高知大学教育学部附属中学校（高知市小津町）の中学1・2年生で、「2026年10月の中間テストが思ったより悪かった」「11月の期末テストまでに英語の文法・読解・英作文を立て直したい」「英検の学習を続けながら定期考査の準備もしたい」という場合、10月の返却答案で失点を語彙・動詞形・長文の根拠・英作文へ分類し、11月26・27日の期末テストへ向け、毎週異なる類題で弱点が減ったか確認することが重要です。同校の2026年度公式予定表によれば、10月8・9日の中間テストはすでに実施済みで、中学1・2年生の期末テストは11月26・27日、範囲等の発表は11月19日です。中学3年生の期末テストは11月16・17日なので、学年を混同しないでください。学校公式の教育課程では中1・中2の英語はそれぞれ年間140時間（年間35週）とされています。ただし、この数字から現在の教科書や試験の配点、英検の必須級までは分かりません。本記事では、学校の公表日程と英語の学習方針を確認した上で、独自36問と全解説、中間から期末へ失点を改善する6週間の計画、学校の先生に質問する方法をまとめます。
結論｜10月中間の誤答を11月26・27日の期末に持ち越さない
| 学校公式の日程（2026年度） | 中1・中2に関係すること | 実際に行う対策 |
|---|---|---|
| 10月1日 | 中間テスト範囲等の発表・部活動停止の案内 | 10月の範囲表と返却答案を保存 |
| 10月8・9日 | 中間テストⅠ・Ⅱ（実施済み） | 返却後に失点原因を整理 |
| 10月16日 | 文化発表会（予定） | 行事と復習の負担を両立 |
| 11月16・17日 | 中3の期末テスト（中1・中2と異なる） | 他学年のテスト日程を転用しない |
| 11月19日 | 中1・中2の期末テスト発表・部活動停止の案内 | 正式な試験範囲を学校資料で確認 |
| 11月26・27日 | 中1・中2の期末テストⅠ・Ⅱ | 指定教材と誤答から最終再テスト |
一次情報：高知大学教育学部附属中学校・公式ホームページ「令和8年度行事予定」。この記事の2026年10月14日時点の日付で整理しています。学校の行事予定は変更される場合があり、英語の実際の教科・試験範囲や時間割は各学年の正式な連絡を優先してください。
学校の英語は年間140時間｜中1・中2の公表教育課程を確認
学校の公式「生徒数・教育課程」は2026年8月26日時点の学級数・生徒数と、年間35週における教育課程の授業時数を公開しています。英語は中学1年140時間、中学2年140時間、中学3年140時間です。単純に年間140時間を35週で割れば平均週4時間に相当しますが、実際の週の時間割・授業振替まで毎週一律4時間と断定することはできません。
| 学校公式の項目 | 中学1年 | 中学2年 | 確認したいこと |
|---|---|---|---|
| 英語の年間授業時数 | 140時間 | 140時間 | 学校全体の教育課程であり補習の時間数ではない |
| 年間の週数 | 35週 | 35週 | 年間計画上の数値 |
| 学級 | A〜Dの4学級 | A〜Dの4学級 | 個別の授業方法・英語の学級分割は未確認 |
| 2026年8月26日の学級人数 | 30〜31人 | 34〜35人 | この人数を英語の少人数指導人数と混同しない |
学校の教育方針は「基礎学力の定着と向上」「主体的に学ぶ生徒の育成」を掲げています。そこで英語も、テストの総点だけでなく、どの文法で何度失点したかを本人が説明できること、同じ規則を別の文でも使えることを家庭学習の目標にします。これは慶英会が教育方針から考えた指導方法で、学校が正式に指定する個別の英語復習方法ではありません。出典：「教育方針」。
高知大学附属中は6年間の中高一貫校？学校の区分を正しく理解
同校は国立大学法人高知大学教育学部の附属中学校です。私立の中高6年一貫校と同一の内部進学制度があると考えてはいけません。高校進学に関する教育や進路指導はありますが、特定の高校への自動的な内部進学が保証されるという情報は今回確認した学校公式の資料からは得られません。中1・中2の英語を充実させる目的は、現在の学習内容を定着させ、将来の高等学校で必要な英語へつなげることです。
中間テストの答案を6分類｜英語の得点が伸びない原因を明確にする
| 失点の種類 | 答案で見られる例 | 次の練習 |
|---|---|---|
| ① 語彙・綴り | 意味は分かるのに単語を書けない | 日本語から白紙で正確に綴りを再現 |
| ② 文法・時制 | Does he studies …? | Does he study …?へ直して別文を作る |
| ③ 語順 | 疑問詞や助動詞の順序が不正確 | 短文を肯定・疑問・否定へ変形 |
| ④ 長文読解 | WhyにWhereの情報で答える | 本文にある理由の根拠へ下線を引く |
| ⑤ 英作文 | 主語・動詞がなく、理由が不明確 | まず短い一文、次に理由一文 |
| ⑥ リスニング・時間配分 | 聞き取れない単語や解答が終わらない | 原因が音・語彙・速度のどれかを分ける |
同じ点数でも、どの部分で失点したかによって必要な練習は違います。返却答案を見てできた箇所までやり直さず、具体的な誤りを2種類まで絞ることから始めます。学校が英語のどの技能をどの割合で採点しているか、試験の具体的な配点は2026年の教科別範囲表・答案で確認してください。
