片山学園中学校で英単語は覚えたのに英文が書けない？｜学習コンテストの公式記録と独自40問・全解答

片山学園中学校で英単語を毎日書いているのに、学校の英作文や初見の読解問題になると答えられない中学1・2年生へ。単語のつづりを覚えることと、英文の中で品詞・時制・意味を判断して使えることは、重なる部分があっても同じ技能ではありません。片山学園中学校の公式記事は、2023年5月20日に実施した5教科の「学習コンテスト」で、英語では英単語に関する問題が扱われたと報告しています。学校公式の教育特色は、長期的な中高一貫教育の中で英語4技能を伸ばすことも示しています。本記事では、過年度の行事記録を現在の課題や試験と混同せず、慶英会が独自に制作した英単語・語形・文脈・英作文40問と全解答・詳しい理由説明を使って、書けない原因と家庭での復習方法を整理します。

学校の実際の学習コンテスト問題、単語リスト、教科書本文、採点基準、過去問の転載ではありません。掲載する40問は中学1・2年生の一般的な単語・文法の定着を確かめるための新規作成問題です。学校で未習の文法・語彙があれば飛ばしてください。学校が2026年度も同じ学習コンテストを開催するかどうか、どの範囲・形式で行うかは今回確認した公開記録だけでは確定できません。

結論｜英単語を覚えるときは「意味・つづり・語形・一文」を分けて確認する

単語テストで英語を見て日本語の意味を言えたとしても、日本語からスペルを書けるとは限りません。また、動詞を原形で覚えていても三単現や過去形に変えられないと英文に使えません。最初に意味、次に英語のつづり、さらに文中での形、最後に短い新しい英文という4段階に分けて確かめます。たとえばstudyを覚えたら、I study English.、She studies English.、I studied English yesterday.と時制と主語を変えて書けるか確認しましょう。

逆に、単語を覚えるために毎日大量の英文を丸写しする必要はありません。学校の今の範囲から5〜10語を選び、答えを隠して書けたか、翌日も使えたかを記録するだけでも弱点が分かります。意味だけでなく、自分で英文を作る段階で間違いが起きるときは、単語数を増やすより文法と語順を確認した方がよいことがあります。

学校公式情報から分かる片山学園の学習環境

2023年の学習コンテスト｜英単語も対象とした5教科の取り組み

片山学園中学校公式「【中学】学習コンテストを行いました！」によると、2023年5月20日に国語・数学・理科・社会・英語の学習コンテストを実施し、英語では英単語を題材とした問題が含まれました。体育大会の団単位で事前学習し、家庭学習の成果を発揮する場だったと記録されています。この記録は2023年度の実施例であり、2026年度の具体的な出題問題・範囲・学年ごとの参加条件を示していません。記事の更新日は2024年7月2日ですが、その日を新しい大会実施日とは扱いません。

公式の英語4技能教育と、語彙学習をどうつなげるか

学校公式「教育特色」は、外国人教師との英会話授業、海外校とのオンライン授業、読む・書く・聞く・話すの英語4技能を重視する方針を紹介しています。単語の意味やつづりを知ることはそれらの土台になりますが、読むことと英作文・会話では使う技能が違います。単語練習でつまずいた語を学校の授業例文に戻し、口頭でも書面でも一文を作ると応用しやすくなります。ただし、学校での現行教材・授業時数・宿題の条件は本人の学年・クラスの最新資料を優先してください。

考査後には学校の学習面談で苦手を具体的に相談できる

片山学園公式「学習面談」（2025年公開）は、考査後に生徒が相談したい教科を選び、担当の先生に質問できる取り組みを紹介しています。英語が苦手という漠然とした相談より、例えば「単語のつづりは書けるのに過去形にできない」「単語の意味が分かるのに英文中での役割が分からない」など具体的な質問を持参すると、どの単元に戻るべきか確認しやすくなります。この学校公式記事は2025年の記録であり、現行の面談日程・運用は最新の学校案内に従ってください。

英単語学習が定期テストで使えない5つの原因

• 意味だけ覚え、つづりは曖昧：英語を見て日本語で答えられても、日本語から英語を書けない。単語を隠して書き出す練習へ切り替える。
• 文法に合わせて語形を変えられない：studyをstudies・studiedに変えられない、goの過去形を間違える。語形変化を短文で確認する。
• 品詞と使い方を誤る：interestedとinteresting、carefulとcarefullyなどの使い分けを意味だけで決めている。文の中で役割を見る。
• よく使う語の組み合わせを知らない：listen to music、look for a book、be interested inなど、前置詞込みで覚える必要がある。
• 文章内の条件を読み落とす：did・does・yesterday・not・howeverなどにより必要な意味や動詞形が変わる。設問の根拠と文法を合わせて確認する。

