問の全解答と解説

A｜音楽の日のEメール

1. Q1. I played the piano with my classmates. My favorite part was our final song because everyone sang together and smiled. — 模範返信は20語。主題の質問2つに順番に回答し、必要な理由を1つ添えています。日本語：クラスメートとピアノを弾きました。最後の曲が一番好きでした。みんなで歌って笑顔になったからです。
2. Q2. 歌ったか楽器を演奏したか。 — 本文の最初の疑問文に注目し、答えの種類を特定します。
3. Q3. 最も楽しかった部分。 — 2つ目の疑問文が求める内容を落とさずに答えます。
4. Q4. I played the piano yesterday. — playの過去形はplayedです。

B｜図書館の読書活動

1. Q5. I like books about animals because I enjoy learning new facts. I usually read them three times a week after dinner. — 模範返信は21語。主題の質問2つに順番に回答し、必要な理由を1つ添えています。日本語：動物の本が好きです。新しい事実を学ぶのが楽しいからです。通常は夕食後に週3回読んでいます。
2. Q6. 好きな本の種類。 — 本文の最初の疑問文に注目し、答えの種類を特定します。
3. Q7. その本を読む頻度。 — 2つ目の疑問文が求める内容を落とさずに答えます。
4. Q8. I read books three times a week. — 頻度はthree times a weekと表現します。

C｜放課後のクラブ

1. Q9. Friday is the best day for me because I have no club activities then. I would like to study how plants grow. — 模範返信は22語。主題の質問2つに順番に回答し、必要な理由を1つ添えています。日本語：金曜が一番よいです。その日はクラブ活動がないからです。植物がどのように育つかを調べたいです。
2. Q10. 都合のよい曜日。 — 本文の最初の疑問文に注目し、答えの種類を特定します。
3. Q11. やってみたい実験。 — 2つ目の疑問文が求める内容を落とさずに答えます。
4. Q12. How do plants grow? — Howで方法を尋ねる疑問文です。

D｜学校掲示のポスター

1. Q13. Yes, I can draw pictures of rivers and plants. I think we should write, Save water every day, on our poster. — 模範返信は21語。主題の質問2つに順番に回答し、必要な理由を1つ添えています。日本語：はい、川や植物の絵を描けます。ポスターには『毎日水を節約しよう』と書くのがよいと思います。
2. Q14. ポスターに絵を描けるか。 — 本文の最初の疑問文に注目し、答えの種類を特定します。
3. Q15. ポスターに書くメッセージ。 — 2つ目の疑問文が求める内容を落とさずに答えます。
4. Q16. We should save water. — should＋原形で提案します。

E｜地域の清掃活動

1. Q17. Yes, I would like to join the activity. I can bring work gloves and some bags to collect small pieces of trash. — 模範返信は22語。主題の質問2つに順番に回答し、必要な理由を1つ添えています。日本語：はい、参加したいです。作業用手袋と小さなごみを集める袋を持っていけます。
2. Q18. 清掃活動へ参加したいか。 — 本文の最初の疑問文に注目し、答えの種類を特定します。
3. Q19. 手伝うために持参できるもの。 — 2つ目の疑問文が求める内容を落とさずに答えます。
4. Q20. We will clean the park next month. — 未来の計画をwillで表します。

F｜文化交流の質問

1. Q21. I recommend rice balls because they are easy to eat. I like them because we can choose many different fillings. — 模範返信は20語。主題の質問2つに順番に回答し、必要な理由を1つ添えています。日本語：おにぎりを勧めます。食べやすいからです。いろいろな具を選べるので好きです。
2. Q22. 勧めたい日本食。 — 本文の最初の疑問文に注目し、答えの種類を特定します。
3. Q23. その食べ物を好きな理由。 — 2つ目の疑問文が求める内容を落とさずに答えます。
4. Q24. Rice balls have different fillings. — 複数主語なのでhaveを使います。

