敬愛中学校の英単語コンクール対策｜2026年度の単元テスト・校内実力試験と独自40問

敬愛中学校（福岡県北九州市門司区）の中学1・2年生が英単語コンクールで思うように書けない、ELSTでは正答できるのに学校の単元テストでは失点する、と悩んだら、単語を「見れば意味が分かる」「何も見ずにつづれる」「英文で正しく使える」の3段階に分けて復習しましょう。同校は公式英語教育案内で学期に2回の英単語コンクールを紹介しています。さらに2026年6月29日の学校公式ブログでは、従来の定期考査期間を廃止し、単元テストでの評価と年2回の校内実力試験に切り替えたと公表しました。本記事はこの3つの役割を混同せず、家庭でできる記憶・つづり・文法・読解の診断、慶英会が独自制作した40問と全解答、14日間の学習計画を解説します。

結論｜英単語コンクール・単元テスト・実力試験は準備を分ける

同じ英語でも、指定範囲の語句を覚える練習と、授業で学んだ文法を新しい英文で使う練習では、必要な作業が違います。英単語コンクールの準備だけで単元テストの読解や英作文まで十分とは限りません。反対に英文法を理解していても、単語のつづりを自力で思い出せないことがあります。家庭での最初の仕事は参考書を増やすことではなく、学校指定語彙と返却答案を照合し、間違えた理由を見つけることです。

• 英単語コンクール：学校公式は語彙力定着を目的とする学期2回の取り組みと説明。範囲・形式・合格基準は現学年の配布資料で確認します。
• 単元テスト：2026年度から評価の中心となった方法。現在の単元で学んだ内容を説明・運用できるか点検します。
• 校内実力試験：学校公式ブログは年2回と説明。既習範囲を広く復習する必要がありますが、英語の配点や試験範囲は推測しません。
• ELST：学校が紹介する英語学習アプリ。画面上の正答と、筆記で何も見ずに書く力を別々に確認します。

学校公式で確認した2026年度の変更点

2026年6月29日、敬愛中学校・高等学校の学校公式ブログ「実力試験1日目」は、その年度から定期考査期間を廃止し、単元テストによる評価へ切り替えたと説明しました。同じ発表で年2回の校内実力試験を実施し、学力を測定してフィードバックする方針も紹介しています。これは「テストがなくなった」という意味ではありません。特定の定期考査期間だけ勉強するやり方ではなく、各単元を学び終えるたびに知識を再現できるようにする必要があります。

学校の年間行事案内には従来の期末考査という表記も残っています。公開ページごとに更新時期が異なるため、2026年度の評価制度は6月29日の学校発表を基準に理解し、現学年の正式な実施日・配点・評定への反映は学校の配布資料で必ず確認しましょう。実際の学習対策を考えるうえでは、制度の名称だけでなく、どの単元で何を間違えたかを把握することが重要です。

英単語コンクールは実際に2026年度も行われている

学校の英語教育の公式ページは、英単語コンクールを学期に2回行うと記載しています。2026年6月17日および9月30日の学校公式活動記録にも開催の記述があります。ただし、2026年度の各学年に配布される語彙一覧、出題語数、満点や合格ライン、音声から書く形式か意味を答える形式かなどは、これらの一般公開情報から確定できません。2022年に使われた語彙教材を現在の学校指定教材として断定することもしません。

「分かったつもり」の失点を4種類に分ける

第一は意味の取り違えです。environmentを見れば「環境」と分かっても、日本語から英語を白紙に書けない場合は、覚え方が一方向です。第二はつづりの不正確さです。quietとquite、necessaryの文字の並びなど、似た文字を混同します。第三は語形変化の混乱です。chooseを覚えても過去形choseに直せない、carryを三単現carriesにできない状態です。第四は英文の中で使えないことで、単語の意味を答えられても前置詞・語順・主語と動詞の一致が不自然になります。

単語カードやアプリの正解率が高いことは良い進捗です。ただし、選択肢を見て選ぶ「認識」と、選択肢なしで白紙から書く「想起」は異なります。本人の弱い側を見つけるには、学校指定の同じ10語を①英語から日本語に訳す、②日本語から英語へ書く、③2語を使って英文を作る、の順に確認します。答え合わせを一括で終わらせず、どこで間違ったかを別々に記録しましょう。

