國學院大學栃木中学校（栃木県栃木市）に在籍する中１・中２の保護者様で「高校には無試験で進めるのか」「英語の成績が低いと内部進学はどうなる？」「習熟度別授業のクラスを上げたい」「中３から高校英語を習うと聞いて不安」とお悩みの方へ。学校公式の学校長挨拶には、中学校の定められた教育課程を修了した生徒全員が國學院大學栃木高等学校に無試験で進学し、その際の入学金が免除されると明記されています。一方、授業・課題・出席などの個別の修了判定条件が不要という意味ではありません。学校のカリキュラムは中３から国語・数学・英語が高校内容に入る先取りを示しており、定期試験ごとに習熟度別授業の編成を見直す学習環境です。中１・中２のうちに英単語・動詞の形・英文読解・自力の英作文を安定させることが重要です。この記事では進学制度と英語の復習課題を分けて説明し、独自英作文24題・全解答、４週間の学習計画、学校の質問・補習制度の使い方を紹介します。
結論｜高校への内部進学と中１・中２の英語学習は別々に考える
内部進学の制度：学校公式は、所定の中学校教育課程を修了した生徒全員が併設高校へ無試験で進み、入学金が免除されると説明しています。日々の英語：学校が中３から高校内容へ移行するため、中１・中２では現在の英語の定期考査・小テストで繰り返し失点する文法を早めに補強します。注意：特定の平均点以下で進学できない、ある英検級が必要といった条件は、今回確認した学校公開資料から断定できません。正式な修了要件は担任・学校の最新規定で確認しましょう。
【学校長の公式説明】教育課程の修了後に併設高校へ無試験で進学
学校公式「学校長挨拶」の「卒業後のアドバンテージ」は、中学校の定める教育課程を修了した生徒全員が國學院大學栃木高等学校へ無試験で進学すると明記します。ここでいう無試験とは、通常の高校入試に代わる進学方法を説明するもので、「在籍していれば教育課程の修了に関係なく無条件で進学できる」という意味ではありません。
具体的な修了の判断に関わる評価・出欠・課題の扱い、学年末の認定方法はこの記事の確認資料だけでは確定できません。学校の正式な学則や進級・修了に関する説明を優先してください。英語の点数が一度下がったという事実だけで内部進学資格がなくなると決めつけたり、逆に英語を勉強しなくても進学できると考えたりしないことが大切です。
高校進学時の入学金免除｜授業料・諸費用まで無料になるわけではない
同じ学校長挨拶では、中学校から併設高校へ進学するときの入学金を免除すると説明しています。これは高校の授業料・施設費・教材費や全ての費用を免除する制度という意味ではありません。進学する年度の納入金、支援制度、奨学金の扱いは学校の最新の案内を確認してください。
高校外部募集のコースと中高一貫生の進学制度を混同しない
公式の高校「コース紹介」には中高一貫コースのほか、特別選抜Sなどの高校コースが紹介されています。中学校の生徒の内部進学と、高校外部受験者の入試区分を同一視しないようにしましょう。高校入学後の選択・クラス編成の詳細は、在籍生に学校が案内する現年度の説明が優先です。
先取りの特徴｜中３から英語・数学・国語で高校の内容に入る
学校公式「カリキュラム」では、国語・数学・英語について中学３年生から高校の領域に進む先取り教育を案内しています。英語では現在の時制・疑問文・助動詞・不定詞などを理解していなければ、より長い英文や複数の文法を扱うときに誤りが連鎖する場合があります。学校が実際に2026年度の何月にどの単元を扱うかは学校のシラバスが優先です。
【2026年度の時数】中１・中２の英語は５・６時間
学校公式「カリキュラム」の令和６年度（2024年度）の履修表では外国語が中１週５、中２週６、中３週６時間です。また、学校が発行した2027年度中学校案内（令和８年度教育課程表）にも、中１週５、中２週６、中３週６と掲載されています。少なくとも公開されている二つの年度の表では時数が一致します。ただし本人の2026年度の曜日別時間割・授業内訳や2027年度以降の変更可能性まで固定するものではありません。
習熟度別授業は定期試験ごとに見直し｜順位だけで学力を判断しない
学校公式「学力向上プログラム」は、定期試験等で到達レベルを確認し、定期試験ごとに習熟度別編成を行うことを説明しています。高校の中高一貫コース紹介でも、６年間を通じた国語・数学・英語の習熟度別授業を案内しています。何点を取ればどのグループへ移るか、英語だけの配点が何割かは学校の公開ページから確定できません。必要なのは所属クラスの評価より、返却答案のどの文法・記述を直すかを明確にすることです。
