敬愛中学校の中1・中2英検3級ライティング｜英単語コンクールで覚えてもEメール・意見英作文が書けないとき【独自40問】

敬愛中学校の中1・中2で『英単語コンクールの暗記はできるのに英検3級のEメールが書けない』『英語の意味は分かっても意見と理由を二つ書くと文法を間違える』場合は、単語を覚える練習と文章を自分で作る練習を分けてください。学校公式は学期2回の英単語コンクール、英検一次試験の校内受検、二次面接サポート、オンライン英会話を紹介しています。本記事では慶英会独自のEメール8題・意見英作文8題・語彙の運用と文法24問の計40問、全模範解答・解説を提供します。

学校の学期2回の英単語コンクールは英語の語彙定着に関する取り組みで、英検3級合格をすべての中1・中2に義務づける条件ではありません。英語検定の一次試験会場が学校にあることと、個人が受検する級も異なります。設問・英文は慶英会が制作した架空の練習用教材で、学校の実際のコンクール問題や英検の過去問は転載していません。

学校公式：英単語コンクールから英検Writingへ

敬愛中学校「英語教育」は学期に2回の英単語コンクール、英検へのチャレンジ、学校を会場とする一次試験、面接対策、オンライン英会話・音読練習を紹介しています。これは英語に継続的に触れるための学校の取り組みですが、コンクールで正解した語彙を初めて読む設問に合わせて書けるかは別に確認する必要があります。

日本英語検定協会の3級試験内容では、WritingはEメールと意見英作文の各1題で、Eメールは相手の二つの質問へ15〜25語で答え、意見英作文は25〜35語で意見と二つの理由を述べます。学校の語彙学習は共通する基盤ですが、設問条件を理解して短い英文へ組み立てる力も必要です。

学習の仕組み	確認すること	慶英会の独自演習
英単語コンクール	単語の意味・綴りの定着	単語を別の英文へ転用する
オンライン英会話	質問の意味を聞き応答する	話した内容を正確な文へ書き直す
英検3級Eメール	相手の2質問への回答・15〜25語	時・場所・人物・理由を読み分ける
英検3級意見英作文	立場と違う2理由・25〜35語	語彙・文法と理由をつなぐ

英単語を「知っている」と「自分で使える」の違い

例えばimproveという単語の意味を覚えた後に、Reading can improve my vocabulary.と書ければ、canの後は原形という文法も復習できます。carefulという形容詞を覚えた生徒も、I check my spelling carefully.では副詞のcarefullyが必要です。単語コンクールの得点を英作文能力そのものと判断せず、一語につき異なる主語・動詞の文を作れるか点検しましょう。

Eメールでは質問の意味と時制を先に決める

例えばWhen did you review the words?とHow did you remember them?の二つに答える場合、前者は日時、後者は方法です。両方を日本語で短く書き、そのあと英文にします。I reviewed them last night. I wrote new example sentences.など、必要な情報が二つそろってから語数を調整します。

意見英作文は理由を二つ違う軸にする

単語を例文で覚える理由なら『語の使い方が分かる』と『文法を自分で使えるか確認できる』という異なる利点があります。『楽しい』『面白い』のように似た感情表現を二つ書くより、語彙の理解・表現の精度・復習の継続などの観点を分けて理由を作る方が明確です。

独自問題1〜8｜英検3級Eメール15〜25語・全模範解答

相手が送ってきた2質問の両方に、15〜25語で答えてください。模範解答は回答本文のみの語数を空白区切りで検算済みです。実際の問題冊子に印刷されたあいさつ・結びは、受検回の指示に従ってください。

問題1｜英単語の復習

創作受信メールの質問：When do you review new English words? How do you check their spelling?

模範返信（22語）：I review new English words after dinner every evening. I write short sentences with them and check difficult spellings in my notebook.

解説：日時・場所・頻度・人物など異なる二つの問いに答えているか、質問と動詞の時制が一致しているかを確認します。

問題2｜図書館での読書

創作受信メールの質問：What book did you borrow last week? Why did you choose it?

模範返信（23語）：I borrowed a short mystery story last week. I chose it because the pictures were interesting and the words were easy to understand.

解説：日時・場所・頻度・人物など異なる二つの問いに答えているか、質問と動詞の時制が一致しているかを確認します。

問題3｜英語のオンライン会話

創作受信メールの質問：What question did your teacher ask yesterday? How did you answer it?

模範返信（22語）：My teacher asked about my favorite sport yesterday. I answered that I liked tennis because I could practice it with my friends.

解説：日時・場所・頻度・人物など異なる二つの問いに答えているか、質問と動詞の時制が一致しているかを確認します。

問題4｜週末の活動

創作受信メールの質問：Where did you go on Sunday? Who went there with you?

模範返信（22語）：I went to a science museum with my sister on Sunday. We saw interesting models and learned about different kinds of plants.