学校の定期考査で語彙の問題がどの程度出るかは外部から決めつけられません。単語暗記を学校の学習と切り離すのではなく、実際の教材で出てきた語を短い新しい文に入れてみることが大切です。例えばI am interested in science.ではinを含めて覚え、The story is interesting.とは意味・主語が異なることも確認します。

慶英会オリジナル40問｜つづり・語形・文脈・読解・英作文

以下は学校の実際の試験問題ではない自主練習です。最初に答えを見ずに取り組み、間違えた語だけを翌日・3日後・7日後に再確認します。問題1〜8は意味とつづり、9〜16は語形、17〜24は文脈、25〜32は短文読解、33〜40は日本語から英作文です。全問の解答・解説と、使う理由を掲載しています。

A．英単語の意味とつづり（1〜8）

• 1．理由を表す「なぜなら」を英語1語で書く。
• 2．「いつも」を英語1語で書く。
• 3．「しばしば」を英語1語で書く。
• 4．「〜の前に」を英語1語で書く。
• 5．「異なる」を英語1語で書く。
• 6．「重要な」を英語1語で書く。
• 7．「質問する・尋ねる」を英語1語で書く。
• 8．「注意深く」を英語1語で書く。

解答と詳しい解説｜問1〜8

• 1．because　理由を表す接続詞。つづりに注意。
• 2．always　頻度を表す副詞。
• 3．often　頻度を表す副詞。発音とつづりは区別して覚える。
• 4．before　時刻や出来事の前後関係を示す。
• 5．different　different from …で比較にも使える。
• 6．important　形容詞。be important for …などの例文で使う。
• 7．ask　ask a question / ask someone …。
• 8．carefully　副詞。careful（形容詞）と役割が違う。

B．語形変化と主語・時制（9〜16）

• 9．She (study / studies) English every day.
• 10．We (visit / visited) the library yesterday.
• 11．He can (speak / speaks) English.
• 12．My mother (go / goes) to work by train.
• 13．Did you (write / wrote) this story?
• 14．They (was / were) happy yesterday.
• 15．She enjoys (read / reading) books.
• 16．I (am / are) listening to music now.

解答と詳しい解説｜問9〜16

• 9．studies　三人称単数の現在形。studyのyがiesに変わる。
• 10．visited　yesterdayが過去の手掛かり。
• 11．speak　canの後は動詞原形。
• 12．goes　三単現goes。
• 13．write　Didの後は原形。
• 14．were　theyは複数、過去のbe動詞。
• 15．reading　enjoyの目的語には動名詞。
• 16．am　主語Iに合うbe動詞＋ing。

C．文脈から語・前置詞を選ぶ（17〜24）

• 17．I am interested (at / in) science.
• 18．Please listen (at / to) the teacher.
• 19．I am looking (for / at) my lost notebook.
• 20．This book is very (interested / interesting).
• 21．Please read the instructions (careful / carefully).
• 22．He borrowed a book (from / to) the library.
• 23．Can you (say / tell) me the answer?
• 24．We have (many / much) books.

解答と詳しい解説｜問17〜24

• 17．in　be interested inが自然な語の結びつき。
• 18．to　listen to＋対象。
• 19．for　look for＝探す。look at＝見る。
• 20．interesting　本が「興味深い」。人の状態ならinterested。
• 21．carefully　動詞readを修飾する副詞。
• 22．from　borrow … from …。
• 23．tell　tell someone somethingの語順。Can you say the answer?は別の意味・構文で使える場合がある。
• 24．many　数えられる複数booksにはmany。

D．架空英文から語の使われ方を読む（25〜32）

Aya joined a small reading group last month. On Monday, the group planned to meet at the town library at four o’clock, but the library closed early for cleaning. They moved the meeting to a classroom and kept the same time. At first, Aya found some words difficult. Her friend Yui asked her to write five new words and use each word in one short sentence. Aya followed the advice. The next day, she tried to write the sentences without looking at her notebook. She made two mistakes, so she checked the meanings and verb forms again. At their next meeting, Aya could explain why she had used each word. She was happy because she could use the words, not just remember their meanings.

