北鎌倉女子学園中1・中2の英検3級Eメール｜2つの質問に15〜25語で答える独自8通32課題【全解答】

結論：北鎌倉女子学園中学校の中1・中2で英検3級のEメール問題に取り組む場合、学校英語の習熟度別授業や英会話の経験だけで十分とは限りません。相手の質問を二つ特定→答えをそれぞれ一文にする→15〜25語の目安にまとめる→時制と語順を確認の4段階に分けると、内容不足と文法ミスを同時に減らせます。本記事では慶英会が創作した8通のEメールと独自32課題を、模範返信・語数・解説付きで掲載します。

学校固有の試験日や授業範囲を推測しません。学校が公開する英語カリキュラムと英検協会の試験形式を別々に確認し、演習問題は慶英会が独自制作しています。英語の表現例は学校配布教材・英検過去問の転載ではありません。

目次：学校と英検の公式情報／失点の原因と解き方／オリジナル8通32課題／全模範回答・全訳／14日復習／FAQ

北鎌倉女子学園の英語授業と英検3級｜一次情報を分けて確認

• 北鎌倉女子学園公式「英語教育」は、中学の英語Aを週3時間・2クラスの習熟度別授業、英語Bを週1時間・ネイティブ教員の少人数授業、先進英語を先進コース対象の週2時間と説明しています。英語Bの全活動が英検Eメール対策という意味ではありません。
• 同じ学校公式ページは、校内準会場で年3回英検を実施し、そのうち第2回を全校受験としていると案内しています。実際に受験する級や各年度の詳細は学校の現行配布資料を確認してください。
• 学校公式の英語教育ページでは、English Roomでネイティブ教員と会話・課題支援を行えると説明しています。英文を声に出す練習と、Eメールを文字で正確に書く練習は相互補完的です。
• 英検協会公式「About EIKEN Grade 3」は、3級一次試験にEメール1題と意見英作文1題があると明記しています。Eメールは15〜25語、意見英作文は25〜35語が目安で、両者は別問題です。
• 英検協会公式「3級の試験内容」でも、Eメールと英作文の双方が出題されることを確認できます。細かな採点は最新の協会案内を優先してください。

英検3級Eメールで失点しやすい4つの原因

①質問の片方しか答えていない

相手がWhat game did you play? とWho did you play it with?を尋ねているのに、ゲームが楽しかった理由だけを長く書くと、聞かれた人物への回答が欠けます。書き始める前に質問1を【何を】、質問2を【誰と】のように日本語で短く整理しましょう。質問への対応は単なる語数合わせより優先です。

②時制を合わせずに書いてしまう

What did you make? にWe make…と現在形で返すミス、What are you going to do? にI went…と過去形で返すミスがあります。先に設問中のdid / do / will / going toを丸で囲み、答えの動詞を決めます。完了したこととこれからの予定を区別してください。

③二つの文をつなげたときに語数が不足する

例えばI played chess. / With my friend. では、文が不完全なうえに短すぎます。二つの答えを正しい一文または二文にし、どちらかへ場所・時間・簡単な説明を加えます。語数は学校の課題と協会の指定に従い、ここでは返信本文の15〜25語を目安にします。

④学校の会話で言えた文を紙で再現できない

英語BやEnglish Roomで使った聞き返し表現は役立ちますが、Eメールの筆記では主語・動詞・前置詞・名詞の数にも注意が必要です。英文を声に出してから紙へ書き、翌日に主語や時間を変更して再テストすると、音声と筆記がつながります。

まず二つの答えを作り、最後に語数を整える

• Step 1：メール本文を読み、疑問符のある二つの文を正確に抜き出す。
• Step 2：一方が場所、もう一方が時期など、尋ねる情報の種類を分ける。
• Step 3：各問いに一文で答える。複雑な単語を無理に使わず、簡単な文法を正確にする。
• Step 4：15〜25語の返信本文に整える。問題文に元から印刷された挨拶・結語は、自分で記入する部分と混同しない。
• Step 5：返答漏れ、時制、三単現、複数形、前置詞、つづりを確認し、最後に語数を数える。

以下の各場面は学校や英検の実際のメールではなく、慶英会が独自に創作した練習です。練習問題の語数は返信のモデル本文だけで数え、HiやBest wishesなど試験で印刷済みになることがある挨拶は含めません。

慶英会オリジナル8通・32課題｜英検3級Eメール

第1通｜放課後のボードゲーム（問1〜4）

慶英会創作メール：Hi! I heard you played a board game after school last Friday. I have two questions. What game did you play? And who did you play it with? Your friend, Emma.

