敬愛中学校の英語・品詞と語形対策｜good・wellから始める独自30問

敬愛中学校で英単語の意味は覚えたのに、英文を書くとgoodとwell、carefulとcarefully、successとsuccessfulを取り違える。その場合は、単語を覚え直すだけでなく、文の中での役割を確認する練習が必要です。名詞は人・物・事柄、動詞は動作や状態、形容詞は名詞の特徴など、副詞は動作の仕方や程度などを表します。本記事は敬愛中学校の中1・中2を中心に、学校で習った範囲から使えるよう、基本選択・語形変換・誤文訂正の独自30問を用意しました。全問に正解と理由、英文の意味を付けています。学校の英単語コンクールの指定語や出題形式を予測したものではありません。指定範囲の暗記を終えても英文での語形選択に困る生徒が、語の置き場所と説明する対象を確かめるための教材です。未習の語や構文は、解説を読みながら少しずつ扱ってください。

敬愛中学校の英語教育と、この教材で補うこと

敬愛中学校（福岡県北九州市門司区）は、公式「英語教育」で学期2回の英単語コンクール、オンライン英会話、音読の機会を紹介しています。学校が案内する語彙の定着と英語を使う活動を、家庭でもつなぐことが大切です。ただし、この30問の語彙・文法が何年生のどの単元に当たるか、学校の現在の指定範囲に入るかは、公開情報から断定しません。確認日：2026年11月3日。

学校の英単語コンクールの準備と、評価制度を踏まえた復習全体は、既存の敬愛中学校の英単語コンクール対策・独自40問で整理しています。本記事はそこで扱う意味・つづりの総合診断から一歩進み、品詞と語形選択に絞ります。学校の内部試験、過去問、配布教材の転載ではなく、慶英会が作成した自主学習用の独自演習です。以下の説明と学習手順は慶英会の提案であり、学校の正式な指導手順や採点基準を表すものではありません。

語形を選ぶときは「何を説明する語か」から考える

最初に文の主語と動詞を見つけ、空欄がどんな役割を担うか考えます。I like music.ではmusicが「何を好むか」を示す名詞です。I practice every day.ではpracticeが「練習する」という動詞です。単語には複数の品詞で使えるものもあるので、「practiceは常に動詞」と固定せず、目の前の文での働きを見ます。日本語の意味だけを当てはめると、語の置き場所が違っても同じ答えを選びやすくなります。

be動詞の後で主語がどんな状態かを表す場合は、形容詞を使うことがあります。He is happy.のhappyは彼の状態です。He smiles happily.のhappilyは笑う動作の仕方を説明します。ただしbe動詞の後には名詞や場所を表す表現なども来るため、「be動詞の後は必ず形容詞」とはしません。目印は役に立ちますが、意味と文の骨組みも必要です。

語尾の規則だけで解けない例を分けて覚える

形容詞に-lyを付けて副詞になる組は多くありますが、すべてに当てはまる規則ではありません。careful→carefully、quiet→quietlyは基本例です。一方、goodに対応して動作の上手さを表すのはwellです。friendlyは-lyで終わっていても「親しみやすい」という形容詞。hardは副詞として「一生懸命に」、hardlyは「ほとんど〜ない」で、意味が変わります。

もう一つの注意点は、look・feel・smellなどの後です。She looks happy.は「うれしそうに見える」で、happyは主語の状態を説明します。動詞があるから副詞happilyを選ぶ、と決めてはいけません。これらの動詞には別の用法もあるため、今回の例文で何を表すかに限定して判断します。文法用語を全部覚える前に、主語の特徴を説明する文と、動作の仕方を説明する文を対にすると理解しやすくなります。

独自30問の取り組み方

問1〜20は二択、問21〜25は語形変換、問26〜30は誤文訂正です。二択では答えだけでなく、名詞・動詞・形容詞・副詞のどれを選んだかもノートに書きます。語形変換ではかっこ内の語と意味のつながる形を使い、時制や主語との一致も確認します。誤文訂正では指定した1か所を直して全文を書き、ほかの部分を勝手に変更しないようにします。

中1などで未習項目が多い場合は、問1〜7、11〜13、19〜20から、授業で扱った表現を選びます。中2で既習項目が増えている場合は、語形変換や誤文訂正にも進みます。これは慶英会が提案する練習順序で、敬愛中学校の学年別進度を示すものではありません。時間制限や合格点は設けず、最初は辞書や解説を使って構いません。自力で解いた記録と、解説を見て解いた記録を分けてください。

問1〜10｜文の中で必要な品詞を選ぶ

問1： 空欄に適切な語を選びなさい。I listen to (music / musical) after dinner.

