川口市立高等学校附属中学校の中1・中2で、英語を繰り返し聞いても定期テストの英作文やスピーチが難しい場合、「聞く→音と文字を結び付ける→音読して語順を確認→自分の英文で説明する」と段階的に練習しましょう。同校の2023年10月4日の公式中1英語授業記録には、普段は少人数で学ぶ英語を合同クラスで発表し、ファイブラウンドで繰り返し触れた教科書表現・語彙・文法を使って「身近にいる素敵な人を紹介しよう」とスピーチしたことが書かれています。
川口市教育委員会の2024年6月資料には、市立中学校で教科書の物語を5巡する「5ラウンドシステム」が詳しく説明されています。ただし2024年の市全体の説明を、2026年度の附属中学校の全授業・全ラウンドの正確な指導手順だと断定することはできません。実際の学校指定教材・現在のラウンド・発表課題は教員からの案内を優先してください。
この記事では、学校の公式授業記録と2026年度の行事例を区別し、慶英会の独自英語診断20問・全問解答、人物紹介の英文と修正理由、スピーチ後の質問への答え方、14日間の学校英語復習モデルを紹介します。
【学校公式】2023年の中1英語は5ラウンド学習から人物紹介スピーチへ
| 一次情報 | 確認できる事実 | 注意点 |
|---|---|---|
| 2023年10月4日、中1英語授業 | ファイブラウンドで学んだ教科書の表現・語彙・文法で「身近な素敵な人」を英語で紹介 | 2023年当時の3期生の事例 |
| 同授業のクラス編成 | 普段は少人数で、当日はCIR教員も参加する合同クラスのスピーチ | 2026年に全員・全回が同じ編成とは限らない |
| 川口市教育委員会2024年6月資料 | 全市立中学校で5ラウンドを軸に授業改善、5巡を段階的に学習 | 川口市全体の当時の方針。現在の附属中の具体的課題と区別 |
| 2025年7月24日の中1公式記録 | English Summer Camp Jr.でCIRと英語のゲーム等 | 2025年の行事事例 |
| 2026年7月22日の中2公式記録 | TGGで8人組ごとにネイティブスピーカーを配置した研修 | 2026年中2の実施記録で、全学年共通とは限らない |
| 2026年9月の学校説明会 | 中1・中2の英語体験授業が案内された | 小学生向け説明会の内容と通常授業の範囲を混同しない |
正しい授業出典：学校公式「10/04（水）【1学年】英語 ～身近な素敵な人を紹介しよう～」（2023年10月4日）。なお、同じ学校の「06/22（木）【1学年】国語 スピーチの会」（2023年6月23日）とは別の記事です。国語の発表を英語のファイブラウンド実践の根拠として引用しないよう注意が必要です。
川口市教育委員会が説明する「5ラウンド」とは？
| 段階 | 川口市の2024年教育委員会資料の内容 | 家庭でできる応用 |
|---|---|---|
| 1巡目 | 音声中心の概要把握、絵を内容順に並べる | 英文全体の話題を聞き取る |
| 2巡目 | 音声と文字を対応させ、文を順序どおりに並べる | 単語と音声の区切りを確認 |
| 3巡目 | 本文の内容・新出語句・発音と文法を確認して音読 | 主語と動詞を理解して読む |
| 4巡目 | 動詞・前置詞等を空欄にした本文を音読 | 語順・必要な語の形を意識 |
| 5巡目 | 絵を使いながら自分の言葉で話すリテリング、その後に書く | 新しい話題で短い発表・英作文をする |
出典：川口市教育委員会「令和6年第10回定例会」資料・英語教育の取組（資料27〜28ページ）。2024年の市教育委員会による市立中学校共通の授業改善モデルの説明です。各ラウンドの順番と目標は学校の2026年度の実際の授業に合わせてください。家庭学習では同じ文に5回触れるだけでなく、毎回「意味→音→語順→自分の言葉」という目的を変えることが大切です。
中1の人物紹介スピーチ｜自力で言える4文から始める
2023年の中1英語の実例は「身近にいる素敵な人を紹介しよう」でした。現在の学校が同じ題材を指定していると推測せず、次の慶英会の独自例で英作文の組み立て方を練習します。
| 役割 | 英語の独自例 | 見直す文法 |
|---|---|---|
| 人物を紹介 | This is my friend, Hana. | this isの使い方 |
| 普段の行動 | She helps her classmates. | She＋helpsの三単現 |
| 具体的な経験 | She helped me last week. | 過去の出来事はhelped |
| 理由・自分の考え | I respect her because she is kind. | Iを主語にし、becauseで理由を追加 |
暗記できることと応答できることは別です。“Why do you respect her?”と聞かれたら“I respect her because she helps people.”など自分の理由を一文で答え、別の例を求められたら“She helped me with my homework.”と答える練習をします。実際の人物の個人情報は保護者・本人の同意と学校のルールに配慮してください。
中2のTGG研修記録から考える｜話す経験と学校の英作文を結ぶ
2026年7月の学校公式・在校生記事には、7月22日に中2がTokyo Global Gateway（TGG）へ行き、8人グループにネイティブスピーカー1人が付き、英語での活動を行ったと記されています。話そうとして言えなかった内容を、学校で習った英語で翌日に短く書き直すと、語彙・語順・時制の不足が分かります。研修の詳細なルーブリックや、学校の定期テストの配点をこの行事記事から推測してはいけません。