• 問1：相手の二つの質問を英語のまま抜き出す。
• 問2：次の誤文を訂正する。I played a word game with two friend.
• 問3：質問1・質問2がそれぞれ何を尋ねているか日本語で説明する。
• 問4：二つの質問に答える15〜25語のオリジナル返信本文を作成する。

第2通｜図書館で借りた本（問5〜8）

慶英会創作メール：Hi! Your sister told me that you borrowed a book from the library. What kind of book did you borrow? And why did you choose it? Your friend, Lucas.

• 問5：相手の二つの質問を英語のまま抜き出す。
• 問6：次の誤文を訂正する。I chose it because I like learn about space.
• 問7：質問1・質問2がそれぞれ何を尋ねているか日本語で説明する。
• 問8：二つの質問に答える15〜25語のオリジナル返信本文を作成する。

第3通｜理科の発表準備（問9〜12）

慶英会創作メール：Hi! I hear your group has finished a science project. What did you make for the presentation? And how long did it take? Your friend, Olivia.

• 問9：相手の二つの質問を英語のまま抜き出す。
• 問10：次の誤文を訂正する。We make a poster and finished it in three days.
• 問11：質問1・質問2がそれぞれ何を尋ねているか日本語で説明する。
• 問12：二つの質問に答える15〜25語のオリジナル返信本文を作成する。

第4通｜週末の博物館（問13〜16）

慶英会創作メール：Hi! I heard you went out with your family last Sunday. Where did you go? And how did you get there? Your friend, Ethan.

• 問13：相手の二つの質問を英語のまま抜き出す。
• 問14：次の誤文を訂正する。We went to the museum by a train.
• 問15：質問1・質問2がそれぞれ何を尋ねているか日本語で説明する。
• 問16：二つの質問に答える15〜25語のオリジナル返信本文を作成する。

第5通｜家庭での英語の復習（問17〜20）

慶英会創作メール：Hi! I want to study English at home like you. When do you usually study English? And what do you do first? Your friend, Mia.

• 問17：相手の二つの質問を英語のまま抜き出す。
• 問18：次の誤文を訂正する。I studies English after dinner.
• 問19：質問1・質問2がそれぞれ何を尋ねているか日本語で説明する。
• 問20：二つの質問に答える15〜25語のオリジナル返信本文を作成する。

第6通｜手作り品の販売（問21〜24）

慶英会創作メール：Hi! I heard your group sold handmade things at a local event. What did you sell? And how much did each one cost? Your friend, Noah.

• 問21：相手の二つの質問を英語のまま抜き出す。
• 問22：次の誤文を訂正する。We sold bookmarks for two hundreds yen each.
• 問23：質問1・質問2がそれぞれ何を尋ねているか日本語で説明する。
• 問24：二つの質問に答える15〜25語のオリジナル返信本文を作成する。

第7通｜英語スピーチのテーマ（問25〜28）

慶英会創作メール：Hi! Your friend said you gave a short speech in English. What was your speech about? And why did you choose that topic? Your friend, Lily.

• 問25：相手の二つの質問を英語のまま抜き出す。
• 問26：次の誤文を訂正する。I chose the topic because I interested in the ocean.
• 問27：質問1・質問2がそれぞれ何を尋ねているか日本語で説明する。
• 問28：二つの質問に答える15〜25語のオリジナル返信本文を作成する。

第8通｜次の土曜日の予定（問29〜32）

慶英会創作メール：Hi! I heard you have an exciting plan for next Saturday. What are you going to do? And who will go with you? Your friend, Ben.