問2： We (practice / practical) English every morning.

問3： This is a (beauty / beautiful) picture.

問4： Please speak (slowness / slowly).

問5： Exercise is important for our (health / healthy).

問6： Be (careful / carefully) with this glass.

問7： Carry this glass (careful / carefully).

問8： The school concert was a (success / successful).

問9： We hope to (success / succeed).

問10： Their concert was very (success / successful).

問11〜20｜good・well、-ly、主語の状態を見分ける

問11： Mika plays the piano (good / well).

問12： Mika is a (good / well) pianist.

問13： Our new classmate is very (friend / friendly).

問14： 「模型を完成させるために一生懸命取り組みました」に合う語を選びなさい。They worked (hard / hardly) to finish the model.

問15： 「私はテレビをほとんど見ません」に合う語を選びなさい。I (hard / hardly) ever watch TV.

問16： 「妹はうれしそうです」に合う語を選びなさい。My sister looks (happy / happily).

問17： 「この水は冷たく感じます」に合う語を選びなさい。This water feels (cold / coldly).

問18： 「この花は甘い香りがします」に合う語を選びなさい。This flower smells (sweet / sweetly).

問19： Please close the door very (quiet / quietly).

問20： This map is (reality / really) useful.

問21〜30｜語形を変え、誤った英文を直す

問21： 括弧内の語を、文に合う形に直しなさい。We made a (decide) yesterday.

問22： 「今日決める必要があります」に合う形に直しなさい。We need to (decision) today.

問23： There is a big (different) between these two plans. 括弧内を適切な形に直しなさい。

問24： These two plans are (difference). 括弧内を適切な形に直しなさい。

問25： 「ユウタはその問題を簡単に解きました」に合う形に直しなさい。Yuta solved the problem (easy).

問26： 誤りを1か所直し、全文を書きなさい。Aya sings good.

問27： 誤りを1か所直し、全文を書きなさい。Please be carefully when you use scissors.

問28： 誤りを1か所直し、全文を書きなさい。The event was very success.

問29： 誤りを1か所直し、全文を書きなさい。Our teacher is very friend.

問30： 誤りを1か所直し、全文を書きなさい。We checked the numbers careful.

「意味は分かるのに語形を選べない」場合は、間違えた文と学校の使用教材を照らして、名詞の位置・動詞の位置・説明する相手を整理しましょう。慶英会では学校英語の復習順序についてご相談いただけます。無料体験・学習相談はこちら。

解答・解説｜問1〜10

問1の解答・解説： music。listen toの後で「何を聞くか」を表す名詞が必要です。musicは「音楽」、musicalは「音楽の・音楽的な」という形容詞です。全文は「夕食後に音楽を聞きます」。意味が近い語でも、置く場所が同じとは限りません。

問2の解答・解説： practice。主語Weの後で動作を表す動詞を選びます。practiceはここでは「練習する」。practicalは「実用的な」という形容詞です。全文は「毎朝、英語を練習します」。practiceは名詞にもなるので、単語そのものと文中の働きを分けます。

問3の解答・解説： beautiful。aとpictureの間で名詞pictureの特徴を説明する形容詞が必要です。beautyは「美・美しさ」という名詞。全文は「これは美しい絵です」。語尾だけで推測せず、pictureに掛かる言葉だと説明しましょう。

問4の解答・解説： slowly。「ゆっくり話す」と動詞speakの仕方を説明する副詞です。全文は「ゆっくり話してください」。slownessは「遅さ」という名詞で、この位置で話し方を説明する語にはなりません。動作の仕方を表す副詞を選ぶ練習です。

問5の解答・解説： health。ourの後に、運動が何に重要なのかを表す名詞healthを置きます。healthyは「健康な」という形容詞です。全文は「運動は私たちの健康にとって重要です」。for our healthを意味のまとまりとして確認します。

問6の解答・解説： careful。Beの後で相手の状態を表す形容詞です。「このグラスの扱いには気を付けてください」という意味。carefullyは行動の仕方を表す副詞です。be動詞の後だから機械的に副詞を置く、と考えないようにします。

問7の解答・解説： carefully。運び方を説明するので副詞carefullyです。全文は「このグラスを注意深く運んでください」。問6と意味は近くても、今回は動詞Carryに掛かっています。同じcareという語のまとまりを、形容詞と副詞で使い分ける問題です。

問8の解答・解説： success。aの後で、コンサートが何だったかを示す名詞を選びます。全文は「学校のコンサートは成功でした」。a successで「成功した催し・成功例」の意味です。successfulを使うならThe school concert was successful.とaを取り除きます。

