桐生第一中学校の新中1英語準備｜月1回EWC・1分スピーチ・ALT英会話と入学前8週間【独自40問】

結論：桐生第一中学校へ進学する新中1は、①月例EWC（英単語コンテスト）に備えて英単語の意味・綴り・使い方を確認、②中1の短い文法を正確に書く、③ALTとの英会話で質問できる、④好きなことを理由付きで約1分の英語スピーチにするという4つの準備を8週間で段階的に進める方法が適しています。学校公式はEWCを毎月1回、校内スピーチを中1で「好きなもの」をテーマに約1分、英語暗唱も中1で約1分という目標を掲げています。英検の級を入学前に急いで上げるより、語彙・文法・発表をつなぐ学習が重要です。

対象は群馬県桐生市の桐生第一中学校へ入学する小6・新中1と保護者です。2026年4月に校名が「桐生大学附属中学校」から「桐生第一中学校」へ変更されました。旧校名と現在の校名を別々の学校と扱わず、このページは新校名で統一します。在校生の中1・中2の英語・定期テスト・英検・個別指導全体は桐生第一中学校の英語対策完全ガイドで扱い、受験前の英語選択や資格条件は2027年度入試専門記事に分けます。本ページは入学前8週間から中学校最初の学習への移行に集中します。

学校公式が示すEWC・1分スピーチ・英語暗唱の違い

桐生第一中学校公式「国際交流プログラム」は、EWC（英単語コンテスト）について「毎月1回、全学年で同じ範囲の英単語についてテストを実施」と明記しています。また中学全体では英検準2級取得を努力目標に掲げ、中1・中2・中3で英語スピーチコンテストを実施すると説明しています。英単語テストの実際の語数・問題形式・実施日・学年別の難易度は学校の配布資料から確認し、公開されていない内容を予測して「学校公式の予想問題」とは扱いません。

学校公式「英語科の取り組み」では、学年別の英語暗唱で中1は教科書本文またはナーサリーライムを約1分、中2は簡単な物語などを約2分と説明しています。スピーチコンテストでは、中1の題材を「好きなもの」で約1分、中2の題材を「日本文化紹介」で約2分とする目標が示されています。暗唱は決まった英文を意味を理解して再現する力、スピーチは自分の考えを作り相手に伝える力です。両者を同じ暗記作業だと考えないことが重要です。

英語の活動	学校公式の説明	新中1の入学前にできること
EWC	月1回、全学年同じ範囲の英単語テスト	基本語彙を意味→発音→綴り→短文で使う
英語暗唱	中1約1分、教科書本文またはナーサリーライム等	短文を区切って音読し、文の意味を説明
英語スピーチ	中1約1分「好きなもの」が題材	好きなもの・理由・具体例を3〜5文で整理
ALTとの英会話	専任ALTとの会話、英会話講座・英語のみの活動	質問を聞き、答え、聞き返す表現を練習
英語の校内講座	考査対策・復習・英検・暗唱・スピーチ等	入学後に利用条件を確認し苦手分野に合わせる
英検の目標	中学終了までの準2級取得を努力目標として公表	学校英語の基礎を最優先し、級は到達度で選ぶ

中1の英語暗唱と1分スピーチは、入学前に完成させる必要がある？

学校が掲げる中1の暗唱・スピーチの目標は、入学前に小6が学校指定の原稿を暗記する義務とは異なります。入学後の担当教員から正式な題材や発表時期が示されてから、その資料へ合わせて練習しましょう。家庭ではまず本人の好きな物事を日本語で整理し、①結論『何が好きか』②理由『なぜ好きか』③具体例『いつ・どこで何をするか』④まとめという構成にします。

例えば『I like science. I enjoy learning about space. Last week, I read a book about the moon. I want to learn more.』という短い4文は、好きな教科・理由・体験・今後の目標を表現する慶英会独自の例文です。この例を丸ごと暗記するのではなくscienceをmusicやartへ変え、本人の体験を使って書き直します。発表練習と学校の筆記考査を両立するには、口で言えた文を翌日自分で正しく書けるかを確認してください。