• 問29：相手の二つの質問を英語のまま抜き出す。
• 問30：次の誤文を訂正する。My sister and me will visit a park.
• 問31：質問1・質問2がそれぞれ何を尋ねているか日本語で説明する。
• 問32：二つの質問に答える15〜25語のオリジナル返信本文を作成する。

全32課題の解答・8通の全文和訳・モデル返信

問4、8、12、16、20、24、28、32は自由英作文のため正解例は一つではありません。模範返信では二つの質問への回答を明確にし、語数目安を守っています。

第1通の解答｜問1〜4

メール全訳：先週金曜日の放課後にボードゲームをしたと聞きました。どんなゲームをしましたか。また、誰としましたか。

• 問1：What game did you play? ／ Who did you play it with?。
• 問2：I played a word game with two friends.。解説：twoの後は可算名詞friendsを複数形にする。
• 問3：相手が聞くのはゲーム名と一緒に遊んだ人物の2情報。「楽しかった」だけでは2問に答えたことにならない。
• 問4・模範返信（21語）：I played a word game with two classmates. We enjoyed guessing words, and our English teacher helped us with difficult rules.　解説：問1はゲームの種類、問2は相手を聞く。with two classmatesで相手を明示し、後続の説明を追加した。

第2通の解答｜問5〜8

メール全訳：図書館から本を借りたそうですね。どんな種類の本を借りましたか。また、なぜその本を選びましたか。

• 問5：What kind of book did you borrow? ／ Why did you choose it?。
• 問6：I chose it because I like learning about space.。解説：likeの目的語には動名詞learningが使える。like to learnも自然。
• 問7：What kind of …? は本の種類を尋ねる。具体的な題名を作らず science book のような分類で回答できる。
• 問8・模範返信（22語）：I borrowed a science book about stars. I chose it because I enjoy learning about space and want to understand our universe.　解説：a science bookが本の種類、because以下が理由。返信の2要素を分離する。

第3通の解答｜問9〜12

メール全訳：理科の課題が終わったと聞きました。発表のために何を作りましたか。また、どのくらい時間がかかりましたか。

• 問9：What did you make for the presentation? ／ How long did it take?。
• 問10：We made a poster and finished it in three days.。解説：didで尋ねられた過去の完成事項には過去形madeが適切。
• 問11：How long …? は時間の長さ。When …? の『いつ』と混同しない。
• 問12・模範返信（20語）：We made a large poster about plants for our presentation. It took three days because we checked our facts carefully.　解説：made a large posterが制作物、It took three daysが所要日数。becauseで補足する。

第4通の解答｜問13〜16

メール全訳：先週日曜日に家族で出かけたそうですね。どこへ行きましたか。また、どうやって行きましたか。

• 問13：Where did you go? ／ How did you get there?。
• 問14：We went to the museum by train.。解説：交通手段を一般的に示すby trainにaは置かない。
• 問15：Where?とHow?は別。場所だけ書いても交通手段への回答が欠ける。
• 問16・模範返信（21語）：We went to a history museum near the station. My family took a train, and we walked there from the station.　解説：a history museumが場所、took a trainとwalkedが交通手段。by trainとも書ける。

第5通の解答｜問17〜20

メール全訳：あなたのように家庭で英語を勉強したいです。普段いつ勉強しますか。また、最初に何をしますか。

• 問17：When do you usually study English? ／ What do you do first?。
• 問18：I study English after dinner.。解説：主語Iの現在習慣はstudy。studiesはhe/she/itに対応する。
• 問19：When?には時間、What … first?には最初の作業。単語数を稼ぐより二つの情報を先に確定する。
• 問20・模範返信（20語）：I usually study English after dinner. First, I review five new words, and then I read a short story aloud.　解説：after dinnerが時刻の回答。First以下が最初にすること。thenはその次の行動。

第6通の解答｜問21〜24

メール全訳：地域の行事で手作り品を販売したそうですね。何を売りましたか。また、一ついくらでしたか。

• 問21：What did you sell? ／ How much did each one cost?。
• 問22：We sold bookmarks for two hundred yen each.。解説：具体的な数詞twoの後はhundredを複数にしない。
• 問23：how much each one cost は合計売上ではなく一個の値段。数の単位を取り違えない。
• 問24・模範返信（22語）：We sold handmade bookmarks at the event. Each bookmark cost two hundred yen, and we used the money to buy art supplies.　解説：handmade bookmarksが品目、two hundred yenが単価。eachを入れ単価だと分かる。