ファイブラウンド型学習で点数が伸びない5つの理由
| 本人の状態 | 原因の可能性 | 翌日の再テスト |
|---|---|---|
| 音声を聞いても話題が分からない | 語彙と意味理解が不十分 | 短い音声の主題を日本語で説明 |
| 文字では読めるが音が聞こえない | 音と文字の結び付きが弱い | 授業音声と配布英文を照合 |
| 本文を暗唱できても別文を作れない | 文法の理解より暗記に偏る | 主語・時制・話題を変えて一文を作る |
| スピーチはできるがテストで減点 | 綴り・動詞の形・設問条件を落とす | 書いた答案の誤答を再現 |
| 会話で質問に答えられない | 疑問詞と理由の表現が不足 | Why/What/Whenに一文で答える |
【慶英会独自診断20問】中1・中2の音・文法・英作文への接続
以下20問は慶英会が独自制作した問題で、川口市立高等学校附属中学校の実際の教材・ファイブラウンド用ワークシート・定期考査・スピーチルーブリック・英検公式問題の転載ではありません。文字の問題なので、音声を聞き取る能力は別途学校指定の音声教材で確認してください。学校で未習の文法は飛ばしてかまいません。
問題編（20問）
- 問1【be動詞】My friends (is / are) kind.
- 問2【一般動詞】I (study / studies) English every day.
- 問3【三単現】Hana (help / helps) her friends.
- 問4【疑問文】Does he (like / likes) science?
- 問5【否定】She doesn’t (play / plays) tennis.
- 問6【過去形】She (helped / helps) me yesterday.
- 問7【can】He can (swim / swims) well.
- 問8【疑問詞】(Why / Where) do you like her? — Because she is honest.
- 問9【語順】English / speaks / my brother を並べる。
- 問10【前置詞】She goes to school (by / on) bus.
- 問11【過去の否定】「彼は昨日ピアノを弾きませんでした」を英語にする。
- 問12【不定詞】I want (to visit / visiting) a museum.
- 問13【現在進行】Aya (reads / is reading) now.
- 問14【接続詞】I like her (because / but) she always helps others.〔理由〕
- 問15【過去の経験】I (met / meet) him at the event last week.
- 問16【代名詞】“Mika enjoys art. She draws every day.” のSheは誰か。
- 問17【英作文】「彼女は毎日、友達を助けます。」を英文にする。
- 問18【英作文】「私は彼女を尊敬しています。彼女は親切だからです。」を1文で書く。
- 問19【質問応答】“Why do you respect your teacher?”に英語一文で答える。
- 問20【質問応答】“What did you do yesterday?”に過去形の英文一文で答える。
全20問の解答・正答理由
- 問1：are。friendsは複数。
- 問2：study。主語がI。
- 問3：helps。Hanaは三人称単数。
- 問4：like。Doesの後は動詞原形。
- 問5：play。doesn’tの後は原形。
- 問6：helped。yesterdayは過去。
- 問7：swim。canの後は原形。
- 問8：Why。Becauseは理由を述べている。
- 問9：My brother speaks English.。主語と動詞の語順。
- 問10：by。by busで交通手段。
- 問11：He didn’t play the piano yesterday.。didn’t＋原形。
- 問12：to visit。want to＋動詞原形。
- 問13：is reading。現在進行中。
- 問14：because。理由を述べている。
- 問15：met。last weekに対応する過去形。
- 問16：Mika。直前の人物を指す。
- 問17：She helps her friends every day.。現在の習慣と三単現。
- 問18：I respect her because she is kind.。becauseで理由をつなぐ。
- 問19：例 “I respect my teacher because she helps us.”。理由が実際の本人の考えと一致すれば別解可。
- 問20：例 “I played soccer yesterday.”。過去の出来事を正しく書ければ別解可。
問1〜10は基本語順・動詞・疑問詞、11〜16は既習文法と短文読解、17〜20は英作文・会話応答です。20問の得点で学校の学力・内部進学・英検合否を判断できるものではありません。自分の学校の答案で同じ種類の誤答があるか確認してください。
【独自ミニスピーチ】人物紹介の練習と質問・答え
I’d like to introduce my friend Hana. She helps her classmates after school. Last month, she helped me study science. I respect her because she is kind and patient.
