駒沢学園女子中学校の英語・単元別テスト対策｜中1・中2のレンジテスト・補習と成績改善

駒沢学園女子中学校の中1・中2で「英語の定期テストがないと聞いたけれど、何で成績が決まるのか」「単元別テストで毎回同じ文法を間違える」「英語のレンジテストで補習・再試になった」「English Speakerとの会話はできても英作文の点数が伸びない」とお悩みなら、まず単元別テスト・毎週のレンジテスト・パフォーマンス評価を分けて確認し、返却答案で最も多い失点を一つ選ぶことをおすすめします。同校の公式案内では中学の従来の定期試験を廃止し、単元別テストで小さな範囲ごとに学習内容を確認すると明記されています。英語・国語・数学の毎週のレンジテストは不合格の場合に補習・再試があり、中学外国語の授業時間は中1が週5、中2が週6です。また放課後にはKomajo Step Up ステーションの質問支援も案内されています。本記事ではこれらを学校公式資料に基づいて整理し、独自20問・解答、答案の分析方法、14日間の学習計画、学校内の支援を使う質問例を紹介します。英検加点の級別点数は別記事で詳しく扱い、この記事では学校英語の実力を立て直すことに集中します。

最初に結論｜中1・中2の英語は「単元別テスト＋レンジテスト＋授業で使う力」で確認

単元別テスト：中学の従来の定期試験に代わり、教科の単元の区切りごとに理解度を確かめる。
レンジテスト：英語・国語・数学で毎週行う小テスト。合格できなかった場合は学校の補習・再試が案内されている。
パフォーマンス評価：学校はテスト以外の学びも評価すると説明。英語の具体的な課題や配点は学年・教員の案内を確認する。
中1・中2の外国語授業：公式カリキュラム表では中1週5時間、中2週6時間。
学習支援：朝学習、補習・再試、ティーチングカウンター、English Room、放課後のKomajo Step Up ステーションを、本人の課題に応じて確認する。

単元別テストに検定資格の加点制度が紹介されていますが、加点後の点数と、答案で自力で正答できた問題数は別です。英検の級別加点・適用時期と申請条件は駒沢学園女子中学校の英検加点制度を解説した別記事にまとめています。学校が正式に定める評定・進級の判定方法は在籍年度の資料で確認してください。

学校公式①｜中学では従来の定期試験を廃止し、単元別テストを実施

学校公式「教育の特色」と「中学校改革」は、従来の定期試験を廃止し、単元ごとのテストで段階的に理解を確認する制度を示します。このため「中学の中間・期末試験3週間前から一度に全範囲を暗記する」という発想は、学校の説明に合いません。

単元終了後にその単元の基本文・重要語彙・読解・英作文のどこが弱いか確認し、次の単元へ進む前に誤答を整理します。単元別テストの実施回数、出題方法、教科別の得点換算は学年の学校配布資料を優先してください。

学校公式②｜英語レンジテストは毎週、補習・再試もある

同校の公式「教育の特色」は英語・数学・国語の小テスト（レンジテスト）を授業中に毎週行うと説明し、不合格の場合は放課後に補習・再試を実施する方針を示しています。朝学習では英単語や聞く力も重視します。レンジテストの合格点、英語の出題語数、再試の日程は公開された説明から一律に確定できません。

レンジテストで不合格の場合は、①誤答を見て理由を特定、②学校の正解・例文で復習、③翌日に同じ文法の類題を再テストする順番で取り組みましょう。正解をそのまま書き写すだけで終えると、別の語句に変わった問題で再び失点しやすくなります。

学校公式③｜中1週5・中2週6の外国語とEnglish Speaker

学校の「中学カリキュラム」では、外国語の学習が中1週5時間、中2週6時間と示されています。また担任・副担任（English Speaker）制で毎日英語を使う環境を紹介しています。

音声や会話の時間があっても、英語のスペル・語順・主語と動詞の一致を筆記で正しく書けるとは限りません。例えばShe likes books.と言える場合でも、疑問文Does she like books?ではlikesを原形likeに戻す必要があります。発話・聞き取りと書き取りを別々に確認しましょう。

