國學院大學栃木中学校・中1中2の英検3級Listening｜習熟度別英語・駅前ゼミから予定変更と理由を聞き取る独自30問【全台本・全訳】

結論：國學院大學栃木中学校の中1・中2で英検3級Listeningに苦手意識がある場合は、英語の習熟度別授業や希望者対象の駅前ゼミを活用しながら、「最後の質問への応答」「変更された時刻・場所」「短い説明の主旨・条件・数量」を分けて練習するのが効率的です。会話授業で自分の考えを話せても、知らない英文を1〜2回だけ聞いて答える技能は別に補強する必要があります。慶英会オリジナルの30問に全英文台本・和訳・正答と根拠を付けました。

対象は栃木県栃木市の國學院大學栃木中学校に通う中学1・2年生と保護者です。問題内の予定・費用・行事はすべて演習用の創作であり、学校の実際の定期試験・英検の過去問・学校公式予想問題ではありません。

学校公式｜習熟度別・駅前ゼミ・英会話の取り組み

國學院大學栃木中学校公式「学力向上プログラム」では、定期試験等で到達度を確認し習熟度別の編成を行うこと、職員室の内外で教員に質問できること、栃木駅前教育センターに自習スペースがあり希望者対象の放課後課外授業「駅前ゼミ」を行うことが案内されています。公式の「カリキュラム」は英語の「聞く・話す」を含む4技能と先取りを重視しています。

学校公式：学力向上プログラム／カリキュラム／中高一貫教育。確認日：2026年11月4日。教材の採用名、校内の英検必須級、個々の授業進度は学校配布資料で確認してください。

英検3級Listeningの公式形式と練習方法

英検協会の現行3級Listeningは、第1部の会話応答10問（3択・放送1回）、第2部の会話内容一致10問（4択・放送2回）、第3部の短い説明文・物語10問（4択・放送2回）で、試験時間は約25分です。第1部の選択肢は音声で読み上げられ、補助イラストもあります。

出典：英検協会「3級の試験内容」。このページには実際の試験音声・イラストはありません。保護者・講師が後半の台本を読み、第1部は会話と3択を1回、第2・3部は会話・説明文を2回読みます。公式の音声付き過去問で必ず最終確認してください。

目次

• 第1部：会話応答10問
• 第2部：会話内容10問
• 第3部：説明文10問
• 全台本・全訳・全30問の答え
• 14日間の家庭復習
• FAQと公式情報

第1部｜最後の問いかけへの応答10問

問1〜10は依頼・提案・申し出・理由説明を聞き分けます。保護者が英文と選択肢をそれぞれ1回だけ読み上げてください。

1. 問1　(A) Yes, that would help. ／ (B) It was last Monday. ／ (C) We need three chairs.
2. 問2　(A) I have two notebooks. ／ (B) That’s a good idea. ／ (C) I was at the station.
3. 問3　(A) I went by bicycle. ／ (B) There were four people. ／ (C) Yes, please check it.
4. 問4　(A) Sure. I’d appreciate that. ／ (B) It’s my favorite color. ／ (C) The class is on Thursday.
5. 問5　(A) At half past five. ／ (B) I’ll try that. Thanks. ／ (C) I read it yesterday.
6. 問6　(A) It’s an old room. ／ (B) I met her yesterday. ／ (C) Thank you. I’ll go upstairs.
7. 問7　(A) Of course. Let’s read it together. ／ (B) It’s made of plastic. ／ (C) We leave in an hour.
8. 問8　(A) I prefer reading. ／ (B) We practiced asking questions. ／ (C) At the museum.
9. 問9　(A) I’m thirteen. ／ (B) The books are blue. ／ (C) Yes, let’s return them.
10. 問10　(A) That’s worth trying. ／ (B) The result was yesterday. ／ (C) This is my chair.