解説：日時・場所・頻度・人物など異なる二つの問いに答えているか、質問と動詞の時制が一致しているかを確認します。

問題5｜友達と勉強する

創作受信メールの質問：Which grammar rule do you find difficult? Who helps you understand it?

模範返信（21語）：I find past tense difficult, especially irregular verbs. My friend helps me review the rules by asking simple questions after school.

解説：日時・場所・頻度・人物など異なる二つの問いに答えているか、質問と動詞の時制が一致しているかを確認します。

問題6｜読書の好み

創作受信メールの質問：Which kinds of books do you like? How often do you read them?

模範返信（22語）：I like adventure stories with interesting characters. I usually read them twice a week because short stories help me learn useful expressions.

解説：日時・場所・頻度・人物など異なる二つの問いに答えているか、質問と動詞の時制が一致しているかを確認します。

問題7｜地域の行事

創作受信メールの質問：What will you do at the community event? Why would you like to join it?

模範返信（22語）：I will help visitors find information at the event. I want to join because I enjoy talking with people from different places.

解説：日時・場所・頻度・人物など異なる二つの問いに答えているか、質問と動詞の時制が一致しているかを確認します。

問題8｜単語の覚え方

創作受信メールの質問：What do you do when you forget a word? How do you use it afterward?

模範返信（23語）：I look up the word and read its example sentence. Then I write a different sentence to check whether I remember its meaning.

解説：日時・場所・頻度・人物など異なる二つの問いに答えているか、質問と動詞の時制が一致しているかを確認します。

独自問題9〜16｜英検3級意見英作文25〜35語・全模範解答

問題9｜Should students write example sentences when learning new words?

模範解答（29語）：Yes, I think they should. First, example sentences help students understand how words are used. Second, writing their own sentences shows which grammar rules they still need to practice.

解説：最初に意見を述べ、その後で異なる二つの理由を示しています。反対の立場でも適切な理由・文法なら別解として成立します。

問題10｜Is studying English vocabulary with friends a good idea?

模範解答（29語）：Yes, I believe it is. First, friends can ask each other questions about difficult words. Second, explaining meanings to classmates helps students notice mistakes and remember useful expressions longer.

解説：最初に意見を述べ、その後で異なる二つの理由を示しています。反対の立場でも適切な理由・文法なら別解として成立します。

問題11｜Should students read English stories after learning new words?

模範解答（29語）：Yes, I think so. First, stories show new words in meaningful situations. Second, reading interesting books encourages students to study regularly instead of memorizing lists only before a test.

解説：最初に意見を述べ、その後で異なる二つの理由を示しています。反対の立場でも適切な理由・文法なら別解として成立します。

問題12｜Is online English conversation useful for junior high school students?

模範解答（29語）：Yes, it is. First, online conversation gives students chances to answer questions naturally. Second, students can identify words they cannot use and review them after their lessons to improve.

解説：最初に意見を述べ、その後で異なる二つの理由を示しています。反対の立場でも適切な理由・文法なら別解として成立します。

問題13｜Should students check their mistakes after an English test?

模範解答（29語）：Yes, they should. First, correcting mistakes helps students understand why their answers were wrong. Second, writing new examples helps them avoid making the same mistakes during future school examinations.

解説：最初に意見を述べ、その後で異なる二つの理由を示しています。反対の立場でも適切な理由・文法なら別解として成立します。

問題14｜Is it useful to learn English by explaining Japanese culture?

模範解答（30語）：Yes, I think it is. First, local culture gives students familiar topics to describe in English. Second, explaining traditions to visitors helps them practice giving clear reasons and useful details.

解説：最初に意見を述べ、その後で異なる二つの理由を示しています。反対の立場でも適切な理由・文法なら別解として成立します。

問題15｜Do you think studying English every day is important?

模範解答（29語）：Yes, I do. First, short daily practice helps students remember vocabulary more easily. Second, reviewing grammar regularly allows them to notice weak points before the next important test begins.

解説：最初に意見を述べ、その後で異なる二つの理由を示しています。反対の立場でも適切な理由・文法なら別解として成立します。

問題16｜Should students ask questions when they do not understand English?

模範解答（28語）：Yes, they should. First, asking questions helps students understand difficult explanations. Second, teachers and classmates can provide useful examples that students may use during speaking and writing activities.

解説：最初に意見を述べ、その後で異なる二つの理由を示しています。反対の立場でも適切な理由・文法なら別解として成立します。

独自問題17〜40｜語形・質問対応・文法・理由24問

A｜覚えた語彙を文中で使う

1. 問題17：Use practice as a verb in one sentence.

   解答：I practice English after dinner.

   解説：practiceは動詞『練習する』。

2. 問題18：Use helpful in a sentence about studying.

   解答：This notebook is helpful for reviewing mistakes.

   解説：helpfulは形容詞。

3. 問題19：Use carefully to describe an action.

   解答：I check my spelling carefully.

   解説：carefullyは副詞でcheckを修飾。

4. 問題20：Use improve in a short sentence.

   解答：Reading can improve my vocabulary.