学校公式④｜中1の英語ビデオレター制作を学校英語の復習へつなげる

学校公式「教科の学び」は、毎年中1が仲間と協力して英語の学校紹介ビデオを作る活動を紹介しています。授業の例として学校の場所・行事・好きなところを簡単な英語で伝えることが考えられます。

例：Our school has a beautiful library. I like this place because I can read many books.と書いたとき、hasが主語Our schoolに合っているか、becauseで説明した理由が正しいかを確認しましょう。この2文は慶英会の独自例文で、実際の学校の指定原稿ではありません。2026年度の撮影日程や課題ルーブリックは学校からの案内に従ってください。

学校公式⑤｜Komajo Step Up ステーションの使い方と料金の違い

学校公式「放課後学習支援システム」によれば、2025年4月からスクールTOMASと提携したKomajo Step Up ステーションが開設されています。入学した生徒は質問型個別指導・学習相談・自習室を利用でき、学校教材や小テストの質問をする仕組みです。

自習室：月〜土の19時までと公式サイトに掲載。長期休暇やテスト期間は午前中から開室する場合がある。
オンライン質問：公式には平日15時30分〜21時、土曜13時〜19時。日祝・年末年始は休み。
全員向け：自習室と質問型個別指導・学習相談。学校課題の質問や演習プリントも案内。
有料オプション：完全1対1のマンツーマン個別指導、AI教材atama＋等の別料金講座。

上記は学校サイトに掲載されている利用案内であり、当日の開室・予約枠・英語担当者の対応・別料金講座の金額を保証するものではありません。部活動後に利用できる場合は、解けなかった学校の問題を持参し、その場で理解したことを翌日自力で解けるか確認しましょう。

学校公式⑥｜English Room・英語の質問・会話練習

学校公式「グローバル教育」では、放課後にEnglish Speakerと英会話を楽しめるEnglish Roomを紹介しています。英検二次試験を想定した面接練習や英語の宿題について質問する場としても案内されています。

この場で相手に質問する表現が身についていても、学校の英作文で時制が不正確なら、話した英文を学校で習った文法に合わせて書いて確認しましょう。利用可能な学年・曜日・予約・実施状況は在籍年度の学校案内を優先してください。

学校の学習支援が複数あるときの使い分け

単語や基本文：朝学習・レンジテストで間違えた語を確認する。
未理解の問題：教科担当の補習・再試やティーチングカウンターで質問する。
学習の進め方：Komajo Step Up ステーションで学校教材の質問・計画相談をする。
英語の発話：English Room等、学校が現在案内している活動で短い会話・聞き返しを練習する。
追加の個別指導：学校支援を活用しても同じ誤答が続く場合に、学校内の有料オプションや外部塾を比較する。

学校の補習・再試・質問支援は目的が異なるため、参加した事実よりも「何を自力で解けるようになったか」を記録すると、重複や時間の浪費を防ぎやすくなります。

中1の答案で確かめたい5つの基礎

be動詞：She is kind.→Is she kind?など、be動詞を主語の前に置ける。
一般動詞：You play tennis.→Do you play tennis?など、Doと原形を使える。
三人称単数：He studies English.→Does he study English?など、動詞の形を変えられる。
過去形：学校で既習ならYesterday, I played tennis.など時制に合う形を使える。
語彙・綴り：学校で指定された単語を、日本語から答えを隠して正しく書ける。

これらは一般的な中学英語の例です。学校の実際の中1のLessonやテスト範囲に存在すると断定するものではありません。必要な文法を学校の使用教材と答案から選んでください。

中2の答案で確かめたい4つの応用

複数文法の組み合わせ：Did she visit Kyoto?など、Didの後ろは原形visitとなる規則を使える。
読解の根拠：What／Why／Whenの問いと本文の該当箇所を対応づけられる。
短い英作文：I think … because …などを使うとき、意味と文法の両方が正しい。
聞き取り・応答：学校で使う音声を理解し、わからなければCould you say that again?と聞き返せる。

英語が苦手だからといって、中2の授業をすべて中1からやり直す必要はありません。現在の考査で繰り返している誤答へつながる基礎部分だけを戻り学習し、できるようになったら学校の単元へ復帰しましょう。

