国際学院中学校の中2英検3級Readingが解けないとき｜ALT・英語インタビューから会話・長文の独自40問

結論：国際学院中学校の中2がALTとのインタビューで質問に答えられても、英検3級Readingの長文や会話文で失点する場合、①学校の文法・単語で短文を読む→②疑問詞に合う会話の返答を選ぶ→③掲示・Eメールの日時・条件を正確に理解→④本文の事実と自分の推測を区別する順で復習しましょう。学校公式の中2英語指導要項は英検4級・3級相当の活動とゲーム・インタビュー等の学習を示し、ALTによる会話や校内の英会話検定も紹介しています。本記事は英検公式3級のReading30問の技能に応用10問を加えた慶英会独自40問・創作2長文の全文和訳・全解答です。

対象は埼玉県北足立郡伊奈町の国際学院中学校に在籍する中1・中2生と保護者です。公式ページには過去の実績や古い指導案内も含まれるため、2026年度の授業時数・英検級・校内英会話検定の実施条件を断定しません。外部の英検3級と学校独自の英会話検定は別の評価です。学校の正式な授業・試験範囲を優先してください。

学校の中2英会話と英検3級Readingの違い

項目	公表内容	家庭での練習
中2英語	英語でのゲーム・インタビュー、英検4級・3級などを扱う指導要項	会話の質問と返答・語形を正確に
ALT	ネイティブと英語で日常会話・異文化理解	相手の経験を正確に読んで説明
学校独自英会話検定	伝える・説明・討論等の校内評価を紹介	外部の英検とは形式を区別
英検3級短文	語句補充15問	主語・時制・前置詞
英検3級会話	会話補充5問	疑問詞と答え
英検3級長文	内容一致10問	掲示・Eメール・説明文の主題と根拠

学校公式：国際学院中学校「進学指導」、「教育内容」。英検公式：「3級の試験内容」。学校独自の英会話検定の詳細は現年度の学校連絡を確認してください。

英語で話せても読解で失点する原因

知っている動詞を文に合う形で選べない

She study …では三単現の語形が必要です。動詞の形と時制を短文で確認しましょう。

会話の質問の種類を見落とす

Whereは場所、Whenは時、Whyは理由です。校内インタビューで聞いた疑問詞をReadingへ転用しましょう。

案内の期限と開催日時を混同する

木曜の開催でも欠席の締切は月曜といった異なる情報を確認し、本文のnotやbyに注目します。

一人の体験を全員の事実として書いてしまう

Some students bring lunch.からEveryone buys lunch.とは言えません。特に文化の違いを説明するときは本文の事実に忠実にまとめます。

家庭の20分Reading復習

• 5分：短文15問で語形・語彙を確認。
• 5分：会話問題で疑問詞に合う答えを選ぶ。
• 5分：創作の掲示・説明文で日時・理由を探す。
• 5分：読み取った文を自分の一文へ書き直し、学校の教材へ戻る。

本記事の英語40問は学校の校内検定・英検協会の過去問とは異なる自主教材です。公式Reading30問の配点や受験結果へ換算しないでください。

慶英会オリジナル40問｜語句・会話・掲示・説明文

ALTとの会話やインタビューに関連する創作の題材で、英検3級のReadingの基礎を段階的に学びます。全問解答・創作2長文の全文和訳を掲載します。

第1部｜短文の語句・語法（1〜15）

1. 問1：My sister (study / studies / studying) English every morning.
2. 問2：The students (were / was / is) working yesterday.
3. 問3：I enjoyed (talking / talk / talks) with my classmates.
4. 問4：We (visited / visit / visiting) a museum last week.
5. 問5：The answer is (clearer / clearly / clearest) than before.
6. 問6：She decided (to ask / asking / asked) another question.
7. 問7：There (are / is / be) two maps on the table.
8. 問8：We should (check / checked / checking) the information.
9. 問9：This book was (written / write / writing) by a student.
10. 問10：Please arrive (by / for / since) three thirty.
11. 問11：He did not (understand / understood / understands) the question.
12. 問12：I have (already / yesterday / ago) finished the English report.
13. 問13：The class asked (if / because / but) the visitor needed help.
14. 問14：A map will (help / helps / helped) new students.
15. 問15：We changed the sentence (because / although / however) it was confusing.

第2部｜会話の自然な返答（16〜20）

16. 問16：A: Why did you choose this topic? B: ( )
17. 問17：A: How many students joined the interview activity? B: ( )
18. 問18：A: Could you repeat the word, please? B: ( )
19. 問19：A: When will the presentation begin? B: ( )
20. 問20：A: Where should we meet after lunch? B: ( )

創作英文A｜英語インタビューの変更通知

NOTICE: Our imaginary English interview workshop will meet on Wednesday instead of Tuesday. Students should arrive at Room B by four ten. The interviews begin at four twenty. Each student needs a notebook and one prepared question. Tablets are unnecessary. A guest speaker will explain an example of school life in another country, but students should not assume that every school has the same rules. Students who cannot attend should contact the teacher by Monday evening. This notice was created for English practice and does not describe a real school event.

全文和訳：お知らせ：架空の英語インタビューワークショップは火曜ではなく水曜に開催します。16時10分までにB教室へ集合し、インタビューは16時20分からです。ノートと質問一つを準備し、タブレットは不要です。ゲストは海外の学校生活の一例を説明しますが、すべての学校が同じ規則だと考えてはいけません。欠席者は月曜夕方までに先生へ連絡します。慶英会の創作通知です。

第3部A｜掲示と条件の読解（21〜25）

21. 問21：【掲示】What is the final workshop day?
22. 問22：【掲示】By what time should students arrive?
23. 問23：【掲示】When does the interview begin?
24. 問24：【掲示】What should students prepare?
25. 問25：【掲示】When must an absent student contact the teacher?