学校の支援制度｜質問・駅前ゼミ・長期休暇講習をまず活用する
学校の「学力向上プログラム」では、教員への質問、自学自習、栃木駅前の教育センターの自習スペース、希望者向けの課外授業「駅前ゼミ」、サマースクール・長期休暇の補強講座を案内しています。2025年２月の「駅前ゼミ第３ターム実施」の記録では、中学生や高校１・２年の希望者向け講座が実施されました。この記録から2026年度の講座名・全生徒の受講義務・毎日の実施時刻を推測しません。
学校で英語の点数が伸び悩む場合、まず先生に誤答の番号と疑問を明確に伝え、利用できる校内支援を確認しましょう。例えばDoes she likes …?と書いた理由が説明できないなら、助動詞doesの後に動詞原形を置く規則を確認し、別の文で再テストします。学校で教わった直後と翌日で理解が残っているかを比べることが重要です。
中２英語の実際の授業記録｜2025年のLesson5を2026年の試験範囲にしない
学校公式2025年７月14日「外国語科 研究授業（中２英語）」には、７月９日の中２でLesson5「Visiting Australia」を導入し、写真資料で文化や国旗を紹介した後、文法説明とペア活動を行った記録があります。これは学校の英語の学び方の具体例ですが、2026年度の全中２の教材・単元・定期考査の出題を保証しません。学校名と過去のLesson名だけを根拠に教材・出題範囲を断定しないことが重要です。
中１・中２向け独自英作文24題と全解答｜高校内容への先取りに備える
以下の24題は慶英会が独自作成した家庭学習問題であり、國學院大學栃木中学校の小テスト・定期考査・学校教材・習熟度別の実際の課題の転載ではありません。一般的な中学英文法と、学校の先取りを見据えた発展的な内容を組み合わせています。学習済みの問題を選び、解答を隠してから書くことが重要です。第２部・第３部に未習内容がある場合は飛ばしてください。自由英作文は内容・文法・設問条件を満たす複数の別解があります。
中１で安定させたい基本文法（問題１～８）
問題1：「私は中学生です」を英語で書く。
解答例：I am a junior high school student. 解説：Iの後はam。可算名詞studentにはa。
問題2：「彼女は毎朝、英語を勉強します」を英語で書く。
解答例：She studies English every morning. 解説：三人称単数現在でstudy→studies。
問題3：My brother plays soccer. を疑問文にする。
解答例：Does my brother play soccer? 解説：Doesを使うと次の動詞は原形playになる。
問題4：They are busy now. を否定文にする。
解答例：They are not busy now. 解説：be動詞areの後にnotを置く。
問題5：「今、どこへ行くところですか」を英語で尋ねる。
解答例：Where are you going now? 解説：現在進行形の疑問文。Whereを文頭に置く。
問題6：「私は昨日、友達に会いました」を英語に。
解答例：I met my friend yesterday. 解説：meetの過去形はmet。
問題7：「彼女は英語を上手に話せます」をcanで書く。
解答例：She can speak English well. 解説：canの後は原形speak。wellは動詞を修飾する副詞。
問題8：「私たちは毎週図書館で勉強します」を英語で。
解答例：We study at the library every week. 解説：一般動詞studyで習慣を表す。at the libraryは場所。
中２の授業へつなぐ文法と和文英訳（問題９～16）
問題9：「私は本を借りるために図書館に行きました」を英語に。
解答例：I went to the library to borrow a book. 解説：to borrowは目的の不定詞。
問題10：「私は英語を学ぶのを楽しんでいます」をenjoyで書く。
解答例：I enjoy learning English. 解説：enjoyの後は動名詞learning。
問題11：「私は歴史が好きなので博物館に行きました」をbecauseで一文に。
解答例：I went to the museum because I like history. 解説：過去の行動wentと現在の一般的な好みlikeを使い分ける。