10月中間→11月期末の6週間｜中1・中2の英語を修正する
| 時期 | 主な英語学習 | 成果の確認 |
|---|---|---|
| 10月14〜18日 | 中間テストの答案・出題範囲・誤答を集める。返却前なら小テストで弱点を把握 | 最も失点しやすい二分野を決める |
| 10月19〜25日 | 学校で既習の語彙・三単現・時制など誤った文型を再練習 | 単語と例文を白紙で書ける |
| 10月26日〜11月1日 | 英文の読解とWhy/What/Whenの根拠探し、学校提出物 | 初見の短文でも該当箇所を示せる |
| 11月2〜8日 | 二文の英作文、先生への質問・誤答の再提出 | 意味と文法の両方を改善 |
| 11月9〜15日 | 既習範囲の類題を解き、同じ種類の誤りを再点検 | 以前の答案と違う問題でも正解 |
| 11月16〜18日 | 残る疑問の確認・学校の課題を整理 | 11月19日の正式発表に備える |
| 11月19〜25日 | 学校の正式な期末範囲・提出物へ合わせて再調整 | 必要な範囲を漏れなく確認 |
| 11月26・27日 | 中1・中2の期末テスト | 学校の指示と持ち物・時間を優先 |
この計画は慶英会が2026年度の学校日程へ合わせて作成したモデルです。学校がこの学習配分を指定したわけではありません。中1・中2の期末テスト範囲は学校が11月19日に発表する予定ですので、その前に特定の単元が必ず出題されると断言することは避けています。
中1｜動詞の形があいまいなら疑問文・否定文を一文ずつ確認
中1で英語を苦手にする主な原因の一つは、be動詞と一般動詞の区別、三単現、疑問文の作り方、英単語の綴りです。例えば He studies English. を疑問文にすると Does he study English? です。Doesを使ったらstudiesは原形studyへ戻します。授業で本当に習った単元を起点に、まず肯定文→疑問文→否定文へ一文ずつ変形しましょう。
| 基本の形 | 肯定文 | 質問・否定で確認すること |
|---|---|---|
| be動詞 | She is a student. | Is she a student? / She isn’t a student. |
| 一般動詞 | I like English. | Do you like English? / I don’t like English. |
| 三単現 | He plays tennis. | Does he play tennis? / He doesn’t play tennis. |
| 過去形（既習の場合） | They visited a museum. | Did they visit a museum? / They didn’t visit a museum. |
| 助動詞can | We can speak English. | Can you speak English? / We cannot speak English. |
学校でその単元をまだ学習していない場合は、先取りの難しい例文を無理に解かず、先生の授業で扱った内容を優先します。この表は高知大学附属中学校の2026年の試験範囲や採点例ではなく、慶英会が作成した自習用の基本文です。
中2｜英文を読めるのに設問の答えが合わない場合
中2では動詞の時制や接続詞、複数の文のつながりを正しく理解する必要があります。読解の質問でWhyと問われたら、本文中に書かれた理由を示さなければなりません。背景知識として正しそうでも本文が支持していない解答は避けます。特に過去の時点を示すlast weekやyesterday、前後関係を示すbeforeやafter、理由のbecauseなどを確認してください。
| 問題の種類 | どこを確認するか | 練習例 |
|---|---|---|
| 理由の問題 | because、理由を表す節や文 | Why …? → Because … . |
| 時点の問題 | yesterday、last weekなど | What did … do yesterday? |
| 指示語の問題 | it/they/thisの指し示す名詞 | Thisは前の何を指す？ |
| 要旨の問題 | 冒頭・各段落の主張と結末 | 本文を一文で要約 |
| 自由英作文 | 問われている意見と説明の順序 | I think … because … |
英語の教育実習・研究授業を『個別補習』と誤解しない
同校は高知大学教育学部の教育実習・教育研究の場でもあります。学校の教育方針・研究活動が紹介されていることから、学校の英語で問題を何度でも質問できる環境や、全生徒へ必ず放課後の個別補習があるとまで断定することはできません。文法が分からなかった場合は、学校の担任・英語担当の正式な質問方法を確認し、教科書のページ・自分の誤答・何を知りたいかを具体的に伝えましょう。
質問する例：「小テストの3番でDoes he studiesと書きました。Doesの後はなぜ原形studyを使うのですか」。説明を聞いたら、Does your sister play tennis? という別の主語・動詞で一文を書き直し、翌日も正しく書けるかを確認します。
部活動とテスト勉強｜公式の停止期間を勉強時間の確保に生かす