第2部｜予定変更・人数・意図を聞く10問

問11〜20は会話を2回聞きます。最初に選択肢と質問を読み、聞こえた単語の一致だけではなく最後に確定した情報を選びます。

1. 問11　What time will the group meet?
   (A) 4:00 ／ (B) 4:10 ／ (C) 4:30 ／ (D) 4:50
2. 問12　Where will they have the discussion?
   (A) The library ／ (B) The music room ／ (C) Room Eight ／ (D) The gym
3. 問13　What topic did the boy choose?
   (A) Traditional food ／ (B) Local animals ／ (C) Sports events ／ (D) School uniforms
4. 問14　How many copies did the girl print?
   (A) Six ／ (B) Twelve ／ (C) Twenty-four ／ (D) Eighteen
5. 問15　When is the test now?
   (A) Tuesday ／ (B) Thursday ／ (C) Wednesday ／ (D) Friday
6. 問16　What is the main topic?
   (A) The history of sports ／ (B) How to build a school ／ (C) How satellites help in disasters ／ (D) Cooking on a spaceship
7. 問17　How much will the girl pay?
   (A) 400 yen ／ (B) 600 yen ／ (C) 200 yen ／ (D) 1,000 yen
8. 問18　When will the girl help?
   (A) Saturday morning ／ (B) Saturday evening ／ (C) Monday ／ (D) Sunday afternoon
9. 問19　What has the boy completed?
   (A) The chart ／ (B) Checking the numbers ／ (C) The presentation ／ (D) Printing the chart
10. 問20　Which club did the brother join?
    (A) The art club ／ (B) The music club ／ (C) The science club ／ (D) The reading club

第3部｜短い説明文の条件・主旨10問

問21〜30は、町案内・学校生活・探究・安全な情報発信の創作英文です。誰が何を、なぜしたかを意識して聞いてください。

1. 問21　What did the students add to their guide?
   (A) A new ticket system ／ (B) A list of sports teams ／ (C) A map with bus stops and resting places ／ (D) A school timetable
2. 問22　When must families register?
   (A) By Friday evening ／ (B) On Sunday morning ／ (C) After collecting books ／ (D) The following Monday
3. 問23　Why did the students decide to walk?
   (A) The bus was canceled ／ (B) They wanted to observe buildings in good weather ／ (C) Walking was faster ／ (D) They had no bus tickets
4. 問24　How many interviewees usually walked?
   (A) Six ／ (B) Eighteen ／ (C) Twenty-five ／ (D) Twelve
5. 問25　What stayed the same?
   (A) The starting time ／ (B) The location ／ (C) The weather ／ (D) The audience size
6. 問26　What did Yuta’s teacher suggest?
   (A) Reading without stopping ／ (B) Summarizing paragraphs and comparing reasons ／ (C) Memorizing only difficult words ／ (D) Changing to another book immediately
7. 問27　What was different about the two groups?
   (A) The amount of water ／ (B) The number of students ／ (C) The amount of light ／ (D) The length of the experiment
8. 問28　When did visitors need to sign up?
   (A) At two in the afternoon ／ (B) After lunch ／ (C) On the next day ／ (D) Before eleven in the morning
9. 問29　Why did the student use drawings?
   (A) Two people had not given permission ／ (B) The camera did not work ／ (C) The website was closed ／ (D) The drawing contest required it
10. 問30　When did the meeting finish?
    (A) At 5:20 ／ (B) At 6:00 ／ (C) At 5:40 ／ (D) At 6:20

全30問の読み上げ台本・全文和訳・正答解説

以下は保護者・講師が読む台本と解答です。問題を解くまでは生徒に全文を見せないでください。英文・人物・施設・数値・場面は慶英会独自制作です。

第1部：問1〜10

問1　正解：A
全文台本：
Girl: I missed the first part of our English lesson.
Boy: Shall I explain the instructions?
日本語訳：女子：英語の授業の最初を聞き逃した。男子：指示を説明しようか？
根拠・解説：Shall I …? に対する肯定の応答。

問2　正解：B
全文台本：
Boy: We need to choose one topic for the presentation.
Girl: Why don’t we ask the other group members?
日本語訳：男子：発表の題材を一つ選ばなければ。女子：ほかの班員に聞いては？
根拠・解説：Why don’t we …? は提案。

問3　正解：C
全文台本：
Girl: I can’t remember when the workshop begins.
Boy: Would you like me to check the notice?
日本語訳：女子：講習の開始時間を思い出せない。男子：お知らせを確認しようか？
根拠・解説：申し出への受諾。

問4　正解：A
全文台本：
Boy: This book is too difficult for me.
Girl: Could I show you an easier one?
日本語訳：男子：この本は難しすぎる。女子：もう少し易しいものを見せようか？
根拠・解説：Could I …? に対する承諾。

問5　正解：B
全文台本：
Girl: I wrote three reasons, but the teacher asked for two.
Boy: Why not combine the similar ones?
日本語訳：女子：理由を三つ書いたが先生は二つと言った。男子：似た理由を一つにまとめたら？
根拠・解説：Why not …? は提案。

