國學院大學栃木中学校・中1中2英検3級Reading｜習熟度別・駅前ゼミから初見資料へ独自40問【全訳】

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結論：國學院大學栃木中学校の中1・中2で習熟度別授業の英文を理解していても英検3級Readingの初見の掲示・Eメールで失点する場合、基本語法、時刻、条件、数値と根拠を分けて練習します。学校公式は定期試験ごとの習熟度別編成、駅前ゼミ、自学自習支援、英検の準会場受験を紹介しています。本記事は慶英会の独自40問・4長文全文和訳・全解答です。

学校のカリキュラムページには令和6年度（2024年度）の外国語授業時数として中1週5・中2週6と掲載されていますが、2026年度も同じ時数であるとは断定しません。駅前学習会などを扱う英文は学校の公式予定や実試験問題ではなく、独自の架空場面です。

目次：学校公式／初見読解の弱点／独自40問／全解答・全訳／14日間計画／FAQ／出典

学校公式の習熟度別授業・学習支援と英検

• 國學院大學栃木中学校公式「学力向上プログラム」は定期試験をもとに習熟度別編成を行い、各生徒の定着を支援すると説明しています。実際のクラス編成の具体的な基準は学校に確認してください。
• 同ページは栃木駅前教育センターの自習スペースと、希望者対象の放課後課外授業（駅前ゼミ）、長期休暇の講習、英検の校内準会場受験を紹介しています。
• カリキュラムの令和6年度授業時数では中1英語週5・中2週6、中3週6と記載。2026年度の変更有無は学校資料を優先します。
• 英検3級公式のReadingは短文語句空所15、会話5、長文内容一致10問。本記事は文法8問と長文32問の補助教材で、正式な設問構成や採点を再現しません。

定期試験対策と初見Readingの違い

• 既知の教科書の表現を暗唱していても、初見の文の時制・語法を判断できるとは限りません。
• 定期試験の旧範囲だけでなく、案内文の登録期限と開催日時、出発と到着、標本と全体の区別を理解します。
• 英語の設問に答えたあと、本文にその判断の根拠となる一文があるかを必ず確認します。

慶英会オリジナル40問｜問題編

A｜問1〜8 文法・語法

1. 問1. The students ______ English every morning.（選択肢：study / studies / studied / studying）
2. 問2. My sister ______ a book when I came home.（選択肢：was reading / reads / will read / has read）
3. 問3. We decided ______ the difficult words again.（選択肢：review / to review / reviewing / reviewed）
4. 問4. The report was ______ by the science group.（選択肢：write / wrote / written / writing）
5. 問5. If it ______ tomorrow, we will work indoors.（選択肢：rains / will rain / rained / raining）
6. 問6. The second explanation is ______ than the first.（選択肢：clearer / clear / clearly / clearest）
7. 問7. I have practiced this speech ______ last month.（選択肢：since / for / during / until）
8. 問8. Our teacher asked us ______ in complete sentences.（選択肢：answer / answering / to answer / answered）

B｜問9〜40 初見の掲示・Eメール・調査・案内

各英文は慶英会が創作した文章です。英検本番の長文は4肢選択ですが、根拠を明確にするため日本語の質問と記述式の解答を採用しています。

第1題｜英語の習熟度別学習を想定した案内｜各自の課題

英文：English Review Plan. All students will take a short vocabulary check on Friday morning. The next English discussion will be on Monday afternoon, and students should bring their corrected notebooks. The teacher has prepared two types of independent study. Group A will review basic verb forms and write five new sentences. Group B will read an English notice and explain its deadlines and conditions. A student may use either set after speaking with the teacher about their mistakes. We first planned to meet in Room 101 at 4:00 p.m. on Monday, but the room will be used for a school meeting. The new room is the library and the starting time is 4:15 p.m. Students should not assume that choosing one study set will automatically change their school class.

1. 問9. 単語確認が行われる曜日は。
2. 問10. 英語討論が行われる曜日は。
3. 問11. Group Aの作文数は。
4. 問12. Group Bの中心課題は。
5. 問13. 学習課題を選ぶ前に相談する相手は。
6. 問14. 元の会場は。
7. 問15. 変更後の開始時刻は。
8. 問16. 学習課題を選ぶと学校のクラスは自動変更されるか。

第2題｜駅の近くの放課後学習会｜締切と出席条件

英文：After-School English Study Notice. A small study group will meet near the station on Tuesday and Thursday. The Tuesday session will focus on grammar, while the Thursday session will focus on reading short notices and emails. Each session begins at 4:30 p.m. and finishes at 5:15 p.m. Students should register by Monday at noon for Tuesday’s session and by Wednesday at noon for Thursday’s session. They may bring their school workbooks, but no new textbook is required. Students who need help with a missed lesson should tell the teacher which page or grammar rule they found difficult. The class is intended for additional practice and does not replace regular school lessons. If a student cannot attend, the family should contact the organizer before the session starts.