2026年の校名変更と、現在の英語教育を混同しない

学校公式「2026年度からの校名変更について」は、旧「桐生大学附属中学校」を2026年4月に「桐生第一中学校」へ変更すると発表しました。さらに2026年4月の入学式報告では、校名変更後初の入学式が4月7日に行われたことを確認できます。学校の公式英語科・国際教育ページは新校名で公開されています。これは校名変更で英語の教科書・考査制度がすべて変わったという意味ではなく、教材や学習評価の実際の内容は当年度の学校資料を確認する必要があります。

EWCの前に確認する『単語の4段階』

第1段階：見たら意味が分かる。例えばborrowを見て「借りる」、returnを見て「返す」と理解する。第2段階：発音して使える。borrow a bookと短い語句にする。第3段階：日本語だけで綴れる。bookだけでなくborrow、returnも見ずに書けるか試す。第4段階：文にできる。I borrow a book from the library. と、自分で文を作る。学校の実際のEWC語句や出題形式は分からない段階で予測しません。

英単語を10回機械的に書くより、音読→意味→空欄で綴り→翌日の再テスト→数日後に例文へ転用、という方法が有効です。学校で配布される指定範囲が最優先になります。語彙の意味だけ正解できても、定期テストの英作文で失点する場合には動詞の形・語順・時制を別に練習しましょう。

ALTとの英会話に備える｜短く答える・聞き返す・質問する

学校公式「英語科の取り組み」ではALTが授業だけでなく休み時間の会話にも関わると説明しています。会話で重要なのは、難しい言葉を並べることより、質問を理解して一文で答え、次の質問を自分から返せることです。たとえばWhat do you like to do after school?と聞かれたら、I like reading. / Why do you like it?にはBecause I can learn about different places.と答えます。

聞き取れなかったらCould you say that again, please?、知らない語があればWhat does that word mean?と質問できます。分からないまま笑って済ませるより、短い表現で確認する方が英会話の学びになります。また英語のみの活動があることと、全ての教科が英語で行われることは別です。活動の実施回数・参加条件は現年度の学校指示に合わせましょう。

中1から英検準2級を目指すべきか｜学校の努力目標を正確に読む

学校公式は中3最後の英検までに準2級取得者50％以上という成果目標も示しています。ただし、これは全員が中1の入学前に準2級を取得する必須条件ではありません。また学校が掲げる達成目標を既に達成した実績として説明することもできません。最初は中1の基本語彙・文法・短文読解を定着させ、英検を受けるタイミングは学校の実際の進度と本人の状態を踏まえて判断してください。

入学前8週間の英語学習ロードマップ

受験終了後の小6には休養も必要です。週5日、1日20〜30分を目安にして、英語経験が少ない場合は第1〜3週を繰り返します。英検4級や3級の取得者は、既習事項でも初めて見る文を自分で書けるか確認した後に、読む・話す・書くを組み合わせます。入学前の正式な学校課題が出た場合は必ずそれを先に行ってください。

週	学習すること	家庭での具体的な練習	確認ポイント
第1週	単語と文法の現状を診断	本記事の問1〜20の一部を解く	未習事項と間違えた事項を区別する
第2週	be動詞・一般動詞を区別	I am / I play / She is / She playsで文を作る	主語と動詞の形が合う
第3週	疑問文と会話	Do/Does・What/Whyで質問に答える	短い一文で返答できる
第4週	時制と綴り	every day・yesterday・nowで3文ずつ書く	時制を示す言葉を見つける
第5週	EWCを想定した語彙の再現	単語を意味→綴り→例文の順に確認	翌日にも間違えず書ける
第6週	初見読解の根拠	本記事の英文AとBで時刻・予定・理由を探す	解答の根拠を本文から示せる
第7週	好きなものを英語で説明	主張・理由・例を3〜5文に整理	暗唱文を別の内容へ変形できる
第8週	学校英語への移行	40問の誤答を再テストし質問を整理	学校の教材と学習計画へ切り替える

入学後の30日間｜EWC・スピーチと定期テストを分ける

入学後	学校へ確認する事項	自宅での学習
最初の7日	配布英単語表、授業教材、EWCの開催条件、課題期限	新出語彙の意味・綴りを短時間で確認
8〜14日	英語科の授業進度、ALT・スピーチの課題	話した文を翌日に書けるか確認
15〜21日	最初の小テストと返却答案	語彙・文法・読解・英作文へ失点を分類
22〜30日	EWCの範囲・暗唱指示・考査範囲	学校課題を優先し、誤答だけ再テスト