返却答案を5種類に分類して、次回の単元別テストへつなぐ

A 意味・綴り：語は見れば分かるが書けない。→学校範囲を日本語から英語で書き、翌日もう一度テスト。
B 動詞・語順：Does she likes music?など。→疑問文の原形を理解し、違う主語で解く。
C 読解：文章の大意を理解したがWhyの設問を誤答。→本文の理由を表す箇所を示して答える。
D 英作文：選択式は合っているが自力で英文を書けない。→学校のモデル文を隠して新しい短文を作る。
E 音声・口頭：文字で読めるが聞き取れない。→学校指定音声とスクリプトを使い、音と意味を確認。

この5分類は慶英会による家庭学習用の整理であり、駒沢学園女子中学校の公式採点表ではありません。採点結果と学年の指導に合わせて優先順位を選んでください。英検の資格加点が適用される場合も、加点された点数ではなく素点の誤答を使って学び直しましょう。

【慶英会独自20問】駒沢学園女子の中1・中2向け英語弱点診断

次の20問は慶英会が独自に作成した教育用問題です。駒沢学園女子中学校の実際の単元別テスト・レンジテスト・学校配布ワーク・English Speakerの課題を転載したものではなく、公式予想問題でもありません。学校で未習の内容は飛ばし、本人に指定された教材・考査範囲を優先してください。

問1〜7｜単元別テストに備える文法の基礎

問1．She (study / studies) English every day. 正しい語を選びなさい。
問2．(Do / Does) your brother play soccer? 正しい語を選びなさい。
問3．They are in the classroom. を疑問文に書き換えなさい。
問4．He likes science. を否定文に書き換えなさい。
問5．We watched a movie yesterday. を疑問文に書き換えなさい。
問6．I (am / is) writing a letter now. 正しい語を選びなさい。
問7．「私は毎日学校で英語を勉強します」を英文にしなさい。

問8〜12｜学校紹介の架空の英文を読む

My name is Aya. Our school has a library near the science rooms. I go there twice a week because I enjoy reading books about nature. Last Thursday, our class made short videos to introduce our favorite places at school. My friends talked about the gym, but I chose the library. We wrote simple English sentences and checked them together before recording.

Ayaは慶英会独自の教材に登場する架空の生徒です。記載されている教室配置・ビデオ制作日・授業の実施方法は、実際の駒沢学園女子中学校の施設や2026年度の活動を示しません。

問8．Where is the library in the story? 英語で答えなさい。
問9．Why does Aya go to the library? 英語で答えなさい。
問10．How often does Aya go to the library? 英語で答えなさい。
問11．Which place did Aya choose for her video? 英語で答えなさい。
問12．What did the students do before recording? 英語で答えなさい。

問13〜17｜英作文と聞き返し

問13．「私は昨日、図書館で英語を勉強しました」を英文にしなさい。
問14．「私は新しい本を借りるために図書館へ行きます」をtoを使って英文にしなさい。
問15．Does she likes reading? の誤りを訂正し、理由を説明しなさい。
問16．「私たちの学校には大きな体育館があります」を英文にしなさい。
問17．English Speakerの質問を聞き取れなかったとき、「もう一度言っていただけますか」と丁寧に伝える英文を書きなさい。

問18〜20｜学校の支援と学習計画を考える

問18．英語のレンジテストで単語の綴りを6語間違えた一方、文法の小テストでは全問正解だった。次の復習で何を優先するか説明しなさい。
問19．補習でDoesの後に動詞原形を使うことを理解した。翌日も定着したか確認するための新しい英文を一つ作りなさい。
問20．英検の資格加点があれば、単元別テストの誤答を解き直す必要はないという考え方の問題点を説明しなさい。

独自20問の模範解答・解説

問1〜7｜文法

1．studies。 Sheは三人称単数の現在形なのでstudyはstudies。
2．Does。 Doesの後ろの動詞playは原形。
3．Are they in the classroom? be動詞を主語の前に置く。
4．He does not like science. does notの後は原形like。
5．Did we watch a movie yesterday? Didの後は過去形でなく原形watch。
6．am。 主語Iに対応するbe動詞はam。
7．I study English at school every day. 習慣を表す現在形でstudyを使う。