以下は慶英会が提案する家庭学習法です。 学校が現在指定している課題やテストの正式な採点ルールではありません。学校配布資料を優先して調整してください。

10語×3段階の家庭診断｜意味・つづり・使い方を切り分ける

学校の正式な単語範囲から10語を選び、練習前に答えを見せずに確認します。A欄に英単語を見て意味を書いた点数、B欄に日本語を見て英語を白紙で書いた点数、C欄に選んだ2〜3語を使った短文を作れたかを記録します。Aが10点でBが4点なら、辞書で意味を確認する時間より、綴りを思い出して書く時間を多くすべきです。Aが4点なら発音・意味・基本例文に戻ります。Cだけが苦手なら、語彙数を増やす前に文法と語順を見直します。

1日の練習で新出語を際限なく増やすのではなく、昨日間違えた語を翌日にもう一度解く仕組みにします。例えば12分なら、最初の4分で前日間違えた語を見ずに書き、次の4分で学校の新出語を意味と音から確かめ、最後の4分でそのうち2語を使って短文を作ります。自力で再現できた語と、まだヒントが必要な語を別に扱えば、同じ時間で重点化できます。

ハイグレードとアドバンスでは何を変えるべきか

敬愛中学校の公式コース紹介によれば、ハイグレードは英語・数学・理科の中学内容を2年間で終えてから高校内容へ進む方針、アドバンスは基礎を丁寧に定着させて応用につなげる方針です。しかし、これを「ハイグレードの中2なら全員が現在完了を習っている」「アドバンスなら基礎語しか出ない」と単純化できません。学年やコースだけで本記事の問題の難易度を決めず、本人が学校で習った項目から選んでください。

ハイグレードで先取りが進んでいる生徒にも、中1の基本的な動詞の変化を確認する価値があります。先の範囲が理解できないとき、最初に欠けている基本規則を特定すれば必要な復習を限定できます。アドバンスでも基本例文は書けるが初見読解が苦手という場合は、単語の暗記だけを増やすのではなく、本文の根拠となる英文を探す練習を優先します。学校の配点やクラス変更の条件は公開情報だけで断定しません。

ELSTの正解率と学校での筆記を同じ数字として扱わない

敬愛中学校の公式ICT教育は、英語学習アプリELSTとMetaMoJi ClassRoomを紹介しています。アプリ提供元サインウェーブは発音・学習教材と連動した練習・各種機能を案内していますが、学校の生徒が2026年度に全機能を利用できるとまでは確定できません。学校から実際に割り当てられた教材・課題と、先生の採点指示を優先してください。

アプリの練習が終わったら、画面を閉じて同じ単語と一文を白紙で書き直します。次に主語をsheへ変える、昨日の話に直す、否定文にするなど、学習済みの文法を一か所変更します。単語の文字順を間違えたときには音と文字の対応を確認し、主語と動詞が合わないときには語順・時制を確認します。音声の自動採点と筆記のスペル正答は別の能力で、片方の点数だけからもう片方を推測しません。

中学1年生の優先順位｜書ける基本文を増やす

中1ではbe動詞と一般動詞、三人称単数現在、名詞の複数形、基本的な疑問文・否定文を学習した段階で正確に再現できるようにします。studyという単語を覚えてもShe study English.となれば文法上の誤りです。学校で現在形の単元を扱っているなら、I study English.をShe studies English.に変え、なぜ語尾が変わるのかも説明しましょう。いきなり難しい英作文へ進む前に、短い一文の誤りを減らすことが重要です。

英単語コンクールが近いときは学校指定のリストを最優先し、家庭独自の問題は補足に使います。学校課題を終えた後、以前間違えた単語5語だけ再テストする方法でも、翌日に覚えているかの点検ができます。音声や画像で意味を理解できる語と、アルファベットを見ずに綴れる語を別に記録し、前者を繰り返し練習しすぎないようにします。

中学2年生の優先順位｜語形変化と初見問題へ

中2では学校で既習の不規則動詞、比較、不定詞・動名詞、接続詞などが混ざり始めます。単語のつづりを復習する時間と、文法を組み合わせる時間を分離すると、どちらの力が足りないか分かりやすくなります。goを綴れてもDid you went?となるなら、語彙不足ではなく疑問文の動詞の形の問題です。受動態・現在完了など発展範囲が未習なら飛ばし、学校の進度に応じて学習してください。