学校から定期考査の範囲表が届いたら、その範囲を最優先して14日前に提出課題・語彙、10日前に文法と本文理解、5日前に初見読解・英作文、前日に誤答を復習する形へ調整できます。EWCの語彙で高得点を取れることと、英文を初見で読んで答えることは別の技能です。音声のないリスニング問題を音源付きと誤表示しないようにし、会話練習は保護者と読み上げる創作英文で行うなど、実際の学習条件も区別します。

慶英会オリジナル40問｜語彙と文法・読解・1分スピーチの基礎

全40問は慶英会が独自に制作した問題です。桐生第一中学校のEWCや定期テストの実問題、英語暗唱の指定原稿、英検の公式問題、教科書本文を転載・再現したものではありません。問題1〜20は基本文法・語順と単語の使い方、21〜30は創作の初見英文2本、31〜40はスピーチ・英会話の英作文です。後半に全解答・和訳・学習ポイントを掲載しています。

問1〜20｜英単語・語順・時制の基本問題

問1．「私は毎日英語を勉強します」を英語で書く。

問2．「彼女は音楽が好きです」を英語で書く。

問3．「私たちは今教室にいます」を英語で書く。

問4．「彼は昨日疲れていました」を英語で書く。

問5．語順整序：[your / favorite / what / is / hobby / ?]

問6．語順整序：[you / when / study / do / English / ?]

問7．「あなたは学校で英語を話しますか」を英語にする。

問8．「私の友達は英語の質問ができます」を英語にする。

問9．誤り訂正：She don’t like books.

問10．誤り訂正：He is play soccer now.

問11．誤り訂正：Did you went to the library?

問12．誤り訂正：There is three trees in the park.

問13．He reads stories. を疑問文にする。

問14．They are busy. を否定文にする。

問15．「私は昨日新しい単語を覚えました」を英語にする。

問16．「彼女は毎晩本を読みます」を英語にする。

問17．「もう一度説明していただけますか」を英語にする。

問18．2文をbecauseでつなぐ：I like science. I enjoy experiments.

問19．「この公園はあの公園より大きい」を英語にする。

問20．「私はより上手に英語を話すために練習します」を英語にする。

問21〜25｜初見英文A：好きなことの1分スピーチ

A student named Kaito is preparing a short speech about his favorite activity. He likes playing soccer, but his friend Aoi prefers drawing pictures. They plan to practice their speeches in a classroom on Tuesday. However, the room will be used for a science lesson, so the teacher changes the practice day to Wednesday. Kaito writes four sentences about soccer. His teacher asks him to add one reason and one question for the audience. Kaito decides to ask, ‘What do you like to do after school?’

問21．Kaitoの好きな活動は何か。

問22．Aoiが好きな活動は何か。

問23．練習が火曜日から水曜日に変わった理由は何か。

問24．Kaitoが初めに書いた英文は何文か。

問25．聞き手に対してKaitoが準備した質問は何か。

問26〜30｜初見英文B：公園の調査と発表

A class wants to learn about two parks in its town. Park A has six benches, and Park B has nine. Some students say Park B is better because it has more benches. However, a teacher asks them to check the number of visitors and the amount of shade. The students decide to count visitors for five days and compare the results. Before making a presentation, they will explain what they found and what they still need to know.

