北豊島中学校・中1中2の英検4級リスニング｜E.S.週3時間から会話応答・内容一致を学ぶ独自8英文40問【全訳・全解答】

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北豊島中学校（東京都荒川区）の中1・中2が英検4級のリスニングを目指す場合、学校のネイティブ教員によるE.S.週3時間の英会話経験を生かしつつ、英検4級の会話応答・会話内容一致・短い説明文の内容一致に必要な情報を正確に聞く練習が役立ちます。学校公式によると英語週8時間のうち日本人教員5時間とE.S.3時間が連動し、中学卒業までの英検3級取得が目標です。本記事では慶英会オリジナルの創作会話4題20問・説明文4題20問＝計40問を全文和訳・全解答・根拠解説付きで掲載します。

本記事は音声ファイルを提供しません。文字で本文と設問の関係を理解した後、保護者や指導者が台本を読み上げ、生徒は見ずに答える練習へ利用してください。実際の英検4級リスニングの速度・発音・設問読み上げは英検協会の公式音源で確認してください。学校のE.S.の実際の課題・定期試験を再現するものではありません。

北豊島中学校の公式教育｜E.S.での英語と英検3級目標

北豊島中学校「使える英語の習得」では、英語週8時間を日本人教員5時間・ネイティブE.S.3時間として互いに連携させる教育を説明しています。「きめ細かい教科指導」では中学校卒業までの英検3級取得を目標としています。英検4級を中1・中2全員が同時に受検するという意味ではなく、現在の英語力に合う任意の段階として扱ってください。

日本英語検定協会「4級の試験内容」では、リスニングは3部合計30問で、①会話の最後に続く適切な返事10問、②会話内容一致10問、③短い説明文の内容一致10問です。各設問の音声は原則2回放送されます。この記事は学校の会話・説明文を題材にした独自短答式練習で、英検協会の本番問題数・選択肢構成を再現しているわけではありません。

一番初めに聞こえた数字が正解とは限らない

英検4級のリスニングでは、会話中の変更前の予定や否定された情報が選択肢に出ることがあります。TuesdayからWednesdayへの変更、fourからfour thirtyへの変更など、最終的に確定した情報を聞くことが重要です。一方、may・ifがある場合にはまだ実施が確定していない場合があります。

慶英会独自の8英文40問

最初の4題は短い対話、後半4題は説明文です。設問を見てから本文を隠し、家庭で読み上げてもらって一文で答える方法もあります。登場する学校・生徒・行事はすべて架空です。

創作会話1｜忘れたノートを探す会話

A: Excuse me. I think I left my English notebook in the library yesterday.

B: What color is it?

A: It is blue, and my name is on the front.

B: We found a blue notebook this morning. Please check the desk.

A: That’s mine. Thank you very much.

1. Where did A think the notebook was left?
2. When did A lose the notebook?
3. What color is the notebook?
4. What is written on the front?
5. What is A’s final response?

創作会話2｜予定が変更された英語練習

A: Shall we practice English after school on Tuesday?

B: I have a club activity until five on Tuesday.

A: How about Wednesday at four thirty?

B: That works. Let’s meet near the library.

A: Great. Please bring the questions you want to practice.

6. What did A originally suggest?
7. Why can’t B practice at that time?
8. What is the final meeting day?
9. When and where will they meet?
10. What should B bring?

創作会話3｜グループで発表を準備する

A: We have four students in our presentation group.

B: Who is going to make the slides?

A: Yuki will make them. Mina will check the facts.

B: What about Ken?

A: Ken will explain our results, and I will answer questions.

11. How many students are in the group?
12. Who will make the slides?
13. Who will check the facts?
14. What will Ken do?
15. Who will answer questions?

創作会話4｜文房具店で買い物をする

A: Hello. How much is this notebook?

B: It’s two hundred yen.

A: I need two notebooks and one blue pen.

B: The pen is one hundred yen, so the total is five hundred yen.

A: Here you are. Thank you.

16. What is the price of one notebook?
17. How many notebooks does A buy?
18. What color is the pen?
19. How much does the pen cost?
20. How much is the total?

創作説明文5｜短い英語読書の計画

Every week, Haru chooses one short English book from the school library. On Monday, Haru reads the first two pages and writes down words that are difficult to understand. On Wednesday, Haru asks a teacher about two of those words. The goal is not to read the greatest number of books. Haru wants to understand each story and explain the main idea in English. Last week, Haru was busy on Wednesday, so the questions were discussed on Thursday instead. At the end of the week, Haru chose another short book about animals.