1. 問17. 火曜日の学習内容は。
2. 問18. 木曜日の学習内容は。
3. 問19. 開始時刻は。
4. 問20. 終了時刻は。
5. 問21. 火曜日回の登録締切は。
6. 問22. 木曜日回の登録締切は。
7. 問23. 新しい教科書の購入は必要か。
8. 問24. 欠席する場合の連絡期限は。

第3題｜夏期の探究課題｜調査の標本と提案

英文：During a summer study program, students investigated which school facilities were used most often after classes. They asked eighty students. Thirty used the library at least once a week, twenty-four used study rooms, sixteen used the sports area, and ten used other spaces. The group first proposed increasing the number of study rooms because some classmates complained that they were crowded. However, the survey showed that the library was used more often than any other single area. The students did not conclude that the library was the best place for everyone; they knew the survey had included only eighty students. They decided to interview more students and compare the results with the actual number of people entering each room. Their teacher asked them to explain both what the survey proved and what it could not prove.

1. 問25. 質問した生徒数は。
2. 問26. 図書館を週1回以上使う人数は。
3. 問27. 学習室利用は何人か。
4. 問28. 運動区域は何人か。
5. 問29. その他の場所は何人か。
6. 問30. 最初に増設を提案した施設は。
7. 問31. 図書館が全校で最適と断定できない理由は。
8. 問32. 次に比較する情報は。

第4題｜外国語での学校紹介｜時刻・場所・例外

英文：School Guide for Visitors. A group of visitors will arrive at the school gate at 9:20 a.m. The first English introduction will begin at 9:45 in the hall. After the talk, students will show the visitors the library and the science room. The library is usually open on Friday, but it will be closed for book checking on the day of the visit. The students will show the art room instead. Visitors may take photographs in the art room, but not of the students’ names or personal information. Lunch will be provided at noon, so visitors do not need to bring food. The final discussion will start at 1:15 p.m. and end at two. The visitors’ bus will depart at 2:30 p.m. If any visitor has a food allergy, the teacher should be told by Tuesday.

1. 問33. 来校者の到着予定は。
2. 問34. 英語紹介の開始は。
3. 問35. 英語紹介の会場は。
4. 問36. 図書館へ案内できない理由は。
5. 問37. 代わりに案内する場所は。
6. 問38. 撮影が禁止される情報は。
7. 問39. 最後の討論の開始時刻は。
8. 問40. バスの出発時刻は。

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全40問の正答・4英文の全文和訳・根拠

A｜問1〜8 基礎文法

1. 問1. study｜解説：studentsは複数、習慣なのでstudy。
2. 問2. was reading｜解説：過去のある時点の進行中の動作。
3. 問3. to review｜解説：decide to＋原形。
4. 問4. written｜解説：受動態was written。
5. 問5. rains｜解説：条件節は未来を表しても現在形。
6. 問6. clearer｜解説：thanは比較級。
7. 問7. since｜解説：起点はsince。
8. 問8. to answer｜解説：ask 人 to do。

第1題｜和訳と解答

全文和訳：架空の英語復習計画。金曜朝に全員が単語確認、次の討論は月曜午後。訂正済みノートを持参。独立した学習課題Aは基本動詞の形と5文の新作文、Bは掲示の締切・条件の読解。先生と間違いを相談した後、どちらの課題でも選べる。当初は月曜4時101号室の予定だったが、学校会議のため図書室4時15分へ変更。課題の選択で自動的に学内のクラスが変わるわけではない。

1. 問9. Friday.｜根拠：on Friday morning。
2. 問10. Monday.｜根拠：on Monday afternoon。
3. 問11. Five sentences.｜根拠：write five new sentences。
4. 問12. Reading a notice and explaining deadlines and conditions.｜根拠：read … notice and explain。
5. 問13. The teacher.｜根拠：after speaking with the teacher。
6. 問14. Room 101.｜根拠：first planned … Room 101。
7. 問15. 4:15 p.m.｜根拠：starting time 4:15。
8. 問16. No.｜根拠：should not assume … automatically change。

第2題｜和訳と解答

全文和訳：架空の駅近くの学習会案内。火曜・木曜に開催。火曜は文法、木曜は短い掲示やメール読解。各回4時30分開始・5時15分終了。火曜回は月曜正午、木曜回は水曜正午までに登録。学校ワーク持参可、新規教科書は不要。欠席授業の質問は困ったページ・文法規則を指定。通常授業の代替ではなく補充学習。欠席する場合は開始前に主催者へ連絡。