問8〜12｜読解

8．Near the science rooms. 第2文のnear the science roomsが場所を示す。
9．Because she enjoys reading books about nature. 本文第3文のbecause以下が理由。
10．Twice a week. 第3文に頻度が書かれている。
11．The library. My friends talked about the gym, but I chose the library. が根拠。
12．They wrote simple English sentences and checked them together. 最後の文が根拠。

問13〜17｜英作文

13．I studied English in the library yesterday. yesterdayが過去を表し、studyの過去形はstudied。
14．I go to the library to borrow new books. to borrowは目的を表す不定詞。
15．Does she like reading? Doesの後ろは動詞原形like。
16．Our school has a large gym. 主語Our schoolは単数なのでhas。
17．Could you say that again, please? 丁寧に聞き返す例。

問18〜20｜復習の判断

18．例： まず学校指定の英単語の綴りを確認し、答えを隠して翌日も書けるか確かめる。文法は正答が続いているか後日も少数の類題で確認する。
19．例： Does he read books every day? Does＋主語＋原形readとなっているか説明する。
20．例： 加点は学校が設ける資格評価の制度であり、学校の文法・語彙・読解を本人が自力で解けるかを保証するものではない。素点の誤答を直し、次の単元に進む準備をする。

文字の問題が正解できても、実際の聞き取り・発話の流暢さは測れません。English Roomや学校指定の音声課題を使い、学校の評価方法に合わせて別途確認しましょう。独自20問の正答数から、学校の評定・進級・英検合否を推定することはできません。

【中1・中2の14日間】単元別テストへ向けた復習計画

以下の14日間は慶英会が独自に作成した家庭学習モデルです。駒沢学園女子中学校の正式な単元別テストの日程・学校の宿題・朝学習・放課後補習の指定時間を示すものではありません。現在の学年の学校課題、健康や睡眠、他教科の学習を優先して調整してください。

1日目：学校の単元別テスト・レンジテスト・学校ワークの答案を集め、失点を5分類する。
2日目：現在の単元の語彙について、意味が分からない語と綴れない語を分ける。
3日目：単元別テストの文法誤答を一つ選び、例文の主語と動詞を確認する。
4日目：前日の文法を別の主語・動詞で3文書き、答えを見ずに解けるか確認する。
5日目：学校の教科書本文から、Why・Whatなど設問の根拠を探す。
6日目：学校の英作文やビデオレターで使った表現を短い2文へ書き換える。
7日目：これまで間違えた単語・文法を再テストし、学校の補習へ質問したいことをまとめる。
8日目：学校の新しい課題を優先し、前週の語彙のうち不安な語を確認する。
9日目：学校指定の音源を聞き、文字なら分かるが音では理解できない英文を特定する。
10日目：English Speakerへの短い質問と答えを自分の言葉で作る。
11日目：質問支援を利用できる場合、過去の誤答の理由を学校の教員・スタッフに尋ねる。
12日目：今の単元の学校課題が完了しているか、次のテストの指定範囲を確認する。
13日目：既習の文法と英作文を混ぜた初見の類題で再テストする。
14日目：初日の5分類と現在の誤答を比較し、次に優先する学習テーマを一つ決める。

14日間ですべての単元が身につくと保証する計画ではありません。テストが翌日に迫っている場合は現在の学校範囲と直近の誤答だけを優先します。英語以外の補習・宿題もある場合、英語学習を無理に増やさず、学校の課題の中に再テストを組み込みましょう。

単元別テストの答案を返却された日・翌日・翌週にどう使う？

返却された当日：学校の正答・先生の添削を確認し、間違えた原因を語彙・文法・読解・英作文・音声に分ける。
翌日：同じ問題の答えを隠して解き、問題の主語・動詞を変えた短い類題も解く。
数日後：直近の単元と一つ前の単元の誤答を混ぜる。
次の単元前：必要な文法が再現できれば現在の学校の単元へ戻る。わからなければ教科担当や学校の質問支援へ持参する。

学校の単元別テストで点数が高くても、後日同じ単元が読解や英作文に混ざったときに誤答する場合があります。得点だけではなく、少し形式を変えた問題に対応できるかを確認しましょう。