| 質問 | 解答例 | 本文の根拠 |
|---|---|---|
| Who is the speaker introducing? | Hana. | my friend Hana |
| What does Hana usually do? | She helps her classmates. | She helps her classmates after school |
| What did Hana do last month? | She helped the speaker study science. | Last month, she helped me study science |
| Why does the speaker respect Hana? | Because she is kind and patient. | 最後の文のbecause節 |
このミニスピーチは学校が2023年に実施したテーマを参考にした慶英会の創作英文で、同校の生徒・教員が実際に発表した原稿ではありません。学校の発表課題では人数・長さ・原稿提出形式などが異なるため、実際の指示を優先してください。
学校の定期考査とスピーチを両立する14日間モデル
| 日程 | 英語の復習 | 成果の確認 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 現在の授業のラウンドと学校の教材・考査範囲を確認 | 既習内容と未習内容を区別 |
| 3〜4日目 | 学校指定音声を聞き、意味・順序を確認 | 本文の主題を説明 |
| 5〜6日目 | 教科書の重要例文と動詞・前置詞を確認 | 穴埋めから正しい英文を再現 |
| 7〜8日目 | 主語・時制を変え、オリジナルの英文を2文作る | 暗記ではない応用 |
| 9〜10日目 | 3〜5文の人物紹介原稿を書き、質問に答える | 理由・具体例・語順を確認 |
| 11〜12日目 | 学校の実際の小テスト・考査の誤答を解き直す | 綴り・助動詞・時制を修正 |
| 13〜14日目 | 初日の誤答を再テストし、必要なら先生に質問 | 学校の提出物と優先課題が明確 |
本プランは慶英会の独自の家庭学習案です。川口市・学校が正式に指定する14日課題ではありません。試験が数日後なら教科担当が示した教材・提出物・範囲表を優先し、話す練習だけに偏らないようにしてください。
よくある質問
Q. 川口市立高等学校附属中学校で5ラウンドの英語授業をしていますか？
A. 2023年の公式中1英語授業記録にファイブラウンドを活用したスピーチが掲載されています。2026年度の詳細な運用は学校の最新案内で確認してください。
Q. 川口市の5ラウンドはどんな順番ですか？
A. 2024年の市教育委員会資料では、概要把握→音と文字の対応→文法を確認した音読→語順を意識した穴あき音読→リテリングという考え方が示されています。
Q. 中1の「身近な素敵な人」は2026年の課題ですか？
A. 学校公式の記事は2023年10月4日の中1の授業実例です。2026年度の全員の指定課題とは断定できません。
Q. 2026年に中2の英語研修はありましたか？
A. 2026年7月22日の中2TGG研修が学校公式に記録されています。今後も同じ日程・形式で実施するとは限りません。
Q. NEW TREASUREを採用していますか？
A. 参照した学校の英語授業記録・市教育委員会資料だけでは2026年度の本人の採用教材を特定できません。配布された教科書を確認してください。
Q. 英語スピーチができれば定期テストも満点になりますか？
A. いいえ。話せることと、綴り・英文法・読解・設問条件に沿って書けることは別なので、学校の返却答案で確認してください。
附属中学校のファイブラウンド・英作文で困っているご家庭へ
慶英会では中高一貫校の中1・中2を中心に、学校の教科書・指定音声・返却答案・英作文・発表課題をもとにオンライン個別英語指導を行っています。川口市立高等学校附属中学校・川口市教育委員会との公式提携はありません。5ラウンドの反復で理解した表現を「自分の英語で正しく話し・書ける」状態にすることを重視し、学校の授業・質問機会を尊重します。
慶英会公式サイトで学習相談・最大1か月の無料体験をご確認ください。対象・条件は公式のご案内を優先してください。
学校・市教育委員会の公式一次資料
- 学校公式2023年10月4日「1学年 英語 ～身近な素敵な人を紹介しよう～」：少人数授業、合同スピーチ、5ラウンドの表現の活用。
- 川口市教育委員会・2024年6月21日定例会資料：市立中の5ラウンドシステムと段階ごとの学習内容（資料27〜28ページ）。
- 学校公式2025年7月24日・中1 English Summer Camp Jr.：CIRとの英語活動。
- 学校公式2026年7月・中2 TGG英語研修記録：7月22日にTGGで8人組の英語活動。
- 学校公式・2026年度学校説明会：中1・中2の英語体験授業。
確認日：2026年10月12日。慶英会独自診断20問・全解答、ミニスピーチ・質疑応答、14日間復習計画は慶英会の創作教材であり、実際の学校の定期考査・ファイブラウンド用ワークシート・CIRとの授業課題ではありません。2023年・2024年・2025年の事実と2026年の学校行事を区別しています。