初見の短い文章では、一文ごとに誰が何をしたかを把握し、問いに合う箇所を本文で示すようにします。多くの語を知っていても数字・時刻・理由を取り違える場合は、選択肢に進む前に質問が尋ねている内容を一言で言えるか確認しましょう。この読解の点検は、後半の慶英会独自のオリジナル英文でも練習できます。

コンクール当日までと、その後の単元テスト準備を分ける

英単語コンクール直前には新しい教材を増やさず、配布された語句の中で「白紙で書けない語」を中心にします。苦手な単語は当日に繰り返すだけでなく、翌日、3日後、1週間後にも答えを見ずに書きます。正答した語まで毎日同じ回数を書く必要はありません。コンクール後は、語を使った語順整序・英文の訂正・初見読解へ少しずつ練習を移し、単元テストや実力試験で使える知識へ変えていきます。

学校公式では英検一次会場や二次試験のサポートも紹介されています。しかし英検の級別必要語彙と、英単語コンクールの学年別出題範囲が同じとは限りません。学校の単元テストが近いときは学校指定の学習範囲を先に仕上げ、受検級と予定が決まった段階で英検公式問題を追加します。英検取得級によって学校の現在の英語の評定が決まる、という情報は確認できません。

【慶英会独自40問】単語・文法・読解・英作文を区別して診断する

以下は慶英会が新たに制作した学習用のオリジナル演習です。敬愛中学校の実際のコンクール・単元テスト・校内実力試験の出題を転載、復元、予測した問題ではありません。学校の指定語彙リスト、学年別配点、出題形式を再現していません。未習の文法は解かず、本人が学校で習った問題だけを選んでください。解いた後、全40問の模範解答と解説を参照できます。

問題1〜10｜意味から単語を正しく綴る

• 問1．「図書館」を表す英単語を書きなさい。
• 問2．「環境」を表す英単語を書きなさい。
• 問3．「約束（名詞）」を表す英単語を書きなさい。
• 問4．「理由」を表す英単語を書きなさい。
• 問5．「静かな」を表す英単語を書きなさい。
• 問6．「比較する」を表す英単語を書きなさい。
• 問7．「選ぶ」を表す英単語を書きなさい。
• 問8．「修理する」を表す英単語を書きなさい。
• 問9．「必要な」を表す英単語を書きなさい。
• 問10．「運ぶ」を表す英単語を書きなさい。

問題11〜20｜動詞・語形・時制を文の中で選ぶ

• 問11．She (study / studies) English every day. 正しい語を選びなさい。
• 問12．We (was / were) at school yesterday. 正しい語を選びなさい。
• 問13．Did he (went / go) to the library yesterday? 正しい語を選びなさい。
• 問14．There (is / are) three reasons. 正しい語を選びなさい。
• 問15．My brother (carry / carries) a heavy bag every day. 正しい語を選びなさい。
• 問16．I enjoy (read / reading) English books. 正しい語を選びなさい。
• 問17．She wants (visit / to visit) the museum. 正しい語句を選びなさい。
• 問18．Have you ever (see / seen) this picture? 正しい語を選びなさい。
• 問19．The letter (was written / wrote) by Mina. 正しい語句を選びなさい。
• 問20．If it (rains / rain) tomorrow, we will stay at home. 正しい語を選びなさい。

問題21〜30｜語順・誤り訂正・書き換え

• 問21．[ English / after school / I / study ] を並べ替えて英文を作りなさい。
• 問22．[ can / repeat / please / you / it ] を並べ替えて英文を作りなさい。文末の句読点も付けなさい。
• 問23．[ this / bag / is / heavier / than / mine ] を並べ替えなさい。
• 問24．[ he / has / lived / here / for / two years ] を並べ替えなさい。
• 問25．[ it / is / important / to / practice / every day ] を並べ替えなさい。
• 問26．She don’t like science. の文法上の誤りを直しなさい。
• 問27．I am good in English. の前置詞を直しなさい。
• 問28．We didn’t watched the game. の誤りを直しなさい。
• 問29．Students clean the room every day. を受動態に書き換えなさい。
• 問30．「この問題はあの問題より簡単です」を比較級を使って英訳しなさい。