問題12：「この問題は前の問題より難しい」を英語に。
解答例：This question is more difficult than the previous one. 解説：比較級more difficultとthan。
問題13：「もし明日雨が降れば家で勉強します」を英語で。
解答例：If it rains tomorrow, I will study at home. 解説：未来の条件を表すif節は通常現在形rains。
問題14：「この本は多くの人に読まれています」を英語で。
解答例：This book is read by many people. 解説：受け身はis＋過去分詞read。
問題15：「私は３年間ここに住んでいます」を英語で。
解答例：I have lived here for three years. 解説：今までの継続を表す現在完了have lived。
問題16：「あそこに立っている先生は英語を教えています」を関係代名詞を使って。
解答例：The teacher who is standing over there teaches English. 解説：who以降がteacherを修飾。未習なら飛ばす。
初見読解・発信｜中３の高校内容への接続準備（問題17～24）
問題17：短文：Some students use the library after school because they need a quiet place to study. 使う理由を英語で答える。
解答例：Because they need a quiet place to study. 解説：because以下が本文の理由。完全な文を求められたら主語・述語も書く。
問題18：上の短文から「全生徒が図書館を使う」と言えるか英語で。
解答例：No, the sentence says ‘some students,’ not all students. 解説：someとallの違いに注意。本文にない情報を足さない。
問題19：短文：In a survey of 20 students, 12 said they enjoyed reading stories in English. この結果を学校全体の多数派だと断定できるか英語で。
解答例：No. The survey included only 20 students, so it may not represent the whole school. 解説：少人数の調査を学校全体に一般化しない。架空の学習資料。
問題20：「私はもっと英語で質問した方がよいと思います」を英語に。
解答例：I think I should ask more questions in English. 解説：should＋動詞原形ask。
問題21：学校で好きな教科とその理由を英語２文で書く。
解答例：I like science. We can do interesting experiments in class. 解説：自分の実際の経験に沿う内容に変更可。
問題22：「学校の英語が速くても復習が重要だ」という主張と理由を英語２文で。
解答例：Reviewing English is important when lessons move quickly. It helps students remember grammar and vocabulary. 解説：主張と理由の対応を示す。
問題23：「予習と復習を比べ、自分に必要な方法」を英語３文で説明する。
解答例：Both preparation and review can be useful. I need more review because I sometimes forget old grammar. I will spend ten minutes checking my mistakes after class. 解説：比較の結論と理由、実行計画を含む。自分の事情で別解可。
問題24：「学校で困ったときにどのように質問するか」を英語３文で説明する。
解答例：First, I check the part I do not understand. Then I write down one clear question for my teacher. After the explanation, I try a similar problem on my own. 解説：質問前の準備・質問・再現まで一貫した学習手順を英語で表す。