1. 問17. Grammar.｜根拠：Tuesday … grammar。
2. 問18. Reading notices and emails.｜根拠：Thursday … reading。
3. 問19. 4:30 p.m.｜根拠：begins at 4:30。
4. 問20. 5:15 p.m.｜根拠：finishes at 5:15。
5. 問21. Monday at noon.｜根拠：by Monday at noon。
6. 問22. Wednesday at noon.｜根拠：by Wednesday at noon。
7. 問23. No.｜根拠：no new textbook is required。
8. 問24. Before the session starts.｜根拠：contact … before the session starts。

第3題｜和訳と解答

全文和訳：架空の夏期探究で放課後の学校施設利用を80人に調査。週1回以上の図書館利用30人、学習室24人、運動区域16人、その他10人。当初は学習室の混雑に関する声から増設を提案したが、個別施設では図書館の利用が最多だった。80人しか調査していないため全校の誰にとっても図書館が最適とは結論できない。追加調査と各室の実入室者数の比較を計画。先生は証明できたこととできないことの区別を求めた。

1. 問25. Eighty.｜根拠：asked eighty。
2. 問26. Thirty.｜根拠：Thirty used the library。
3. 問27. Twenty-four.｜根拠：twenty-four used study rooms。
4. 問28. Sixteen.｜根拠：sixteen used sports area。
5. 問29. Ten.｜根拠：ten other spaces。
6. 問30. Study rooms.｜根拠：first proposed … study rooms。
7. 問31. Only eighty students were surveyed.｜根拠：survey … only eighty。
8. 問32. The number of people actually entering each room.｜根拠：actual number … entering each room。

第4題｜和訳と解答

全文和訳：架空の来校者案内。9時20分に正門到着、英語紹介は9時45分にホール。以後は図書館と理科室の予定だが、来訪日は書籍点検で図書館が閉鎖のため美術室に変更。美術室の撮影は可能だが生徒氏名・個人情報は撮らない。正午に昼食を提供し持参不要。討論は午後1時15分〜2時、バス出発は2時30分。食物アレルギーは火曜までに先生へ連絡。

1. 問33. 9:20 a.m.｜根拠：arrive … 9:20。
2. 問34. 9:45 a.m.｜根拠：begin at 9:45。
3. 問35. The hall.｜根拠：in the hall。
4. 問36. It is closed for book checking.｜根拠：closed for book checking。
5. 問37. The art room.｜根拠：art room instead。
6. 問38. Students’ names or personal information.｜根拠：not … names or personal information。
7. 問39. 1:15 p.m.｜根拠：start at 1:15。
8. 問40. 2:30 p.m.｜根拠：depart at 2:30。

14日間の復習と学校教材の優先順位

• 1〜4日：4題を1日1題、旧予定と変更後、条件・数値に印をつける。
• 5〜7日：文法8問を解き直し、主語・時制・動詞の形を説明する。
• 8〜10日：学校の授業範囲に戻り、見落としやすい関係の語（if、but、instead、only）を探す。
• 11〜14日：返却答案での間違いと比較し、学校の教員に具体的な疑問を質問する。駅前ゼミは最新の開講案内に従う。

独自40問から英検のCSEスコア・合否を換算することはできません。学校定期試験と英検公式過去問の優先順位を本人の課題に合わせて決めてください。

よくある質問

習熟度別クラスの変更条件は何ですか。

学校公式は定期試験ごとに到達度を確認して編成すると案内していますが、点数基準や個別の条件は学校に確認が必要です。

駅前ゼミだけで英検3級Readingを対策できますか。

駅前ゼミの内容や個人の学力によるため断定できません。学校教材・初見の長文の誤答を確認し、担当教員に相談してください。

中2で英語週6時間は現在も同じですか。

公式掲載の令和6年度カリキュラムの数値であり、2026年度の現在の時間割は別途学校資料を確認してください。

塾を検討すべき時期は。

学校の質問・補習制度を利用しても同じ文法や読解の失点が続く場合、学校教材と答案に対応する個別指導を検討する方法があります。

参考にした学校公式・英検公式・関連記事

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• 國學院大學栃木中学校公式｜令和6年度カリキュラム
• 英検協会公式｜3級出題構成
• 慶英会｜同校の英語・定期試験対策
• 慶英会｜同校の習熟度別英語クラス
• 慶英会｜無料体験・料金条件

学校・英検協会公式情報確認日：2026年11月4日。問題・長文・訳・解答は慶英会オリジナルであり、学校・検定協会公認教材ではありません。

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