國學院久我山女子CCのグローバル・スタディーズとは？中1〜高2・STとの違いと英語12問

國學院大學久我山中学校の女子CC（Cultural Communication）クラスの「グローバル・スタディーズ」は、中学1年生から高校2年生まで学ぶ、文化・多様性・国際協働を扱う学校独自の教育です。「女子CCは英語だけのクラス」「STの英語授業を英語で実施しているだけ」と理解すると内容を取り違えます。学校公式は、世界の異なる価値観を尊重し、日本の文化を理解して発信する力を育てると説明しています。本記事では男子一般・男女STとの違い、女子部の国際プログラム、在校生の中1・中2が取り組める英語の独自演習を整理します。

女子CCのグローバル・スタディーズは何年生から？

学校公式「教育課程」によると、女子CCは2018年度に新設されたCultural Communicationクラスで、「グローバル・スタディーズ」は中1から高2まで多様性・相互尊重・国際協働を学ぶカリキュラムです。英語力の育成と日本文化・外国文化の理解を結び付ける狙いがあり、国際的な活動に触れる機会を重視します。学校による学期ごとの課題量や教科書・成績評価・必修英検級については、公開ページから全ては確認できません。

ST・男子一般・女子CCの違い｜英語の授業進度を一律にしない

• 男女ST：学校公式は中1から授業進度が速く、中3で高校内容の学習が始まると説明。文法・語彙の速い定着が課題となりやすい。
• 男子一般：中2・中3の英語をクラス分割した少人数学習、数学は中3に習熟度別編成と公式に記載。女子CCと同じ英語カリキュラムではない。
• 女子CC：日本の文化・伝統を学び、海外の文化を尊重して発信する教育と、中1から高2のグローバル・スタディーズを特色とする。
• 共通する英語の理念：学校英語科は「読む・書く・聞く・話す」の4技能に「文法・単語」を加えた「4技能＋1」を重視。学年・授業・採用教材の同一性までは意味しない。

出典：学校公式「教育課程」、特色のある授業・英語科。受験時の募集方式は2027年度中学入試要項で確認し、STと女子CCの合否判定を授業の難易度と混同しないでください。

女子部の「Kugayama Times」と英語で地域探訪は何？

学校の公式「女子部」では、英語での発信機会として、英字新聞づくりのKugayama Times、各国からの留学生を迎えて学校周辺の寺院通りを英語で紹介する「英語で地域探訪」、世界の人と交流するGlobal Leadership Workshopを挙げています。これらは学校公式の女子部プログラムの紹介であり、2026年度のCC中1全員が同じ日に、同じ内容の新聞・地域探訪を実施したという意味ではありません。学年・担当者・作品公開の条件は正式な配布資料を優先します。

女子特別講座には中1「ことば」、中2「華道」、中3「茶道」、高1「能楽」、高2「日本舞踊」、高3「礼法」が示されています。これらは女子部の講座の紹介であり、グローバル・スタディーズそのものの学年別授業名とは区別することが適切です。

2026年11月の公式実践例｜高校CCの探究成果発表

学校は2026年11月7日付ニュースで、11月3日に渋谷サクラステージの私学・インター国際教育フォーラムで、高校1・2年生CCクラスの有志3グループが探究成果を発表したと報告しています。学校が明記したテーマの一つはフードロスで、発表準備やスライドの確認に取り組んだ記録です。これは中1全員の必修発表や定期試験の出題内容を示す資料ではありません。中1・中2でも、自分の住む地域や生活の身近な課題を正確な情報に基づいて英語で説明する練習はできます。

中1・中2で「英語は分かるが文化紹介の文章が書けない」とき

• 日本語で「場所・行事・理由・相手が知らない情報」を整理する。
• 英語で事実を1～2文にする。時制や冠詞をチェックする。
• 「なぜ興味深いと思うか」の理由をbecauseで追加する。
• 学校教材・先生からの指示と、慶英会の独自練習を区別する。
• 翌日に資料を見ず別の例を英語で説明できれば定着の一歩。

独自英文資料｜海外の友達に町の伝統行事を説明する

Original passage: A town in Japan has a small lantern festival every autumn. Local families make paper lanterns, and volunteers place them along the river. The event started as a way to thank people who helped the town after a flood. Students now interview older residents and create short descriptions in English. They check historical records before sharing their stories, because some details have changed over time.