24題の間違いから学習の優先順位を決める
文法の形：問題３でDoes my brother playsと書いた場合、doesの後は原形になることを確認する。時制：問題６のmetと問題15のhave livedを混同するなら、時間表現と現在へのつながりを整理する。本文の根拠：問題18・19で『一部』を『全員』にしてしまう場合、設問の根拠を原文で指し示す。作文の論理：問題21～24で意見はあるが理由・具体策が欠けていたら、それぞれを短い一文として補う。
学校で返却された答案の間違いを「意味は分かるが綴れない」「主語と動詞」「時制」「語順」「読解の根拠」「指定語句・文数」のように分類し、失点が多い二つを優先してください。学校の習熟度別授業でより難しい問題へ進む前に、基本文型を自力で書けるかが重要です。
和文英訳で失点する場合には、選択問題は解けるのに英作文が書けない中１・中２の診断24問から、学校の実際の履修単元に対応する問題を選ぶ方法もあります。
中１・中２の４週間学習立て直し計画｜定期試験と習熟度別授業に備える
第１週：誤答の原因を６分類する。学校の教材・配布プリント・小テスト・過去２回分の返却答案から、英語で間違えた箇所を10題ほど集めます。単語の意味・綴り、動詞の形、語順、読解の根拠、英作文の内容、設問条件に分けます。全てを復習するより、失点数が多い二つの項目から重点的に対策してください。
第２週：選択式を自力の英作文へ変える。授業で習った文法から毎日３～５文を選び、日本語の指示だけで英語を書きます。例えばShe studies English.を理解したらShe doesn’t study English.と書き換え、Does she study English?にもできるか確認します。説明直後だけでなく翌日・３日後にも新しい短文で同じ規則を使えるか試します。
第３週：読解と聞き取り、理由を説明する練習をつなげる。学校で扱う英文の主語・動詞・接続詞を確認し、設問の根拠の文章を指し示します。授業の英会話で理解できなかった質問は、音と意味を確認してから短く英語で答え、必要に応じて理由を加えます。ここでも学校の教材と当年度の課題を優先します。
第４週：初見の類題と学校の考査に合わせて再確認する。学校で使用する単元から新しい問題を選び、時間を測って解きます。正答数だけでなく失点原因が減ったかを確認し、学校の習熟度別授業の到達度目標と照らし合わせます。考査日程が迫っている場合は４週間を短縮し、提出物と範囲表に合わせて調整します。
これは慶英会の家庭学習モデルであり、学校の正式なクラス移動基準や内部進学の判定方法ではありません。４週間で必ず点数が上がる、習熟度別クラスを移れる、内部進学が確約されるといった保証ではありません。
質問・駅前ゼミ・補強講座を効果的に使う方法
学校の公式学力向上プログラムは教員への質問を推奨し、駅前教育センターの自習スペースと駅前ゼミ、長期休暇講習を紹介しています。学校の先生に質問する際は「英語の全部が分からない」と伝える代わりに、「Doesを使ったあとに動詞が原形になる理由は？」「この読解問題で答えになる根拠はどの一文？」と具体的に尋ねましょう。説明の直後に正答できても、翌日、主語や時制を変えて別の文で使えるか確認してください。
補強講座の対象学年や講座内容、曜日・参加方法は毎年度変更される可能性があります。2025年に駅前ゼミで実施された講座を2026年にも必ず開講すると推測せず、学校の現在の募集案内を優先しましょう。
中３で高校英語へ移行する前に確認したい５つの基本
最初は①be動詞と一般動詞の区別、②三人称単数と疑問文・否定文、③現在・過去と助動詞の後の原形、④不定詞・動名詞など学校で習った語形、⑤長文の主語・動詞と接続詞、の５項目を確認します。中２の時点でこれらに不安が残っている場合は、返却答案で実際に誤った文型から復習してください。高校範囲を先取りする学校だからといって、市販の高校英文法書を中１から全部学習しなければならないわけではありません。
英検・英語スピーチ・海外研修と学校の定期考査の関係
学校の「学力向上プログラム」では、英語検定・漢字検定・数学検定を準会場として学校で実施し、級に挑戦する機会を紹介しています。2025年度の中３ではオーストラリアのホームステイ語学研修も紹介されています。一方、これらを中１・中２全員の進級資格や英検必須取得条件と結びつける説明はありません。受験級と学校の定期考査は、それぞれの教材・過去問・受験時期に応じて準備します。