問26．Park Aのベンチはいくつか。

問27．Park Bのベンチはいくつか。

問28．先生がベンチの数以外に確認するよう求めたものを二つ書く。

問29．来訪者を調べる期間は何日か。

問30．発表の前に生徒たちは何を説明するか。

問31〜40｜自作スピーチと会話・英作文

問31．好きなこととその理由を3文で英語にしてスピーチの冒頭を作る。

問32．ALTに『好きなスポーツは何ですか』と質問する英文を書く。

問33．聞き取れないとき丁寧にもう一度話してもらう英文を書く。

問34．「私は昨日新しい英単語を五つ復習しました」を英語にする。

問35．興味のある日本文化を英語2文で説明する。

問36．主張と理由をbecauseで1文につなぐ。

問37．友達の意見を尊重して違う考えを述べる英語1文を書く。

問38．学校での英語学習目標を行動・頻度を含めて2文書く。

問39．『もっと詳しく話してください』とALTに依頼する英文を書く。

問40．スピーチの終わりに質問を一つ加えて聴衆に呼びかける英文を書く。

40問の全模範解答・全文和訳・重要解説

問1〜20｜文法・動詞・語順の解答

問1．I study English every day.　解説：every dayは習慣、Iに合わせstudy。

問2．She likes music.　解説：三人称単数sheにはlikes。

問3．We are in the classroom now.　解説：weにはareを用いる。

問4．He was tired yesterday.　解説：過去のbe動詞はwas。

問5．What is your favorite hobby?　解説：What＋is＋主語の語順。

問6．When do you study English?　解説：疑問詞＋do＋主語＋動詞原形。

問7．Do you speak English at school?　解説：Do＋you＋原形speak。

問8．My friend can ask questions in English.　解説：canの後ろは動詞原形ask。

問9．She doesn’t like books.　解説：三単現の否定はdoesn’t。

問10．He is playing soccer now.　解説：現在進行形はis＋playing。

問11．Did you go to the library?　解説：Didの後は原形go。

問12．There are three trees in the park.　解説：複数treesにはare。

問13．Does he read stories?　解説：Doesを使いreadは原形。

問14．They are not busy.　解説：be動詞の後にnot。

問15．I learned new words yesterday.　解説：yesterdayで過去形learned。

問16．She reads books every night.　解説：三単現readsを使う。

問17．Could you explain that again, please?　解説：Could youは丁寧な依頼。

問18．I like science because I enjoy experiments.　解説：because以下に理由を置く。

問19．This park is larger than that one.　解説：比較級larger＋than。

問20．I practice to speak English better.　解説：to speakは目的を表す不定詞。

英文Aの全文和訳と問21〜25の正答

【全文和訳】カイトという生徒は好きな活動についての短いスピーチを準備しています。カイトはサッカーが好きですが、友人のアオイは絵を描くことの方が好きです。火曜日に教室で発表を練習する予定でしたが、理科の授業でその部屋が使われるため、先生は練習日を水曜日へ変更します。カイトはサッカーについて4つの英文を書きます。先生は理由を1つと聴衆への質問を1つ加えるよう求めます。カイトは「放課後には何をするのが好きですか」と質問することにしました。

問21．Playing soccer.　解説：likes playing soccerが根拠。

問22．Drawing pictures.　解説：prefers drawing picturesとある。

問23．The classroom will be used for a science lesson.　解説：science lessonのため教室が使われる。

問24．Four sentences.　解説：writes four sentencesが根拠。

問25．What do you like to do after school?　解説：最後の引用文が根拠。

英文Bの全文和訳と問26〜30の正答

【全文和訳】あるクラスは町にある2つの公園を調べたいと考えています。A公園には6つのベンチ、B公園には9つのベンチがあります。B公園の方がベンチが多いため良いと考える生徒もいます。しかし先生は、来訪者の人数と日陰の広さも調べるよう求めます。生徒たちは5日間来訪者を数え、結果を比較することにします。発表の前に、分かったこととまだ確認が必要なことを説明する予定です。

問26．Six benches.　解説：Park A has six benchesとある。

問27．Nine benches.　解説：Park B has nineが根拠。

問28．The number of visitors and the amount of shade.　解説：来訪者数と日陰の量。

問29．Five days.　解説：for five daysとある。

問30．What they found and what they still need to know.　解説：調べて分かったことと未確認のことを分ける。

問31〜40｜自由英作文の模範解答・評価ポイント

問31．I like reading books. Stories teach me new ideas. I read before bed every night.　解説：好きなこと・理由・具体的な行動をつなぐ。

問32．What is your favorite sport?　解説：What is…で好みを尋ねる。

問33．Could you say that again, please?　解説：Could youは丁寧な依頼。

問34．I reviewed five new English words yesterday.　解説：yesterdayに合わせreviewed。

問35．I like traditional festivals. Many people enjoy music and dancing there.　解説：話題と具体例がつながる。

問36．I like music because it helps me relax.　解説：becauseで理由を説明。

問37．I understand your idea, but I think we should check the facts.　解説：相手への理解と自分の考えを区別。

問38．I will study English for twenty minutes every day. I will review my mistakes on Sundays.　解説：何をどのくらい行うかを具体化。