公式の2026年度予定では10月1日の中間発表後から10月8日まで、11月19日の中1・中2の期末発表後から27日まで部活動停止の案内があります。ただし具体的な活動・参加・例外の扱いは学校の指示を優先してください。部活動が停止しているからといって毎日長時間の英語だけを課す必要はありません。学校の英語・他教科の提出物を整え、誤答を短く解き直す時間を確保しましょう。
| 勉強に使える15分の例 | 何をするか | どう確認するか |
|---|---|---|
| 3分 | 学校の範囲表や今週の英単語の誤りを確認 | 復習する一問を選ぶ |
| 5分 | 単語3〜5語と間違えた一文を白紙で再現 | 見ずに正しく書ける |
| 4分 | 短い読解問題の根拠を本文で探す | 設問と合う文に下線を引く |
| 3分 | 質問する内容と翌日の再テストを決める | 説明を聞いたあと自力で解ける |
独自36問｜文法12・読解8・英作文8・誤文訂正4・学校日程4
以下36問は慶英会が今回の中間→期末の復習を考えるために独自作成した教材です。学校の2026年10月中間・11月期末の実際の問題、学校の英語範囲表や英検過去問を転載したものではありません。学校で未習の文法は後から練習し、現在の教材を最優先してください。読解に登場する生徒は架空の人物であり、同校の実際の生徒の記録ではありません。
A｜基本英文法・書き換え12問（1〜12）
- 1．He (study / studies) English every day.
- 2．Does she (know / knows) this answer?
- 3．I (was / were) at home last night.
- 4．They didn’t (went / go) to the library.
- 5．There (is / are) two books on the desk.
- 6．You can (ask / asks) the teacher tomorrow.
- 7．She is (write / writing) a report now.
- 8．We enjoy (read / reading) English stories.
- 9．I (visited / have visited) the museum yesterday.
- 10．This question is (more difficult / difficulter) than that one.
- 11．次を疑問文にする：She plays basketball.
- 12．次を否定文にする：They studied science yesterday.
B｜中間答案を見直す架空の生徒の読解8問（13〜20）
慶英会オリジナル英文：Ayaka and Ryota are second-year junior high school students. After their midterm exams, they reviewed their English answer sheets. Ayaka had lost points because she sometimes used the wrong verb forms in written sentences. Ryota could understand most of a reading passage, but he answered some questions without finding evidence in the text. They decided to make separate lists of their mistakes. Ayaka practised writing new sentences with different subjects and time expressions. Ryota underlined parts of short passages that supported his answers. Two weeks later, they tried new questions rather than repeating only the old ones. They also checked the assignments their teachers had given them. The students hoped to improve their skills before the next exam, but they knew that one practice test could not guarantee a higher score.
- 13．What did the students review after their midterm exams?
- 14．What was Ayaka’s main writing problem?
- 15．Why did Ryota lose points in reading?
- 16．How did the students organise their mistakes?
- 17．What did Ayaka change in her practice sentences?
- 18．What did Ryota underline?
- 19．When did they try new questions?
- 20．Did the students think a higher score was guaranteed?