全文の日本語訳・内容：架空の読書グループに参加したアヤの話です。月曜午後4時の図書館での会合は清掃による早期閉館のため、同時刻に教室へ変更しました。アヤは難しい語に対して、新語5つを使った短い英文を書き、翌日ノートを見ず再現しました。2か所の間違いを直し、次の会合では語を選んだ理由を説明できました。実際の片山学園生の事例ではありません。

この英文は慶英会が作成した架空の場面です。学校の実際の活動ではありません。

• 25．Ayaがグループに参加したのはいつか。
• 26．最初の予定の集合場所はどこか。
• 27．実際に集合した場所はどこか。
• 28．集合時刻は変わったか。
• 29．Ayaが選んで書いた新しい単語は何語か。
• 30．翌日の再テストはどのようにしたか。
• 31．再テストで何か所間違えたか。
• 32．Ayaが意味の暗記以外にできるようになったことは。

解答と詳しい解説｜問25〜32

• 25．Last month.　last month。
• 26．The town library.　planned to meet at the town library。
• 27．A classroom.　moved the meeting to a classroom。
• 28．No. It stayed at four o’clock.　kept the same time。
• 29．Five words.　five new words。
• 30．She wrote the sentences without looking at her notebook.　ノートを隠して再現。
• 31．Two.　made two mistakes。
• 32．She could explain why she used each word.　語を文の中で使う理由を説明できた。

E．覚えた単語から短い英作文を作る（33〜40）

• 33．「私は毎日英語を勉強しています」を現在の習慣として英語にする。
• 34．「彼女は昨日、その図書館を訪れました」を英語にする。
• 35．「彼は科学に興味があります」を英語にする。
• 36．「私はなくしたノートを探しています」を英語にする。
• 37．「この物語はとてもおもしろいです」を英語にする。
• 38．「私たちはその説明を注意深く読みました」を英語にする。
• 39．「あなたは昨日どんな本を読みましたか」を英語にする。
• 40．「私はこの単語を覚えたいです。理由は便利だからです」を英語2文で表す。

解答と詳しい解説｜問33〜40

• 33．I study English every day.　習慣なので現在形。I am studying … every dayは文脈次第だが本問は習慣として指定。
• 34．She visited the library yesterday.　visited＋yesterday。
• 35．He is interested in science.　be interested in＋名詞。
• 36．I am looking for my lost notebook.　look for＝探す。進行中なのでam looking。
• 37．This story is very interesting.　主語がstoryなのでinteresting。
• 38．We read the explanation carefully.　readの過去形も綴りはread。carefullyは副詞。
• 39．What kind of book did you read yesterday?　didの後は原形read。
• 40．I want to learn this word. It is useful.　内容が自然に同じならbecauseを用いた一文も可。

40問の使い方｜間違いの種類によって復習を変える

問1〜8が書けないなら、意味からつづりを自分で思い出す練習が必要です。問9〜16で間違えたなら、語形変化をする動詞の規則と時制を確認します。問17〜24は前置詞・副詞・使い分けの復習へ、問25〜32は本文の変更情報や根拠を読む練習へ進めましょう。問33〜40は単語を使った英作文のため、模範解答を見た後に主語・時制・内容を一つ変えた別の英文を作ります。

英作文で正しい別解があっても、学校が指定した語句や語数の条件がある場合は学校の指示を優先してください。特に『英語を見て意味が分かる』『日本語から書ける』『一文で使える』の三つを同じ達成とみなさないことが重要です。理解度の差があれば復習の順番を変えます。

中1・中2の学習法を分ける｜先取りだけで苦手を広げない

中1｜意味・つづりと現在形を自力で再現する

中1では、I play … / She plays … / Do you play …? のように短い文型とつづりを組み合わせます。語彙を大量に追加するより、学校で今日出てきた5語を使って自分のことを二文書く練習から始めてください。辞書や解答を見ながら書けた場合は、その場では理解できても、次の日に思い出せるかは別の問題です。

中2｜過去形・比較・不定詞など今の単元へ接続する

中2で英文の複雑さが増えたら、単語の原形を知っているだけでは不足することがあります。didの後ろは原形、enjoyの後ろは動名詞、wantの後ろはto不定詞など、現在の学習範囲に合わせて用法を確かめます。過去形・比較級・語順の変化を主語と動詞に着目して説明できるかも重要です。ただし学校で未習なら、難しい語法を無理に出題しません。

