国際学院中学校の学校独自『英会話検定』で答えが続かない中1中2へ｜ALT・説明・討論の独自40問

結論：国際学院中学校の中1・中2で学校独自の英会話検定に向けて英語の質問に答えられない場合は、①自分のことを一文で説明→②相手の質問に合わせて返答→③短い出来事の順序を説明→④異なる意見を尊重して理由・代案を話す方法で練習しましょう。学校公式の進学指導ページはALTとのレベル別英会話授業に加え、学校独自の『英会話検定』を年2回実施し、伝える・説明する・討論する等を学習すると記載しています。また中2の指導要項にはゲーム・インタビューなどの活動と英検4級・3級が掲載されています。本記事は独自4場面40問・全訳・全解答で会話と英文法を補強します。

対象は埼玉県北足立郡伊奈町の国際学院中学校の中1・中2と保護者です。学校公式の英会話検定は学校独自の評価・学習活動であり、日本英語検定協会の英検と同じ制度ではありません。公式の進学指導ページには過年度の実績も含まれるため、現年度の実施回数・日付・出題内容・級・合格基準や週授業時数を2026年度の確定情報として扱わず、本人の学校資料を優先してください。

学校独自の英会話検定と英検4級・3級の違い

制度・授業	学校が公開した内容	家庭での確認
学校独自英会話検定	伝える・説明・討論などをレベル別に評価。公式ページでは年2回と記載	実施条件は現年度の学校正式案内へ
中1の英語指導	ゲーム・歌・基本的な発音と身近な表現を重視	疑問詞・短い返答・聞き返しから
中2の英語指導	ゲーム・インタビュー、英検4級・3級の水準に触れる	短い理由・場面説明を加える
英検4級	日本英語検定協会の外部試験。一次はReading・Listening、Speakingは別判定	学校の英会話検定と成績・形式を混同しない
英検3級	外部試験でWritingと面接あり	正式な級別問題で確認する

学校公式：国際学院中学校「進学指導」（英語の週10時間、放課後英会話週3回、校内検定年2回との記載）。国際学院中学校「教育内容」。この内容には過年度の実績が含まれるため、現年度の制度の詳細を学校へ確認してください。

会話が止まる4つの原因

単語だけ答えて主語と動詞がない

My name is…、I enjoy …、I think … because …など、一文を短く作るところから始めます。語数より質問に合う内容を優先しましょう。

質問の種類を理解できていない

Whyは理由、Whereは場所、How manyは数です。答える情報を確認し、聞き取れない場合はCould you repeat that, please?と聞き返します。

物語の順序を説明できない

First、Then、Finallyで、問題・改善・結果を二〜三文に整理します。学校の英語検定の正式な形式を模倣するのではなく、伝える技能の基礎を確認します。

異なる意見に対して理由を述べられない

I see your point, but…で相手の考えを受け入れ、具体的な理由・代案を述べます。学校が実際に扱う議論の題材と評価基準は担当教員の指示を優先してください。

家庭での20分練習

• 5分：学校で習った語を使い、名前・好きな活動・理由を話す。
• 5分：疑問詞を変えた質問へ一文で返答。
• 5分：短い創作物語を聞き、順序を二文で要約。
• 5分：賛成・反対の理由と相手への追加質問を練習する。

学校の英会話検定の実際の配点・合格水準を、この40問の正答率から予測することはできません。学校の正式な指示に沿った練習と、英語の一般的な運用能力の育成を分けて考えてください。

慶英会オリジナル4場面40問｜自己紹介・指示・物語・意見交換

4つの英文と各10問、計40問を用意しました。英語初学者の自己紹介から、中2で必要になる説明・理由・議論へ段階的に進みます。全英文に和訳、全問に模範解答・根拠を付けています。

慶英会独自会話1｜ALTとの自己紹介・追加質問（問1〜10）

ALT: Hello! Please tell me your name and one thing you enjoy. Student: My name is Riku, and I enjoy drawing animals. ALT: Why do you like drawing? Student: Because pictures help me show my ideas. ALT: Which animal do you like best? Student: Dolphins. ALT: Can you tell me one thing about them? Student: They live in the sea. ALT: Good. Now ask me one question. Student: What kinds of animals do you like?

