結論：川崎市立塚越中学校（幸区）は、2026〜2027年度に市が実施する「かわさき探究2.0」の中学校モデル校2校のうちの1校です。さらに地域紙『タウンニュース』が2026年11月13日に報じたところによると、2026年10月30日に中学1年生がジャマイカ大使館の外交官らを招いた国際交流会に参加しました。ただし、これを「塚越中学校の英語定期試験にジャマイカの問題が出る」「生徒全員が英語でスピーチした」と断定する情報は確認していません。
本記事は学校名・年度・報道で確認できた事実と、英語4技能に応用するための慶英会独自の練習例を分けて紹介します。学校の公式教材や学校による指導・監修とは異なります。
2026年10月30日の国際交流会｜確認できたこと
- 実施校：川崎市立塚越中学校（川崎市幸区）。参加について報じられた学年は中学1年生。
- 交流相手：駐日ジャマイカ大使館の外交官・関係者。外交官のディクソン氏らが訪問したと報道されています。
- 学習テーマ：総合的な学習の時間に「多文化共生」をテーマとして交流。文化や食、音楽などへの理解を深めたと報じられています。
- 生徒の取組：地域や学校に関するクイズ、合唱、折り鶴の贈呈、プログラム考案などが報じられています。クイズの映像にジャマイカで用いられるパトワ語の字幕を添えたとの記述があります。
- 重要な区別：パトワ語の字幕を使ったことと、生徒が英語の授業で特定の外国語教科書を使ったことは別の話です。
出典：タウンニュース川崎区・幸区版「塚越中学校 国際交流で他国文化学ぶ ジャマイカ外交官招く」（2026年11月13日）。これは取材報道であり、当日の学校公式実施報告を新たに取得できたという意味ではありません。本文中の行事詳細は同記事の報道内容として紹介しています。
「かわさき探究2.0」とは？塚越中学校がモデル校になった背景
川崎市教育委員会は、2026年度から2年間の「かわさき探究2.0」モデル校を5校指定し、2028年度からの市内全校展開を目指すと説明しています。モデル校は小学校の高津小・久末小・金程小と、中学校の塚越中・住吉中です。地域の課題発見、情報収集、整理・分析、まとめ・表現という探究の流れを重視しています。
ただし2026年10月30日の交流会が「かわさき探究2.0」の正式な単元として実施されたかは、確認できた報道だけからは断定できません。モデル校に指定された事実と同校で実施されたと報じられた交流会を別の根拠に基づき整理します。詳しくは川崎市の探究2.0モデル校5校の総合解説をご参照ください。
多文化共生ふれあい事業と英語授業は同じ？
いいえ。川崎市教育委員会「多文化共生ふれあい事業実施要綱」の概要は、学校が外国人市民などを招いて民族文化の紹介や相互理解を進める学習活動を支援する制度だとしています。制度自体を「英語の成績を上げるための特別授業」とみなしてはいけません。
国際交流の経験をきっかけに本人が英語を学びたいと思った場合は、学校の正規の英語授業・指定教材に加え、質問を作る→相手の回答を聞く→自分の考えを1〜3文で表現する練習ができます。以下は塚越中の公式課題ではなく、家庭で使える独自の学習例です。
国際交流から始める中1英語｜質問・文化紹介・感想の3段階
1．質問を作る
初対面の相手には難しい表現より、伝わる短い質問が有効です。What food do you like?（どんな食べ物が好きですか）、What music do you enjoy?（どんな音楽を楽しみますか）、What surprised you in Japan?（日本で何に驚きましたか）などです。必ずしも同じ質問を行事で実際に使ったと示すものではありません。
2．自分の地域・学校を説明する
Our school is in Kawasaki.（私たちの学校は川崎にあります）、We learn about different cultures.（私たちは異なる文化について学びます）、We want to understand each other.（互いを理解したいです）という文を組み合わせます。学校の正式な学習範囲に合わせて、まず一般動詞・be動詞の区別を確かめます。
3．感想を英語で書く
I learned that different cultures have many interesting ideas.（異なる文化には多くの興味深い考え方があると学びました）、I want to learn more about Jamaica.（ジャマイカについてもっと学びたいです）など、自分の実感に合わせて修正してください。行事に参加していない場合、体験したような作文を作る必要はありません。
慶英会独自10問｜中1〜中2の国際交流英語・全正答
以下は2026年度の学校行事の再現問題・実際の教員の質問ではありません。中1では既習の単語と時制を優先し、未習の構文は指導者と確認してください。
- 問1：「私たちの学校は川崎にあります」を英語にする。
- 問2：「あなたはどんな音楽が好きですか」を英語にする。
- 問3：She (teach / teaches) Japanese. 正しい形を選ぶ。
- 問4：They (was / were) interested in music. 正しい形を選ぶ。
- 問5：We respect different cultures. を疑問文に書き替える。