問6　正解：C
全文台本：
Boy: Excuse me. Is this the classroom for the English club?
Girl: No, it’s in Room Six upstairs.
日本語訳：男子：ここは英語クラブの教室？女子：違う、階上の6番教室です。
根拠・解説：教室の案内への感謝と移動。

問7　正解：A
全文台本：
Girl: Can you help me check the spelling on our poster?
日本語訳：女子：ポスターの綴りを確かめるのを手伝ってくれる？
根拠・解説：Can you …? に応じる。

問8　正解：B
全文台本：
Boy: I was absent yesterday. What did I miss in class?
日本語訳：男子：昨日欠席した。授業では何をやった？
根拠・解説：What did I miss? に学習内容を答える。

問9　正解：C
全文台本：
Girl: The library is closing soon. Should we return these books now?
日本語訳：女子：図書館はまもなく閉まる。本を今返すべき？
根拠・解説：Should we …? に賛成。

問10　正解：A
全文台本：
Boy: I don’t understand why the results changed.
Girl: How about asking our science teacher?
日本語訳：男子：結果が変わった理由が分からない。女子：理科の先生に聞いたら？
根拠・解説：How about …? に対して提案を受ける。

第2部：問11〜20

問11　正解：B
全文台本：
Girl: Our group planned to meet at four thirty.
Boy: The teacher asked us to meet twenty minutes earlier.
Girl: Then I’ll arrive at four ten.
質問：What time will the group meet?
日本語訳：女子：班の集合は4時半の予定。男子：先生が20分早くと言った。女子：なら4時10分に着く。
根拠・解説：4:30−20分＝4:10。

問12　正解：C
全文台本：
Boy: Are we having our discussion in the library?
Girl: Not today. Another class needs it, so we’ll use Room Eight.
Boy: I’ll tell the others.
質問：Where will they have the discussion?
日本語訳：男子：討論は図書館？女子：今日は別クラスが使用するため8番教室。男子：みんなに伝える。
根拠・解説：Not today とRoom Eightが決定事項。

問13　正解：A
全文台本：
Girl: Did you choose the speech topic about local animals?
Boy: I considered it, but I decided to talk about traditional food.
Girl: That sounds interesting.
質問：What topic did the boy choose?
日本語訳：女子：地元の動物についてスピーチする？男子：考えたが、伝統的な食べ物を題材に決めた。
根拠・解説：considered とdecidedの差。

問14　正解：D
全文台本：
Boy: We need eighteen copies of this worksheet.
Girl: I printed twelve this morning and six after lunch.
Boy: That’s exactly enough.
質問：How many copies did the girl print?
日本語訳：男子：プリント18部必要。女子：朝12部、昼食後6部印刷した。男子：ちょうどだ。
根拠・解説：12＋6＝18。

問15　正解：B
全文台本：
Girl: When is our next English vocabulary test?
Boy: It was going to be Tuesday, but the teacher moved it to Thursday.
Girl: Then I can review on Wednesday.
質問：When is the test now?
日本語訳：女子：次の単語テストはいつ？男子：火曜だったが先生が木曜に変更。女子：水曜に復習できる。
根拠・解説：was going to は旧予定、Thursdayが新予定。架空の試験。

問16　正解：C
全文台本：
Boy: I thought the science talk was about space.
Girl: It includes space, but the main topic is how satellites help people during disasters.
Boy: I’ll listen for examples of that.
質問：What is the main topic?
日本語訳：男子：講演は宇宙についてだと思った。女子：宇宙も含むが主題は人工衛星が災害時に人々をどう助けるか。
根拠・解説：main topicを区別。

問17　正解：A
全文台本：
Girl: Is the museum entrance fee six hundred yen?
Boy: Yes, but students can enter for four hundred yen.
Girl: Then I’ll bring my student card.
質問：How much will the girl pay?
日本語訳：女子：入場料600円？男子：そうだけど学生は400円。女子：学生証を持参する。
根拠・解説：student rate 400。演習用架空料金。

問18　正解：D
全文台本：
Boy: Can you help with the English club event on Saturday?
Girl: I have a lesson that day. I’m free on Sunday afternoon.
Boy: Great. We still need help on Sunday.
質問：When will the girl help?
日本語訳：男子：土曜の英語クラブを手伝える？女子：その日は授業。日曜午後なら空いている。男子：日曜も人手が必要。
根拠・解説：Sunday afternoonが合意。