教員・Komajo Step Upで質問するときのメモ

どの授業の単元・プリント・問題番号か。
本人が書いた答えと、学校の模範解答は何か。
どの語句・文法・設問の意味が分からないのか。
解説を聞いた後に、別の主語・時制で解き直せたか。
翌日に自力で解くために、何の類題をやればよいか。

質問型学習支援を利用するときは、スタッフにすべての宿題を解いてもらうのではなく、本人が今後一人でも解ける状態を目指します。自習室の開室、オンライン質問へのアクセス、追加料金講座の区分は学校の最新案内で確認してください。

保護者向けFAQ｜駒沢学園女子中学校の英語と単元別テスト

Q．中学校には中間・期末テストがないのですか？

学校公式の「中学校改革」「教育の特色」は、従来の定期試験を廃止し、単元別テストを行う制度を案内しています。高校については制度が異なるため、中学と高校を混同しないでください。

Q．単元別テストとレンジテストは同じですか？

学校は、単元の区切りで理解度を確認する単元別テストと、英語・数学・国語で毎週行うレンジテストを別に紹介しています。それぞれの正式な出題形式・評価への扱いは学校の年度資料を確認してください。

Q．レンジテストに不合格なら必ず再試ですか？

学校は不合格時の放課後補習・再試を案内しています。個々の条件、合格点、再試日程は在籍年度の学校の指示を優先してください。

Q．中1・中2の英語は週何時間ですか？

学校の中学カリキュラム表では、外国語の学習は中1が週5時間、中2が週6時間です。実際の授業内容や課題量は年度の学年案内を確認してください。

Q．English Speakerと英語で話せても筆記が苦手な場合は？

発話した短い英文を書き直して、時制・三人称単数・疑問文の語順・綴りを確認します。会話できることと学校の英作文で正確に書けることは別の力です。

Q．Komajo Step Up ステーションは全員利用できますか？

学校公式は、質問型個別指導と自習室・学習相談を入学した生徒全員が利用できると説明しています。一方、完全1対1の個別指導とAI教材などは別料金オプションが案内されています。最新の開室時間・予約方法は学校へ確認してください。

Q．English Roomで英語の宿題も質問できますか？

学校公式のグローバル教育ページは、英会話や英検二次試験練習のほか、英語の宿題について質問する場としてEnglish Roomを紹介しています。利用学年・時間は現在の学校案内を優先してください。

Q．中1の英語ビデオレター制作はありますか？

学校の英語科ページは毎年中1が英語で学校紹介ビデオを制作する取り組みを紹介しています。個々の学年の題材、活動時期や提出形式は学校の指示で確認してください。

Q．NEW TREASUREを採用していますか？

学校公式の学習メソッドや英語科ページだけから、2026年度の中1・中2全員がNEW TREASUREを採用しているとは確認できません。本人の教科書・副教材の現物を優先してください。

Q．英検が学校の単元別テストの成績に加点されますか？

学校公式には検定試験の成績化の制度がありますが、対象学年・取得級・時期・点数には条件があります。公式点数表を調べた別記事と、学校の当年度の規定を確認してください。加点は単元の理解そのものを保証する制度ではありません。

学校の学習支援を活用しても英語の苦手が残る場合は慶英会へ

慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、実際の学校教科書・副教材・単元別テスト・英作文・英検の目標に応じたオンライン個別指導と、毎日のLINE学習サポートを提供しています。学校の補習やKomajo Step Up ステーションと同じ問題を増やすのではなく、本人が翌日も自力で答えを再現できない単元を特定し、復習の順序を整理することを重視します。

学校の質問支援を使って改善できるなら、外部の塾を追加する必要はありません。レンジテストの再試が続く、中1文法に抜けがあるまま中2へ進んだ、学校の英作文がどうしても書けない場合は、慶英会公式サイトから最大1か月の無料体験・学習相談をご確認ください。慶英会は駒沢学園女子中学校・高等学校およびKomajo Step Upの公式提携塾ではなく、成績・英検合格・内部進学を保証するものではありません。

学校公式の参考資料・確認日

情報確認日：2026年10月12日。学校公式で確認できる制度と、学校配布の評価規定でしか確認できない採点配点・補習実施条件を区別しています。独自20問・全解答・14日間の復習モデルは慶英会作成の家庭学習教材であり、学校の正式な問題・評価制度を複製したものではありません。