問9の解答・解説： succeed。hope toの後に動詞の原形を置きます。全文は「私たちは成功することを願っています」。successは名詞、succeedは動詞です。単語の最後に何かを付ければ常に品詞が変わるわけではなく、つづりも発音も個別に確かめます。

問10の解答・解説： successful。veryの後でコンサートの状態を表す形容詞を選びます。全文は「彼らのコンサートはとても成功しました」。問8のa successと同じ内容に近づけられますが、文の形は異なります。very successとはしません。

解答・解説｜問11〜20

問11の解答・解説： well。演奏する動作の上手さを表す副詞wellです。全文は「ミカはピアノを上手に弾きます」。goodの副詞がgoodlyになるわけではありません。wellには「健康で」という形容詞の用法もあるため、今回はplaysに掛かる働きで判断します。

問12の解答・解説： good。名詞pianistを説明する形容詞goodです。全文は「ミカは上手なピアニストです」。問11と伝える内容は近いですが、今回は「弾く」という動詞でなく「ピアニスト」という人を説明します。何を説明する語なのかを先に見ます。

問13の解答・解説： friendly。クラスメートの人柄を述べる形容詞friendlyです。全文は「新しいクラスメートはとても親しみやすいです」。friendlyは-lyで終わっていても形容詞です。語尾だけで副詞と決めない代表例として覚えます。

問14の解答・解説： hard。ここでは「熱心に・一生懸命に」という副詞hardを選びます。全文は「模型を完成させるために一生懸命取り組みました」。hardlyは「ほとんど〜ない」で、熱心さを意味しません。hardは形容詞にも副詞にもなります。

問15の解答・解説： hardly。hardly everで「めったに〜しない」です。hardに-lyを付ければ同じ意味の副詞になる、という規則では説明できません。全文の意味は問題文の通り。否定に近い意味を持つので、ここにさらにdon’tを加えません。

問16の解答・解説： happy。looksはここでは「〜に見える」で、妹の状態を表す形容詞happyを続けます。happilyは行動の仕方を説明する副詞です。「動詞の後はすべて副詞」という覚え方では、この文を正しく処理できません。

問17の解答・解説： cold。水の状態を形容詞coldで説明します。全文は問題文の通り。feelには物の感触などを述べる使い方があります。coldlyは「冷淡に」という行動の仕方にも使う副詞で、この文の「水が冷たい」という意味には合いません。

問18の解答・解説： sweet。smellsはここでは花の香りがどのようかを述べる動詞で、形容詞sweetを続けます。主語This flowerの特徴を説明しています。smellには「においを嗅ぐ」という別の使い方もありますが、この文はその動作を述べていません。

問19の解答・解説： quietly。ドアを閉める動作の仕方を表す副詞quietlyです。veryはそのquietlyの程度を強めます。全文は「とても静かにドアを閉めてください」。quietとquiteは別の語なので、つづりも合わせて確認します。

問20の解答・解説： really。形容詞usefulを強める副詞reallyです。全文は「この地図は本当に役に立ちます」。realityは「現実」という名詞です。今回は動詞でなく形容詞を説明しています。副詞は動詞にしか掛からない、という理解を修正するための問題です。

解答・解説｜問21〜30

問21の解答・解説： decision。aの後に名詞decisionを置き、made a decisionで「決定した」です。全文は「私たちは昨日決定しました」。decideは動詞です。decideからdecisionへの変化は語尾の書き換えも含むので、正しい形を辞書で確認します。

問22の解答・解説： decide。need toの後には動詞の原形decideを置きます。全文は問題文の通り。decisionをそのまま置けません。問21と合わせて、make a decisionとdecideを別々のまとまりで書き、動詞の位置と名詞の位置を確認します。

問23の解答・解説： difference。a bigの後に名詞differenceを置きます。全文は「この2つの計画には大きな違いがあります」。differentは「異なる」という形容詞です。between A and Bだけでなくbetween these two plansという形でも使えます。

問24の解答・解説： different。主語These two plansの状態を述べる形容詞differentです。全文は「この2つの計画は異なっています」。問23の名詞differenceと使い分けます。「違い」という日本語の印象だけでなく、areの後でどんな働きをするかを見ます。

問25の解答・解説： easily。動詞solvedに掛かる副詞easilyです。easyのyをiに変えて-lyを付けます。全文は問題文の通り。an easy problemならeasyはproblemを説明する形容詞。同じ場面でも、何に掛かるかで形を変えます。

問26の解答・解説： Aya sings well.。singsを説明する副詞wellに直します。意味は「アヤは上手に歌います」。Aya is a good singer.という書き換えも意味は近いですが、ここでは元の主語と動詞を保って、誤った語だけを直す練習です。