C｜短い英文を自力で作る8問（21〜28）
- 21．『私は昨日、学校の英文を復習しました』を英語にする。
- 22．『彼女は英語の質問に答えられます』を英語にする。
- 23．『本文のどこに理由が書かれていますか』を英語にする。
- 24．『私は新しい例文を二つ書く必要があります』を英語にする。
- 25．『先週、私は文法の誤りを見つけました』を英語にする。
- 26．Why is it useful to review mistakes from a test? に英文で答える。
- 27．What will you do before your next English test? に2文で答える。
- 28．Explain how to answer a reading question more carefully in 2 sentences.
D｜英語の誤文訂正4問（29〜32）
- 29．誤文：Does he studies Japanese?
- 30．誤文：They didn’t went home early.
- 31．誤文：My classmates is studying.
- 32．誤文：I enjoy to play tennis.
E｜2026年の学校公式日程・教育課程を読み違えない4問（33〜36）
- 33．2026年10月の中間テストは14日現在、これから行われる予定か。
- 34．2026年11月の中1・中2期末テストの日付は。
- 35．中1・中2の11月の期末テスト発表日は。
- 36．英語が年間140時間だから全ての学年で個別補習も140時間あるか。
独自36問すべての模範解答と解説
| 番号 | 正答・解答例 | 確認事項 |
|---|---|---|
| 1 | studies | 三単現のhe。 |
| 2 | know | Doesの後ろは動詞原形。 |
| 3 | was | Iの過去のbe動詞はwas。 |
| 4 | go | didn’tの後ろは動詞原形。 |
| 5 | are | two booksは複数。 |
| 6 | ask | canの後は動詞原形。 |
| 7 | writing | be＋動詞ingの現在進行形。 |
| 8 | reading | enjoyの後は動名詞。 |
| 9 | visited | yesterdayは過去の明確な時点。 |
| 10 | more difficult | 長い形容詞difficultの比較級。 |
| 11 | Does she play basketball? | Does＋主語＋原形。 |
| 12 | They didn’t study science yesterday. | didn’tの後は原形study。 |
| 13 | Their English answer sheets. | 最初の文が根拠。 |
| 14 | She sometimes used the wrong verb forms. | 動詞形の誤り。 |
| 15 | Because he sometimes answered without finding evidence in the text. | 本文の根拠を探さないこと。 |
| 16 | They made separate lists. | 誤りを種類で分ける。 |
| 17 | The subjects and time expressions. | 規則を別文へ応用。 |
| 18 | Parts of the passage supporting his answers. | 根拠箇所の下線。 |
| 19 | Two weeks later. | 期間の確認。 |
| 20 | No. They knew that practice could not guarantee a higher score. | 結末の注意点。 |
| 21 | I reviewed the English passage from school yesterday. | reviewedの過去形。 |
| 22 | She can answer English questions. | canの後は原形answer。 |
| 23 | Where is the reason given in the passage? | be動詞の疑問文。Where does the passage give the reason?も可。 |
| 24 | I need to write two new example sentences. | need to＋動詞原形。 |
| 25 | I found a grammar mistake last week. | findの過去形found。 |
| 26 | It is useful because we can find the rules we still need to practise. | 自由回答。理由を説明。 |
| 27 | I will review the words I misspelled. Then I will try new grammar questions. | 自由回答。学校範囲に合わせる。 |
| 28 | First, I read the question carefully. Then I look for evidence in the passage. | First/Thenを使い順序を説明。 |
| 29 | Does he study Japanese? | Doesの後は動詞原形。 |
| 30 | They didn’t go home early. | 過去の否定はdidn’t＋原形。 |