   解説：can＋動詞原形。

5. 問題21：Change: He (study) English every night.

   解答：He studies English every night.

   解説：三単現ではstudy→studies。

6. 問題22：Correct: She speak English good.

   解答：She speaks English well.

   解説：動詞を修飾するwellと三単現。

B｜Eメールの二つの質問に答える

1. 問題23：When did you review the words? に過去形で回答。

   解答：I reviewed them yesterday evening.

   解説：Whenに時を示し、didに過去形。

2. 問題24：How did you remember them? に回答。

   解答：I wrote new sentences using the words.

   解説：Howは方法。

3. 問題25：What kind of books do you read? に回答。

   解答：I read short adventure stories.

   解説：種類を答える。

4. 問題26：How often do you read English books? に回答。

   解答：I read them twice a week.

   解説：頻度を答える。

5. 問題27：Who helped you prepare? に回答。

   解答：My classmate helped me prepare.

   解説：Whoには人物。

6. 問題28：Why did you choose the topic? に回答。

   解答：I chose it because it was interesting.

   解説：becauseで理由。

C｜学校文法の正確性

1. 問題29：Correct: They was reading together.

   解答：They were reading together.

   解説：Theyは複数。

2. 問題30：Correct: I can to remember the word.

   解答：I can remember the word.

   解説：can＋原形。

3. 問題31：Correct: He don’t like science.

   解答：He doesn’t like science.

   解説：三単現doesn’t。

4. 問題32：Question: She wrote an email.

   解答：Did she write an email?

   解説：Didの後にwrite原形。

5. 問題33：Correct: I didn’t understood the question.

   解答：I didn’t understand the question.

   解説：didn’t＋原形。

6. 問題34：Translate: 私は昨日その説明を読みました。

   解答：I read the explanation yesterday.

   解説：readの過去形は綴りが同じ。

D｜理由の独立性と答案点検

1. 問題35：『語彙が増える』を英語の理由にする。

   解答：It helps me learn new words.

   解説：語彙の獲得。

2. 問題36：『英語を使う機会が増える』を別の理由にする。

   解答：It gives me chances to use English.

   解説：語彙獲得と使用機会は異なる。

3. 問題37：Correct: I think it useful to review.

   解答：I think it is useful to review.

   解説：it isが必要。

4. 問題38：Connect: I read stories. I enjoy learning new ideas. (because)

   解答：I read stories because I enjoy learning new ideas.

   解説：because節。

5. 問題39：Eメールで二つのうち一つしか回答していない場合は？

   解答：残りの質問に対応する具体的な情報を追加する。

   解説：語数だけで設問充足としない。

6. 問題40：3級意見英作文で同じ理由を二度述べている場合は？

   解答：別の観点から具体的な理由を選び直す。

   解説：理由を二つにする条件。

学期の単語学習を活かした7日間の学習モデル

日	学習内容	目的
1日目	17〜22：単語の形・品詞	意味の暗記から英文へ
2日目	23〜28：二つの質問	What・When・Howを区別
3日目	Eメール1〜4	15〜25語で内容を満たす
4日目	Eメール5〜8	時制・人物・場所の回答を再確認
5日目	意見英作文9〜12	理由二つを異なる視点で
6日目	意見英作文13〜16	25〜35語と文法
7日目	29〜40＋学校の返却答案	見ずに別文へ再現する

この日程は慶英会の独自提案であり、敬愛中学校のコンクール範囲や正式な学習計画ではありません。学校の指定単語・提出課題と定期考査を優先し、英検3級の受検予定がなければ短文の英文法演習だけを活用できます。

よくある質問

英単語コンクールの得点が高ければ英検3級Writingも得意になりますか？

単語の理解・綴りは基盤ですが、初見の問いに合う内容を選び、適切な時制と語順で書く技能は別です。覚えた単語を使う短文を書いて確かめます。

敬愛中学校では英検3級が全員必須ですか？

学校公式は英検への挑戦・校内一次試験・面接対策を案内していますが、全員の英検3級受検・合格を一律の条件としているとは確認できません。

3級のEメールと準2級Eメールの違いは？

3級は相手からの2質問への回答、準2級は相手の質問への回答に加え、下線部について自分で具体質問2つを作る形式です。語数も異なります。

学校の定期考査が近い場合は英検の作文を減らしてよいですか？

学校の提出物・試験範囲の学習が優先となる場合があります。既習語彙と文法を学校教材で再現し、その後に英検の未知の設問へ転用することをすすめます。

公式資料と慶英会の関連教材

敬愛中学校公式｜英単語コンクール・オンライン英会話・英検サポート、英検協会｜英検3級試験内容、敬愛中学校の英単語コンクール40問、同校のオンライン英会話36問、同校の英検二次面接40問、慶英会の完全無料体験・英語の個別指導相談。公式教育情報を2026年11月4日に確認。学校公認・英検協会の過去問ではなく慶英会が作成した独自問題です。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する