21. How many books does Haru usually choose each week?
22. How many pages are read on Monday?
23. What does Haru write down?
24. On what day were the questions discussed last week?
25. What is Haru’s main goal?

創作説明文6｜科学の実験をもう一度行う

A group of students compared the temperatures of water in two containers. They placed one near a sunny window and the other away from sunlight. At first, the students thought that sunlight was the only reason for the difference. However, a teacher noticed that the two thermometers were not the same type. The group decided to use identical thermometers and repeat the experiment. They also planned to check the air temperature because it might influence the results. After the second experiment, the students made a graph and explained why careful measurements were important.

26. What did the students compare?
27. Where was one container placed?
28. What problem did the teacher find?
29. What did the group decide to do?
30. Why did they check the air temperature?

創作説明文7｜天気によって活動場所が変わる

A community center planned a weekend reading event for children. The organizers hoped to hold it in a small garden on Saturday morning. If it rained, they would use a room inside the building. On Friday, the weather forecast said rain was likely, so the organizers prepared the room. Children were asked to bring a favorite book, but buying a new book was not necessary. The event would start at ten regardless of the location. Volunteers would read stories and help children talk about the characters. Parents could also join the final discussion.

31. When is the event planned?
32. Where will the event take place if it rains?
33. What did the forecast say?
34. Must children buy a new book?
35. What is the start time?

創作説明文8｜英語の会話練習会

A group of students wanted to practice asking questions in English. They planned a small meeting in the library with a teacher. Each student would bring one topic and prepare two questions. At the first meeting, some students were nervous because they had not spoken with the others before. The teacher suggested starting with pairs and allowing students to look at short notes. After the practice, students were asked to write down one expression they wanted to remember. The group will decide whether to meet again after everyone has shared their comments. No date for a second meeting has been set.

36. What is the purpose of the meeting?
37. How many topics should each student bring?
38. How many questions should each student prepare?
39. Why were some students nervous?
40. Has the second meeting date been decided?

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全40問の模範解答・8英文の全文和訳

答えの英文は一例です。人物・場所・数値・条件が一致していれば自然な別解も認めます。本文のどの表現が根拠か確認し、推測で答えを追加しないようにしてください。

忘れたノートを探す会話｜全文和訳と問1〜5の解答

全文和訳：A：すみません。昨日図書室に英語ノートを忘れたと思います。B：何色ですか。A：青くて、表に名前があります。B：今朝青いノートが見つかりました。机を確認してください。A：これです。ありがとうございます。

1. In the library.　解説：図書室。
2. Yesterday.　解説：昨日。
3. Blue.　解説：青い。
4. A’s name.　解説：持ち主の名前。
5. A thanks B for finding the notebook.　解説：感謝の言葉を述べる。

予定が変更された英語練習｜全文和訳と問6〜10の解答

全文和訳：A：火曜の放課後に英語を練習しようか。B：火曜は5時まで部活動がある。A：水曜4時30分はどう？ B：大丈夫。図書室の近くで会おう。A：よかった。練習したい質問を持ってきてね。

6. Practicing English on Tuesday after school.　解説：火曜の放課後。
7. B has a club activity.　解説：部活動。
8. Wednesday.　解説：水曜。
9. At four thirty near the library.　解説：図書室近くで4時30分。
10. Questions for English practice.　解説：練習したい質問。

グループで発表を準備する｜全文和訳と問11〜15の解答

全文和訳：A：発表グループは4人だね。B：スライドを作るのは誰？ A：ユキが作り、ミナが事実確認をする。B：ケンは？ A：ケンは結果を説明し、自分は質問に答えるよ。

11. Four.　解説：4人。
12. Yuki.　解説：ユキ。
13. Mina.　解説：ミナ。
14. Explain the results.　解説：結果を説明する。
15. A.　解説：Aが質問に答える。

文房具店で買い物をする｜全文和訳と問16〜20の解答

全文和訳：A：こんにちは。このノートはいくらですか。B：200円です。A：ノート2冊と青いペン1本をください。B：ペンは100円なので合計500円です。A：はいどうぞ。ありがとう。

16. Two hundred yen.　解説：1冊200円。
17. Two.　解説：2冊。
18. Blue.　解説：青。
19. One hundred yen.　解説：100円。
20. Five hundred yen.　解説：200×2＋100。