問19　正解：B
全文台本：
Girl: Did you finish drawing the chart for our project?
Boy: Not yet. I checked all the numbers, but the chart is still unfinished.
Girl: Let’s finish it together after class.
質問：What has the boy completed?
日本語訳：女子：グラフは描き終えた？男子：まだ。数字の確認は終えたがグラフは未完成。
根拠・解説：checked all the numbers。

問20　正解：C
全文台本：
Boy: My brother wanted to join the art club.
Girl: Is he in it now?
Boy: No, it was full. He joined the science club instead.
質問：Which club did the brother join?
日本語訳：男子：弟は美術部を希望した。女子：入部した？男子：満員なので理科部に入った。
根拠・解説：joined the science club instead。

第3部：問21〜30

問21　正解：C
全文台本：
Some students prepared a guide for visitors to their town. They first wanted to include only famous buildings. However, visitors said they also needed information about bus stops and places to rest. The students added a map with these details and checked whether the information was easy to understand.
質問：What did the students add to their guide?
日本語訳：生徒たちは町の訪問者向け案内を準備した。当初は有名な建物だけを掲載する予定だったが、来訪者はバス停や休憩場所の情報も必要と述べた。生徒はそれらを示す地図を加え、理解しやすさを確認した。
根拠・解説：added a map with these details。

問22　正解：A
全文台本：
A local library decided to lend picture books to families for one week. The service was free, but families had to register online by Friday evening before collecting books on Saturday. They could borrow up to three books. Books that were damaged had to be reported to the library staff.
質問：When must families register?
日本語訳：地元図書館は家族に絵本を1週間貸し出す。無料だが土曜に受け取る前に金曜夕方までのオンライン登録が必要。最大3冊で、傷みがある本は職員に知らせる。
根拠・解説：by Friday evening。

問23　正解：B
全文台本：
A student group compared two ways of traveling to a museum. The bus took twenty minutes and cost two hundred yen. Walking took thirty-five minutes but cost nothing. The students chose to walk because the weather was pleasant and they wanted to observe buildings along the way.
質問：Why did the students decide to walk?
日本語訳：生徒たちは博物館への行き方を比較。バスは20分・200円、徒歩は35分・無料。天気がよく道中の建物を観察したいため歩くことにした。
根拠・解説：weather pleasant and observe buildings。

問24　正解：D
全文台本：
In a class project, students planned to interview twenty-five residents. Only eighteen agreed. Six of those eighteen said they used bicycles for shopping, while the others usually walked. Their teacher reminded them that a small survey could show useful patterns but not prove what everyone in town did.
質問：How many interviewees usually walked?
日本語訳：授業の調査で25人への聞き取りを計画したが応じたのは18人。そのうち6人は買い物に自転車を使い、残りは普段歩く。先生は小規模調査は町全体の証明にならないと伝えた。
根拠・解説：18−6＝12。

問25　正解：A
全文台本：
A school planned to hold a speech event outdoors. The weather report predicted strong wind, so the teachers moved it to the hall. The starting time remained three o’clock, and students were still asked to bring their notes. Only the location changed.
質問：What stayed the same?
日本語訳：スピーチ行事を屋外で行う予定だったが強風予報によりホールに変更。開始3時はそのままで、メモ持参の指示も変わらない。場所だけが変更された。
根拠・解説：starting time remained three。

問26　正解：B
全文台本：
A boy named Yuta had trouble understanding an English story’s ending. He could pronounce almost every word, but he did not know why the main character changed her mind. His teacher suggested writing a short summary of each paragraph and then comparing the character’s reasons.
質問：What did Yuta’s teacher suggest?
日本語訳：ユウタは物語の単語をほとんど発音できたが、主人公が考えを変えた理由は分からなかった。先生は各段落を要約し、主人公の理由を比較するよう勧めた。
根拠・解説：summary of each paragraph and compare reasons。

問27　正解：C
全文台本：
A science club studied plants in two areas. Both groups used the same amount of water, but one group put its plants near a window and the other kept them in a darker room. After ten days, the window plants were taller. The students planned another experiment before deciding the exact cause.
質問：What was different about the two groups?
日本語訳：理科部は2か所で植物を育てた。水量は同じだが一方は窓際、もう一方は暗い部屋だった。10日後に窓際が高く育ち、原因を特定する前に再実験を予定した。
根拠・解説：window と darker room＝光条件。