全文和訳：ALT「こんにちは。名前と好きなことを一つ教えてください」生徒「リクです。動物の絵を描くことが好きです」ALT「なぜ好き？」生徒「絵で考えを表せるからです」ALT「一番好きな動物は？」生徒「イルカです」ALT「イルカについて一つ教えて」生徒「海に住みます」ALT「今度は質問を一つして」生徒「先生はどんな動物が好きですか」。創作の会話。

1. 問1：What is the student’s name?
2. 問2：What activity does Riku enjoy?
3. 問3：Why does Riku enjoy it?
4. 問4：What is Riku’s favorite animal?
5. 問5：Where do dolphins live?
6. 問6：Who asks the last question?
7. 問7：『どんな動物が好きですか』と質問する。
8. 問8：『絵を描くことが好きです』を英語に。
9. 問9：『なぜ好きですか』を英語で。
10. 問10：自己紹介・理由・追加質問の3文を作る。

慶英会独自会話2｜学校の予定・指示を説明する（問11〜20）

Teacher: Our English discussion will be on Wednesday after school. Student: Is it in the library? Teacher: No, the library is being used for another activity. We will meet in the art room at four thirty. Student: Should we bring our tablets? Teacher: Not this time. Bring one English book and a notebook. Student: Do we need to prepare questions? Teacher: Yes, two questions about the book. Student: Could you repeat the meeting time? Teacher: Four thirty in the art room.

全文和訳：先生「英語討論は水曜の放課後です」生徒「図書館ですか」先生「いいえ、別の活動で使っています。16時30分に美術室です」生徒「タブレットは？」先生「今回は不要。英語の本1冊とノートを持ってきて」生徒「質問を用意しますか」先生「本について2つです」生徒「集合時刻をもう一度お願いします」先生「美術室に16時30分です」。学校の正式な予定ではなく創作です。

11. 問11：On what day will the discussion take place?
12. 問12：Is the library the meeting place?
13. 問13：What is the correct meeting room?
14. 問14：What time is the meeting?
15. 問15：Should students bring tablets?
16. 問16：What two objects should students bring?
17. 問17：How many questions must they prepare?
18. 問18：What will the questions be about?
19. 問19：『集合場所は美術室です』と英語に。
20. 問20：『時刻を繰り返してもらえますか』を英語で。

慶英会独自会話3｜短い物語を聞いて説明する（問21〜30）

Mika and Haru wanted to make a simple English guide to their school garden. Their first guide had long sentences and difficult words. Three younger students tested it. Two found the garden, but one could not understand the directions. Mika shortened the sentences, and Haru drew a map with arrows. The group tested the new version again. All three students then found the garden. Mika learned that clear explanations are more helpful than using difficult words only to sound impressive.

全文和訳：ミカとハルは学校の庭への英語案内を作ろうとしました。初稿は文が長く難語が多くありました。年下の生徒3人が試すと2人は庭に着きましたが1人は道順を理解できませんでした。ミカが英文を短くし、ハルが矢印付きの地図を描きました。再テストでは3人とも庭を見つけました。見栄えのための難語より伝わる説明が役立つと学びました。創作物語。

21. 問21：What did Mika and Haru want to make?
22. 問22：What was wrong with the first version?
23. 問23：How many younger students tested it?
24. 問24：How many found the garden at first?
25. 問25：What did Mika change?
26. 問26：What did Haru add?
27. 問27：How many found the garden in the second test?
28. 問28：What was the main lesson?
29. 問29：『文章を短くしました』と英語に。
30. 問30：物語を3文で説明する。

慶英会独自会話4｜異なる意見を聞いて理由を述べる（問31〜40）

A: I think our class should read English books for twenty minutes every day. B: Reading is useful, but some students have busy schedules. A: That’s true. Could we try ten minutes instead? B: That might be easier. How could we check whether the plan works? A: Students could write a short summary at the end of each week. B: Good. We should ask students for feedback before making the activity a school rule. A: I agree. We need to test our idea first.

全文和訳：A「毎日20分英語の本を読むべきです」B「読書は役立つけれど忙しい生徒もいます」A「確かに。まず10分では？」B「その方が簡単かも。役立ったとどう確かめますか」A「週末に短く要約してもらう方法があります」B「学校の決まりにする前に生徒の意見を聞くべきです」A「賛成です。まず試す必要があります」。架空の話し合い。

31. 問31：What was A’s first proposal?
32. 問32：What concern did B raise?
33. 問33：What alternative did A suggest?
34. 問34：Did the class already prove the plan worked?
35. 問35：How might they check the results?
36. 問36：Why should students be asked for feedback?
37. 問37：『ご意見は分かります』と英語で。
38. 問38：『10分にするのはどうですか』と英文で。
39. 問39：『まず試す必要があります』と英語で。
40. 問40：賛成・問題・妥協案を英語3文で。

