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結論｜「解けた」で終わらず、自分で1〜3問作れるかを確認する
NEW TREASUREを復習した後に、本当に理解できたか確認したいなら、答えをもう一度解くより自分で問題を1〜3問作る方法が使えます。問題を作るには、どこを問えばよいか、どの答えが必要か、どの文法を使うかを考えるため、理解の穴が見えやすくなります。
Grammarから問題を作る
例えば時制なら「主語を変える」「時を変える」「肯定文を疑問文へ変える」など、同じルールを使う独自問題を作ります。答えも自分で用意し、解き直します。
Vocabularyから問題を作る
英単語を見て意味を問うだけでなく、意味から英単語、品詞、例文の空所など、方向を変えます。
Readから問題を作る
本文の内容を参考に、人物、出来事、理由、結果について独自の質問を作ります。本文そのものを転載するのではなく、学校教材を基準として学習し、演習は独自に作ります。
問題作成後にやること
自分で作った問題を翌日解きます。簡単すぎた場合は、条件を一つ変えます。答えを覚えていた場合は、類題へ移します。
独自30問
- 問題作成学習の目的は何か。
- Grammarから問題を作る方法を一つ答えよ。
- 主語を変える理由は何か。
- 時制を変える理由は何か。
- Vocabularyで方向を変える利点は何か。
- 品詞を問う問題を作る利点は何か。
- Readから質問を作るとき何を探すか。
- 人物について問う利点は何か。
- 原因について問う利点は何か。
- 結果について問う利点は何か。
- 「分かった」と判断する前に問題を作る理由は何か。
- 答えも自分で用意する理由は何か。
- 翌日に再テストする理由は何か。
- 簡単すぎる問題をどう改善するか。
- 難しすぎる問題をどう改善するか。
- 同じ答えを覚えているだけの場合どうするか。
- 問題を作りすぎる問題点は何か。
- 1日何問程度から始めるか。
- Grammar・Vocabulary・Readの3領域を使う利点は何か。
- 英作文へつなげる方法は何か。
- 英問英答へつなげる方法は何か。
- 英検対策へ転用する方法は何か。
- 定期テスト前にどう使うか。
- 問題作成だけで終わる問題点は何か。
- 自分の問題の答えが複数あり得る場合どうするか。
- 教科書本文をそのまま問題へコピーしない理由は何か。
- 自作問題の質をどう判断するか。
- 保護者が見るなら何を確認するか。
- 1週間後に何を再確認するか。
- 最重要ルールを一文で答えよ。
確認ポイント：1 理解の再現性を検証。2 条件を変えた問題。3 転用力。4 文法の操作。5 想起方向を変えられる。6 文中の使い方を理解できる。7 人物・出来事・原因・結果など。8 内容理解。9 論理関係。10 内容構造。11 自力生成が必要だから。12 正解基準を明確にするため。13 記憶に残っただけか確認。14 条件を増やす。15 条件を簡単にする。16 類題へ移る。17 時間が分散する。18 1〜3問。19 学習範囲の穴を複数方向から確認できる。20 本文テーマを自分の意見へ変える。21 Who/What/Why/Howで作る。22 Grammarを4技能へ転用。23 出題形式に合わせて変える。24 自力で解く工程がない。25 模範解答や文脈を再確認。26 著作物の転載を避けるため。27 解いた人が説明・再現・転用できるか。28 問題の原因と次回課題。29 自作問題を再テスト。30 問題を作ることは目的ではなく、理解を検証する手段として使う。
まとめ
NEW TREASUREの復習後に1〜3問の独自問題を作ると、「見れば分かる」と「自分で使える」の差を確認できます。Grammar、Vocabulary、Readから問題を作り、翌日に再テストする。この小さな工程を入れるだけでも、復習の精度を上げられます。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する