問28　正解：D
全文台本：
The town museum offered a free afternoon workshop. Although the workshop started at two, visitors needed to sign up before eleven in the morning. There were only sixteen seats, so the staff advised families not to wait until the last minute. Children under ten had to attend with an adult.
質問：When did visitors need to sign up?
日本語訳：町の博物館は無料の午後の講座を提供。午後2時開始だが午前11時までの申込が必要。座席は16で10歳未満は大人同伴。
根拠・解説：before eleven。

問29　正解：A
全文台本：
A student wanted to post photographs from a community event online. Two people in the pictures had not agreed to appear on the internet. After talking with the event organizer, the student decided to use drawings instead and to ask for permission before posting any photos in the future.
質問：Why did the student use drawings?
日本語訳：生徒は地域行事の写真をネット掲載しようとしたが、写った2人から同意がなかった。主催者と相談して代わりに絵を使い、今後は掲載前に許可を取ることにした。
根拠・解説：had not agreed online。

問30　正解：B
全文台本：
A school held an online exchange with students overseas. At first, teachers planned a forty-minute meeting. Students wanted more time for questions, so the teachers extended it by twenty minutes. The meeting began at five o’clock, and all groups finished at the same time.
質問：When did the meeting finish?
日本語訳：学校は海外の生徒とオンライン交流を実施。当初40分の予定だったが質疑応答のため20分延長し、5時に開始した。すべての班は同時に終了した。
根拠・解説：40+20=60分、5時開始→6時終了。

習熟度別授業・駅前ゼミと両立する14日復習

• 1〜3日目：第1部1〜10問を3〜4問ずつ。最後の問いかけを疑問文の種類で整理する。
• 4〜6日目：第2部11〜15問で時刻・場所・人数の変更をメモし、oldとnewを分ける。
• 7〜9日目：第2部16〜20問で料金・曜日・発表の主旨を正確に取る。
• 10〜12日目：第3部21〜30問を3〜4問ずつ解き、本文のどの英文が正答根拠かを確認する。
• 13日目：間違いを「音」「語彙」「否定・変更」「計算」「設問の読み違い」に分類する。
• 14日目：英検協会の未使用の公式音源を聴き、初見で第1部1回・第2・3部2回の放送に対応できるか確かめる。

学校の英語授業と定期考査・提出課題を優先します。駅前ゼミや先生への質問で解決できる疑問は先に確認し、家庭では1日10〜15分程度の追加学習から始めてください。この独自30問の得点は英検の正式な合否・CSEスコアではありません。

英検3級Listeningでありがちな失点原因

• 第1部だけ弱い：最後の文が申し出・依頼・助言のどれか理解できていない。自然な返事を声に出して練習する。
• 第2部だけ弱い：最初の情報を覚えてしまい、but / instead / moved / now の後の内容を聞き逃す。
• 第3部だけ弱い：主張・例・条件や、調査の数値・差を混同する。本文の根拠1文を台本で見つける。

よくある質問

國學院大學栃木中学校には習熟度別授業がありますか。

学校公式の学力向上プログラムに、定期試験などで到達度を確認し、習熟度別編成を行うと説明されています。個々のクラス分けと試験科目は学校の最新案内を確認してください。

駅前ゼミは全員必修ですか。

学校公式は放課後の希望者対象の課外授業として案内しています。参加可否・教科・実施日等は学校へ確認します。

英検3級Listeningはすべて2回放送ですか。

いいえ。第1部は1回放送で、第2部・第3部は2回です。

学校の英会話だけで英検3級Listeningに合格できますか。

英会話は重要な土台ですが、初見の短い会話・説明文で変更や条件を判定する練習も必要です。

学校の定期試験予想問題ですか。

違います。学校公式が示す教育方針を参考にした慶英会の独自30問で、実際の学校教材・試験問題・英検協会の過去問は転載していません。

外部の英語個別指導を検討する基準は。

学校で利用できる習熟度別授業・質問・駅前ゼミ等を活用しても、初見の同じ聞き取りミスが続く場合に、学校英語と英検の誤答を分けて診断し、必要な部分だけ補強します。

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• 慶英会・同校の英語塾必要度診断
• 慶英会・料金・最大1か月完全無料体験

公式確認日：2026年11月4日。問題・英文・和訳・解答・復習計画は慶英会オリジナルで、学校・英検協会の公認・提携教材ではありません。無料体験の期間・回数・条件は公式の無料体験案内をご確認ください。

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