G｜毎日の読書は大切か

1. Q25. Yes, I think students should read books every day. First, books help us learn new words. Second, reading gives us interesting ideas to share with our friends. — 模範解答は27語。意見→第一の理由→第二の理由の順です。日本語：はい。毎日読書をすべきです。第一に新語を学べ、第二に友達と共有できる面白い考えを得られるからです。
2. Q26. read — shouldの後は動詞原形です。

H｜学校にEnglish Dayは必要か

1. Q27. Yes, I think an English Day is helpful. First, students can use English outside the classroom. Second, they can become more confident when they try short conversations with friends. — 模範解答は29語。意見→第一の理由→第二の理由の順です。日本語：はい、役立つと思います。授業以外でも英語を使え、友達との短い会話で自信を持てるからです。
2. Q28. helps — English Dayは単数なのでhelpsです。

I｜タブレットを英語学習に使うべきか

1. Q29. Yes, I think tablets are useful for learning English. First, we can listen to clear pronunciation. Second, we can check difficult words quickly and practice at our own pace. — 模範解答は29語。意見→第一の理由→第二の理由の順です。日本語：はい。発音を聞き、難しい単語を素早く確認して自分のペースで練習できるので役立ちます。
2. Q30. listen — canの後は原形です。

J｜部活動に参加するべきか

1. Q31. Yes, I think joining a school club is valuable. First, students can make friends who share their interests. Second, they can learn to work together and manage their time. — 模範解答は29語。意見→第一の理由→第二の理由の順です。日本語：はい。興味が同じ友達と出会い、協力や時間管理を学べるからです。
2. Q32. working — enjoyの後は動名詞です。

K｜他国の文化を学ぶべきか

1. Q33. Yes, I think learning about other countries is important. First, we can understand different ways of life. Second, we can ask better questions when we meet people from abroad. — 模範解答は29語。意見→第一の理由→第二の理由の順です。日本語：はい。異なる生活を理解でき、外国の人と会うときによりよい質問ができるからです。
2. Q34. respect — shouldの後は原形です。

L｜一人と友達、どちらと学習するか

1. Q35. I prefer studying with friends. First, we can explain difficult questions to one another. Second, studying together makes it easier to keep going when the work becomes challenging. — 模範解答は28語。意見→第一の理由→第二の理由の順です。日本語：友達と勉強する方が好きです。難しい質問を説明し合え、課題が難しいときも続けやすいからです。
2. Q36. makes — 動名詞の主語は単数扱いでmakesを使います。

英検3級と学校の英語を両立する21日間

学校指定のスキルアップノート・iPad学習・英会話活動を優先し、検定の筆記だけ毎日20分で補完します。英検を受けない児童にも初見メールの読解・理由説明の練習になります。

確認テストは、答え合わせの直後ではなく24時間後と7日後に実施します。間違いの原因を『設問の読み違い／語順／動詞・時制／語彙／根拠不足』に分け、学校の宿題と重なる項目から優先的にやり直してください。

よくある質問

英検3級のWritingはEメールだけですか。

違います。英検協会の現行公式ページでは、Eメール返信と意見英作文の2形式を各1題としています。試験当日は両方の課題を読み、時間配分に注意してください。

学校のEnglish Dayを活用するにはどうすればよいですか。

短い会話に使った表現から『いつ・何を・なぜ』の3点を書き起こし、別の日付や主語に変えてみましょう。学校行事と英検を同じテストとみなす必要はありません。

中1で3級の英作文が難しい場合も取り組むべきですか。

未習文法で失点する場合は中1のbe動詞・一般動詞・疑問文・過去形を優先します。3級が負担なら短い返信の前半から段階的に取り組みます。

参考にした公式一次情報・関連教材

• 郡山ザベリオ学園中学校公式｜英語教育＆理数教育の充実
• 日本英語検定協会公式｜3級の試験内容
• 日本英語検定協会公式｜英語版3級試験形式・語数
• 慶英会｜郡山ザベリオ学園中学校の英語・定期テスト対策
• 慶英会｜無料体験と料金の案内

公式情報確認日：2026年11月3日。掲載英文・問題・模範解答・家庭学習案は慶英会オリジナルです。学校・英検協会の公認・監修・提携や実際の出題を意味しません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する