問題31〜36｜架空の語彙学習プロジェクトを読む

次の英文に登場するHana・Rikuや成績の数字は、読解のための架空の設定です。敬愛中学校の実在する生徒や英単語コンクールの成績ではありません。問題を解くときは、本文に書かれていない情報を想像して補わないようにしましょう。

At the start of a school project, Hana could recognize many English words on a screen, but she often made spelling mistakes when she wrote them without hints. She made two lists: words she could explain in Japanese and words she could spell correctly. Every evening she studied for twelve minutes. On Monday she checked meanings; on Tuesday she wrote short sentences; on Wednesday she read them aloud. Her friend Riku asked her to explain why she chose each word. In the first practice quiz, Hana spelled 18 out of 25 words correctly. One week later, she spelled 22 out of 25. She still confused “quiet” and “quite”, so she wrote a different example sentence for each word. The students decided to keep practicing after the project. Their goal was not only to get a high score but also to use the words when they spoke and wrote.

• 問31．Why did Hana have trouble when she wrote words without hints? 日本語で答えなさい。
• 問32．What were the two lists for? 二つの目的を日本語で答えなさい。
• 問33．How many minutes did Hana study every evening? 数字と単位で答えなさい。
• 問34．How many more words did she spell correctly one week later than in the first quiz? 数字で答えなさい。
• 問35．Which two words did Hana still confuse? 英単語を二つ書きなさい。
• 問36．Why did the students keep practicing after the project? 日本語で説明しなさい。

問題37〜40｜語彙を使い、自分の英文を書く

• 問37．becauseを使って、毎日英語を勉強する理由を英語1文で書きなさい。
• 問38．reviewedとwordsを使い、「昨日、単語を復習した」を英語で表現しなさい。
• 問39．相手の単語が聞き取れなかったとき、丁寧に聞き返す英文を1文書きなさい。
• 問40．1日12分の復習を続けることについて、意見と理由を英語で2文書きなさい。

答案を採点するときは、単語の誤りはA、文法の誤りはB、語順や書き換えの誤りはC、読解根拠の取り違えはD、自由英作文の誤りはEと分類します。同じ英語の問題でも、間違えた原因によって練習が変わります。合計点だけで本人の学力を判断しないための仕組みです。

40問の模範解答・解説

採点前に確認：記述問題は模範解答と意味・文法が一致していれば別の自然な英文も認められます。正答した場合もその理由を説明できるか確認します。

解答1〜10｜つづりの誤りを確認する

• 1．library　li-bra-ryの順序を確認。rの位置を入れ替えないように書きます。
• 2．environment　environ-mentのまとまりで覚えます。r・n・mの順に注意。
• 3．promise　名詞「約束」。make a promiseという表現でも覚えます。
• 4．reason　「理由」。reason for … の形にも慣れましょう。
• 5．quiet　「静かな」。quite（かなり）とは文字順が異なります。
• 6．compare　「比較する」。compare A with Bにも使います。
• 7．choose　「選ぶ」。過去形はchoseです。
• 8．repair　「修理する」。repair a bikeのように使います。
• 9．necessary　cが一つ、sが二つ。正しく並べて書きます。
• 10．carry　「運ぶ」。三単現carries、過去形carried。

解答11〜20｜動詞形が決まる理由

• 11．studies　Sheは三人称単数現在。study→studies。
• 12．were　Weに対応するbe動詞過去形はwere。
• 13．go　Didの後は動詞の原形。wentは使いません。
• 14．are　three reasonsは複数なのでThere are。
• 15．carries　My brotherは三人称単数、carry→carries。
• 16．reading　enjoyの目的語となる動詞は動名詞reading。
• 17．to visit　want to＋動詞の原形。
• 18．seen　Have you ever＋過去分詞。see–saw–seen。
• 19．was written　「書かれた」という受動態。write–wrote–written。
• 20．rains　未来の条件でもif節では通常現在形を使います。

続いて、語順・読解・自由英作文の解答を確認します。

解答21〜30｜語順・訂正の根拠

• 21．I study English after school.　主語・動詞・目的語・時の語句の順。
• 22．Can you repeat it, please?　Can＋you＋動詞原形repeat。
• 23．This bag is heavier than mine.　heavyの比較級はheavier。mineはmy bag。
• 24．He has lived here for two years.　現在完了has＋過去分詞と、期間を表すfor。
• 25．It is important to practice every day.　形式主語It is＋形容詞＋to不定詞。
• 26．She doesn’t like science.　三人称単数の否定はdoesn’t＋原形。
• 27．I am good at English.　be good atは固定した言い方です。
• 28．We didn’t watch the game.　didn’tの後は動詞原形watch。
• 29．The room is cleaned by students every day.　現在形の受動態はis＋過去分詞。by the studentsも可。
• 30．This problem is easier than that problem.　easyの比較級easier。比較対象をthanの後に置きます。