第7通の解答｜問25〜28

メール全訳：英語で短いスピーチをしたそうですね。どんなテーマでしたか。また、なぜそのテーマを選びましたか。

• 問25：What was your speech about? ／ Why did you choose that topic?。
• 問26：I chose the topic because I am interested in the ocean.。解説：interestedは形容詞的に働く。I am interested in … とbe動詞が必要。
• 問27：テーマを答えるだけでは不十分。理由をbecauseを使って示すと読み手が理解できる。
• 問28・模範返信（21語）：My speech was about sea animals. I chose the topic because I love the ocean and want to protect its wildlife.　解説：about sea animalsがテーマ、because以下が選択理由。目的ではなく理由で答える。

第8通の解答｜問29〜32

メール全訳：次の土曜日に楽しみな予定があるそうですね。何をする予定ですか。また、誰と行きますか。

• 問29：What are you going to do? ／ Who will go with you?。
• 問30：My sister and I will visit a park.。解説：主語として並べるときはmy sister and I。目的格meは使わない。
• 問31：What are you going to do?は未来の予定、Who will go with you?は同行者を聞く。
• 問32・模範返信（21語）：I am going to visit a nature park next Saturday. My sister will come with me, and we will take pictures.　解説：be going to visitが予定、My sister will comeが同行者。時間情報は追加説明。

14日間の復習計画｜学校英語と英検3級を両立

• 1〜2日目：8通のメールの疑問詞を確認し、What / Where / When / Who / Why / How long / How muchを分類する。
• 3〜4日目：第1〜2通を解き、書いた翌日に主語・場面を変えたEメールを再作成する。
• 5〜6日目：第3〜4通を解き、didの後は原形、過去の説明は適切な過去形で書けるか確認する。
• 7日目：学校の英語Aで今週扱った文法と、ここまでの返信英文の誤答を照合する。
• 8〜9日目：第5〜6通を解き、時・費用・数量を見落とさずに答える。
• 10〜11日目：第7〜8通を解き、理由と未来の予定を正しく書く。
• 12日目：8通のうち最も難しかった2通を解答を隠して書き直す。語数も数える。
• 13〜14日目：新しい相手・テーマのEメール2通を保護者と作り、2問への対応・語順・時制・語数を自力で確認する。

英語A・英語B・英検の復習はどう配分するか

学校の英語Aで学ぶ文法が不安定なら、自由英作文だけを増やさず肯定・否定・疑問の3形を先に定着させます。英語Bで返答が短くなりがちな場合は、まずYes/Noや事実を一文で述べ、理由や相手への情報を追加する練習を行います。英検の筆記だけを優先して学校の提出物を未完了にしないよう、実際の時間割と家庭学習時間を見て調整してください。

よくある質問

Q. 北鎌倉女子学園の英検第2回は全員が3級を受けるのですか？

A. 学校公式は第2回を『全校受験』と説明していますが、全員が同じ3級を受けるとの記載ではありません。個別の受験級・申込方式は学校の現行案内を確認してください。

Q. 英検3級のEメールは何語ですか？

A. 英検協会公式の英語版3級説明では返信本文15〜25語が目安です。意見英作文は別問題で25〜35語です。双方の出題を混同しないことが重要です。

Q. 英語Bの授業で話せればEメールは書けますか？

A. 英語を話せることは強みですが、2問に漏れなく回答し、語順・時制・つづり・語数を管理する筆記技能は別途確認する必要があります。

Q. 英検の教材だけで学校の英語Aの定期テスト対策になりますか？

A. 学校が指定する文法・教材・定期考査範囲を優先したうえで、Eメールの英作文を補助教材として使います。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談では、学年・学校の教材・英検の予定級・直近の誤答を共有できます。

学校・英検公式の参考情報と関連記事

• 北鎌倉女子学園公式｜英語教育・英語A/B・英検準会場
• 日本英語検定協会公式｜EIKEN Grade 3の現行出題形式
• 日本英語検定協会公式｜3級の試験内容
• 慶英会関連記事｜北鎌倉女子学園の英検全校受験と学校英語の両立
• 慶英会関連記事｜北鎌倉女子学園の英語A・B勉強法
• 慶英会｜料金・無料体験の条件

公式情報の確認日：2026年11月3日。8通のEメール・32課題・模範返信・学習計画は慶英会の独自制作です。北鎌倉女子学園、英検協会による監修・公認・提携を意味しません。

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