英検の最新形式は日本英語検定協会「各級の試験内容」でご確認ください。学校の英語成績が不安定なときは、学校のテストに出る単語・文法の理解を先に固めたうえで、英検の読解・リスニング・ライティングへ広げることが考えられます。
内部進学が心配な保護者様が学校へ確認したいこと
中学校教育課程の「修了」の正式な要件、本人の不足単元や課題、必要な補講や再提出、年度末までにすべきこと、出欠・評価との関係について、担任または学校へ直接確認してください。学校公開ページでは、中学校教育課程を修了した生徒が併設高校へ無試験で進み、入学金が免除されると説明していますが、何点以下の英語が問題になるか、英検何級が進級要件かという詳細基準は確認できません。ブログの推測ではなく学校の正式説明を最優先にしましょう。
よくある質問
國學院大學栃木中学校から高校へ無試験で進学できますか？
学校長挨拶では、中学校の定められた教育課程を修了した生徒全員が國學院大學栃木高等学校へ無試験で進むと明記されています。個別の教育課程修了要件は学校へ確認してください。
高校へ進学するときの入学金は無料ですか？
学校公式は高校進学時の入学金免除を説明しています。ただし授業料・施設費など他の費用まで全額免除されるという意味ではありません。進学する年度の納入金案内を確認してください。
英語の点数が一度悪ければ高校へ進めなくなりますか？
一度の定期考査の点数だけで内部進学可否を判断する基準は、今回の公式公開資料から確認できません。教育課程の修了を学校がどう認定するか、本人の現在の課題を学校へ確認してください。
國學院大學栃木中学校の中１・中２は英語週何時間ですか？
学校公式の令和６年度履修表と、学校発行の令和８年度教育課程表では、中１の外国語が週５時間、中２が週６時間です。個別のクラス時間割と今後の変更は学校の最新案内を優先してください。
英語はいつから高校内容を先取りしますか？
学校公式「カリキュラム」は国語・数学・英語で中学３年から高校の領域へ入ると説明しています。2026年度の実際のLesson・使用教材・先取り進度は在籍学年のシラバスを参照してください。
習熟度別授業は何点でグループが変わりますか？
公式の学力向上プログラムは定期試験ごとの習熟度別編成を案内していますが、英語の特定点数・順位の一律基準までは確認できません。現在の編成や学習目標を学校へ確認してください。
NEW TREASUREを使用していますか？
今回確認した学校のカリキュラム、学力向上プログラム、授業報告では、2026年度の全中１・中２のNEW TREASURE採用を確定できません。教材名・版・Lessonは本人の教科書と学校配布の教材一覧を優先します。
高校から國學院大學への進学も自動的に保証されますか？
いいえ。中学校から併設高校への無試験進学と、高校卒業後の國學院大學等への進学優遇は別制度です。大学への入学が無条件に保証されると読み替えず、希望進路の最新要項を確認してください。
慶英会｜國學院大學栃木中学校の英語を立て直す個別学習相談
慶英会では、中高一貫校の中学１・２年生を中心に、学校の指定教材・返却答案・授業プリント・テスト範囲から、単語・文法・和文英訳・長文読解・英作文の優先順位を整理するオンライン個別指導を提供しています。國學院大學栃木中学校のように習熟度別授業と先取り教育がある学校では、「授業の進度にはついていくが記述で失点する」「中２になって中１の文法を忘れた」「学校の質問・駅前ゼミを利用しても同じ苦手が残る」といった具体的な課題を特定することが重要です。学校の学習支援を優先し、必要な不足分野を補う方法をご相談いただけます。慶英会公式サイトで無料体験・学習相談をご確認ください。慶英会は國學院大學栃木中学校・高等学校の公式提携機関ではなく、内部進学の合否を保証するものではありません。
学校公式資料・確認日
國學院大學栃木中学校「学校長挨拶」（内部進学・入学金免除）／同「カリキュラム」（中３からの先取り・令和６年度外国語時数）／学校発行2027年度パンフレット・令和８年度教育課程表（時数）／「学力向上プログラム」（習熟度別授業・自学自習・駅前ゼミ）／高校「コース紹介」（中高一貫コース）／2025年７月「中２英語研究授業」（過去の授業実例）。
情報確認日：2026年10月12日。内部進学・校内支援・授業時数は学校の公式発表に基づき、個別の教育課程修了条件・2026年度の教材と単元・習熟度別編成の得点基準は確認できないため断定していません。独自練習24題・解答・４週間の復習計画は慶英会の教育上の提案で、学校の試験・課題の転載ではありません。