解答31〜36｜本文から根拠を抜き出す

• 31．画面で単語は認識できたが、ヒントなしで書くとつづりを間違えたから。recognizeとmade spelling mistakesが根拠。
• 32．日本語の意味を説明できる語と、正しく綴れる語を別々に把握するため。two listsの説明を読む。
• 33．12分。 Every evening she studied for twelve minutes. に明記。
• 34．4語。 1回目18語、1週間後22語なので22−18＝4語。
• 35．quietとquite。 本文中のconfusedの後を確認。
• 36．点数だけでなく、話したり書いたりするときに語を使えるようになるため。not only … but also … が根拠。

解答37〜40｜自分の英文を書く

• 37．I study English every day because I want to communicate with people in other countries.　becauseの後には主語と動詞を置き、理由を説明する。
• 38．I reviewed the words yesterday.　reviewedは過去形。yesterdayと一致。
• 39．Could you say that word again, please?　Could you repeat it, please? も自然な解答です。
• 40．I think studying for twelve minutes every day is useful. It helps me remember words without looking at a screen.　意見を1文、理由を1文に分けています。

40問の合計点を学校の評定に換算しない

この演習の合計正答数よりも、単語・文法・読解・英作文それぞれの弱点を見ることが大切です。例えば40問中30問正解でも、意味から単語を書く1〜10が3問しかできていないなら、白紙で綴る練習が必要です。逆に語彙10問は満点でも、読解で根拠を毎回取り違えるなら、単語カードを増やす前に本文を読む練習を優先します。学校の公式試験ではないため、正答数を学校の評定・コース変更・英検級に換算することはできません。

家庭で続ける14日間の復習計画

この計画は慶英会の学習モデルであり、学校が指定する14日間や実際の試験日程を示すものではありません。学校の宿題・部活動・行事を優先し、短時間で実行可能な項目を選んでください。

• 1日目：学校指定の語彙リスト・単元テスト答案を集め、10語を白紙で書きます。
• 2日目：前日間違えた語を意味・音・つづりで確認。新出語は学校指定範囲だけ。
• 3日目：前日の誤答を再テストし、2語を使って短文を作ります。
• 4日目：当該単元の文法から2項目を選び、主語と時制を変えて書きます。
• 5日目：学校指定のELST・音声課題で聞いた語を画面なしでも綴ります。
• 6日目：3日前の誤答をもう一度復習し、繰り返す間違いを記録します。
• 7日目：本記事の1〜20から既習範囲を選んで解き、正答の理由も確認。
• 8日目：学校の単元名・配布範囲・提出物と学習記録を照合します。
• 9日目：苦手動詞を学習済みの現在形・過去形・三単現に変えて再テスト。
• 10日目：学校の指定英文で主語・動詞・文の要点を説明します。
• 11日目：本記事の21〜30の既習問題で語順・文法の誤りを発見。
• 12日目：短い初見英文を読み、答えの根拠となる文に印を付けます。
• 13日目：次のコンクールの正式な範囲が出ていれば、配布語を白紙で確認。
• 14日目：最初の技能を別問題で測定し、翌週の優先課題を最大2つに絞ります。

次回コンクールの実施日が近い場合は学校の指定語彙の白紙再現を先に行い、初見読解の追加問題は余裕のある日に回します。毎日の学習時間を無理に増やすより、昨日書けなかった語が翌日には書けるかを記録しましょう。定着した語は少し間隔を空けて点検し、同じ語ばかり写す学習から抜け出します。

保護者が毎週確認したいこと

• 学校配布の語彙リスト・出題範囲・実施日と、自宅の記録が一致しているか。
• 英語を見て意味を言える力と、日本語からつづりを思い出す力を分けたか。
• ELSTなどの画面を閉じても、同じ単語を自分で書けるか。
• 単元テストの文法・読解・英作文の誤答を、単語の誤答と分けているか。
• 英検・学校課題・提出物の優先順位が明確で、睡眠や生活に無理がないか。