全文和訳：日本のある町では、毎年秋に小さな灯籠祭りがあります。地元の家庭が紙の灯籠を作り、ボランティアが川沿いに並べます。その行事は洪水後に町を助けた人々へ感謝するために始まりました。現在、生徒たちは年長の住民に取材し、英語で短い紹介文を作っています。時とともに変わった詳細があるため、伝える前に歴史的記録を確認します。これは架空の町・行事の創作英文で、久我山の授業資料や現実の寺院通りを記述したものではありません。

慶英会独自12問｜英語4技能＋1と文化紹介

• 1. When is the lantern festival held? 英文で答える。
• 2. Who makes paper lanterns? 英文で答える。
• 3. Why did the event start? 英文で答える。
• 4. What do students check before sharing their stories? 英文で答える。
• 5. Does the passage identify a real festival at 國學院久我山? Yes/Noで答える。
• 6. Volunteers (place / places) lanterns along the river. 正しい形を選ぶ。
• 7. The students (interviewed / interviews) older residents yesterday. 選ぶ。
• 8. 日本語を英語に：「私は日本の文化を紹介したい」。
• 9. 日本語を英語に：「私たちは異なる意見を尊重するべきです」。
• 10. 日本語を英語に：「この祭りには長い歴史があります」。
• 11. この英文で分かる事実と、推測にすぎないことを1つずつ日本語で書く。
• 12. 海外から来た人に地域の伝統について尋ねる英文を1つ作る。

独自12問の全解答・和訳・誤答理由

• 1. Every autumn.「毎年秋」。本文第1文を根拠とする。夏と書くのは誤り。
• 2. Local families do.「地元の家庭」。volunteersは灯籠を並べる役割で、作る人ではない。
• 3. To thank people who helped the town after a flood.「洪水後に町を助けた人に感謝するため」。理由を本文から抜き出す。
• 4. They check historical records.「歴史的記録を確認する」。伝聞だけで発信しない点が重要。
• 5. No.「いいえ」。教材用に作成した架空の祭りであり、学校固有の実施内容を断定しない。
• 6. place。「ボランティアが灯籠を並べます」。Volunteersは複数。placesは三単現。
• 7. interviewed。「昨日、生徒たちは年長の住民に取材しました」。yesterdayで過去形。
• 8. I want to introduce Japanese culture.「日本文化を紹介したい」。want to＋原形。
• 9. We should respect different opinions.「異なる意見を尊重すべきです」。shouldの後は原形。
• 10. This festival has a long history.「この祭りには長い歴史があります」。haveではなくhas。
• 11. 事実：文中の設定では秋に開催される。推測：観光客が何千人来る、などは書かれていない。創作英文内の「事実」であり実世界の実績ではない。
• 12. 例：What traditional events do you have in your town?「あなたの町にはどんな伝統行事がありますか」。別の自然な質問も正答。

学校教材と外部英語指導の使い分け

学校英語の進度・評価・課題量は学年や担当教員で異なります。女子CCの中1・中2英語が難しいときの独自16問診断、文化紹介文の初見読解・根拠を確認する独自40問を参考にしてください。学校の放課後支援も有料学習ルームと外部塾の比較で整理しています。学校教材だけで同じ英作文ミスが続く場合は慶英会の最大1か月完全無料体験で本人の答案を診断できます。

よくある質問・確認日

Q. CCは英語だけを勉強するクラス？ いいえ。学校は文化理解・国際協働に重きを置き、英語科の正規授業とグローバル・スタディーズを別に説明しています。

Q. CC生は全員Kugayama Timesを作る？ 学校は女子部全体の国際教育例として紹介しており、毎年度の全CC学年への必修割当を断定できません。

Q. 英検や入試にどう関係する？ 2027年度の一般・CC入試は学校公式の募集要項を確認してください。通常の4科試験と、入学後の英語活動を混同しないでください。

出典：学校公式「教育課程」、学校公式「女子部」、学校英語科、2026年11月7日・CC探究成果発表。確認日2026年11月14日。学校の公認・提携・監修記事ではありません。

國學院大學久我山中学校の学校別相談：女子CCのグローバル・スタディーズと日々の英語の復習を両立する際は、探究活動の資料読みと定期試験の文法学習を分けると負担を整理できます。学年と現在の課題を同校の既存相談で質問できます。 國學院久我山・女子CCの英語・探究相談へ。中野・杉並の学校別相談一覧にも関連する話題があります。慶英会運営による案内であり、保護者の実投稿ではありません。投稿の可否や返信方法は現行画面に従ってください。