全40問の模範解答と英文法・内容の解説

1. 1．Riku. — 名前の確認。
2. 2．Drawing animals. — 好きな活動。
3. 3．Pictures can show ideas. — 理由。
4. 4．Dolphins. — 好み。
5. 5．In the sea. — 説明。
6. 6．Riku. — 相手への追加質問。
7. 7．What kinds of animals do you like? — 相手に聞き返す。
8. 8．I enjoy drawing pictures. — enjoy＋動名詞。
9. 9．Why do you like it? — 理由。
10. 10．I enjoy drawing animals. I like showing ideas through pictures. What do you enjoy doing? — 相手への会話接続。
11. 11．Wednesday. — 曜日。
12. 12．No. — 否定。
13. 13．The art room. — 変更後の場所。
14. 14．4:30 p.m. — 時刻。
15. 15．No. — Not this time。
16. 16．An English book and a notebook. — 持参物。
17. 17．Two. — 数。
18. 18．The English book. — 題材。
19. 19．The meeting place is the art room. — 場所を明示。
20. 20．Could you repeat the time, please? — 丁寧な確認。
21. 21．An English guide to the school garden. — 目的。
22. 22．The sentences were too long and difficult. — 問題点。
23. 23．Three. — 人数。
24. 24．Two. — 最初の結果。
25. 25．She shortened the sentences. — 担当。
26. 26．A map with arrows. — 改善策。
27. 27．All three. — 改善後。
28. 28．Clear explanations are more useful than difficult wording. — 内容の要点。
29. 29．We shortened the sentences. — 過去形。
30. 30．The students made an English guide. They improved it with shorter sentences and a map. Three younger students could then find the garden. — 出来事を順序に沿って。
31. 31．Twenty minutes of English reading daily. — 元の案。
32. 32．Some students have busy schedules. — 反対の理由。
33. 33．Ten minutes. — 代案。
34. 34．No. — 試行前。
35. 35．Ask for weekly summaries and feedback. — 検証案。
36. 36．To find out whether the plan is manageable and helpful. — 相手の立場。
37. 37．I see your point. — 相手への理解を示す。
38. 38．How about ten minutes instead? — 代案の提案。
39. 39．We need to test the idea first. — need to＋原形。
40. 40．Reading can help students. Some students are busy. A shorter trial could be easier to manage. — 意見と問題点を区別。

14日間の復習計画

• 1〜3日目：自己紹介と相手へ返す質問を練習する。
• 4〜6日目：曜日・時刻・数量・英語の指示を確認する。
• 7日目：相手役を変え違う話題でも答えられるか試す。
• 8〜10日目：英語の短い物語で問題・改善・結果を説明する。
• 11〜12日目：意見を比べ、相手の考えと理由を短文にする。
• 13〜14日目：学校の英会話検定の正規の課題・英検公式形式に戻って確認する。

保護者のFAQ

学校独自英会話検定は英検と同じ資格ですか？

異なります。校内の英会話検定と日本英語検定協会の級認定は別の制度です。

英会話検定が必ず年2回ありますか？

学校公式ページには年2回と記載されていますが、同ページには古い実績もあり、2026年度の実施日や形式の確定とは扱いません。現在の学校連絡を確認してください。

中2は英検3級に必ず合格しなければいけませんか？

公式指導要項には中2で英検4級・3級とあります。全員に必須の合格・進級条件とは断定できません。

英会話が得意なら学校のWriting対策は不要ですか？

発話と正確な文法・つづりで書く力は異なります。学校の返却答案や英検の正式なWriting形式を別に確認しましょう。

関連記事と慶英会の無料体験

学校全体の英語週10時間・ALT・英検・授業の全体像は国際学院中学校の英語基幹ガイド、学校別の弱点診断が必要な場合は埼玉県中高一貫校の英語立て直しを参照できます。ALTの質問・定期試験の英作文で困る場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・英語学習相談から学校名・学年・課題をご相談ください。

参考にした学校公式情報

• 国際学院中学校「進学指導」：学校独自の英会話検定、学年別の英語指導。
• 国際学院中学校「教育内容」：学校の学習活動。

学校公式確認日：2026年11月4日。4本の創作英文・全訳・独自40問・模範解答は慶英会の自主制作教材です。学校の実際の英会話検定問題・採点表・ALTの発言を転載・再現していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する