本人への声掛けは「なぜ覚えないの」より「今日書けなかった単語は明日どうやって確認する？」のように、次の行動が分かる問いにします。誤答を一度にすべて直そうとせず、理由をひとつ選んで改善し、翌日に確認します。学校の先生に質問する際は、分からない単語や文法の例を2〜3問持参すると相談しやすくなります。

敬愛中学校の英語学習でよくある質問

学期2回の英単語コンクールは2026年度も実施されていますか。

学校公式は学期2回と案内し、2026年6月17日・9月30日の活動記録にも実施記事があります。ただし、次回の日程、学年ごとの語彙範囲、合格点、欠席時の扱いは公開情報だけでは分かりません。学校が配る最新の資料を確認しましょう。

定期考査期間が廃止されたなら、テスト対策は不要ですか。

いいえ。2026年6月29日の学校公式発表は、単元テスト評価と年2回の校内実力試験への移行を示しています。各単元で学んだ内容をその都度復習し、後から広い範囲を確認できるようにしましょう。評定の計算方法や具体的な問題形式は学校配布資料によります。

英単語コンクールで満点なら単元テストも高得点になりますか。

語彙力は英語学習の土台ですが、文法の運用、初見読解、英作文などは別の力も求められます。単語を知っていることと、新しい英文で正しく使えることを分けて判断します。コンクールの得点だけから単元テストの点数を予測しません。

NEW TREASUREの採用やコンクールの出題範囲は確認できますか。

学校の今回確認した公開ページから、すべての中1・中2でNEW TREASUREが採用されているとは判断できません。2026年度の語彙教材や級別の細かい試験範囲も非公開の部分があります。学校で現在配布されている教科書・ワーク・課題一覧を優先してください。

学校やアプリで改善しない場合、いつ相談するべきですか。

学校指定教材と答案を使って復習しても、同じ動詞形・語順・つづりの失点が2週間程度続く場合には、まず本人と担当教員で原因を確認します。必要なら個別に復習順序を整理する学習相談も選択肢です。試験の正式な配点・進級条件を外部から推測して判断しないようにします。

敬愛中学校の英語で悩む中1・中2のご家庭へ

学校のコンクール・単元テストで繰り返し間違える語や構文がある場合、学校の教材と返却答案から原因を分けることが最初の一歩です。慶英会では中高一貫校生を中心に、学校進度に沿った英語・初見読解・英作文・英検の学習相談を受け付けています。敬愛中学校のハイグレード・アドバンス・ELST対策の基幹記事と、北九州の学校別英語の悩みを整理した記事も参考にしてください。学校の内部問題・採点情報を保有しているという意味ではありません。

中2のハワイ研修・姉妹校とのオンライン事前交流で、聞き返しや生活ルールを確認する英語が必要な場合：敬愛中学校のハワイ研修・ホームステイ・オンライン交流向け独自40問を公開しました。中2の学校公式研修と高校生の長期PBA研修を区別し、実際の学校配布資料を転載しない自主学習教材です。

参考にした主な公式情報

• 敬愛中学校公式｜英語教育：学期2回の英単語コンクール・オンライン英会話・英検支援。
• 学校公式ブログ｜実力試験1日目（2026年6月29日）：2026年度の定期考査期間廃止、単元テスト評価、年2回校内実力試験。
• 学校公式ブログ｜2026年6月17日・英単語コンクール：開催と目的の説明。
• 学校公式ブログ｜2026年9月30日・英単語コンクール：中学校での開催記事。
• 敬愛中学校公式｜コース紹介：ハイグレード・アドバンスコースの学習方針。
• 敬愛中学校公式｜ICT教育：ELST・MetaMoJiの導入説明。
• ELST提供元サインウェーブ｜製品公式案内：一般的な機能。敬愛中学校での利用可能範囲とは区別。
• 敬愛中学校公式｜学校生活・年間行事：記載事項は2026年度の制度変更と照合して判断。

確認日：2026年10月28日。学校の出題範囲・評価割合・日程・アプリ利用範囲は、現学年の正式な学校配布資料を優先してください。本稿の40問・解説・架空読解・14日間の練習法は慶英会独自の教育用制作物で、敬愛中学校の公式試験・過去問・流出問題ではありません。