問27の解答・解説： Please be careful when you use scissors.。beの後で人の状態を表す形容詞carefulに直します。意味は「はさみを使うときは気を付けてください」。when以下はそのままです。Please use scissors carefully.ならuseという動作を副詞carefullyで説明できます。

問28の解答・解説： The event was very successful.。veryの後でeventの状態を述べる形容詞successfulに直します。意味は「その催しは大成功でした」。The event was a success.とも表せますが、今回はveryを残す指定なのでsuccessfulを使います。successのつづりを途中で変えない点も確認します。

問29の解答・解説： Our teacher is very friendly.。veryの後で先生の人柄を表す形容詞friendlyに直します。意味は「先生はとても親しみやすいです」。friendは名詞で「友達」。Our teacher is our friend.は別の文として成立しますが、ここではveryを保って誤りを直します。

問30の解答・解説： We checked the numbers carefully.。checkedという確認動作の仕方を説明する副詞carefullyに直します。意味は「私たちは数値を注意深く確認しました」。numbersは目的語です。その名詞の特徴を述べているのではないため、careful numbersとはしません。

間違いは「意味・役割・つづり」の3つに分ける

答え合わせでは誤答を3種類に分けます。「意味」は単語の意味や文の内容を取り違えた場合。「役割」は意味は分かるのに、動作を説明する場所で形容詞を選んだ場合。「つづり」は必要な語形は分かるのに、easilyやsuccessfulを書き間違えた場合です。複数に当てはまるなら、例えば役割とつづりの両方に印を付けて構いません。すべてを「単語の暗記不足」とまとめないことが大切です。

単語帳から英作文へつなぐ、1回10分の復習

最初の2分で前回の誤答を2問選び、答えを見ずに解きます。次の3分で、正解の理由と、どの語を説明するかを確認します。その後の3分で同じ語を使った別の文を作り、最後の2分で元の問題をもう一度書きます。合計10分のモデルであり、学校の課題時間に追加する義務はありません。宿題が多い日は2問の再確認だけに減らしても、何を復習したかが分かるように記録します。

保護者が確認するのは点数より説明

「何問正解だった？」に加えて、「この語は何を説明している？」「名詞で書くなら文をどう変える？」と、1問だけ尋ねてみてください。例えばsuccessfulが正解でも、理由が「長い単語の方を選んだ」なら定着しているとは言えません。逆に品詞を正しく説明できて、つづりを1文字間違えた場合は、文法全体を最初からやり直す必要があるとは限りません。

よくある質問

単語コンクールの範囲の代わりに30問を覚えればよいですか。

いいえ。学校が指定した語彙・課題・範囲を優先します。この30問は、覚えた単語を英文で使う際の品詞と語形選択を補う教材です。コンクールの予想出題語一覧でも、学校の採点基準を再現した問題でもありません。範囲の暗記が終わっていないなら、指定語の確認と短い語形練習を無理のない量で組み合わせます。

-lyで終わる語はすべて副詞ですか。

いいえ。friendlyのような形容詞があります。またhardとhardlyのように意味が変わる組もあります。語尾を手掛かりにしつつ、辞書の品詞と例文、文中で何を説明するかを確かめます。よく使う組を数個ずつ対で覚えると、例外を無理にひとつの規則へ押し込まずに済みます。

中1でまだ習っていない語形があります。先取りが必要ですか。

全員が一度に30問を解く必要はありません。学校で学んだ範囲を優先し、未習問題は印を付けて後に回します。この記事は敬愛中学校の授業進度を断定していません。単語の意味と文の骨組みが分からない場合は、語形変換の暗記より先に、既習の短い文で主語と動詞を見つける練習へ戻ります。

何度解いても同じ所を間違えるときは。

同じ文を写すだけになっていないか確かめます。carefulとcarefullyなら、説明する語に印を付け、be carefulとcheck carefullyを対で言えるかを見ます。それでも区別できない場合は、学校の先生に誤答を2〜3問見せて質問しましょう。学習相談では、教材名・学年・既習範囲・返却答案の誤答の傾向を伝えると、復習の順序を整理しやすくなります。

参考にした主な公式情報

敬愛中学校公式「英語教育」：英単語コンクール、オンライン英会話、音読等の学校の取り組み。確認日：2026年11月3日。実施範囲・課題・評価は現学年の正式な配布資料を優先してください。上記の語形説明・30問・全解説・復習手順は慶英会の独自制作で、学校の実際の試験や流出問題ではありません。

学校の英語学習全体は敬愛中学校の英語教育と中1・中2の勉強法、会話での使い方は聞き返し・質問・応答の独自36問もご覧ください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する