- 問6：「文化が違っても、私たちは互いに学べます」を英語にする。
- 問7：相手に「日本で何に驚きましたか」と尋ねる英語を作る。
- 問8：I want to learn (more / many) about Jamaica. 正しい語を選ぶ。
- 問9：英文 Our class invited a visitor. We asked questions because we wanted to learn about another country. を読み「Why did the class ask questions?」に答える。
- 問10：「自分の地域について1文で紹介し、理由を1文加える」短い英語スピーチを作る。
全正答・和訳と間違えやすい理由
- 1：Our school is in Kawasaki.「学校は川崎にあります」。be動詞isと場所のinを使う。
- 2：What music do you like?「どんな音楽が好きですか」。一般動詞likeなのでdoを使用。What kind of music do you like?も可。
- 3：teaches。She teaches Japanese.「彼女は日本語を教えます」。三単現の-esに注意。
- 4：were。They were interested in music.「彼らは音楽に興味を持っていました」。主語theyは過去形でwere。
- 5：Do we respect different cultures?「私たちは異なる文化を尊重していますか」。Doの後は原形respect。
- 6：We can learn from each other even if our cultures are different.「文化が違っても互いに学べます」。even ifは譲歩の意味。中1の未習段階では2文に分けてもよい。
- 7：What surprised you in Japan?「日本で何に驚きましたか」。surprisedは過去の出来事に対応。
- 8：more。I want to learn more about Jamaica.「ジャマイカについてもっと学びたいです」。moreは「もっと」で、many単独では不可。
- 9：Because they wanted to learn about another country.「別の国について学びたかったから」。本文訳「クラスは訪問者を招きました。別の国について学びたかったので質問しました」。実際の学校行事を描写した文章ではない。
- 10：模範例：My town has a beautiful park. I like it because people can relax there.「私の町には美しい公園があります。人々がそこでくつろげるので好きです」。本人の地域に合わせた別の正答も成立します。
自宅でできる7日間の復習設計
- 1日目：一般動詞とbe動詞の違いを3文で整理。
- 2日目：What・Where・Whyの疑問文を各1文。
- 3日目：聞いた質問を10秒で言い換える練習。
- 4日目：地域・文化紹介を30秒で話し録音する。
- 5日目：感想を英語で3文書く。
- 6日目：学校で習った単語だけで初見の問いに答える。
- 7日目：主語・動詞・語順・内容の伝わり方を確認する。
FAQ｜交流会と学校英語・英検の関係
Q. 2026年の交流会は全学年必修でしたか？
A. 今回の地域報道は中1の参加を伝えています。全学年の参加・今後の毎年の実施を断定できません。学校の正式な年間行事を確認してください。
Q. ジャマイカについて英語で話すテストが出ますか？
A. 地域報道や市の制度から、校内英語試験の出題を予告することはできません。学校の定期考査範囲表を最優先してください。
Q. パトワ語を英語として覚える必要がありますか？
A. 報道はクイズ映像にパトワ語の字幕を付けたことを紹介していますが、それを学校の英語教科書の履修事項とみなさないでください。文化への理解と英語文法の学習は別に整理します。
Q. 英検3級に向けて何をすればよいですか？
A. まず学校の学年の授業範囲を完成させ、英文で質問・回答・理由を説明できるかを確認。資格試験の級別形式や受験時期は日本英語検定協会の最新の公式案内に従ってください。
参照した一次情報・報道・関連教材
- タウンニュース（2026年11月13日）：塚越中学校のジャマイカ外交官との交流会
- 川崎市教育委員会：かわさき探究2.0のモデル校5校（2026年8月14日更新）
- 川崎市教育委員会：多文化共生ふれあい事業実施要綱の概要
- 川崎市教育委員会：幸区の中学校名・通学区域
- 川崎市かわさき探究2.0総合ガイド
- 川崎市学習状況調査2026・2027と中学英語
- 中3英語4技能の独自12問・全国学力調査の違い
- 学校別・保護者向け掲示板（学校公式ではありません）
- 学校の英語学習相談・最大1か月完全無料体験（条件確認）
情報確認日：2026年11月13日。交流会の実施詳細は上記地域紙の報道、探究モデル校・多文化共生事業は川崎市の公式情報を使用。英語の問い・モデル回答・解説・復習計画は慶英会独自作成です。学校の公式行事教材や考査問題を転載していません。
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