創作英文B｜海外の昼食について説明する

In a fictional interview activity, Yui asked a visitor about school lunches in another country. The visitor explained that some students brought food from home while others bought lunch at school. Yui wrote a report saying that everyone bought lunch. Her classmate noticed the mistake and asked her to check the interview notes. Yui corrected the sentence and added that lunch choices depended on the student. She then asked a second question about what time lunch began. Yui learned that careful listening and accurate writing are both important when describing another person’s experience.

全文和訳：架空のインタビュー活動で、ユイは海外の学校の昼食についてゲストに質問しました。ゲストは家から食事を持参する生徒も、学校で買う生徒もいると説明しました。しかしユイは全員が買うと書いてしまいました。クラスメートが誤りに気付きメモを見直すよう促したため、ユイは生徒によって選択が異なると修正しました。さらに昼食の開始時刻も質問しました。他人の経験を説明するときは注意深く聞くことと正確に書くことの両方が大切だと学びました。創作の話です。

第3部B｜本文と理由の一致（26〜30）

26. 問26：【説明文】What did Yui ask about?
27. 問27：【説明文】What two lunch choices did the visitor describe?
28. 問28：【説明文】What was Yui’s first mistake?
29. 問29：【説明文】Who noticed the mistake?
30. 問30：【説明文】What did Yui learn?

第4部｜読解から短い英作文へ（31〜40）

31. 問31：『水曜日に集まります』を英語で。
32. 問32：『B教室に16時10分までに来てください』と英文で。
33. 問33：『この質問を繰り返してもらえますか』を英語に。
34. 問34：『全員が同じとは限りません』を英語に。
35. 問35：『彼女はその文章を直しました』と英語で。
36. 問36：『生徒によって食事の選択が異なります』と英語で。
37. 問37：『何時に昼食が始まりますか』と英文で。
38. 問38：『私たちは事実を確かめます』を英文で。
39. 問39：『彼らは友達に質問をしました』と英語で。
40. 問40：『理由を二つ示してください』を英語で。

全40問の模範解答・文法と根拠

1. 1. studies — 三単現。
2. 2. were — 複数過去進行。
3. 3. talking — enjoy＋ing。
4. 4. visited — 過去の時。
5. 5. clearer — 比較級than。
6. 6. to ask — decide to。
7. 7. are — 複数。
8. 8. check — 助動詞。
9. 9. written — 受動態。
10. 10. by — 期限。
11. 11. understand — 否定形後は原形。
12. 12. already — 現在完了とalready。
13. 13. if — 〜かどうかを尋ねた。
14. 14. help — will＋原形。
15. 15. because — 理由。
16. 16. Because I like learning about other cultures. — 理由。
17. 17. Twelve students. — 人数。
18. 18. Of course. I’ll say it again. — 聞き返し。
19. 19. At four fifteen. — 時刻。
20. 20. Outside Room B. — 場所。
21. 21. Wednesday. — 変更後の曜日。
22. 22. 4:10 p.m. — 集合の期限。
23. 23. 4:20 p.m. — 開始時刻。
24. 24. A notebook and one question. — 準備するもの。
25. 25. By Monday evening. — 連絡期限。
26. 26. School lunches. — 質問したテーマ。
27. 27. Bring lunch or buy lunch. — 異なる選択肢。
28. 28. She wrote that everyone bought lunch. — 過度な一般化。
29. 29. Her classmate. — 確認者。
30. 30. Listening and accurate writing are both important. — 主題。
31. 31. We will meet on Wednesday. — on＋曜日。
32. 32. Please arrive at Room B by four ten. — 場所と期限。
33. 33. Could you repeat this question, please? — 丁寧な聞き返し。
34. 34. Not everyone is the same. — not everyoneの意味。
35. 35. She corrected the sentence. — 過去形。
36. 36. Lunch choices differ among students. — 差を説明。
37. 37. What time does lunch begin? — 時刻疑問文。
38. 38. We check the facts. — 主語・動詞。
39. 39. They asked their friends questions. — 過去形と語順。
40. 40. Please give two reasons. — 理由と数。

14日間の家庭学習

• 1〜3日目：英語の主語と動詞・時制を確認。
• 4〜6日目：インタビューの疑問詞を会話補充へ。
• 7日目：別の創作英文で初見の理解を再確認する。
• 8〜10日目：掲示の集合・開催・欠席連絡の条件を読む。
• 11〜12日目：文化の違いを事実と推測に分けて説明する。
• 13〜14日目：学校の英語授業と英検公式問題へ戻る。

保護者FAQ

国際学院の校内英会話検定と英検3級は同じですか？

別の制度です。学校独自の英会話検定は会話等の学習活動であり、英検協会の級認定とは同じ形式ではありません。

中2は必ず英検3級を受験しますか？

学校の中2指導要項に4級・3級の水準が記載されていますが、個々の必須受験・進級条件とは断定しません。

Readingは40問ありますか？

英検公式Readingは30問です。本記事は発展10問を追加した独自40問です。

オンライン英会話で話せればReadingは十分ですか？

会話と初見読解は異なる技能です。意味・条件・語法の理解を確認しましょう。

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学校独自の英会話検定と話し方は独自40問、中2のインタビュー質問は追加質問40問を参照してください。学校英語・英検の読解に困る場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談からご相談ください。

学校・英検の公式資料

• 国際学院中学校「進学指導」：英語指導・ALT・校内検定。
• 国際学院中学校「教育内容」：6年間の学び。
• 英検協会「3級の試験内容」：Readingの正式構成。

公式情報確認日：2026年11月4日。創作2英文・全40問・全文和訳・全解答は慶英会が独自制作し、学校の教材・英検協会の実際の問題を転載していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する