問39．Could you tell me more about that, please?　解説：tell me more about…を使う。

問40．What is your favorite activity after school?　解説：聴衆に内容と関係ある質問をする。

【復習の基準】問1〜20は語順と動詞の形、問21〜30は本文の根拠、問31〜40は自分のことを話す内容と文法の正確さを確認します。自由英作文には模範解答以外にも自然で正しい別解が認められます。原稿を覚えるだけでなく、翌日に主語や題材を替えて同じ英語の構造を再現できるか試してください。これらの正答率を、桐生第一中学校の実際のEWCの点数やスピーチの採点に直接換算することはできません。

保護者が知りたいFAQ｜桐生第一中学校の新中1英語

Q．桐生大学附属中学校と桐生第一中学校は別の学校ですか？

A．同一校です。2026年4月から桐生大学附属中学校が桐生第一中学校へ校名変更しました。旧校名の記事を別の学校として量産しないようにしています。

Q．EWCは中1にもありますか？

A．学校公式の「国際交流プログラム」は、EWCを毎月1回、全学年が同一範囲の英単語で行うと説明しています。ただし学年別の実際の問題・範囲・日付は学校配布資料で確認してください。

Q．スピーチは入学前に約1分の原稿を暗唱しておく必要がありますか？

A．学校が中1の成果目標に約1分のスピーチ・暗唱を掲げていますが、入学前の児童全員に固定の原稿を課すことを示したものではありません。まず本人の好きなものと理由を3〜5文で話す練習をし、学校の正式な指定内容に合わせてください。

Q．中1でオンライン英会話は必修ですか？

A．学校公式の国際交流ページはオンライン英会話を中3で実施すると説明しています。これと、専任ALTによる校内英会話や学校の講座を混同しないようにしてください。

Q．中1から英検準2級を取らなければなりませんか？

A．学校が掲げるのは中3最後までの努力目標です。入学前の必須条件・全員の達成実績を表すものではありません。本人の学習状況に合わせてまず学校英語と基礎文法を定着させてください。

Q．EWCの単語は覚えられるのに英文法で失点するときは？

A．単語の意味・綴りと、主語に合わせて動詞の形を選ぶ力は別です。EWCの結果だけで判断せず、返却答案を語彙・文法・初見読解・英作文に分け、学校の先生へ疑問点を質問してから類題を再テストしてください。

学校別基幹ページと高価値専門教材

• 桐生第一中学校の英語対策完全ガイド：中1中2のEWC・定期考査・英語スピーチ・個別指導を包括する中心ページ。
• 桐生第一中学校の2027年度入試案内：新中1の受験方式・英検資格を確認する専門記事。
• 桐生第一中学校の英検3級Listening創作教材：校内の発話とは別の聞き取り練習。

慶英会の学校英語・英検オンライン個別指導

慶英会では、私立中高一貫校の英語、英文法、定期考査、初見読解、英検に対応したオンライン個別指導を提供しています。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の指導方針のもと、学校から配布された正式な教材と本人の答案・学習時間を基準に、必要な復習を整理します。最大1か月完全無料体験の対象や実施条件は慶英会公式サイトでご確認ください。無料体験・英語学習相談からお申し込みいただけます。桐生第一中学校の公式な公認・提携・監修を受けた教材ではありません。

参考にした学校公式の一次情報・情報確認日

• 桐生第一中学校「英語科の取り組み」：ALT、校内英会話、講座、学年別の暗唱・スピーチ目標。
• 桐生第一中学校「国際交流プログラム」：月1回EWC、中3までの英検目標、中2研修・中3オンライン英会話。
• 桐生第一中学校「2026年度からの校名変更について」（2025年4月14日）：旧校名からの変更。
• 桐生第一中学校「校名変更後初の入学式」（2026年4月8日）：新校名での運営。
• 日本英語検定協会「試験内容・各級」：英検の最新試験形式。

情報確認日：2026年11月6日。学校公式の常設ページで示すEWC・英語暗唱・スピーチの目標を引用していますが、入学する年度の具体的な実施日、単語範囲、指定原稿・教科書を推測していません。問題40問、初見英文、全文和訳、模範解答と8週間の準備計画は慶英会が独自制作し、学校・出版社・英検の公式問題を転載・再現していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する