| 31 | My classmates are studying. | classmatesは複数。 |
| 32 | I enjoy playing tennis. | enjoy＋動名詞。 |
| 33 | いいえ。学校の2026年度予定表では10月8日・9日に実施されています。 | 過去日程を将来として案内しない。 |
| 34 | 11月26日・27日です。 | 3年生の11月16日・17日とは別。 |
| 35 | 11月19日です。 | 学校公式予定表の1・2年欄。 |
| 36 | いいえ。140時間は学校の英語科の教育課程に示す年間授業時数であり補習時間ではありません。 | 教育課程と追加指導の区別。 |
21〜28番の自由英作文には別解があります。問われた内容へ適切に答え、文法と事実関係が自然であれば別の表現も正解となります。33〜36番は学校の日程と制度を正確に読むための確認であり、学校の定期テストに同じ設問が出るという意味ではありません。
英検と学校の英語を両立するときの優先順位
英検は検定級に応じて読み書き・リスニング・スピーキングの形式が異なります。学校の中間テストで三単現・過去形に失点が多い場合は、まず同じ文型を学校の例文で復習し、英検の作文でも使えるようにします。一方、学校の英語でつまずきが少ない場合は、英検協会の級別過去問で不足する技能を確認することが有用です。英検協会の公式試験内容を参考にしてください。
9月26日の英語検定が公式予定表に記載されていても、全員がどの級を受験するかや、中1・中2全員に特定級の合格が義務付けられているということまでは断定できません。11月の学校の期末試験を優先する必要がある場合は、学校の教員と相談して負担を調整してください。
保護者様が学校へ確認したいこと
- 10月の中間テスト答案と、どの問題で減点されたかの確認方法。
- 11月19日に発表される中1・中2の期末範囲・教科別の提出物。
- 学校で現在使っている英語教科書・副教材と、本人がまだ習っていない文法。
- 英語の授業で個別に質問できる方法や、必要な学習支援。
- 英検受験が任意か、学年のどのような予定に組み込まれているか。
- 中学卒業後の高校進学に向けた英語・進路学習の準備。
よくある質問
2026年10月の中間テストはこれからですか？
いいえ。学校公式予定表では2026年10月8・9日に実施された予定です。この記事の確認日10月14日から見れば過去の日程なので、今は返却答案の見直しへ取り組む時期です。
中学1・2年の11月期末テストはいつですか？
公式の2026年度予定表は中1・中2の期末テストを11月26・27日、期末テスト発表を11月19日と記載しています。中3のテスト日程は11月16・17日です。
中1・中2の英語は週何時間ですか？
学校の教育課程は年間35週・英語140時間と示しています。平均すれば週4時間に相当しますが、各週の実際の授業回数や補習の量まで同じとは断定できません。
学校の英語に習熟度別クラスがありますか？
今回確認した2026年度の学級編成・教育課程ページには通常学級の人数が掲載されていますが、それだけで英語が習熟度別に何クラスへ分かれるかは確定できません。実際の学年の案内をご確認ください。
NEW TREASUREやPROGRESSを学校で使っていますか？
今回参照した学校公式の一般公開情報のみでは2026年度中1・中2全員の採用教科書や副教材の版が確認できません。学校の配布教材と教員の案内を優先してください。
学校の教育実習で英語の補習が必ず増えますか？
大学附属の教育実習・研究の使命があることは公式に確認できますが、生徒全員への英語の個別補習が必ず行われることを示すものではありません。必要な質問先は学校の担当者に確認してください。
中学を卒業すれば自動的に高知大学の附属高校へ進学できますか？
同校が中学校として学校教育を行うことと、特定の高校への内部進学が保証されることは別です。今回確認した公式情報から高校への自動進学制度は確認できないため、学校の進路説明を優先してください。
高知大学教育学部附属中学校の英語の期末対策にお困りの保護者様へ
慶英会では中学1・2年生を中心に、学校の定期テストの返却答案・指定教材・英作文・語彙のミスを確認し、今必要な学習を絞るオンライン英語個別指導・学習相談を行っています。「10月中間で英語の点数が下がり、11月末までに立て直したい」「長文の設問に答えられない」「学校の英作文で三単現・過去形のミスが続く」という場合、返却答案の誤りを分析して、学校の現在の授業範囲と期末までの日数に合う復習計画を立てることが重要です。ご相談時には実際の英語の答案、学校の範囲表、現在使用している教材（共有可能な範囲）を確認します。無料相談、毎日のLINE学習サポート、最大1か月の無料体験の一般的なご案内は慶英会公式サイトをご覧ください。慶英会は高知大学教育学部附属中学校・高知大学と公式提携する機関ではありません。
一次情報・確認日
- 高知大学教育学部附属中学校公式「令和8年度学校行事予定」｜2026年10月8・9日中間、11月26・27日中1・中2期末、11月19日発表
- 同校「生徒数・教育課程」（2026年8月26日現在）｜中学1・2年の英語140時間、学級数
- 同校「教育方針」｜基礎学力と主体的学習、大学附属学校としての研究・実習
- 同校「学校生活・年間行事」｜例年の中間・期末テストや行事
- 日本英語検定協会「各級の試験内容・過去問題」
情報確認日：2026年10月14日。学校の2026年度の公式予定と教育課程は学校公開情報で確認しましたが、特定の英語の問題・配点・採用副教材や英検の必須級は確認できないため断定していません。独自36問と6週間の学習計画は慶英会の自主制作で、学校の正式な定期テスト問題・採点表・指導計画を転載したものではありません。