短い英語読書の計画｜全文和訳と問21〜25の解答

全文和訳：ハルは毎週学校図書室から短い英語の本を1冊選びます。月曜に最初の2ページを読み、分からない語を書き留めます。水曜にその中から2語を先生に質問します。目的は本を大量に読むことではなく、内容を理解して英語で要点を説明することです。先週は水曜が忙しく、質問は木曜に変更しました。週の終わりには動物についての短い本を選びました。

21. One.　解説：週1冊。
22. Two.　解説：月曜に2ページ。
23. Difficult words.　解説：分からない語。
24. Thursday.　解説：前週は木曜。
25. To understand and explain the stories.　解説：数ではなく理解と説明。

科学の実験をもう一度行う｜全文和訳と問26〜30の解答

全文和訳：生徒たちは二つの容器の水温を比べました。一つを日当たりのよい窓際、もう一つを日光から離れた場所に置きました。最初は日光だけが差の原因だと思いましたが、先生は温度計の種類が違うことに気づきました。生徒は同じ温度計を使って実験をやり直し、周囲の気温も結果に影響し得るため確認する計画を立てました。2回目の実験後にグラフを作り、丁寧な測定の重要性を説明しました。

26. Water temperatures.　解説：水温。
27. Near a sunny window.　解説：窓際。
28. The thermometers were different types.　解説：温度計が異なる。
29. Use identical thermometers and repeat the experiment.　解説：同一器具でやり直す。
30. It might also affect the results.　解説：周囲の気温も影響し得る。

天気によって活動場所が変わる｜全文和訳と問31〜35の解答

全文和訳：地域センターは土曜午前に子どもの読書会を庭で開く予定です。雨なら建物内の部屋を使います。金曜の予報では雨の可能性が高かったため室内の準備をしました。子どもは好きな本を持参しますが、新しい本を買う必要はありません。開始は場所に関係なく10時です。ボランティアが読み聞かせをし、登場人物について話すことを助けます。保護者も最後の話し合いに参加できます。

31. Saturday morning.　解説：土曜午前。
32. Inside the building.　解説：雨なら室内。
33. Rain was likely.　解説：雨の可能性が高い。
34. No.　解説：新しい本は不要。
35. Ten.　解説：場所にかかわらず10時。

英語の会話練習会｜全文和訳と問36〜40の解答

全文和訳：生徒たちは英語で質問する練習会を図書室で開くことにしました。一人一つの話題と二つの質問を持ってきます。初回は初対面の人がいて緊張した生徒もいたため、先生は二人組で始め短いメモを見ることを提案しました。練習後は覚えたい表現を一つ記録します。感想を共有した後に再開催を決める予定で、2回目の日付は未定です。

36. To practice asking questions in English.　解説：質問の練習。
37. One.　解説：話題1つ。
38. Two.　解説：質問2つ。
39. They had not spoken with the others before.　解説：初対面の人がいた。
40. No.　解説：再開催は未定。

7日間の学校英語とリスニングの両立

保護者向けFAQ

Q．北豊島のE.S.で話せれば英検4級Listeningも合格できますか。

学校の英会話経験は役立ちますが、検定の設問形式に合わせた聞き取り・情報選択も必要です。受検級の公式過去問と音源で確認してください。

Q．英検4級のリスニングは何問ですか。

公式形式では3部に分かれ各10問の計30問です。本記事の40問は独自の理解・応答練習で、本番と同じ構成ではありません。

Q．英検4級に記述式英作文はありますか。

一次試験の4級はリーディングとリスニングです。記述式の意見英作文はありません。任意のスピーキングテストの結果は4級の級認定に影響しません。

Q．音声なしの教材で何が学べますか。

質問が求める情報を見分け、時間・理由・否定を区別する学習に使えます。発音や実際の聞き取り能力は音声を使って別に確認してください。

慶英会の無料体験・学校別関連記事

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学校・英検協会の公式情報

• 北豊島中学校「使える英語の習得」：英語週8時間、E.S.3時間と授業連動
• 北豊島中学校「きめ細かい教科指導」：補習・英検3級取得目標
• 日本英語検定協会「4級の試験内容」：3つのリスニング形式と問題数
• 日本英語検定協会「4級過去問・音源」：正式な音声

学校・英検公式情報確認日：2026年11月4日。創作8英文40問と全模範解答・全文和訳は慶英会の独自制作であり、学校の指定教材・音声や英検公式問題の転載ではありません。音声ファイルは付属しません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する