7日間の短い復習サイクル｜単語テスト後の定着を確かめる

• 1日目：学校の新出語5〜10語と提出物を確認し、意味→つづりを答えなしで書く。
• 2日目：昨日間違えた語だけ再テストし、各語を一つずつ短い英文に入れる。
• 3日目：問9〜16のような語形問題で、三単現と過去形を選べるか確認する。
• 4日目：前置詞や副詞の組み合わせを例文で確認。listen toやbe interested inなど、語のつながりで覚える。
• 5日目：問25〜32の短い英文を読み、変更後の事実と根拠を自分で探す。
• 6日目：日本語から英文を作り、単語のつづり・動詞の形・語順を確認する。
• 7日目：解答を隠して初日と同じ語を再テスト。まだ使えない語だけ翌週の復習対象にする。

この7日間は慶英会が示す学習例で、学校の学習コンテストの指定日程ではありません。学園祭や学校の定期考査などが重なる時期には、学校の提出物を優先して学習量を調整してください。短い時間でも翌日・一週間後に自力で書けるか確かめれば、苦手の種類が分かります。

保護者の確認｜単語を何語覚えたかより、どこまで使えるか

保護者の方は英語を詳しく教える必要はありません。『昨日覚えた語を日本語から書ける？』『その語を使って主語と動詞のある文を書ける？』『間違えた語を翌日も覚えている？』という三点を確認すると、単語暗記と英作文の間に何が不足しているか把握しやすくなります。解答の内容が分からなければ学校の先生に質問し、保護者の推測だけで学校の採点方法を断定しないでください。

語彙の復習を続けても同じ英文法の誤りが数週間繰り返されるなら、現在学習している単元ではなく、be動詞・一般動詞・疑問文など前の段階に原因があるかもしれません。学校の学習面談や補習を活用し、現在の答案・課題・本人が困っている点を絞って相談すると進めやすくなります。外部の英語個別指導は学校の支援を否定するものではなく、必要な補強がある場合の選択肢です。

よくある質問

Q．2026年度も片山学園中学校で学習コンテストが必ず開催されますか。

今回確認した学校公式記事は2023年5月20日の開催記録です。同じ方式で2026年度にも実施されるか、学年・範囲・日程がどうなるかは確認できていません。学校からの最新案内を優先してください。

Q．この記事の40問は学校の英単語テストの予想問題ですか。

いいえ。学校が実際に出題する単語リストや形式を確認したものではなく、慶英会が独自に作成した一般的な英語演習です。学校の未公開の試験問題・配布プリント・教科書本文を使用していません。

Q．学校がNEW TREASUREを採用していると考えてよいですか。

学校公式の教育特色や学習コンテストの記事だけで、現在のNEW TREASUREの採用・版・学年を確定できません。本人が実際に使っている教材名を確認してください。教材が違ってもこの自主問題の基本的な文法復習は利用できます。

Q．一日に何語も覚えないと中高一貫校の授業についていけませんか。

一律の語数は示せません。学校の範囲や学習進度、本人がどこでつまずくかにより必要な復習は異なります。まず今の授業で出てくる語を、意味・つづり・一文の三段階で使えるか確認してください。語数だけの比較で学力を判断しないことが重要です。

Q．覚えた単語で英作文が書けないときはどうしますか。

日本語で言いたい内容を一文に分け、主語と動詞を決め、学校で習った文法に合わせて語を置きます。複雑な作文を目指す前に、短い肯定文・否定文・疑問文を作れるか確かめてください。

学校別関連教材・相談先

• 片山学園中学校の英語・定期テスト総合対策
• 片山学園中学校の考査後「学習面談」を生かす独自36問
• 片山学園中学校の11月期末英語と単語再テスト対策
• 慶英会の料金・コースと最大1か月無料体験
• 英語の無料体験・学習相談フォーム

参考にした主な公式情報

• 片山学園中学校｜2023年5月20日 学習コンテスト実施報告
• 片山学園中学校｜教育特色・英語4技能・中高一貫教育
• 片山学園中学校｜2025年公開 学習面談の紹介
• 日本英語検定協会｜級別の試験内容

学校公式情報確認日：2026年10月28日。2023年のコンテスト、2025年の学習面談、学校の教育方針と、慶英会の自主問題・学習法を分けて掲載しています。英単語40問・英文・解答・7日間の復習計画は慶英会の独自作成で、学校の実際の学習コンテスト、定期考査、英検公式問題、教材や配布物を再現したものではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する